ABDICA EL ESTADO DE SU FUNCION EDUCATIVA

LA SEP Y LA OCDE: ¡DESESPERADOS! POR SU FRACASO EN LA IMPOSICIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA NEOLIBERAL

Y es que lo claro para México, es que hemos logrado, el magisterio, los estudiantes y los padres de familia, desenmascarar las intenciones del gobierno federal –ordenadas por la OCDE-, con su “Autonomía de gestión de las escuelas” sustentadas en su reforma educativa regresiva que, con las “Guías Escolares y para Padres de Familia” y el CENSO a escuelas, alumnos y maestros de educación básica y especial, pretenden engañar a los padres de familia para cargar a ellos (a los padres de familia) la mayor parte del gasto de las escuelas en mantenimiento, servicios, aseo, faltantes de personal, construcción, equipamiento, entre otros. Y que con este hecho el gobierno concede la apertura de las escuelas públicas y del Presupuesto Educativo Federal a las grandes empresas para su saqueo sin ninguna restricción Constitucional.

 

¿Pruebas? Existen por millones, generadas por el abandono del Estado Mexicano a las escuelas, a los alumnos, a los trabajadores, a las comunidades y a los padres de familia que han generado una crisis enorme en el Sistema Educativo Nacional y especialmente a la educación pública mexicana:

 

Abdicación del Estado Mexicano de su responsabilidad Constitucional de mantener la rectoría de la educación en México y la gratuidad de la educación; falta de cobertura educativa nacional, marginación, discriminación presupuestal, alta desnutrición en los alumnos de educación básica y del medio superior; reprobación, deserción escolar, desintegración familiar, problemas de aprendizaje, enfermedades en alumnos en edad escolar como cardiovasculares, diabetes, obesidad, emocionales, gastrointestinales, etc.; abandono gubernamental en la construcción educativa, en mantenimiento, en equipamiento; mutilación de la memoria histórica de los mexicanos en los libros de texto y sus errores pedagógicos, ortográficos e históricos; el desmantelamiento de los laboratorios en las escuelas secundarias; la cancelación del uso de la ciencia y la tecnología en los libros de texto y escuelas; el saqueo permanente del Presupuesto Educativo Federal, el cierre de turnos, la compactación de grupos, entre otros muchos males más.

 

O más claro aún, vayamos a vivir la realidad de las escuelas rurales y las que están ubicadas en los cinturones de miseria de las grandes ciudades…

 

O simplemente leamos las “Guías de escuelas” y para “Padres de Familia”.

 

¡Abajo la reforma educativa neoliberal y las cuotas “voluntarias” a los padres de familia!

 

¡Todos a la organización nacional con los padres de familia para la defensa de la gratuidad de la educación!

 

¡Amparo nacional de los padres de familia para defender la educación gratuita!

México, DF, a octubre de 2013.

FRATERNALMENTE

CEND del SNTE

--

COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE

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Privatizacion educativa,hechos

 

OCDE: en Puebla, el gobierno invierte poco en maestros y los padres mantienen escuelas

 

Publicado en La Jornada de Oriente

Por Javier Puga Martínez en octubre 23, 2013

en la sección Política | 

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) señaló en el estudio “Mejorar la educación en México, una perspectiva estatal desde Puebla” que el gobierno de Rafael Moreno Valle Rosas invierte poco en sus profesores y la infraestructura en instituciones data de hace 30 años.

 

Las malas condiciones laborales de los maestros poblanos también impiden la profesionalización, pues sólo 28 por ciento de los maestros de secundaria en Puebla trabajan de tiempo completo y muchos tienen un segundo empleo, a menudo no vinculado a la educación, señaló la organización.

 

Asimismo, subrayó que son los padres de familia los que prácticamente mantienen a las escuelas.

Propuso una relación “más profesional” con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), y le recomienda que en una sola institución se concentre la toma de decisiones respecto a la educación en la entidad.

 

La OCDE reconoce que es un atino de administración de Moreno Valle la creación del Consejo de Educación del estado de Puebla.

 

Sin embargo, lo que ese organismo internacional no señala es que este consejo sólo ha sesionado dos ocasiones en dos años, e incluye entre sus proyectos el de “Educación por la Experiencia” que fue diseñado y promovido el empresario Armando Prida, quien mantiene una estrecha relación con la actual administración poblana y ha sido favorecido con obras en este gobierno.

 

Este estudio comenzó a difundirse esta semana, tras la presentación que realizó el organismo que dirige el ex secretario de Hacienda en el sexenio de Ernesto Zedillo, José Ángel Gurría. Fue pagado con recursos del erario estatal y desnuda las deficiencias del sistema educativo poblano, pero también apunta las ventajas y fortalezas del mismo.

 

La OCDE califica al sistema educativo de Puebla como “grande”, pues asegura que en 2010 tenía una población escolar de 1.8 millones de estudiantes en todos los niveles, lo que representó un crecimiento de 21 por ciento con respecto a la matrícula de hace una década. En ese año, la cantidad de estudiantes poblanos entre los 5 y los 14 años de edad duplicó la que hay en Finlandia, y fue similar a la total de países como Bélgica y Portugal, pero la mitad de los que tenía Chile.

 

Asimismo, subraya que casi la mitad de las escuelas primarias –44 por ciento– de Puebla son multigrado; se imparten clases en la misma aula y casi de manera simultánea a estudiantes de diferentes grados, y si bien estas escuelas se crearon como una solución temporal para extender la cobertura a zonas rurales y aisladas, se convirtieron en opciones permanentes que ofrecen una calidad limitada y pocas estructuras de apoyo externo y de pares para los maestros, señala el estudio.

 

“Las escuelas estatales operan en condiciones difíciles y tienen poca autonomía ubicadas dentro de un sistema rígido y jerárquico, en el cual la política educativa a menudo se caracteriza por acciones aisladas, sin planeación ni coordinación”.

 

En su análisis, el organismo señala que las escuelas y los profesores padecen una sobrecarga cada vez mayor de tareas administrativas.

 

“Las estrategias de apoyo a estas instituciones tienden a estar fragmentadas, son de calidad irregular y con frecuencia se encuentran mal coordinadas e integradas. Los directores de escuela no se encargan de contratar y despedir a maestros e intervienen poco en la evaluación, formación u otorgamiento de incentivos y recompensas profesionales de éstos. Sus presupuestos son limitados y depende en gran medida de la habilidad de los directores para participar en programas. Las escuelas dependen en gran medida de los donativos de los padres de familia”, se establece en el estudio.

 

Por otro lado, subraya que el tiempo efectivo de aprendizaje es reducido, pues predomina el horario de mediodía, y sólo 85 escuelas en todo el estado participan en el programa Escuela de Tiempo Completo; pocos estudiantes participan en programas extraescolares y muchos realizan trabajos domésticos o remunerados.

 

La matrícula docente se redujo 33 por ciento entre 2000 y 2010, pero hay un exceso de oferta con 11 normales públicas y 20 privadas; la calidad de todas estas instituciones varía, pues no hay reglas claras en el nombramiento de docentes que es una responsabilidad del estado. Casi la mitad de los docentes trabaja bajo contratos por hora y por periodo académico, y solo 21 por ciento de los maestros tiene estudios de posgrado.

 

“Las Normales realizan poca investigación y se relacionan limitadamente con las escuelas u otras instituciones académicas o de investigación… Las Normales recientemente pasaron por procesos de acreditación, que no incluyeron aspectos pedagógicos, y la evaluación de sus programas arrojó resultados variados, pero pobres en general. La participación de las Normales privadas en estos procesos ha sido limitada”.

 

La OCDE señala abiertamente que los maestros a menudo no reciben apoyo ni reconocimientos suficientes por su labor, pues la formación de maestros y su asignación a las escuelas no se basa por completo en una valoración de necesidades y competencias. Los directores de escuelas brindan poco apoyo a los profesores para mejorar sus prácticas y la relación estudiante–maestro es alta.

 

“Esto frena en particular a los nuevos docentes, que tampoco se someten a periodos de inducción u prueba. Muchos maestros trabajan en escuelas muy lejanas o pequeñas, y tienen pocas oportunidades para el trabajo en equipo y el aprendizaje de pares… los directores de escuela y directivos educativos no reciben preparación específica antes de asumir el cargo, y sus funciones no se orientan a la mejora educativa. Muchos de ellos llevan cuatro o cinco décadas de servicio y quizás carecen de los conocimientos, la experiencia o la capacidad para contribuir al mejoramiento de las escuelas”, resalta el estudio.

