jueves, 27 de octubre de 2016

RESOLUTIVOS




DÉCIMO TERCER ENCUENTRO
 DEL MOVIMIENTO DEL MAGISTERIO DEMOCRÁTICO NACIONAL

Realizado en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, el día 22 de octubre de 2016
“Pedir cosas justas a los injustos es desconocer la realidad”

1.- En el ímpetu y la dinámica del magisterio nacional en conjunto con el movimiento social contra la punitiva reforma educativa seguimos asestando severos golpes; ante la penosa determinación de la Suprema Corte de Justicia de la Nación en junio de 2015, de validar la anulación de los derechos laborales de todos los maestros y de considerarnos objetos sin derechos y que en su sentencia determinan que la acción de educar deben ser borradas de la legislación laboral y del marco constitucional, han justificado la implementación de un sinfín de causales de despido en nuestra contra, a pesar de contar con nombramientos de base, etc., por todos los alcances negativos de esta definición jurídica que borra la esencia del derecho laboral, CON EL OBJETO DE RECUPERAR NUESTROS DERECHOS, INTERPUSIMOS Y FUE ACEPTADA LA QUEJA DEL COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE (CEND SNTE) ANTE LA COMISIÓN INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS (CIDH) DE LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) CON SEDE EN WASHINGTON, DISTRITO DE COLUMBIA, ESTADOS UNIDOS, CON LOS EXPEDIENTES 726/2014 Y 447/2013 QUE FUERON ANALIZADOS POR LA SCJN BAJO LOS NUMERO 316/2014 Y 426/2014 RESPECTIVAMENTE. Sin duda realizamos otro salto cualitativo a la lucha contra la punitiva reforma y llevarla a escenarios internacionales, como una nueva etapa desde el eje jurídico en la ruta hacia su ABROGACIÓN.

2.- A través de la lucha contra la reforma hemos desnudado la rectoría de la OCDE y los empresarios en la educación neoliberal en México, cuya esencia es aplicar las leyes del mercado, la privatización y eliminar de facto la educación pública y los derechos. Nuestra Jornada 2016 evidencia: la generalización de la resistencia en todo el país, el fracaso de la focalización de un movimiento en unos cuantos estados, el golpe severo a la reforma que los obliga a suspender temporalmente para algunos la obligatoriedad de las evaluaciones. Pero es claro que su intención es confundir a los maestros mediante el simulacro de bajar el tono de la agresión. Requerimos mantener la dinámica y potenciar la lucha para esta nueva batalla y anular las intenciones de re-evaluar a los docentes no suficientes y a los notificados para encausarlos a la ilegal ruta del cese. El objetivo del actual lapso es distensar, administrar, diluir el movimiento y avanzar en sus programas como el modelo educativo de la OCDE, sacar nuevas listas de cesados y mantener INTACTAS LAS NORMATIVIDADES DE LA PUNITIVA CONTRARREFORMA es decir, los neoliberales buscan recuperar fuerzas para volver a someternos y encaminar su reforma.

3.- Crear la mayor oposición a la intención de continuar las punitivas evaluaciones en este próximo noviembre, centralmente ningún trabajador debe prestarse a las trampas y manipulaciones para: ser evaluador, promoverse o ser evaluados. Ante el fracaso de inducir por la coacción a 250 mil maestros ahora el engaño es abrir las puertas al maestro bajo el carácter “voluntario” que entregarán motu proprio sus derechos y el significado de la aceptación tácita de la reforma educativa y la renuncia de sus derechos, continúan las prácticas de las llamadas telefónicas, avisos e “invitaciones” desde el INEE, la SEP y los charros del SNTE, incluso ofreciendo cursos que garantizan la idoneidad.

4.- Requerimos conformar y trabajar un plan integral pedagógico con capacidad de incidencia desde los ejes político, jurídico, laboral y sindical en la ruta del crecimiento del consenso social para la Refundación y Transformación de nuestra Patria; que con el gigantesco bagaje de la palabra y la argumentación, manifestar con claridad y precisión la cualidad, propuesta y el profundo orden ideológico, político y científico del PNAEC; para que desde la formación pedagógica de los maestros llevarlo a los estudiantes en el aula, a los padres de familia y al pueblo. Con nuestros planteamientos, construcciones y líneas de trabajo ampliar los procesos de talleres de sistematización, brigadeos, foros, conformación de los colectivos pedagógicos que nos permitan recuperar la investigación, la difusión de las ciencias, las humanidades, las artes y las tecnologías.

