viernes, 21 de enero de 2011

Vende el Panal despensas desde primarias del estado de Méxic


Cuadernos enviados a los hogares por la estructura del SNTE

Utiliza a los alumnos para que lleven un volante promocional a padres de familia También envía a los hogares propaganda electoral que los mismos niños han debido doblar

Karina Avilés

Periódico La Jornada Jueves 20 de enero de 2011, p. 5

El accionar político del Partido Nueva Alianza (Panal) en el interior de las escuelas públicas es una constante: en planteles del estado de México, mediante la orden de los propios directores, los maestros distribuyen en los salones de clase millares de volantes con el objetivo de que los niños los entreguen a sus padres, para que éstos a su vez compren una despensa de "frutas, legumbres, abarrotes y verduras", con un precio que va de 10 a 30 pesos, y que los paterfamilias voten por esa organización política al "apoyarlos" para adquirir alimentos básicos a bajo costo.

Además de dichos volantes, el Panal y la maquinaria del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), encabezado por Elba Esther Gordillo, entregó en las aulas cuadernos con la leyenda "Mamá, sácate un 10... Vota por Nueva Alianza", así como reglas que dicen "Nueva Alianza, una propuesta que marca tu vida" y los mismos cuadernillos para colorear que se reparten en las escuelas públicas de Baja California Sur con motivo de las próximas elecciones, en donde se les pide a los menores de edad llenar un cupón con los datos confidenciales de ellos o de sus "papás".

Esta propaganda, en poder de La Jornada, no sólo se ha entregado al interior del espacio público escolar sino que, como ocurrió en el caso de la primaria Constitución de Apatzingán, ubicada en la plaza principal sin número de San Agustín, en el municipio de Ecatepec, los niños han sido obligados a doblar folletos en las aulas y los padres a ponerse de acuerdo con los docentes en las instalaciones para asistir a manifestaciones políticas en favor de ese partido, afirman los paterfamilias.

Luz María Sánchez, integrante de la comunidad de padres en dicha primaria, sostiene que a todos los alumnos del plantel –alrededor de 600– los maestros les entregaron en cada uno de los salones un "papelito" para que éstos a su vez lo llevaran a sus padres y pudieran comprar la despensa del Panal.

"Mi hija salió de la escuela con el papelito y me lo enseñó. ¿Quién te lo dio?, le pregunté. Adentro, me dijo. Aprovecha mamá, porque viene barato todo y de buena calidad", sostiene que le respondió la menor.

Al respecto, Martha Alicia Morales Valenzuela, otra de las madres de familia, cuenta cómo se distribuyen los paquetes de alimentos en las escuelas.

La operación consiste en lo siguiente: como primer paso reparten los volantes a los niños para que los padres o tutores estén informados y, al día siguiente, las madres tienen que llevar el dinero y su bolsa de mandado, porque afuera de la escuela está el camión de Nueva Alianza en donde se adquieren los productos.

En el volante se establecen tres tipos de precios: el paquete de legumbres y de verduras cuesta 10 pesos cada uno, el de frutas, 15, y los abarrotes 30 pesos. Eso sí, en la papeleta se advierte: "En la compra de cualquier paquete, presentando este volante y tu bolsa de mandado te obsequiamos un producto más. Sujeto a cambios de productos, según su demanda".

Las madres, representantes de la comisión de paterfamilias de ese plantel, refieren que dichos volantes se repartieron los primeros días de octubre del año pasado. "Los padres de cuarto A estábamos juntando firmas para que nuestro maestro no se fuera. Nos firmaron varias mamás que estaban formadas para comprar la despensa en el camión del Panal que estaba afuera de la escuela. Eran como 80, pero ya se habían ido otras".

Esta práctica continúa y se extiende a un sinnúmero de planteles. De hecho, en este momento lo anterior se realiza en Ciudad Cuauhtémoc, ya que de acuerdo con información proporcionada por la tercera regiduría en Ecatepec, a cargo del profesor Josué Abimael Pérez Rodríguez, del Panal –cuya grabación está en manos de este diario–, "son demasiadas" escuelas las que "forman parte" de la estrategia de esa organización política en los centros escolares públicos.
Foto
Cuadernos enviados a los hogares por la estructura del SNTE

Lo anterior, dicen los padres de familia, con la complicidad de las autoridades de la escuela y del SNTE. De hecho, la directora de la primaria referida, Norma Angélica Colón Peralez, no trabaja para el centro escolar, "su prioridad es el Partido Nueva Alianza", afirma otra de las madres de familia, quien solicita el anonimato.