José Santos Valdés y la Escuela Rural Mexicana

Luis Hernández Montalvo

Domingo, Octubre 27, 2013

En el boletín “Nuevo Sindicalismo” del mes de octubre de 1990; publiqué un pequeño texto sobre la biografía de Don José Santos Valdés. Habían trascurrido apenas dos meses de su muerte, el 5 de agosto del mismo año. A continuación, el contenido de mis notas:

José Santos Valdés. Este es el nombre de uno de los educadores de la Revolución Mexicana; impulsor apasionado de la Escuela Rural Mexicana de los años veinte y treinta, militante comunista, forjador de varias generaciones de profesores rurales. Con sus 85 años a cuestas, dejó de existir físicamente el día 5 de agosto de 1990.

Nació en los primeros años del siglo –aún vivíamos en el siglo XX- , en 1905, en una ranchería cercana a la ciudad de Matamoros, Coahuila, ciudad a la que dedicó un libro: “Matamoros, ciudad Lagunera”, en el que destaca la vida de los hombres de la Revolución en aquella región.

Santos Valdés es egresado de la Escuela Normal de Saltillo, Coahuila; misionero cultural  en los años veinte, profesor rural, trabajó en los estados de Sonora y Tamaulipas; en este último estado, fue expulsado por su militancia en el Partido Comunista; prestó también sus servicios en el estado de Durango.

En 1935 redactó el manifiesto para la celebración del Primer Congreso Constitutivo de la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México (FECSM) que agrupó a todas las Escuelas Normales Rurales del país. Desde la Escuela Normal Rural de Tamatán, Tamaulipas ejerció una gran influencia en la organización estudiantil; por ello, siempre fue reconocido como el padre de las Escuelas Normales Rurales.

 En Durango, conoció la obra política del líder campesino José Guadalupe Rodríguez, a quien dedicó un folleto biográfico. Profesor de las Escuelas Normales Rurales de Tamatán, Tamaulipas, Roque Guanajuato, el Mexe Hidalgo, J. Aguilera, Durango; sus mejores experiencias educativas –en opinión de Pedro Medina Calderón-, las realizó en San Marcos Zacatecas, en donde aplicó un Código Disciplinario Paritario, cuyas normas contemplaban  los derechos y obligaciones en un mismo plano a maestros, trabajadores y alumnos; que, reconocía como máximo órgano escolar a la asamblea de la comunidad escolar, ahí ganaban las mejores propuestas.

Sindicalista fundador del SNTE. En diciembre de 1943, participa en la integración del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación como un frente amplio; su participación es a través del Sindicato Único Nacional de Trabajadores de la Educación (SUNTE). En 1960, como supervisor de las Escuelas Normales Rurales. En 1965, los acontecimientos del asalto al cuartel de Ciudad Madera, Chihuahua, son protagonizados, entre otros, por uno de sus ex alumnos y ex dirigente de la FECSM, el profesor Miguel Quiñonez Pedroza y ex catedrático de la Normal de Saucillo, Chihuahua, el doctor Pablo Gómez; estos acontecimientos lo impulsan a escribir el libro “Madera”.

Con Rafael Ramírez. Vidas paralelas. Con el educador Rafael Ramírez mantuvo una amistad muy estrecha; hay quien las valora como vidas paralelas, como el mejor continuador de la obra del otro. En 1966, caen en la cárcel cuatro ex alumnos por su participación con en el grupo guerrillero Movimiento Revolucionario del Pueblo (MRP), Movimiento encabezado por Raúl Ugalde y Víctor Rico Galán; los alumnos de las Normales Rurales pagan el importe de la fianza para que salieran libres Ramón Sariñana, J. Guadalupe Moreno, Juan Espino y Pedro Medina Calderón; sin embargo, el requisito solicitado por la afianzadora fue cubierto por el profesor Santos Valdés, quien proporcionó las escrituras de su casa, único patrimonio, en calidad de garantía.

A bayoneta calada. José Santos Valdés en otra de las facetas de su vida, estuvo determinada por su trabajo periodístico en los diarios “La Opinión”, de la Región Lagunera; “La Voz”, de Michoacán y para otros diarios de la cadena García Valseca, hoy Organización Editorial Mexicana. Publicó una columna a la que llamó “A Bayoneta Calada”, en donde escribía los acontecimientos educativos, sindicales y de la vida nacional; fue articulista de las revistas “Siempre”, “Política” y en “El Día”.

Hasta 1947-1948, militó en el Partido Comunista Mexicano; en 1952, apoyó la candidatura de Vicente Lombardo Toledano a la Presidencia de la República, en 1964, fue miembro y militante del Frente Electoral del Pueblo (FEP), se afilió al Partido de los Trabajadores, militó en las filas del Partido Mexicano Socialista (PMS) y en la campaña electoral de Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, era el primero en presentarse a las plazas públicas.

En las campañas electorales de Luis Echeverría, José López Portillo y Miguel de la Madrid, fue  visitado en su domicilio de Rayón 134 Poniente, en la ciudad de Lerdo, Durango; en igual forma tuvo la deferencia de gobernadores como Enrique Olivares Santana, de Héctor Mayagoitia y Refugio Esparza Reyes. A pesar de sus relaciones con funcionarios y gobernantes, José Santos Valdés nunca desvió sus convicciones políticas o ideológicas, de militante comunista limpio y abnegado; su estatura de hombre y educador nunca estuvo comprometida con los poderosos.

La Medalla Francisco Zarco. En 1990, recibió la medalla “Belisario Domínguez” que otorga el Senado de la República. Le sobreviven su esposa y sus cuatro hijos. El trabajo del profesor José Santos Valdés es ampliamente conocido por varias generaciones de maestros egresados de las Escuelas Normales Rurales; la obra educativa de la Revolución Mexicana no se entiende, el desarrollo de la educación nacional no es completo si no incorpora la experiencia de sus educadores como la de Don José Santos Valdés García de León, nombre completo de un educador consagrado a las mejores causas de México, a la obra de la Escuela Rural Mexicana, descanse en Paz” (octubre de 1990).

P.D. En los días que transcurren, el maestro Pedro Medina Calderón, radicado en la ciudad de Chihuahua, me envió una nota aclaratoria: Luis: gracias… leí un texto tuyo sobre el acto que organizamos en Cd Lerdo, Durango. Sólo quiero respetuosamente darte el dato de que el Profesor. Valdés renunció al PCM en 1947 como protesta porque su partido había postulado a Miguel Alemán, pero creo influyó también el hecho de la expulsión de Valentín Campa y Miguel Aroche Parra en 1940-41 con quienes colaboró siempre. Es importante divulgar también que al morir era miembro del PMT y llegó hasta la fundación del PRD en la postulación del Ing. Cuauhtémoc Cárdenas.

Los ex alumnos de don José Santos Valdés, han venido realizando un trabajo de recuperación de la obra de su maestro y han publicado varios tomos que contienen sus artículos periodísticos y los libros sobre educación. Este ejemplo debieran seguirlo los estudiantes y egresados de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, Guerrero, con la recuperación de la memoria y el trabajo del maestro Raúl Isidro Burgos, quien cuenta con un espacio importante en el museo localizado en la presidencia municipal de Xochiapulco, Puebla, de donde fue fundador de la Escuela Normal Rural del lugar, que posteriormente se instaló en la población de Teteles- Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos Ayotzinapa Guerrero, -o los de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, en donde tienen educadores como Carlos A. Carrillo, Lauro Aguirre o Gregorio Torres Quintero, de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana, que tiene varios ejemplos de educadores en el estado como su fundador Enrique C. Rebsamen, o tal vez habría que rescatar el trabajo del educador del exilio español don Patricio Redondo, en San Andrés Tuxtla Veracruz, o en el caso del Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla con la vida y obra de Gilberto Bosques y tantos otros educadores y así; frente a los desplantes de la burocracia educativa, antepongamos nuestros valores como profesionistas y como seres humanos complejos pero comprometidos con la educación liberadora de los pueblos, de quienes con creatividad, e imaginación, construyeron la República.

La de don José Santos Valdés fue  una vida docente que se construyó; que respondió a las exigencias de su tiempo y a lo largo de su vida profesional, se convirtió en un ejemplo ético, en una referencia de moralidad sin mancha. Eso, es lo que está en juego con la Ley General de Servicio Profesional Docente, que prevé una movilidad docente sin precedente en la historia de la educación pública de México, con un docente sin compromiso y sin orgullo por su profesión, sin historia y sin memoria, sin organización colectiva, sin principios y sin conciencia de clase trabajadora.    

Agradezco la invitación de mis amigos de la Región Lagunera para que el viernes primero de noviembre asista al Evento Conmemorativo del natalicio del educador mexicano Profesor José Santos Valdés, en la ciudad de Lerdo, Durango, bajo el siguiente programa general: de 10:00 a 11:15 horas ceremonia cívica en la plaza Juárez, frente al busto del profesor José Santos Valdés, por la calle López Rayón, entre Coronado y Zaragoza; de 11:30 a 13:00 horas, presentación de los libros, tomos XIV, XV y XVI de la obra de José Santos V., en el Teatro Centauro por calle Allende, entre Sarabia y Coronado y de las 13:00 a las 14: 30, festival artístico. Van mis mejores deseos de éxito y un saludo fraterno. (26-10-2013)

Facebook: https://www.facebook.com/luis.hernandez.710

AFILIACION AMAÑADA

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION 

Comité Ejecutivo Nacional Democrático 

¡CUIDADO COMPAÑER@S! ¡NO FIRMEN LA MUERTE DEL SNTE!