5.- Desde nuestra firmeza ideológica trabajar con sistematización la recuperación de nuestro SNTE, con una campaña intensa por su democratización acompañado de un plan y objetivos que resignifiquen los porqués del rescate de nuestra organización y de su función: la defensa de los trabajadores, la contribución a nuestra materia de trabajo y la transformación de la Patria. El nuevo SNTE lo construiremos desde las Delegaciones y Centros de Trabajo, hasta llegar a los Congresos Seccionales de Base y el Pre congreso y Congreso Nacional en el 2017.

6.- Realizar el Plan Integral nacional para los maestros cesados, que concreticen sus potencialidades e implique acciones desde los ejes político, sindical, pedagógico, jurídico y popular, centrado en su reinstalación; comenzando en el económico con la aportación desde la militancia nacional de 100 pesos por quincena y la apertura de una cuenta exclusiva coordinada desde la comisión de finanzas del CEND SNTE.

7.- Continuar con el plan de la ruta jurídica que implica: caminar en el trayecto de la abrogación de la reforma, defensa jurídica, política y reinstalación de los maestros cesados; la defensa de los no idóneos que son obligados a realizar cursos de capacitación y las siguientes evaluaciones; defensa de los afectados por la reforma en lo laboral, administrativo y salarial; realizar el seguimiento minucioso en la ruta internacional en la Comisión Interamericana de Derechos Humanos en Washington, Estados Unidos.

8.- Contribuir a la generación de una contundente UNIDAD EN LA ACCIÓN magisterial social y popular, poniendo en el centro las problemáticas de todos los sectores, desarrollando procesos sociales de mayor amplitud y de solidaridad que permitan solidificar una resistencia contra la implantación de los proyectos de muerte que privatizan la educación, la salud, las pensiones, los territorios; que nos permita defender la educación pública, la naturaleza y los derechos políticos y sociales del Pueblo de México.

9.- Abrir el debate nacional hacia el 2018 en el sentido de buscar el trayecto que permita detener el desmantelamiento del país por la clase político empresarial y convertirnos en mayoría política popular y darle alteridad al rumbo de nuestra Patria en beneficio del Pueblo.

10.- Dar a conocer y trabajar todos nuestros procesos, construcciones y materiales de la “Educación para el Buen Vivir” con los padres de familia, en talleres espacios culturales, mantener con constancia el trabajo en la comunidad para que en conjunto con los maestros y la comunidad se defienda la Educación Pública, los Derechos Laborales y el Territorio.