En 2009, Colón Peralez se postuló como candidata a diputada del Panal por el distrito 13, en las elecciones del 5 de julio. Entonces, añade la madre, "la directora armó un comité de maestros para que la ayudaran a doblar unas papeletas de Nueva Alianza y como eran muchas los maestros les dijeron a los niños que los apoyaran. A mí me lo comentó también la profesora Dulce María Fausto, quien me expresó que sí había papeletas e incluso ella se ofreció a doblarlas, pero como eran demasiadas los niñosdebieron ayudar a doblar".

Martha Alicia Morales Valenzuela recuerda que los alumnos que hicieron ese trabajo fueron los de sexto grado. En ese entonces "yo tenía a mi hijo en sexto y también a mi sobrino. Ellos doblaron también y hay muchas mamás que están dispuestas a testificar".

La dirección, sala de belleza y cuartel de campaña

Las madres de familia afirman que a la hora de los honores a la bandera, en el patio de la escuela, la directora Norma Angélica, quien siempre ha actuado "en contubernio" con el supervisor de la Zona 24, Héctor Torres Juárez, tomaba el micrófono para invitar a los padres a acudir a sus mítines para apoyarla. "Los maestros de nuevo ingreso también tenían que ir en horas de clase para respaldarla, porque estaban condicionados. Y los padres nos íbamos, incluso, a los salones de fiesta para asistir a sus actos de campaña política", refiere Morales Valenzuela.

Asegura que "nos teníamos que poner de acuerdo con los maestros adentro de la escuela para asistir a sus mítines. Afuera del plantel nos esperaba un transporte que nos llevaba a todos y luego nos regresaba ahí o a nuestras casas".

Dicha primaria abrió sus puertas para un curso de verano en 2009, ya que forma parte de la Escuela Siempre Abierta. Por esa razón asistieron niños de diferentes centros educativos de la zona. De nueva cuenta, agrega, la directora aprovechó y dijo: "Si no me lo toman a mal, por ahí me sobró esta propaganda y me voy a tomar la libertad de regalarles estos cuadernitos, reglas, plumas y gomas. Y todos los niños de diferentes instituciones públicas salieron con propaganda de aquel plantel. Yo traía como 20 cuadernos, por todos los chamacos que tengo, y hasta les dieron a mis niños doble".

Es tal el uso que Colón Peralez le da a la escuela para realizar sus tareas políticas, que convirtió la dirección "en un salón de belleza", porque llegaba a la escuela sin arreglar y, antes de irse a sus mítines, ahí llegaba "su peinadora exclusiva, se maquillaba y hasta se ponía sus medias", indica Morales.

Las madres de familia también cuentan que, entonces, "los maestros se encerraban en la dirección para saber las funciones que debían hacer en la campaña de Colón Peralez" y, mientras tanto, los niños se quedaban sin clases.

"Al ver lo que hacen los profesores por la política, yo estoy desilusionada. No deben manipular a nuestros hijos, ni repartirles propaganda", afirma Luz María Sánchez. Sin embargo, y ante la inconformidad que los tutores han demostrado contra la directora, ésta les ha dicho: "Hablen lo que quieran. A mí no me hacen nada. Yo me peino hacia atrás y chinguen a su madre las viejas".

Maestros ratifican su participación en la marcha de este 1 de febrero

Ramiro Arciga Martínez recordó que el surgimiento
del CDMP es producto de una serie de deficiencias, así como de
represiones contra los docentes / Foto Elizabeth Rodríguez


ELIZABETH RODRÍGUEZ LEZAMA

Tehuacán. Para hacer saber a Rafael Moreno Valle que siguen en pie de lucha y firmes en su rechazo a la Alianza por la Calidad Educativa (ACE), los maestros del Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP) de esta zona anunciaron que se sumarán a la marcha programada para el 1 de febrero, cuando el nuevo gobernador tome posesión de su cargo.

Ramiro Arciga Martínez, integrante de ese movimiento, expresó que quieren hacerse presentes al inicio de la gestión de Moreno Valle porque no quieren que inicie su gobierno con la falsa idea de que el CDMP fue producto de una casualidad y que se ha disuelto, como lo quieren hacer creer los líderes de las secciones 23 y 51 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Eric Lara y Cirilo Salas, respectivamente.