ALGO TERRORÍFICO TRATAN DE HACER LOS POSTRADOS CHARROS DEL SNTE, CON SU CAMPAÑA DE AFILIACIÓN NACIONAL Y DE CREDENCIALIZACIÓN, ORDENADOS POR EL GOBIERNO FEDERAL Y LA SEP, A CONTRA DEL MAGISTERIO NACIONAL, VALIÉNDOSE DE DIRECTIVOS Y CHARROS LOCALES PARA ENGAÑAR/OBLIGAR A LOS COMPAÑEROS DE BASE A SOMETERSE. 

¡EL SNTE ESTÁ EN PELIGRO, Y POR LO TANTO, NUESTROS DERECHOS LABORALES, LA ESCUELA PÚBLICA, EL NORMALISMO Y LA CULTURA UNIVERSAL PARA EL PUEBLO MEXICANO!

¡NO PERMITAMOS LAS NEGRAS INTENCIONES DEL ESTADO DE HACER PEDAZOS AL SNTE!

PATRIOTAS COMPAÑER@S: LA CONSIGNA EN TODO EL PAÍS DEBE DE SER ROMPERLES LA FARSA DEL SNTE-SEP-OCDE–GOBIERNO-EMPRESARIOS EN TODAS LAS ESCUELAS, DELEGACIONES SINDICALES, REGIONES, SECTORES, SECCIONES Y NACIONALMENTE.

RECORDEMOS QUE DE MANERA AUTOMÁTICA, TODOS LOS TRABAJADORES QUE INGRESAMOS AL SERVICIO EDUCATIVO DESDE EL AÑO DE 1946, QUEDAMOS AFILIADOS AL SNTE Y SE NOS DESCUENTAN AUTOMÁTICAMENTE LAS CUOTAS SINDICALES.

LA CADENA DE ALTA TRAICIÓN DE LOS CHARROS USURPADORES DEL SNTE A CONTRA DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN ES INTERMINABLE HISTÓRICAMENTE; Y DE MANERA RECIENTE TENEMOS: LA REGRESIVA REFORMA CONSTITUCIONAL A LOS ARTÍCULOS 3ero Y 73, LAS “LEYES” REGLAMENTARIAS DEL INEE, LGE Y LGSPD, AUNADOS LOS LINEAMIENTOS DE LA SEP Y DEL INNE, LAS PRIVATIZADORAS GUÍAS ESCOLARES Y DE PADRES DE FAMILIA, EL POLICIACO CENSO DEL INEGI, ENTRE OTRAS TRAICIONES GRAVES DEL CHARRISMO; Y AHORA SU DESVERGÜENZA CON ESTE PASO DE LA MUERTE PARA EL SNTE, QUE ES LA CAMPAÑA DE AFILIACIÓN NACIONAL Y CREDENCIALIZACIÓN. ¿TÚ LES CREES A LOS CHARROS DEL SNTE Y AL GOBIERNO?

ANTE ESTA SITUACIÓN DE GRAVEDAD NACIONAL, LO CLARO ES, QUE LA MANIOBRA TRAMPEADA DE LOS CHARROS CON SU CENSO, ES PARA SOMETER A LAS RESISTENCIAS NACIONALES Y ESTATALES, PARA ACABAR CUALQUIER VESTIGIO QUE AL GOBIERNO Y SUS ALIADOS LES PERMITA APLICAR SIN OBSTÁCULOS SUS LETALES REFORMAS EDUCATIVAS CON TODAS SUS CONSECUENCIAS.

ES SOMETER, SIN OPCIÓN  DE PROTESTA, A LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN A LOS PROCESOS EVALUADORES PUNITIVOS, PERO LO MÁS GRAVE AÚN, ES QUE PRETENDEN DIVIDIR AL SNTE EN SINDICATOS ESTATALES, REGIONALES, MUNICIPALES O EN PEDAZOS NACIONALES, LO CUAL SERÍA LA DERROTA TOTAL DE TODAS LAS LUCHAS HISTÓRICAS POR PRESERVAR NUESTROS DERECHOS Y CONQUISTAS.

EN ESTE SENTIDO, LO QUE ESTAMOS PROPONIENDO HACER ES:

-    CORRER A TODOS LOS CHARROS DEL SNTE Y SUS ALIADOS, DESDE LAS DELEGACIONES, CENTROS DE TRABAJO, REGIONES, SECTORES, SECCIONES Y A NIVEL NACIONAL.

-    LA REALIZACIÓN DEL RECUENTO NACIONAL MAGISTERIAL PARA DEMOSTRAR QUE LOS CHARROS DEL SNTE NO NOS REPRESENTAN.

-    LLENAR CON MÁS FIRMEZA DE ACCIONES A TODO EL PAÍS, PARA CON LA ACCIÓN GENERALIZADA, DERROTAR LA REFORMA EDUCATIVA NEOLIBERAL Y RESCATAR AL SNTE Y A LA ESCUELA PÚBLICA.

-    SEGUIR LA LUCHA LEGAL CON TODOS LOS PASOS DEL AMPARO PARA DERROTARLOS EN TODOS LOS TERRENOS, INCLUIDO EL DE LOS TRIBUNALES MEXICANOS E INTERNACIONALES.

-    PELEAR NOSOTROS LA TITULARIDAD DE LA RELACIÓN LABORAL DEL SNTE NACIONAL ÍNTEGRO ANTE EL TRIBUNAL FEDERAL DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE (TFCYA). 

¡TODOS A TIRAR LA CAMPAÑA GOBIERNISTA DE AFILIACIÓN Y CREDENCIALIZACIÓN DE LOS CHARROS!

¡LA REFORMA EDUCATIVA Y SUS “LEYES” SECUNDARIAS NEOLIBERALES NO PASARÁN!

MÉXICO, DF, OCTUBRE DE 2013.

COMBATIVAMENTE: CEND DEL SNTE

PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO

SECRETARIO GENERAL

A pesar de la lluvia, el CDMP realiza marcha y mitin vs reformas energética y fiscal

Una marcha màs endefensa de la educación

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"Somos muchos,màs que dos.."

Martín Hernández Alcántara
Publicado por La Jornada de oriente en octubre 23, 2013

A pesar de la fuerte precipitación pluvial que azotó ayer a la capital del estado, decenas de integrantes del Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP) marcharon por las principales calles del Centro Histórico y hasta realizaron un mitin en el zócalo de la Angelópolis para repudiar las reformas energética y fiscal propuestas por el presidente, Enrique Peña Nieto.

Gilberto Maldonado, vocero de la organización disidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), expresó que hoy se entregará ante el Poder Judicial de la Federación el último paquete de amparos contra la reforma educativa.

A pregunta expresa, el portavoz consideró que en total serán tramitados un alrededor de 5 mil amparos.

El juicio de garantías fue tramitado en combate a la Ley de Servicio Profesional Docente, la Ley General de Educación y la Ley del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, tres de los pilares de la reforma educativa planteada por el presidente Enrique Peña Nieto e impuesta por los partidos que integran el Consejo Rector del Pacto por México.

Maldonado ha advertido que las tres normatividades que se pretenden echar abajo a través del juicio de garantías amenazan los derechos laborales de los maestros como la plaza base, los salarios, adscripciones, antigüedades, el escalafón y el contrato colectivo de trabajo, entre otros.

Explicó que la brega de los profesores críticos considera tres ejes fundamentales: una propuesta pedagógica, difundiendo el Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura que elaboró el Comité Ejecutivo Nacional Democrático y que ha sido revisado y actualizado a lo largo de los años.

El segundo eje es la propuesta sindical, basada fundamentalmente en la democratización del  SNTE.

Y el tercer punto es la ruta jurídica, diseñada por el abogado Manuel Fuentes Muñiz, el cual plantea que la reforma educativa impuesta por Peña Nieto y los partidos del Consejo Rector del Pacto por México puede echarse abajo impugnándola ante organismos internacionales como la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), en el entendido de que el trabajo es una garantía universalmente tutelada.

En una entrevista hecha por el reportero Alfredo Méndez y publicada el 1 de septiembre pasado en La Jornada, Manuel Fuentes Muñiz, experto en derecho laboral y abogado del Comité Ejecutivo Nacional Democrático del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), expresó que la propuesta de Ley del Servicio Profesional Docente del presidente Enrique Peña Nieto es “regresiva, violatoria de tratados internacionales en materia educativa y marcadamente inconstitucional”, aseguró.