11.- Continuar colectivamente la cimentación de la RUTA DE LA VICTORIA CON NUESTRA CONSTRUCCIONES ALTERNATIVAS TANGIBLES: RUTA DE LA ABROGACIÓN DE LA PUNITIVA REFORMA, DEMOCRATIZACIÓN DEL SNTE Y GENERALIZACIÓN DE NUESTRO MODELO ALTERNATIVO DE EDUCACIÓN y demostrar la capacidad del maestro y los normalistas como fuente de Cultura, Conocimiento de las Ciencias y el Desarrollo y así mismo, en la profundización de la batalla ideológica denunciar el oscurantismo neoliberal y sus invisibles mecanismos de control. Potenciar los nuevos horizontes, construir nuestras agendas y planteamientos estratégicos en el sentido del crecimiento cualitativo junto a la ruta de la conciencia de la realidad de los trabajadores y el pueblo para la transformación de nuestra Patria.
TAREAS
1.- Realizar ruedas de prensa en todos los estados para anunciar la aceptación de la queja del CEND SNTE contra la reforma educativa en la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, en Washington, Estados Unidos.
2. - Continuar con el paro a todas los programas y planes de la reforma: Escuelas al CIEN y el modelo educativo de la OCDE y las punitivas evaluaciones.
3.- Comenzar a implementar las asambleas en Delegaciones y Centros de Trabajo en todo el país para la recuperación del SNTE y posibilitar la realización de Congresos Seccionales de Bases en la ruta al Pre Congreso y Congreso Nacional.
4.- Asistir al Encuentro Internacional por la Construcción de la Educación para el Buen Vivir la Patria Nueva y el Poder Popular en Oaxaca, Oax. el 24 y 25 de noviembre.
5.- Conjuntar a todas las organizaciones que firmaron nuestro “Pronunciamiento” para integrarse a la movilización político-pedagógico, sindical y popular en la fase de abrogación de la reforma.
6.- Nombrar los monitores de Derechos Humanos en todos los contingentes.
7.- Construir el Observatorio de Derechos Humanos en todos los estados.
8.- Conformar el Fondo Nacional de Resistencia de los cesados con el acuerdo de una aportación quincenal de cien pesos por militante y la apertura de una cuenta especifica desde la comisión de finanzas del CEND.
9.- Trabajar una fecha para la movilización en la Cámara de Diputados para manifestar la problemática y exigencia de solución de la reforma educativa, el presupuesto de egresos 2017 y los cesados.
10.- Trabajar el primer sábado de cada mes en las plazas públicas en el país con actos pedagógicos, políticos y culturales con objeto de hacer público nuestro proyecto y darle nombre a nuestro movimiento y denunciar las agresiones de la reforma y la reinstalación de los cesados.
11.- Construir la ruta jurídica de la libertad de catedra para beneficio de los niños e impulso de la “Educación para el Buen Vivir”
12.- Realizar el Congreso Estatal de Bases en el estado de Morelos
13.- Trabajar la Escuela de formación político sindical en los estados desde el CEND SNTE.
14.- Realizar los talleres de multiplicadores pedagógico.
15.- Emplazar a Congresos locales y legislativos con nuestros planteamientos pedagógicos alternativos a la reforma educativa.
16.- Llevar a cada maestro el programa alternativo por grado para que realice sus tres planeaciones y se apropie de los procedimientos metodológicos de cada área del conocimiento.
17.- Conformar la Asociación de Padres de Familia en Defensa de la Educación Pública.
18.- Trabajar en la conformación de los Comités Ciudadanos en Defensa de la Educación Pública.
19.- Apoyo nacional a la Sección III de BCS con la rifa para la recaudación de recursos económicos.
20.- Construir las diferentes estructuras económicas, ideológicas y organizativas que nos permitan cimentar el Poder Popular.

PLAN DE ACCIÓN DEL PERIODO

29 de octubre, Taller de Derechos Humanos presencial y virtual en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM).
4 de noviembre, Acción nacional por los cesados.
12 de noviembre, Reconocimiento al Compañero José González Figueroa por sus cinco décadas de lucha magisterial.
19 de noviembre, Foro Jurídico en Jalapa, Veracruz
24 y 25 de noviembre, Encuentro Internacional por la Educación para el Buen Vivir, la Patria Nueva y el Poder Popular, en Oaxaca, Oaxaca, se confirman ponentes nacionales e internacionales Holanda, Cuba, Nicaragua, El Salvador, Venezuela.
26 de noviembre, Consejo Político Nacional del Movimiento del Magisterio Democrático Nacional.
3 de diciembre, Pleno Estatal Democrático Sección III, La Paz, Baja California Sur.
3 de diciembre, Foro “Reforma Educativa y Resistencia” en Guadalajara, Jal.
Enero de 2017, Precongreso Nacional por la recuperación de nuestro SNTE.
Marzo de 2017, Congreso Nacional por la recuperación de nuestro SNTE.

PRONUNCIAMIENTOS

¡Exigimos la reinstalación inmediata de todos los trabajadores de la educación cesados por no someterse a las ilegales notificaciones, de los maestros de Puebla por no haber realizado la Prueba ENLACE; de los maestros cesados por consigna política en el estado de Querétaro y de otros sectores que defienden los Derechos Políticos y sociales!

¡Alto al autoritarismo, la represión y amenazas contra el magisterio nacional y los estudiantes normalistas!

¡Libertad inmediata a todos los presos de conciencia del país!

¡No a la desaparición de la Casa del Estudiante Sudcaliforniano en la ciudad de México!

¡Exigimos solución al problema de los estudiantes rechazados en la Universidad Michoacana y que se cumpla con el Derecho Humano a la Educación Pública en todo el país!

¡Alto a todos los proyectos de muerte en todo el país, como termoeléctricas, minería toxica, que contaminan y arrebatan los territorios!

¡Por la conformación de una Frente Nacional en Defensa del Agua y la Vida!