El surgimiento de la organización, recordó, es producto de una serie de condiciones reales de deficiencias, así como de represiones que se aplicaron en contra de los docentes que pedían claridad en su organización sindical y una mejora en los métodos que se aplican en los diferentes niveles educativos.

Que quede claro, indicó, que no sólo luchan por problemas de carácter gremial, sino también por los aspectos que pegan directamente a las familias poblanas, con lo cual se afecta el rendimiento de los alumnos en la escuela, como es el caso del aumento al pasaje, que en las familias más marginadas significa reducir su alimentación para garantizar el traslado de los hijos a sus centros educativos.

Los maestros democráticos marcharán aunque ello signifique sufrir un descuento más a sus salarios, que es el modo en que se les castiga cada vez que se manifiestan, pero si es la forma en que se saciona la ausencia de las aulas exigieron que se aplique la misma medida a los cientos de docentes que ya fueron convocados para asistir a la toma de protesta de Rafael Moreno Valle, con el objetivo de mostrar la fuerza del SNTE y hacer quedar bien a los líderes en Puebla y a Elba Esther Gordillo.

La Jornada de oriente. 20 de enero de 2011

martes, 18 de enero de 2011

Resolución de los maestros democráticos:

¡ESTE 1 DE FEBRERO VAMOS
A LA TOMA DE POSESION!




Considerando que no confiamos en lo que siempre promete el gobierno hemos acordado bajo nuestra propia dirección darnos por invitados, este 1 de febrero, a la toma de posesión del gobernante en turno.

Considerando que solo escuchan a los mandantes cuando vociferan -ellos los mandatarios no entienden otro idioma- nos vemos obligados, desde el primer día del virreinato, a gritar nuestra verdad como maestros del pueblo a quienes nos han cerrado una y otra vez las puertas.

Nuestra fe en el dialogo no ha declinado, aunque recordamos que cuando marchamos por el centro histórico y fuimos golpeados, gaseados y encarcelados dijimos que ese dialogo no lo entendemos, y aun así volvimos a las puertas de palacio a recoger a nuestros heridos y estuvimos tres días ante las penitenciarías para pedir la libertad de nuestros compañeros y de nuestras mujeres. ¡Seguimos en pie de lucha!

Aclaramos que no vamos a perturbar el orden público, solo a manifestar nuestras ideas. Solo ejerceremos el derecho de asociarnos y reunirnos pacíficamente, porque los derechos que nos otorga de la Ley Suprema no se mendigan, se ejercen. Así que no será necesario enviar granaderos para invitarnos a no molestar al señor.

El señor que será ungido ya debe saber que demandamos la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). Desde que ese bodrio nos fue impuesto nuestros mejores maestros y los expertos en la materia demostraron que es un atentado contra la escuela pública. Al otro señor que alguna vez nos recibió en palacio le explicamos, en nombre de decenas de miles de manifestantes –porque su obsecuencia y falta de tiempo no le permitieron leer lo que firmaba- que el pueblo tiene derecho a educación gratuita, laica, democrática. Le hablamos de la soberanía popular pero el señor, siendo abogado, no sabía mandar obedeciendo.

La otra petición -entre tantas que el pueblo trabajador y el gremio de maestros hacen al mandatario- es que respete la libertad sindical, que no intervenga en los asuntos que no son propios del gobierno patrón. Nosotros solos, los trabajadores de la educación echaremos de nuestras filas a los líderes venales y a la mafiosa cacica.

Compañero maestro, trabajador, ciudadano poblano:

Participa en esta gran concentración en el lugar que oportunamente te indicaremos. ¡Súmate a la protesta de los maestros democráticos contra la ACE! Recuerda lo que decía Martin Luther King: “Quien acepta el mal pasivamente es tan culpable como el que ayuda a perpetrarlo. Quien acepta el mal sin protestar, realmente está cooperando con él."

¡Por la Educación al Servicio del Pueblo!
Heroica Puebla de Zaragoza a 15 de enero de 2011
¡Viva el Movimiento Democrático
Magisterial Poblano!

¿Nueva política educativa en Puebla?

Luis Hernández Montalvo.

Los profesores poblanos aún no conocemos la nueva propuesta de la política educativa que se impondrá en el próximo sexenio, sobre todo, en lo que tiene que ver con la reorganización de la administración y con la revisión de los recursos educativos destinados a los distintos programas para la mejora del trabajo docente.