El jurista, con más de tres décadas de experiencia en el litigio de cuestiones laborales, aseguró que, entre otras cosas, se trata de una normatividad que se aplicará de manera retroactiva en perjuicio de quienes laboran actualmente en la educación básica y media superior, contrario a lo que establece el artículo 14 constitucional, que impide la retroactividad de las leyes nuevas en perjuicio de persona alguna

El objetivo es echar abajo las leyes secundarias

El perìodico  "Intolerancia"de Puebla   enrevistò al vocereo del Consejo Democrático Magisterial Poblano.(CDMP) al terminar una rueda deprensa del 20 de octubre en restaurante El León Rojo ,de Puebla.Por considerar que se agregan elementos no publicados por otros medios  se reproduce  la nota del Mtro Samuel Vera.

Padres de familia se suman a disidencia magisterial

Por: Samuel Vera
Publicado en Intolerancia Diario
Actualizado: 21, Octubre 2013

"La integración de padres de familia, estudiantes y organizaciones sociales a la lucha magisterial en contra de la Reforma Educativa se traduce en un nuevo empuje para echar abajo las leyes secundarias de la educación, reveló el vocero del Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP), Miguel Guerra Castillo, quien afirmó que el próximo martes redactarán la convocatoria para integrar la asamblea estatal de padres de familia en la que participarán miles de tutores que coadyuvarán para frenar las reformas neoliberales del gobierno estatal y federal.

En el encuentro del martes con organizaciones de la sociedad poblana, dijo el representante del magisterio disidente, recogerán las propuestas de cada grupo y la harán pública de manera inmediata.

“La asamblea recogerá las propuestas de cada organización, por eso todavía no se define el perfil de la convocatoria, pero serán miles de padres de familia los que se integren, todavía no los convocamos para no generar conflictos a los demás profesores por la represión que se ejerce, esperamos que las organizaciones sean portadoras de del mandato social.”

A decir de Miguel Guerra Castillo, los integrantes del CDMP esperan que las organizaciones sean portadoras de los mensajes que emite el magisterio para defender la educación pública.

“Los padres perciben la situación, saben que pagan cuotas para luz eléctrica, internet, los profesores interinos y los cursos de inglés, saben que esa es la privatización, por eso resulta necesaria la organización de los tutores, con lo que también pueden cambiar la conformación de los comités de padres de familia, que funcionan como espacios de corrupción.”

El vocero del consejo magisterial afirmó que este martes marcharán por las calles de la ciudad de Puebla, pero lo harán con los tutores y con el resto de las organizaciones sociales que respaldan el movimiento.

“Solamente con la sociedad organizada se pondrá cambiar la situación actual de la sociedad mexicana.”

En rueda de prensa, Miguel Guerra Castillo reiteró que, bajo el disfraz de autonomía de gestión, la Ley General de Educación ordena propiciar condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta, es decir, buscan legaliza las cuotas y servicios de los padres para pintar paredes, impermeabilizar techos, reparar muebles, limpiar sanitarios, pisos y pagar agua, alumbrado, internet y alimentación, bajo el disfraz de autonomía de gestión. Esa ley ordena propiciar condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta, es decir —puntualizó—, buscan legalizar las cuotas y servicios para las escuelas.

Quieren padres cambiar Asociación de Padres de Familia

Al reconocer que la actual Asociación Estatal de Padres de Familia funciona de manera ilegal porque sobrepasó el tiempo que ordena la reglamentación para funcionar como tal, el vocero del CDMP recordó que las asociaciones de padres de familia son instituciones civiles, pero no son dependencias del director ni de la SEP, sino que son representaciones sociales que tienen carácter civil y reglamentación propia.

“No tienen que pedirle autorización a los directores, pero lamentablemente hoy las asociaciones son rebasadas por los consejos de participación social, que contempla la ley para legitimar la Reforma Educativa, para echar sobre la responsabilidad de los padres, la gestión de la educación gratuita y laica, pero también descargan en la sociedad la responsabilidad del gobierno.”

Conferencia:ompromiso de convocar a padres de familia de sus organizaciones a  defender la educacion pública y apoyar a los maestros:En la foto Miguel Guerra (CDMP) Ricardo Jimènez Avila del Movimiento por la Alternativa social (MAS) y Alberto Hernàndez,de Frente de Colonos Xilotzoni

Carta de Ana Colchero

 

Ana

A los maestros y padres de familia
 de Xalapa:

Publicado el octubre 20, 2013

Queridos padres, maestros y alumnos de Xalapa:

Que ganas de estar con ustedes hoy en el Sentón de lectura, en ese precioso Festival Cultural por la lucha magisterial, pero lo estoy porque su lucha es mía; su lucha es la de todos.

Gracias por ser nuestra vanguardia. Gracias por resistir, por aguantar el desgaste de meses en pie de lucha contra una reforma que es la muerte de la enseñanza pública gratuita en México, la muerte del derecho a la educación.
Ustedes han despertado a un pueblo semidormido. La justeza de sus demandas y la ignominia de ataque contra los maestros, los alumnos, los padres de familia, y en general contra la enseñanza pública, ha logrado que todo el México noble despierte.

Han demostrado, maestros, una entereza y una fuerza que nuestros enemigos no imaginaban. Ustedes, maestros nos han puesto el ejemplo y han construido el camino que seguiremos todos, pues el ataque a ustedes es contra todos los trabajadores, contra el pueblo.

El mundo entero tiene puestos sus ojos en ustedes. Aunque los medios de comunicación nacionales, es su gran mayoría mercenarios esclavos del gobierno y del gran capital que quiere convertir la enseñanza en una mercancía más, ataquen ferozmente al movimiento magisterial, el mundo los mexicanos dignos estamos con ustedes hombro con hombro. “No están solos” no es una frase, sino una energía que recorre México y el mundo.

Quiero que sepan que estamos muy conscientes del esfuerzo inmenso y los grandes sacrificios que están haciendo. Sé lo que es una huelga, un campamento, las resistencias en general; es una de las pruebas más con las que puede enfrentarse un ser humano. Qué ganas a veces de decir, “se acabó” qué ganas de irnos a casa con la familia, dejar de recibir humillaciones, dejar de sufrir por la falta de salario, Cuántas dudas: “¿y si al final de nada sirve?” Pues les digo una cosa, queridos maestros, “ya sirvió”, pase lo que pasé, lo que ustedes han logrado es enorme. Despertar al pueblo de México, poner en la mesa, en las calles, en las conciencias de todos, la semilla de la resistencia. A partir de la lucha magisterial, todos diremos como dicen los maestros: “No voy agachar la cabeza”; “Lucharé por mis derechos”; “Unido con mis compañeros diremos no”. Eso ya es haber ganado algo inmenso. ¡Gracias, maestros!

Cada insulto, cada golpe, cada revés es una muestra del miedo que nos tienen. Han dejado de ser condescendientes con nosotros, pues vieron que estamos por encima de ellos, que somos más fuertes. Si no nos darían una palmadita en el hombro y nos tirarían sus migajas. Pero nos pegan, nos insultan, nos persiguen, porque tienen miedo de nuestra fuerza, de nuestra convicción.

Tenemos la razón, sin lugar a dudas, sin matices, sin concesiones. La reforma educativa es el tiro de gracia de la enseñanza pública gratuita y de los derechos laborales de los docentes. Y eso es inadmisible, es imposible de aceptar. Se les pasó la mano y despertaron una fuerza descomunal que ya no pueden parar. Podrán golpearnos, encerrarnos, despedirnos, matarnos, pero no van a tener la razón.

La represión que se desencadenó con el movimiento magisterial, es señal de que la vanguardia que han construido, maestros, ya es imparable y la punta de lanza de todas las batallas por venir. Podrán tratar de acallarnos, pero ya es imparable.

Gracias, maestros queridos, gracias por si gigantesca fortaleza, por su claridad. Cada golpe, cada injusticia hacia ustedes nos vuelve más solidarios, nos acerca más a ustedes. Qué Ironía, cuánto más nos atacan, más fuertes nos hacen.

Desde fuera del territorio mexicano, les mando todo mi cariño, mi reconocimiento, solidaridad y sobre todo mi agradecimiento.

ANA COLCHERO

La Jornada Veracruz 15 octubre 2013

DEFENDEMOS LA EDUCACION GRATUITA,LAICA Y DEMOCRATICA

Rueda de Prensa

Texto para RUEDA DE PRENSA que tuvo  lugar el día domingo 20 de octubre, a las 10.30  horas, en el café restaurante “El León Rojo” (Portal Allende No 2, Centro, ciudad de Puebla.)Se actualizan algunos datos del plan de acciòn, a solicitud de algunos lectores del blog

Por el Consejo Democrático Magisterial Poblano

PROF MIGUEL GUERRA CASTILLO

Enunciamos  en el texto adjunto el tema a tratar:

LLAMARAN ORGANIZACIONES SOCIALES, CAMPESINAS Y SINDICALES  A CONSTITUIR UNA ASAMBLEA ESTATAL DE PADRES DE FAMILIA  EN  DEFENSA DE   LA EDUCACION PÚBLICA

Sus agremiados, como   padres de familia, participaran contra la reforma educativa y en apoyo a los maestros.