¡Alto a la iniciativa de ley que pretende criminalizar a los luchadores sociales al regularizar las manifestaciones en el estado de Michoacán!

¡Todos al paro pedagógico contra los planes y programas de la SEP como las escuelas al CIEN y el modelo educativo de la OCDE!

¡VIVOS SE LOS LLEVARON, VIVOS LOS QUEREMOS, PRESENTACIÓN CON VIDA DE LOS 43 NORMALISTAS DE AYOTZINAPA!

¡TODOS A CONSTRUIR LA RUTA DE LA ABROGACIÓN DE LA PUNITIVA REFORMA EDUCATIVA Y A DEFENDER LA EDUCACIÓN PÚBLICA, GRATUITA Y POPULAR!

Secciones, Sindicatos y Organizaciones participantes.

Sección III de Baja California Sur; Sección X de la Ciudad de México; Sección XIII y XLV de Guanajuato; Movimiento Magisterial Jalisciense, Secciones XVI y XLVII de Jalisco; Sección XVIII de Michoacán; Movimiento Magisterial de Bases, Sección XIX de Morelos; Consejo Democrático Magisterial Poblano, Secciones XXIII y LI de Puebla; Movimiento Magisterial de Bases de Querétaro, Sección XXIV de Querétaro; Bases Magisteriales de Quintana Roo, Sección XXV; Sección XXXVI del Valle de México; Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE en Lucha (CEND SNTE en Lucha); Consejo de Defensa de los Derechos del Pueblo (CODEP-MNPP); Talleres Comunitarios de Neza; Movimiento Nacional del Poder Popular (MNPP); Consejo Nacional de Sistematización; Organización Nacional del Poder Popular (ONPP Morelos); Movimiento de Regeneración Nacional; Colectivo Estudiantil del Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco Plantel Atotonilquillo; Sindicatos Único de Empleados de Confianza del Ayuntamiento de Guadalajara; Magisterio Independiente de la Ciudad de México

COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE EN LUCHA

CONGRESO NACIONAL DE BASES

MOVIMIENTO DEL MAGISTERIO DEMOCRÁTICO NACIONAL

AVANZA RUTA JURIDICA DEL CEND SNTE


LA QUEJA DEL CEND SNTE CONTRA LA REFORMA EDUCATIVA YA SE ENCUENTRA EN LA COMISIÓN INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS EN ESTADOS UNIDOS

Desde el 26 de febrero del 2013 día en que se publica en el Diario Oficial de la Federación el decreto que modifica los artículos 3º y 73º Constitucionales, el cual entra en vigor un día después, hemos realizado una batalla jurídica contra la reforma educativa en sus diferentes etapas, promoviendo amparos y la protección de la justicia federal, nuestra argumentación está cimentada en violaciones desde el Estado mexicano, al construir leyes que afectan gravemente a los trabajadores de la educación en sus Derechos Humanos fundamentales, los cuales son protegidos en diversos Tratados, Convenios y Pactos Internacionales de los que el Estado mexicano es parte, en términos del artículo 1º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Las demandas fueron trabajadas por el Dr. en Derecho Manuel Eduardo Fuentes Muñiz y los equipos jurídicos de los estados.

El sustento argumentativo es que los valores, principios y derechos que materializan los acuerdos deben permear en todo el orden jurídico, obligando a todas las autoridades a su aplicación, el principio pro persona y el reconocimiento de los Derechos Humanos fundamentados en la universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad, LO CUAL SOSTIENE QUE NINGUNA REFORMA, NINGÚN ACTO LEGISLATIVO PUEDE SER CONTRARIO A LOS MISMOS.

Se realizaron amparos para más de 200 mil trabajadores de la educación del nivel básico y medio superior, contra la REFORMA CONSTITUCIONAL a los artículos 3º y 73º, contra las LEYES SECUNDARIAS (Ley General del Servicio Profesional Docente-LGSPD-, Ley General de Educación -LGE-, Ley del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa –LINEE-), Leyes armonizadas es decir 26 amparos contra las diferentes LEYES ESTATALES DE EDUCACIÓN, contra los LINEAMIENTOS DE LA SEP y contra las ILEGALES NOTIFICACIONES que coaccionaban para realizar la evaluación en noviembre de 2015. Se presentaron amparos en los 61 juzgados de Distrito de cada estado y en la Ciudad de México y en los Tribunales Colegiados de Circuito.