Si hago mayor énfasis en plano de la administración, es porque, no debemos olvidar, que el proyecto académico, por ley, es un atributo de la federación.

¿Cómo hacer más eficiente el presupuesto educativo destinado para Puebla y que suma más de 11 mil millones de pesos?

Los trabajadores de la educación estamos llamados a reflexionar lo que hasta ahora ha significado el cambio de la administración educativa al inicio de cada sexenio y los excesos en la retórica pretendidamente modernizadora de la gestión educativa en la entidad.

La crisis educativa es cada vez más lacerante. Tenemos en pleno siglo XXI más de dos millones de analfabetas o personas que no concluyeron sus estudios de educación básica, datos conservadores estiman que solo en Tehuacán, hay más de 200 mil analfabetas.

Esta crisis de la educación pública en Puebla se manifiesta de múltiples maneras y abarca a todos los ámbitos de las relaciones institucionales, entre las cuales hay que destacar la ausencia de espacios serios para una eficaz profesionalización del magisterio que le permita enfrentar su trabajo con mayor eficiencia y responsabilidad.

Es necesario insistir en que hace falta actualizar la legislación para dar paso a nuevas y novedosas formas gestionarías para construir una relación horizontal entre los miembros de las comunidades escolares.

La sustitución de la actual legislación antidemocrática y autoritaria, posibilitaría las condiciones para crear en las escuelas un ambiente de colaboración entre los directivos y los profesores, pero también con los padres de los estudiantes y la sociedad.

Hoy las escuelas públicas y privadas, son un espacio vacío de ideales y de proyectos que orienten la creatividad de las comunidades escolares.

La educación pública en Puebla ha sido dirigida por facciones políticas, por pandillas que se disputan los controles de la administración y los puestos públicos, orientados por intereses mercantilistas, por eso no hay objetivos claros de cara a la sociedad.

El próximo Secretario de Educación aún no se instala en su oficina y los líderes del SNTE y de los sindicatos pretendidamente “independientes” ya ejercen toda clase de presiones para acomodar a sus cuadros más leales.

Si se confirma al licenciado Luis Maldonado al frente de la administración educativa en la entidad, estaremos ante un caso evidente de la intromisión de la Presidenta del CEN del SNTE en los asuntos educativos locales, y su importación del estado de Veracruz, hace aún más evidente la falta de cuadros políticos en la entidad.

Hasta ahora solo hemos escuchado un discurso pragmático sobre el impulso a la política educativa diseñada por el grupo de expertos y colaboradores más cercanos de la señora Elba Esther Gordillo, pero aún no conocemos el diagnóstico del estado que guarda la educación en la entidad, que reconozca los errores de las administraciones anteriores, la nueva propuesta debe ser producto de un diagnóstico en el cual, entre otras cosas, se llame a cuentas a los burócratas del Instituto Estatal de Educación para Adultos, encargados de los programas de alfabetización, que nos expliquen por qué, en lugar de disminuir el número de analfabetas, este se incrementa en forma escandalosa, a pesar de los presupuestos millonarios que se destina para tal fin.

El Diario Reforma ha publicado en el transcurso de la semana cifras alarmantes sobre los gastos de “Enciclomedia”, que abarcan los 18,925,244,000 de pesos por 109 mil equipos y su mantenimiento. Si bien, se trata de un programa federal, debe evaluarse su funcionamiento en la entidad y sistematizar las experiencias que se desprendan de su implementación en Puebla, sobre todo, si se llega a concretar su descentralización y lo que implicaría para el gasto educativo local.

La nueva administración que ya se integra no tiene nada de novedoso, sus miembros son los mismos personajes reciclados de administraciones anteriores, con fuertes intereses políticos y económicos, pero también burocráticos.

Todavía no estamos ante una administración que pueda construir consensos entre los distintos actores de la “Comunidad Educativa y Cultural”, pero fundamentalmente, de los educadores, a favor de la educación pública, que una vez más son excluidos de la discusión de su materia de trabajo.

Los nuevos funcionarios seguirán hablando de la calidad educativa, sin tomar en cuenta el modelo antropológico de desarrollo humano, que rescate a los hombres y mujeres de su miseria y del camino de la migración al país del norte, que los incorpore a las oportunidades de un trabajo digno, los habitantes de los pueblos ya no quieren discursos, quieren saber cómo ganar, como ascender socialmente, como liberarse de la oscuridad del analfabetismo, la insalubridad y el hambre.