El día de hoy 19 de octubre se dio nuevo empuje a la lucha magisterial con sólidos compromisos de una decena de organizaciones del Estado de Puebla para caminar juntos. Se realizó hoy en el en sindicato de telefonistas una asamblea con telefonistas, universitarios, campesinos, comerciantes, estudiantes, algunos de ellos del Congreso Progresista, del MIOCUP-CNPA, OPVA 28 DE OCTUBRE, Movimiento  Amplio Social y agrupamientos el Frente Cívico Ecologista de Agua Santa, Demandantes del predio “Xilotzoni”, Movimiento por la Esperanza y agrupaciones de maestros: el Consejo Democrático Magisterial Poblano y el SETEP entre otros.

La asamblea tomo un  acuerdo que puede ser trascendental: la convocatoria para una asamblea estatal donde miles de padres de familia tomen en sus manos la defensa de las escuelas una vez que advierten los efectos que tendrán la nueva Ley General de Educación(LGE) ,la Ley del servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación aprobadas el 11 de septiembre.

Por ejemplo, bajo el disfraz de  autonomía de gestión la LGE ordena “propiciar condiciones  de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta” es decir  legalizar las cuotas y servicios de los padres para   pintar paredes, impermeabilizar techos, reparar  muebles, limpiar sanitarios, pisos  y pagar agua, alumbrado, internet alimentación, etc.

Este y otros contenidos de las leyes secundarias que se aprobaron recientemente  han alertado a las organizaciones sociales y han acordado convocar a las asociaciones de padres a través de sus agremiados y dirigentes  a constituirse en Asamblea Estatal en Defensa de la educación Pública  como lo han hecho en oros Estados donde inclusive han tomado las escuelas en coordinación con las organizaciones magisteriales, sean éstas la CNTE, el CEND-SNTE, los sindicatos independientes  o maestros  sin siglas. Las organizaciones convocantes se reunirán el martes próximo para redactar la convocatoria  a la asamblea.

A partir de ahora cada organización promoverá en sus asambleas , reuniones y eventos conferencias ,intervenciones de maestros y el reparto de volantes y material de propaganda para informar a los padres de familia y trabajadores en general de cómo  se verán afectados los niños y jóvenes y madres al descargar el gobierno sobre ellos los costos de la educación y de hecho acabar con los postulados  revolucionarios del Artículo Tercero Constitucional :educación gratuita, laica, obligatoria y democrática.

A su vez las organizaciones llamarán a sus afiliados a participar en las movilizaciones  con la línea de la unidad en la acción, por objetivos comunes:

-El día de mañana, domingo 20  una marcha en defensa del agua  partirá de El Gallito al zócalo de la capital de Puebla.

-El magisterio democrático  marchará el martes 22  partiendo a  las 14 horas  del reloj de El Gallito.

-El martes 22 de octubre a las 17.00 horas , ASAMBLEA SOCIAL DEL AGUA en sede sindicato de Telefonistas

-El 23 de octubre a partir  de las 5pm  en Ciudad Judicial (Puebla) última entrega de amparos del CDMP.

-El sábado 26 de octubre de 2013 se realizará la próxima Asamblea Estatal magisterial

ATENTAMENTE

HEROICA PUEBLA DE ZARAGOZA A 19 DE OCTUBRE DE 2013

ASAMBLEA ESTATAL MAGISTERIAL POPULAR

MAESTROS VERACRUZANOS: EJEMPLO

Primeros cobros en escuelas mueven a padres a apoyar lucha magisterial

Norma Trujillo Báez / miércoles, octubre 16, 2013
La Jornada de Veracruz

“¡Escuela gratuita, el padre de familia te lo grita!”, era la consigna de los padres de familia que hicieron una cadena humana en apoyo al movimiento magisterial veracruzano, ya que dijeron que “ahora nos damos cuenta que los maestros no mentían, ya están los recibos de luz que antes no se pagaban, después vendrá lo del internet, teléfono, agua e incluso predial, por eso estamos aquí para exigir que la educación siga siendo gratuita”.

Desde las 9 horas empezaron a llegar y permanecieron dos horas en la plaza Lerdo, reclamaban: “no a la reforma educativa, no estamos de acuerdo con la autonomía de gestión, sí apoyamos al Movimiento Magisterial Popular Veracruzano”.

Y con cartulinas de colores diversos decían al gobierno: “eres represor, golpeas a maestros y obreros”, “No a la privatización de la educación”, otra más religiosa inscribía “Jesús, sabiduría a los gobernantes… Ayuda a tu pueblo…No a las reformas”.

En tanto, Omar Hernández, un padre de familia dijo que “el gobierno está siendo mentiroso, ahora ya llegaron recibos de luz y los tenemos que pagar, hay recibos reales, no ficticios, que ya paren de decir que es mentira”.

Los padres de familia eran de alumnos de preescolar, primaria, secundaria y prepa, la señora Juana Martínez Rosales sostuvo que ya llegaron los primeros recibos al CBTIS 165 de Tres Valles y son recibos de 34 a 38 mil pesos “que quieren que paguemos los padres de familia y no los vamos a pagar, que lo sepa el señor gobernador, por eso pagamos impuestos”.

Un padre de familia, proveniente de Córdoba, y representante de la Escuela Secundaria, de Bachilleres, Artes y Oficios (Esbao) se quejó que el gobierno se desentienda de los gastos que aquejan a las escuelas, “a nuestra escuela llegó ya el recibo de luz por más de 23 mil pesos. Antes llegaba con la leyenda de que era un recibo informativo, ahora nos llega ya con el requerimiento de pago”.

Otros padres de familia mostraron un citatorio a junta para hoy martes 15 por parte de José Manuel Almendra León, director del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario número 84, en el que se expresa claramente que “se tratarán asuntos relacionado con la educación de su hijo así como también lo referente al recibo de luz que nos llegó por la cantidad de 34 mil 463 pesos”.

Así, entre las demandas por una educación gratuita y no a la gestión escolar, padres de familia también exigieron la presencia de Rita Guerra Nogueira, presidenta de la Asociación de Padres de Familia del estado de Veracruz, “y presunta representante de los padres de familia en el estado para que nos explique de manera pública en qué se ha gastado casi tres millones de pesos durante los tres años que ha estado al frente de la mencionada asociación”.

Los padres de familia al ser cuestionados sobre la labor de Guerra Nogueira, dijeron que no la conocen, “sabem

Editorial de la Jornada

Socorristas de la Cruz Roja auxilian a un profesor guerrerense que fue descalabrado por vendedores ambulantes de Tepito cuando se dirigía en la marcha hacia la Cámara de Diputados para protestar contra la transferencia del pago de nómina de los docentes a la Federación Foto Carlos Ramos Mamahua.

Cosecha de encono

La Jornada 18 de octubre de 2013

La realización de una marcha protagonizada por el magisterio disidente en la ciudad de México derivó ayer en una agresión de comerciantes del barrio de Tepito en contra de los profesores, con un saldo de tres heridos. Según la versión de algunos locatarios, el encono de los tepiteños contra los maestros se debe a que las ventas en el mercado local disminuyeron a raíz del plantón que los docentes mantuvieron en el Zócalo hasta el pasado 13 de septiembre.

El episodio reviste varios aspectos preocupantes y, al mismo tiempo, reveladores del deterioro social que experimenta el país. Debe tenerse en mente, por principio de cuentas, que tanto los manifestantes como quienes los agredieron pertenecen a sectores tradicionalmente discriminados, excluidos, violentados en sus derechos y libertades; criminalizados en sus formas de expresión social, desatendidos y maltratados por las autoridades de los distintos niveles. Sin embargo, estos puntos en común no fueron suficientes para alentar una mínima empatía, y ya no se diga solidaridad de los tepiteños hacia los profesores en lucha; en cambio, los primeros se dejaron llevar por intereses inmediatos afectados por las movilizaciones magisteriales. En tal circunstancia la molestía habría sido entendible, pero no la agresión.

El hecho es alarmante no sólo porque lleva el descontento de algunos segmentos de la población capitalina contra el magisterio en lucha al grado de una agresión directa, sino también por lo que pone en evidencia: la erosión de una cohesión social sin la cual no podría explicarse la precaria estabilidad política en que ha vivido el país durante los pasadas tres décadas, a partir del inicio del ciclo neoliberal.

Sería muy grave que en la circunstancia nacional actual, cuando diversos sectores recurren a las movilizaciones en defensa de lo que entienden como sus derechos legítimos, amenazados o cuestionados por las reformas estructurales en curso de aprobación, proliferaran los ataques de otros grupos ciudadanos contra quienes se manifiestan en uso de sus derechos constitucionales.