Toda demanda contra la reforma educativa ha sido considerada para la clase político empresarial un asunto de prioridad nacional, estas fueron concentradas inicialmente en los Juzgados Auxiliares de la Segunda Región en San Andrés Cholula, Puebla. Las notificaciones empezaron a correr a la semana de interpuestos los amparos por lo que se tuvo que establecer una táctica operativas y jurídicas a la altura de las circunstancias. En el curso del proceso jurídico estos Juzgados de Distrito solicitaron a la Suprema Corte de Justicia de la Nación la atracción de dicho recurso, para que realizara el fallo.

La SCJN analizó 26 de los amparos del Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE interpuestos contra las leyes secundarias (LGSPD, LGE y LINEE) de los cuales sirvieron de base para las jurisprudencias que sentenciaron los amparos contra la reforma educativa, en este curso el gobierno federal, la SEP y el aparato mediático realizaron potentes y continuas declaraciones políticas contra los maestros para ejercer una presión y convertirlas en consignas jurídicas con las cuales actuó el poder judicial.

LA DETERMINACION DE LA SCJN.- No nos sorprendió el papel penoso que jugó la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) para avalar la anulación de los derechos laborales de todos los maestros en nuestro país con el pretexto de la reforma educativa, validó que los trabajadores de la educación carecemos de los derechos más elementales, nos ha considerado mexicanos fuera del marco constitucional en protección a nuestros derechos, los ministros en su sentencia consideran que la actividad de educar a los niños y jóvenes deben ser borrados de la legislación laboral lo cual ni los peores delincuentes se encuentran en ese estatus.

Para los ministros de la SCJN, los docentes somos objetos sin derechos, no existe bilateralidad en las relaciones laborales sino imposición unilateral del patrón gobierno. Para ellos no tenemos derecho a ser representados colectivamente sino a enfrentar todo el aparato estatal de manera individual. No hay limitación en las causales de despido en nuestra contra, ya que todas ellas están bajo el criterio unilateral del patrón-SEP-gobierno que las podrá aplicar e interpretar a placer, por lo que nuestra estabilidad en el empleo desaparece a pesar de los nombramientos de base.

Según la Corte no tenemos derecho a la defensa en audiencia abierta para conocer las acusaciones en contra, a las pruebas en nuestro perjuicio se impide conocerlas de manera directa para objetarlas. Es válido según los ministros que el patrón sea juez y parte para aplicar sanciones y no hay autoridad imparcial que intervenga ante la pérdida de nuestros derechos como ocurría antes de la reforma. El despido es inmediato sin juicio previo, cuando así lo decida el patrón. Estas decisiones de la Corte que borran la esencia del derecho laboral es un acto sin precedentes en la historia de nuestro país.

Por eso decimos que la reforma educativa, el gobierno federal, la SEP, los empresarios y los ministros de la SCJN manifiestan un altísimo rencor contra el magisterio de nuestro país. Por los alcances negativos de la definición jurídica de los ministros de la SJCN decidimos impugnarla ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos en Washington, Distrito de Columbia, Estados Unidos para recuperar nuestros Derechos.

ESTÁ CONFIRMADO, QUE LOS AMPAROS 726/2014 Y 447/2013 QUE FUERON ANALIZADOS POR LA SCJN BAJO LOS NUMERO DE EXPEDIENTES 316/2014 Y 426/2014 RESPECTIVAMENTE YA FUERON ACEPTADOS EN LA COMISIÓN INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS EN WASHINGTON, DISTRITO DE COLUMBIA, ESTADOS UNIDOS; LA BATALLA CONTRA LA REFORMA EDUCATIVA SE TRASLADA A ESCENARIOS INTERNACIONALES.

La reforma educativa y las estructurales, representan los actos de intervención de las grandes empresas trasnacionales, es el nuevo coloniaje para apropiarse de nuestros recursos naturales, buscan ante todo privatizar la educación y el desarme cultural de nuestros pueblos, nuestros estudiantes son los más afectados pues todo precariza a todo su entorno educativo y familiar: con la imposición de la educación en competencias con pobres contenidos y maestros sin derechos e inestabilidad laboral lo cual destruye la continuidad pedagógica, pero también sus Padres en entornos de pobreza o pobreza extrema sin derechos laborales y pagando cuotas educativas mediante los Consejos de Participación Social.