Deseamos que la nueva administración prevea la implementación de la obligatoriedad del bachillerato en Puebla, con metas y presupuestos para construir edificios equipados con talleres y laboratorios, con docentes capacitados para el ejercicio de la docencia.

Una vez concluida la euforia del triunfo electoral del 6 de julio, se impone que los ciudadanos exijamos a los partidos de la Alianza Compromiso por Puebla, una explicación de su participación en la integración del nuevo gobierno y su visión para el ejercicio del poder, sin abandonar las mejores expectativas de los electores, sin rupturas.

Nota: Con alguna dificultad, he construido el blog: dialogoentreprofesores.blogspot.com que pongo al servicio de los trabajadores de la educación y los invito a que lo visiten y dejen sus comentarios. hernandez_luis21@yahoo.com.mx

viernes, 14 de enero de 2011

REPRESION CONTRA ESTUDIANTES, PELIGROSA BOMBA DE TIEMPO

Hoy, una marcha más contra el alza del pasaje

y por la libertad de Miguel Márquez

Denuncia De hechos:

El día de hoy 14 DE enero, por la mañana fueron agredidos con palos y bóxer estudiantes universitarios frente a la escuela de Fisicomatemáticas, en la ciudad universitaria de Puebla. Al momento hay 10 heridos y aumenta la tensión y el conflicto por la protesta estudiantil contra el alza del pasaje urbano.

Antes de la agresión un funcionario de la universidad hizo acto de presencia para amenazar a los estudiantes conminándolos a retirarse del lugar. Se supone que los agresores salieron de la Dirección de Desarrollo e Integración Estudiantil, un aparato de la rectoría de la BUAP

El momento político.

El alza a los precios del pasaje se autoriza en momentos de transición entre el gobierno saliente de Mario Marín y el de Rafael Moreno Valle, que toma posesión en unas semanas. El pueblo percibe complicidad entre ambos gobernantes para sangrar aun mas la economía familiar.

Los hechos ocurridos hoy en la BUAP pueden ser una bomba de tiempo, habida cuenta de la tensión en que vivimos los mexicanos por la “guerra contra el narcotráfico” y la crisis económica. Días en que miles de estudiantes, padres de familia y trabajadores inconformes han protestado en calles y avenidas de Puebla ante la carestía y las alzas de precios y servicios y ante la ola de criminalidad, especialmente contra las mujeres.

Este día se prevé una gran manifestación de rechazo al alza de pasajes, convocada por el Frente de Organizaciones Sindicales, Sociales, Campesinas y Estudiantiles de Puebla (FOSSCEP) y de solidaridad con los trabajadores despedidos del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME) que demandan la libertad de Miguel Márquez ,preso político recluido en el CERESO de San Miguel, en Puebla.

A la marcha acudirán maestros, comerciantes de la 28 de octubre, estudiantes, padres de familia, obreros, campesinos, etc., todos ellos agraviados por la política rapaz de los gobiernos estatal y federal, y hasta el rector de la BUAP, quien debiera proteger y no reprimir a los estudiantes, según la denuncia de los dirigentes de la Liga Estudiantil Democrática ( LED).

Por tratarse de un asunto que tiene que ver con la economía de los estudiantes, padres de familia y maestros el Movimiento Democrático Magisterial Poblano hace un llamado a las autoridades municipales y estatales para que actúen con respeto a las garantías individuales, el derecho a la manifestación, la libre expresión de las ideas y reconsideren las alzas de precios y de servicios, ya que en este momento los trabajadores afectados y la clase empresarial pueden ir a un mayor enfrentamiento que, de no tomar el rumbo del dialogo, el consenso y la negociación, pueden derivar en un conflicto imparable.

ATENTAMENTE

POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO

H. Puebla de Zaragoza a 14 de enero de 2011.

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION

Secciones Democráticas 23 y 51

PROF. MIGUEL GUERRA CASTILLO

COMISIÓN DE PRENSA Y PROPAGANDA

jueves, 6 de enero de 2011

El peso de la servidumbre (1)

Luis Hernández Montalvo.

El siglo XX nos dio a uno de los educadores más prolíficos en el campo de la enseñanza. Celestín Freinet, nació el 15 de octubre de 1896 y murió el 8 de octubre de 1966, dejándonos una propuesta de trabajo a los maestros de su tiempo, pero también a los que sobrevivimos el siglo XXI.