Igualmente grave sería que la agresión hubiese sido instigada desde alguna dependencia gubernamental con el propósito de "desbaratar el movimiento", toda vez que una acción de esa naturaleza, lejos de desactivar la protesta magisterial, la enconaría y complicaría.

En otro sentido, el suceso de ayer permite ponderar el impacto de la satanización mediática que se ha venido promoviendo desde hace meses contra el magisterio disidente. Es significativo que a su paso por el Eje 1 Norte de la capital los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) hayan sido recibidos con epítetos ofensivos y racistas –"huevones" e "indios", por ejemplo–, que parecen tan afines a la campaña de linchamiento operada desde buena parte de la clase política y la mayoría de los medios informativos.

Lo ocurrido ayer en Tepito obedece, en suma, a una cosecha de fobia social emprendida por esos actores y poderes fácticos en contra de una lucha magisterial que –sin desconocer las afectaciones y perjuicios provocados por su prolongada presencia en las calles de la capital– es fundamentalmente pacífica y legítima.

Es necesario, ante el riesgo que eventos como el de ayer se reproduzcan y crezcan en explosividad y encono, que las autoridades capitalinas funjan como elemento de contención y distensión y actúen con pleno apego a derecho. La sociedad en general, por su parte, pero especialmente sus sectores populares, deben comprender que la lucha magisterial en curso es un ejercicio legítimo y atendible de defensa de derechos laborales y de una concepción de la enseñanza pública, no un mero capricho de empleados públicos privilegiados y holgazanes o, caracterización aún peor, de un grupo de fuereños empeñado en causar molestias a la población capitalina. Ante ello, la reflexión, la contención y la mesura deben primar en la sociedad.

Ilegal la "contenciòn" policìaca que ordena el gobierno

LA ESTRATEGIA DE LA TENSION 

Massimo Modonesi*
La Jornada 18 de octubre de 2013

En tiempos recientes, marchas y manifestaciones masivas y pacíficas acaban inexorablemente con escenas de violencia y un número importante de presos. Sólo parcialmente se puede argumentar que algunos sectores juveniles se radicalizaron después de la experiencia del movimiento #YoSoy132 que, logrando victorias simbólicas sin alcanzar detener la imposición, pudo haber dejado un sabor más amargo que dulce e incrementado las filas de algunas franjas –anarquistas y no– que exaltan el valor ejemplar de la acción directa.

Por otra parte, es evidente que, desde el otro lado, desde los aparatos represivos, se están utilizando una serie de métodos que ya se habían visto en gran escala en 2006 en Atenco y en Oaxaca y que no dejaron de ser parte del repertorio de acción de las fuerzas represivas en México.

Estos métodos, en efecto, tienen una larga y triste historia y, en conjunto, pueden ser nombrados y entendidos como lo que en Italia en los años 60 y 70 se conoció como "estrategia de la tensión". En estos años, en Italia, como en otros países capitalistas occidentales, frente a la intensificación de movilizaciones y protestas se diseñaron estrategias de contención que incluían la generación artificial de tensión, de un clima de violencia que era estimulado, cuando no iniciado, desde arriba, desde aparatos represivos visibles e invisibles, como los servicios secretos. Por medio de atentados, infiltraciones, persecución policiaca, represión sistemática y una serie de provocaciones se pretendía aislar, desestabilizar, criminalizar y poner a la defensiva a los movimientos emergentes y ascendentes. La estrategia de la tensión era una versión de la guerra de contrainsurgencia que se libró a escala mundial en los años 70 contra la avanzada de los movimientos revolucionarios. Una estrategia violenta, sangrienta y dramáticamente eficaz ya que permitió una victoria que modificó sustancialmente la correlación de fuerzas y abrió la puerta al neoliberalismo, la restauración de una serie de condiciones de acumulación que el capital había ido perdiendo a lo largo de los años por la presión y la fuerza de las luchas de las clases subalternas.

En el México de nuestros días, frente a una serie de movimientos que ofrecen una seria resistencia a los diseños de privatización y de despojo, se adoptan selectivamente, pero sistemáticamente, diversos elementos de la estrategia de la tensión. En particular, los llamados excesos policiacos que marcaron las manifestaciones de los meses recientes, podrían no ser simples excesos, errores humanos a condenar y castigar, sino ser entendidos como actos intencionales, parte de una estrategia orientada a generar miedo, frenar el crecimiento masivo de las protestas, aumentar los costos de la movilización, "crear" presos políticos para poner a la defensiva a los movimientos.

La historia enseña, en efecto, que la existencia de presos políticos suele generar una actitud defensiva no solamente porque alimenta el temor e inhibe la participación, sino porque obliga a las organizaciones y los militantes que permanecen en pie de lucha a restructurar las demandas, poniendo por delante la liberación de los compañeros, insistiendo en la denuncia de la represión, la violación de derechos humanos, lo cual lleva a segundo plano las demandas que originaron la movilización y que permitieron darle visibilidad.

En este sentido, la estrategia de la tensión es un poderoso instrumento reaccionario, un arma de doble filo que generalmente merma y debilita a los movimientos, pero desnuda a gobiernos y fuerzas políticas que, para llevar adelante políticas impopulares y defender a toda costa los intereses de las clases dominantes, recurren a tácticas ilegítimas e incluso ilegales.

(*) Coordinador del Centro de Estudios Sociológicos de la UNAM. Director de la revista OSAL del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

   

  LOS AMPAROS MAGISTERIALES Y EL PAPEL DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN

El compromiso firme para defender la educación pública, la gratuidad, los derechos laborales, nuestro empleo, el normalismo y la Patria, es la abrogación de la Reforma Constitucional a los Artículos 3º y 73º, de las tres “leyes” reglamentarias, además de los lineamientos de la SEP y el INEE, con sus catastróficos efectos para la nación.

Quienes están al frente de la SCJN, de los Juzgados Federales y de los Tribunales Colegiados de Distrito, buscan cancelar las decisiones trascendentales autónomas del Poder Judicial de la Federación y lo someten a intereses fácticos empresariales y de ordenamientos trasnacionales que van contra los principios Constitucionales del interés general de la nación mexicana, al pretender evadir su responsabilidad de congelar la aprobación y aplicación de leyes injustas. 

En realidad, lo que los Juzgados Federales han estado declarando en estos días, es que se han desechado los amparos de maestros contra la Reforma Constitucional a los Artículos 3º y 73º que tienen deficiencias de argumentación, sustento y construcción técnico jurídicas; sin embargo, han tratado de evadir que existen decenas de miles de amparos presentados por el CEND del SNTE y abogados de la ANAD encabezados por el Doctor en Derecho Manuel Fuentes Muñiz a contra la reforma educativa en los meses de marzo-abril en todas las sedes de la Judicatura de la Federación ubicadas en las entidades, y que hoy se encuentran en vigencia total radicados en los Juzgados Federales 3º, 6º y 7º de San Andrés Cholula, Puebla.

En este plano, los charros del SNTE también han estado engañando a los compañeros trabajadores de la educación en el país, diciéndoles que no se amparen hoy, que se esperen hasta que se armonicen las leyes estatales con la Reforma Constitucional y “leyes” secundarias. ¡Vil mentira! Lo que tratan es evitar que nos amparemos todos y poder reírse de su trampa…

Recordemos que el plazo legal-Constitucional para ampararnos contra las tres “leyes” reglamentarias vence totalmente al día 24 de este mes de octubre, después de este tiempo, no será posible hacer absolutamente nada; o sea, que solamente nos quedan 6 días hábiles a partir de hoy para interponer nuestra solicitud de amparo, con el cual estamos solicitando, desde el inicio, la suspensión del acto reclamado mientras dure el litigio promovido contra las leyes injustas. 

Desde el día 12 de septiembre del presente año, un día después del depredador Decreto de las “leyes” reglamentarias, el CEND del SNTE y abogados de la ANAD, hemos estado interponiendo decenas de miles de solicitudes de amparos de compañeros trabajadores federales y estatales, de educación básica y media superior, como parte de una ruta legal completa para derrotar la regresiva reforma educativa con sus “leyes” que la reglamentan –INEE, LGE y LGSPD- y los complementarios “lineamientos” empresariales privatizadores de la SEP y del INEE; pretendemos agotar con este proceso de la ruta legal los cinco pasos planteados anteriormente, en los Tribunales Mexicanos y acompañar el proceso plenamente sustentado con las pruebas contundentes de afectaciones, hacia el Consejo y Corte Interamericanos de Derechos Humanos de Washington, DC, USA y de San José de Costa Rica, respectivamente.

Recordemos que quien no se integra a la lucha, quien no se ampara, concede la razón y ventajas al gobierno federal, a los gobiernos estatales, a los diputados, a los senadores, al Pacto por México, a los grandes empresarios y a la OCDE, para que apliquen a mansalva todo el paquete de agresiones que contiene la reforma educativa regresiva y las punitivas “leyes” reglamentarias contra la educación pública, los derechos laborales, el normalismo y la Patria.