Afirmamos que la ABROGACIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA, es lo mejor para todos los mexicanos, pues permite resguardar la Educación Pública y los Derechos Laborales, ante eso el Movimiento del Magisterio Democrático Nacional decimos que YA TENEMOS PROPUESTA NORMATIVA Y PROGRAMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVOS que permita contribuir a una “Educación para el Buen Vivir” y la Transformación y el Desarrollo de nuestra Patria.

COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE EN LUCHA
MOVIMIENTO DEL MAGISTERIO DEMOCRÁTICO NACIONAL


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miércoles, 19 de octubre de 2016





DECIMO TERCER ENCUENTRO DEL MOVIMIENTO DEL  MAGISTERIO DEMOCRÁTICO NACIONAL

A realizarse en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, el día 22 de octubre de 2016.

Los contingentes del Movimiento del Magisterio Democrático Nacional, en el actual contexto social, político, jurídico, sindical y educativo y en base a nuestra propuesta de defensa irrestricta de la educación pública, los derechos laborales, sindicales, políticos y sociales:

C O N V O C A a todos los Secretarios Generales, Concejales y Representantes Generales de las diferentes Secciones Sindicales Democráticas, a los Representantes de las Juntas de Gobierno Sindicales, Comités, Promotoras de Lucha Magisterial, compañeros activos y de base del Magisterio Democrático Nacional, al DÉCIMO TERCER ENCUENTRO 
DEL MOVIMIENTO DEL MAGISTERIO DEMOCRÁTICO NACIONAL

CONSIDERANDO

Que el mundo se debate en medio de un panorama sombrío en términos económicos, políticos, sociales, ambientales y de continuidad de la propia vida, como nunca antes en nuestra historia reciente, que se refleja en desastres naturales; hambrunas; miseria creciente; migración mundial incontenible; destrucción de la naturaleza y despilfarro de los recursos naturales; contaminación que cobra cada vez más muertes; despojo de recursos y derechos de los pueblos; cerrazón política y fraudes electorales; estancamiento económico con un pírrico crecimiento de 0.4% para economías emergentes y no más del 2% como promedio mundial.
Que el neoliberalismo conducido por los organismos financieros internacionales, busca de manera desesperada una salida ante este panorama generado por la violencia de la globalización neoliberal, pero cuidando de mantener el mismo rumbo y preservar el poder en sus manos, ignorando que esta política es la causa del hundimiento de la economía mundial y la caída hacia una depresión global sin precedentes.

Que en este marco, los jerarcas empresariales de manera ambiciosa insisten en avanzar con las reformas estructurales y a pesar de la crisis, mantener sus altas tasas de ganancia extendiendo a todos los trabajadores la sobreexplotación y el neo esclavismo laboral y el abaratamiento del precio de las materias primas de los países dependientes.

Que el putrefacto régimen político empresarial mexicano busca renovarse el 2018, para lo cual prepara una serie de alianzas entre las fuerzas neoliberales, diversas medidas de todo tipo, procesos recurrentes de simulación que incluyen el simulacro de acciones contra la corrupción para lavar su imagen y crear una ficticia estatura moral para continuar detentando el poder gerencial al servicio de las trasnacionales.

Que ante tales circunstancias el momento actual es para mantener la fuerza del movimiento contra la moribunda reforma educativa, hasta su abrogación; no caer en la permisibilidad y laxitud que la oxigene y le de vida al gobierno. Por ello es esencial mantener el alto nivel y diversidad de acciones contra el fundamentalismo neoliberal y su aparato mediático, contra su modelo educativo y su intención de volver a realizar las punitivas evaluaciones.

Que debemos continuar fortaleciéndonos para elevar el nivel de la batalla pedagógica, ideológica, política y sindical, generalizar nuestro PNAEC a todos los rincones de la Patria; rescatar al SNTE, sacar a los traidores de nuestro sindicato; robustecer nuestras dinámicas para ampliar nuestras rutas y ejes de lucha, sin tregua hasta poner en crisis mayores a las reformas y al régimen de opresión, y acercar nuestros horizontes de esperanza y transformación hacia el presente, para nuestro Pueblo y nuestra Patria.