En estos tiempos en que cualquier profesor habla de la comunicación y las nuevas tecnologías, Celestín Freinet nos entrega sus técnicas de trabajo escolar que llevan su nombre. Estas técnicas se pueden adaptar perfectamente al nuevo y cambiante contexto determinado por la tecnología.

La actualización de las técnicas Freinet, fue algo previsto por su autor, por ello mi insistencia de que los profesores de las escuelas públicas deben acercarse a esta propuesta de trabajo y lo mismo debieran hacer los jóvenes estudiantes de las Escuelas Normales del país.

Destacan entre sus técnicas de trabajo el Texto Libre y la Imprenta Escolar. Hoy la imprenta es una herramienta del pasado, y ha dado paso a la computadora y a los distintos programas de diseño gráfico.

Hay otros medios de trabajo como el internet y las diversas redes sociales que los educadores debieran integrar en su planeación escolar para orientar los aprendizajes de los alumnos. Hoy los niños y jóvenes no deben formatear las galeras de sus periódicos y revistas, cuando existen programas de diseño digital.

Los debates por Internet, el correo electrónico, el Chat, el Facebook y los Blogs, son instrumentos de trabajo que esperan que los maestros los incorporen a su enseñanza sin temor y si de manera creativa, contribuyendo a un nuevo impulso del Movimiento de la Escuela Moderna creado en los primeros años del siglo anterior.

Si la administración educativa a nivel federal contribuyera para que los educadores mexicanos se acercaran a las técnicas Freinet, se estaría dando un gran salto cualitativo en la mejora del trabajo docente. Pero ¿Cómo pensaba Celestín Freinet? A continuación, transcribiré su artículo: “El peso de la servidumbre”, publicado en el libro “Consejos a los maestros jóvenes”.

“Se dice que nuestras ovejas son estúpidas. Somos nosotros los que las hacemos ser estúpidas cerrándolas en establos estrechos, sin aire y sin luz, donde no pueden hacer otra cosa más que patalear y balar, hasta que aparece el pastor o el carnicero.

Y todavía las hacemos más estúpidas cuando las obligamos, en plena montaña, a seguir pasivamente, bajo la amenaza del látigo y los perros, por el tortuoso camino, detrás de la oveja que va delante que, a su vez, sigue al carnero de largos cuernos que tampoco sabe a dónde conduce al rebaño, pero que está orgulloso de ser el carnero guía.

Las hacemos estúpidas porque reprimimos brutalmente cualquier tentativa de emancipación, cualquier veleidad de los terneros jóvenes de intentar vivir sus experiencias fuera de los campos trillados, de perderse por el bosque de retrasarse en las peñas, incluso si en ello solo encuentran desgarrones y rechinar de dientes.

Pero nosotros tenemos excusa. Nuestro objetivo no es en absoluto el de educar a las ovejas y hacerlas inteligentes, sino solamente llevarlas a sufrir y a aceptar, a desear incluso, la ley del rebaño y de la servidumbre, la que proporciona pingues y grandes beneficios.

Pero ¡ay! Todavía oigo a los niños deletrear canturreando –iba a decir balando- detrás de las puertas cerradas de las escuelas-establos lujosas, los veo caminar como borregos a la entrada y a la salida, y no falta nada en el conjunto, ni los carneros guías, ni los pastores autoritarios ni los reglamentos, tan severos como los látigos, y los perros, los veo girar a la vez las mismas páginas, repetir las mismas palabras, hacer los mismos signos…

¡Y os sorprenderéis al verlos, más tarde, ofrecer miserablemente sus brazos a la explotación y su cuerpo al sufrimiento y a la guerra igual como las ovejas se ofrecen en el matadero!

Es la servidumbre lo que nos hace ser abúlicos, y es la experiencia vivida, incluso peligrosamente la que forma a los hombres capaces de trabajar y de vivir como hombres.

No aceptéis volver a la servidumbre escolar. ¡Sed merecedores de vuestra libertad!

(1).-FREINET, Celestín, El peso de la servidumbre en, Consejos a los maestros jóvenes, 4ª. Ed., Barcelona, LAIA, 1979, 182 pp.

hernandez_luis21@yahoo.com.mx

viernes, 24 de diciembre de 2010

¡ EL SME SOMOS TODOS !