Reiteramos, quien no se ampara no demuestra interés jurídico de que es afectado por la reforma educativa y sus “leyes” secundarias, por lo tanto, tampoco es beneficiario de esta lucha nacional. 

Nuestro objetivo contundente es poder lograr que interpongan la solicitud de amparo contra esta agresión letal, los dos millones de trabajadores de la Educación Básica y del nivel Medio Superior. 

Paso # 1: En este proceso, cerraremos de manera contundente la entrega de documentos de amparos contra las tres “leyes” reglamentarias en todos los Juzgados Federales que radican en las 61 ciudades de las 32 entidades que conforman la República Mexicana, incluido el Palacio de Justicia Federal en la Ciudad de México, el día 23 de este mes de octubre.

Paso # 2: En los días inmediatos posteriores al día 23 de octubre, estaremos enviando a los REPRESENTANTES COMUNES DE AMPAROS, el contenido del formato para INTERPONER EL SEGUNDO PAQUETE DE AMPAROS A CONTRA DE LOS EMPRESARIALES “LINEAMIENTOS” de la SEP, mismo que ya ustedes tienen en resguardo, firmado por los miles de compañeros solicitantes; y a la vez, les avisaremos sobre las fechas del periodo para repetir esta segunda entrega en los mismos Juzgados Federales ubicados en todos los estados. Aquí adjuntaremos también los formatos para las firmas de los Padres de Familia que deseen ampararse y luchar para defender la escuela pública con todo el concepto de gratuidad.

LOS PADRES DE FAMILIA podrán ampararse en este segundo paquete de amparo. ¿Por qué…?

Sencillamente porque está amenazada de muerte la gratuidad de la educación y porque serán afectados con la reforma educativa regresiva y por las “leyes” reglamentarias punitivas de manera directa. 

¿Pruebas? Baste solamente ver el contenido de las “Guías Básicas de Autonomía y Gestión Escolar 2013-2014”, en donde asignan ya los grandes gastos que el gobierno federal cargará a la corroída economía de los Padres de Familia, hecho que representa el gran negocio para la Iniciativa Privada.

Paso # 3: Inmediatamente después de la entrega del segundo formato de amparo, daremos también las fechas para entregar este formato de amparo número tres, contra los “lineamientos” que emite el Instituto Nacional Para la Evaluación de la Educación (INEE), y a la vez, enviaremos a los representantes comunes de amparo, el contenido completo para esta tercer entrega en los Juzgados Federales instalados en los estados.

Paso # 4: Este formato de firmas, signado por todos los compañeros trabajadores de la educación amparistas hasta ahorita, deberá ser entregado el original de manera inmediata, después del día 24 de octubre, al CEND del SNTE y abogados democráticos de la ANAD, puesto que este lo entregaremos directamente en el Consejo y Corte Interamericana de Derechos Humanos en Washington, DC, EEUU y en San José, Costa Rica Respectivamente. En este caso internacional, enviaremos a los compañeros representantes comunes de amparos, para conocimiento de todos, el contenido del sustento documental que entregaremos en los Tribunales Internacionales.

Recordemos que este formato de firmas es el complemento del amparo que interpusimos en los Juzgados Federales a contra de la Reforma Educativa a los Artículos 3º y 73º Constitucionales publicada en el Diario Oficial de la Federación el 26 de febrero del presente año.

En este caso del formato número cuatro para la ruta internacional, sería muy conveniente que los jóvenes de las escuelas normales oficiales del país, pudieran firmarlo, puesto que aquí se habían integrado varios de estos jóvenes normalistas al amparo contra la Reforma Constitucional, y sobre todo por la gran afectación que implica la reforma en mención, que tiene la dedicatoria letal para las escuelas normales públicas.

Paso # 5: Este formato número cinco, es el complemento internacional del amparo contra las tres “leyes” reglamentarias que estamos entregando ahora en los Juzgados Federales y que concluiremos para este próximo 23 de octubre. En este caso, se requiere que al igual que el formato número cuatro, nos lo hagan llegar el original, al CEND del SNTE y abogados democráticos, pues en su momento, lo entregaremos también directamente en el Consejo y Corte Interamericana de Derechos Humanos en Washington, DC, EEUU y en San José, Costa Rica, respectivamente. 

También para este formato internacional, enviaremos a los representantes comunes de amparos para que se conozca por los compañeros firmantes el contenido del sustento documental que entregaremos en los Tribunales Internacionales.

Amigos trabajadores de la educación, padres de familia y estudiantes: todos estos pasos del proceso de la lucha legal con el amparo contra la destructiva reforma educativa y las punitivas “leyes” reglamentarias, son muy necesarios, en el sentido de la maraña que significan las redes confusas tendidas por el gobierno como un paquete integral de agresiones que significan la compleja afectación de la reforma educativa.

Compañer@s: Les informamos también que esta ruta de amparo legal será una batalla fuerte en el corto, en el mediano y en el largo plazo, por lo que es necesario acompañarla plenamente con las movilizaciones permanentes en todo el país y en la Ciudad de México, DF; con la lucha pedagógica haciendo a un lado los erróneos programas oficiales empobrecidos de la SEP-OCDE, y aplicando el PNAEC; proponiéndonos siempre la ruptura total con los charros del SNTE por alta traición y rescatarlo para democratizarlo; y en la fase de lucha popular, acompañar y ser parte plena en las batallas del pueblo contra las reformas: energética, hacendaria, laboral y de salud, y por la defensa del territorio, los recursos naturales, la Soberanía e Independencia nacional.

¡Todos a preparar el estallamiento del Paro Cívico Nacional para el día 24 de este mes de octubre, con todas las acciones posibles de costa a costa y de frontera a frontera en el Territorio Nacional!

¡Que nadie permita en sus escuelas el CENSO policiaco-empresarial de la SEP-OCDE! 

¡Todos al Amparo Masivo Nacional y a respaldarlo con el Paro Indefinido y acciones permanentes!

¡Exigimos firmemente al gobierno federal y gobiernos estatales, el cese a la represión física, administrativa y económica que ejercen contra nuestros compañeros movilizados en el país, que defienden la educación pública, los derechos laborales, el normalismo y la Patria!

México, DF, a 17 de octubre de 2013. 

FRATERNALMENTE

CEND del SNTE – ABOGADOS INTEGRANTES DE LA ANAD

DOCTOR EN DERECHO MANUEL FUENTES MUÑIZ

PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO

SECRETARIO GENERAL

Cendsnteamparo3.73@gmail.com  y cendsntejuridico@gmail.com

  

CONTINUARÀN MARCHAS, PLANTONES Y CARAVANAS DE MAESTROS EN TODO EL PAIS

Profesores rechazan campaña de desprestigio

Fidelidad a la defensa de la educacion pùblica

Frente al Congreso del Estado:no pasaarà la reforma educativa

En el zòcalo de la ciudad de Puebla llegada del contingente

 

Prof Gilbeto Maldonado M. voz del magiterio poblano inconforme

  CONTRA LA REFORMA EDUCATIVA Y  CONTRA EL SINDICALISMO CORPORATIVO

MILES DE AMPAROS DENUNCIAN Y RECHAZAN LOS ATAQUES DE PEÑA A MAGISTERIO.HOY TERCERA ENTREGA EN CIUDAD JUDICIAL.

LA ASAMBLEA ESTATAL MAGISTERIAL EN PUEBLA UNE A TODOS LOS MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA PARA ECHAR ABAJO LEYES INJUSTAS 

El V Encuentro Magisterial Popular  ha tomado acuerdos  que fortalecen al movimiento sindical y lo mantienen en ascenso y  llama a reforzar el plantón en la cd de México, a sumar a los padres  de familia a nuestra lucha, “brigadeo”, liberación de  casetas de peaje  en todo el país este 16 de octubre ,tomas de puertos , fronteras ,aeropuertos, centros comerciales, etc. 

En el Estado de Puebla, pese a la represión  que ejerce Rafael Moreno Valle, el magisterio continúa manifestando su inconformidad ante la reforma educativa impuesta por gobiernos entreguistas neoliberales y  ni las constantes amenazas y denostaciones contra las y los maestros a través de los medios,  ni las destituciones de directores ni  los cercos policiacos  han parado nuestras acciones de protesta.

La Jornada de Oriente registra  la fuerza de la  marcha del Consejo Democrático Magisterial Poblano en Tehuacán, el sábado 12 de octubre donde  miles de maestras y padres de familia rechazan la reforma educativa. En la ciudad de Puebla simultáneamente marchamos hasta el zócalo, que esta vez no estuvo cercado por granaderos y en la voz de Abelardo Cuéllar, Gilberto Maldonado, Gerardo Muñoz y algunos  ciudadanos se expresó la oposición a las políticas privatizadoras en materia de  educación, agua, minas, energía, etc.