Ante ello, el Décimo Tercer Encuentro del Movimiento del Magisterio Democrático Nacional, lo desarrollaremos bajo las siguientes:

BASES

DEL LUGAR, FECHA Y HORA

El Décimo Tercer Encuentro del Movimiento del Magisterio Democrático Nacional se llevará a cabo el día 22 de octubre a las 9:00 horas en la ciudad de Guadalajara, Jalisco.

DEL ORDEN DEL LOS TRABAJOS
Los trabajos se realizarán bajo el siguiente:

Orden del día

1.- Registro.
2.- Bienvenida e instalación legal del Encuentro.
3.- Acto cultural
4.- Saludos de organizaciones fraternas.
5.- Información de los equipos jurídicos y de los contingentes
6.- Análisis y balance:
a) El actual contexto económico, político, social, laboral, educativo y sindical en el país.
b) Las diferentes luchas nacionales contra las reformas estructurales: educativa, energética, hacendaria, laboral, de seguridad social, pensiones, salud, al campo; por el empleo, salario, etc.
c) La Jornada de Lucha 2016, perspectivas al 2017, la construcción de la ruta de ABROGACIÓN de la reforma educativa y la oposición a sus proyectos como el modelo educativo de la OCDE, escuelas al CIEN y las evaluaciones.
d) El contexto de la lucha jurídica con el amparo educativo en la ruta internacional.
e) El rescate del SNTE y el desarrollo e implementación de nuestro Programa Alternativo de Educación y Cultura (PNAEC) en todo el país.
f) Perspectivas de lucha.
7.- Plan de acción.
8.- Acuerdos, pronunciamientos y tareas.
9.- Asuntos generales.
10.- Clausura.

TRANSITORIOS: Los casos no previstos en la presente Convocatoria serán resueltos por la Comisión Organizadora.

México, D. F. a 18 de octubre de 2016.

FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.

MOVIMIENTO DEL MAGISTERIO DEMOCRÁTICO NACIONAL

¿Y la reforma educativa?


La SEP no ha enviado libros de texto al nivel indígena
     Publicado por Elizabeth Rodríguez LezamaL/19/10/2016 /La Jornada de Oriente.

Tehuacán. Sin libros de texto gratuitos trabajan desde el inicio del ciclo escolar los alumnos de las escuelas de nivel indígena en la zona de la Sierra Negra, situación que también se vive en otras partes de la entidad, ubicadas en regiones rurales, explicó José Luis Leyva Machuca, integrante del Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP) y docente en una escuela multrigado en Coyomeapan.

Así es como el gobierno estatal margina a los de por sí olvidados en Puebla, los niños que viven en zonas alejadas, los pequeños que caminan varios kilómetros para llegar a sus escuelas, los que llegan con el estómago vacío a estudiar, por los que la Secretaría de Educación Pública (SEP), no parece interesarse, pues no es capaz de dotarlos de lo más indispensable para su aprovechamiento escolar.

José Luis Leyva manifestó que es inaceptable que el gobierno actúe de ese modo hacia los menores de comunidades rurales, si es incapaz de darles una escuela digna, con maestros para cada grado, al menos que se ocupe de proporcionarles sus libros en tiempo y forma, reclamó.

Pero conforme pasa el tiempo los docentes ven más lejana la posibilidad de que lleguen los libros, de modo que se las tienen que ingeniar para que los alumnos aprendan, algunos trabajan con copias fotostáticas, otros se comparten los libros que llegaron, pocos y de pocas materias, observó.

Leyva Machuca expresó su molestia, porque es así como el gobierno quiere que se cumpla con un programa anual, donde la base que se toma es el libro de texto; de ese modo los alumnos no pueden avanzar al ritmo que exige la SEP, por lo que obligan a los profesores a redoblar esfuerzos y preparar material didáctico extra para sus estudiantes.

Tampoco es posible, expuso, que el maestro pida a los padres de familia que compren la guía didáctica, cuyo costo es de 200 pesos, porque ello representa privar a la familia de un recurso económico que en la Sierra Negra puede representar el único dinero para subsistir durante varios días, por lo cual ningún maestro se atreve a cometer tal abuso,

Directamente el docente no puede ir a la SEP a exigir los libros para sus alumnos, los obligan a seguir un protocolo que indica hacer la petición a los supervisores y ellos a su vez a la Coordinación Regional de Desarrollo Educativo, instancias que no parecen muy interesadas en cumplir con su trabajo, aunque les dicen que ya están trabajando en el asunto, “no vemos que lo hagan”, aseveró