Las recientes acciones  se han centrado en la vía jurídica, con  la interposición del amparo del CEND-SNTE contra las leyes de educación, del servicio profesional docente y del Instituto Nacional para la  Evaluación Educativa .Son ya miles de amparos provenientes de todas las regiones del  estado de Puebla, resultado de  foros y reuniones regionales desde los más apartados municipios como  Chichiquila, Pahuatlàn, Zapotitlàn de Méndez, Tehuacán, La Ceiba, Teziutlán,Acatlàn y  Izùcar, Acatzingo y Puebla, donde el abogado Abelardo Cuéllar Delgado ha brindado asesoría a fin de que todos los quejosos lo firmen convencidamente.  Estos días 15 18 de octubre  se harán nuevas entregas de amparos en Ciudad Judicial. 

Para  el sábado 19 de octubre el consejo Democrático Magisterial Poblano convoca a todos los maestros poblanos, padres de familia, organizaciones sociales solidarias en esta lucha, a decidir en la Asamblea Magisterial Popular  las acciones inmediatas a fin de que Puebla asuma un papel más activo en la lucha nacional. En estos días se han incorporado al plantón en el Monumento a la Revolución en la ciudad de México, además de maestros de Veracruz, Chiapas y Guerreo y estudiantes  que advierten la necesidad de defender las normales públicas y el ingreso al servicio. 

Esta Asamblea Magisterial Popular en Puebla, que coordina sus acciones con los  encuentros nacionales magisteriales, se ha mantenido como un frente único contra el estado patrón y su andanada de ataques a la educación pública, gratuita y laica y a los derechos  de los trabajadores de la educación. Superando nuestras diferencias de todo tipo buscamos lo que nos unifica: la plaza base, la antigüedad ,el salario, la jornada laboral etc. que hoy se ven amenazadas  por la Ley del Servicio Profesional Docente al imponer el despido y condiciones de trabajo eventual para todo el magisterio.

 Se propone para  la Asamblea  de este sábado  el acuerdo  para  realizar  acciones más efectivas para nuestro fin, entre otras  una gran movilización, sea marcha, plantón o caravana   para el próximo 22 de octubre de octubre y movilizaciones  en la ciudad de México al lado de las secciones que se organizan desde el campamento del Monumento a la Revolución.

Pese  al hostigamiento laboral y la represión nuestra lucha tiene un futuro luminoso. En tanto el magisterio se una nacionalmente no solo preservaremos nuestros derechos laborales sino abrogación de la Reforma Educativa.

Atentamente

¡POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO!

Heroica Puebla de Zaragoza a 15 de octubre de   2013

Por el Comité Ejecutivo Seccional Democrático del SNTE en Puebla

Prof. Miguel Guerra Castillo.

Secretario de Prensa y Propaganda

MAESTROS DE CHIAPAS EN LA LUCHA NACIONAL

El incendio magisterial y los nuevos Nerones

Luis Hernández Navarro
La Jornada 15 de octubre de 2013

Héctor Serrano es el secretario de Gobierno de la ciudad de México. El 1º de octubre declaró que, luego del enfrentamiento que policías sostuvieron la mañana de ese día con integrantes de la CNTE, un elemento de la Secretaria de Seguridad Pública del DF estaba en coma. Horas después, diversos medios informaron que el agente tenía muerte cerebral y que su vida estaba en ­peligro.

Sin embargo, al día siguiente, el panorama resultó ser otro. El subinspector de la policía metropolitana Álvaro Sánchez Valdez no estaba en coma ni con muerte cerebral. Su esposa, Éricka Granada, lo confirmó, y no quiso responder más preguntas a los periodistas porque "nos dijeron que no podíamos hablar" (http://www.animalpolitico.com/).

En su columna Ciudad Perdida del pasado martes, publicada en este diario, Miguel Ángel Velázquez escribió: "En el comunicado 939/13 de la Secretaría de Seguridad Pública del DF no se hace alusión alguna al supuesto o real estado de coma del policía, aunque sí se habla de las lesiones que le impusieron los golpes recibidos".

De la agresión se culpó al profesor chiapaneco Ernesto de Jesús Rea Coello, quien fue detenido y acusado de tentativa de homicidio. Sin embargo, dos días después fue liberado. La Procuraduría Ge­neral de Justicia del Distrito Federal explicó que el Ministerio Público no encontró correspondencia entre la versión de testigos y la lesión de Sánchez Valdez.

Ernesto de Jesús Rea es uno de los 2 mil maestros chiapanecos que hacen acto de presencia en el plantón que la CNTE tiene en el Monumento a la Revolución, en la ciudad de México, junto a otros miles de docentes de diversos estados. Su presencia allí no es casual. El 95 por ciento de los profesores de esa entidad del sureste mexicano, adscritos a la sección 7 del SNTE, se encuentran en paro desde el pasado 28 de agosto. Sus compañeros de la sección 40 suspendieron labores 10 días después.

Chiapas es uno de los baluartes principales de la coordinadora. Fue en ese estado donde, en 1979, se realizó su reunión fundacional. También conquistó allí, casi dos años después, el reconocimiento de su primera dirección democrática en una sección sindical. Desde entonces, con altas y bajas, han desempeñado un papel central en la lucha nacional.

Como en el resto del país, los maestros de ese estado exigen la abrogación de la reforma constitucional en materia educativa y sus leyes secundarias. Y, ante la cerrazón gubernamental, cada día que pasa radicalizan sus acciones. Desde el inicio del conflicto instalaron un plantón en la plaza central de la capital del estado. En un par de ocasiones tomaron la Torre Chiapas, el edificio más alto del sureste del país, símbolo de los poderes locales. Allí se albergan oficinas del gobierno, el estudio de televisión de Tv Azteca Chiapas y un helipuerto.

En dos momentos, los docentes cercaron la Torre de Pemex, impidiendo que entrara o saliera combustible. La primera vez, la planta estuvo aislada tres días, y en la entidad se generó pánico ante el desabasto de gasolina. En la segunda, la acción duró cinco días, y las autoridades trasladaron pipas de Ve­racruz para abastecer directamente las gasolineras.

Sus movilizaciones han sido las más numerosas en la historia de la entidad. Los pasados 2 y 12 de octubre decenas de miles de ciudadanos marcharon al lado de los maestros. En tres fechas distintas bloquearon los grandes centros comerciales del estado. Tienen el control de caminos, carreteras y casetas de cobro.

Ante el manejo sesgado en la información que los medios electrónicos de comunicación han hecho de sus protestas, los mentores ocuparon sus instalaciones para exigir derecho de réplica. La presión se concentró en las sedes de Televisa, Tv Azteca y las radiodifusoras del diputado del PRI Simón Valanci.

Los padres de familia han brindado a los maestros una solidaridad amplia y generosa. Más aún, han tomado en sus manos la lucha contra la reforma educativa como un asunto propio. Ellos han propiciado que en la entidad se esté formando un movimiento magisterial-popular inédito. Muchas de protestas no son iniciativa de los docentes, sino de otros sectores de la población

El pasado 6 de octubre, más de 3 mil representantes de los progenitores formaron el Comité Democrático Estatal y Regional de Padres de Familia de Chiapas en Defensa de la Educación Pública y la Nación. Su primer acuerdo fue no permitir que los maestros interinos contratados por el gobierno del estado para sustituir a los paristas entren a las escuelas. El segundo consistió en cerrar todas las aulas que aún tienen clases. En un hecho inusitado, el 7 de octubre, miles de padres y maestros tomaron 59 presidencias municipales y, simbólicamente, el Congreso del estado.

La misma situación de efervescencia viven los estudiantes de las escuelas preparatorias y técnicas. Son ellos quienes están tomando las aulas.

La diócesis de San Cristóbal expresó su solidaridad con el movimiento magisterial. Considera que "el enfoque privatizador de la orientación educativa afecta gravemente los intereses de la sociedad".

Gobierno y empresarios han impulsado una beligerante campaña de intimidación y difamación. Han contratado a grupos de jóvenes para que peguen propaganda en favor del "estado de derecho" y contra los mentores. Quieren dividir al magisterio propalando todo tipo de rumores e infundios sobre sus dirigentes. Descuentan salarios, y amenazan con levantar actas administrativas y cesar a los paristas. Nada les ha servido. El movimiento se despliega con potencia y beligerancia.

Apenas ayer lunes, Zacatecas declaró el paro indefinido. El incendio magisterial se extiende en Chiapas y en todo el país. Y, en lugar de apagarlo abrogando la norma punitiva, los modernos Nerones se dedican a proclamar ante personajes como Fernando Savater, antiguo aliado de Elba Esther Gordillo, la excelsitud de la reforma educativa, como si fuera la moderna versión azteca de El saqueo de Ilión.

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