¡ LIBERTAD A MIGUEL MARQUEZ RIOS !

El movimiento democrá ico magisterial del SNTE saluda el ejercicio de plena libertad sindical que los compañeros del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME) realizan en estos días. El proceso electoral y la toma de nota al SME obedece a la voluntad inquebrantable de un gremio que se niega a morir y que es el mejor ejemplo de la resistencia nacional a las políticas de un régimen ilegitimo y enemigo de la clase trabajadora.

Las manos sucias de Calderón y Lozano han sido derrotadas: “Martin General” es la consigna que corean desde hace más de un año los electricistas.

Celebramos esta victoria y llamamos a los trabajadores poblanos, y al pueblo en general a manifestar la solidaridad con:

¡JUGUETES PARA LOS NIÑOS DE NECAXA!

FRIJOL Y ARROZ PARA LAS FAMILIAS DE LOS DESEMPLEADOS



Lleva tu ayuda este Viernes 24 de Diciembre del 2010 de 10 a 15 horas al Zócalo de la ciudad de Puebla.


A los medios de comunicación, directores y reporteros se les invita a

conferencia de prensa

a las 11:00 de la mañana frente al asta bandera del Zócalo de la ciudad de Puebla.

ATENTAMENTE

POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO

H. Puebla de Zaragoza a 24 de diciembre 2010.

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Secciones Democráticas 23 y 51

PROF. MIGUEL GUERRA CASTILLO
COMISIÓN DE PRENSA Y PROPAGANDA

miércoles, 8 de diciembre de 2010

Disidencia magisterial se manifiesta contra la ACE en evento de Moreno Valle

Rafael Moreno Valle ingresa a la sede del evento por la puerta
trasera,ante la presencia de maestros democraticos que protestan
contra la ACE en Zacatlan,Pue.

La Jornada de Oriente.7 de diciembre de 2010

Arturo Alfaro- Integrantes de la disidencia magisterial del SNTE se manifiestan afuera del inmueble donde el gobernador electo, Rafael Moreno Valle Rosas, realiza el sexto Foro Ciudadano sobre la calidad en la educación en el municipio de Zacatlán. Los profesores demandan la suspensión de la Alianza por la Calidad Educativa (ACE) impuesta hace tres años por la líder vitalicia del SNTE, Elba Esther Gordillo Morales.

En tanto, un séquito de personal de seguridad –identificados como profesores de educación física de la Secretaría de Educación Pública- prohíben la entrada de los maestros inconformes para no “empañar” el evento.

Al interior del salón social de esta localidad, Moreno Valle se pronuncia por dotar a las escuelas públicas de mayores recursos para mejorar la infraestructura y la capacitación docente.

domingo, 5 de diciembre de 2010

A l@s señor@s periodistas

NUESTRA POSICION SOBRE PLAN DE GOBIERNO EN EDUCACION PARA EL SEXENIO QUE VIENE:

! CALDERON Y GORDILLO DICTAN A MORENO VALLE
LA POLITICA EDUCATIVA PARA EL SEXENIO!

" Detras de quien gobernara_ o intentara gobernar _el Estado de Puebla se yergue soberbia la figura de Elba Esther Gordillo,artifice de la Alianza electoral que aplasto al desprestigiado Mario Marin. Pero el ganador de la contienda,Rafael Moreno Valle,declara a Proceso que no sera un titere de "la maestra" y niega haberle ofrecido,por ejemplo,la cartera de educacion" Proceso. 11 de julio de 2010.


CONFERENCIA DE PRENSA:

LUNES 6 DE DICIEMBRE,

A LAS 11 HORAS

CAFÉ MACONDO : 5 PONIENTE Y 5 SUR, CENTRO
CIUDAD DE PUEBLA.

ATENTAMENTE
¡POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO!

H. Puebla de Zaragoza a 5 de diciembre 2010.
SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Secciones Democráticas 23 y 51

PROF. MIGUEL GUERRA CASTILLO
COMISIÓN DE PRENSA Y PROPAGANDA

miércoles, 1 de diciembre de 2010

BOLETIN DE PRENSA

CALDERON Y GORDILLO DICTAN A MORENO VALLE LA POLITICA EDUCATIVA
Nuestra posición sobre el plan de gobierno en educación para el sexenio que viene

Nos es grato invitar a los medios
de comunicación en Puebla a:

CONFERENCIA DE PRENSA.
Lunes 6 de diciembre, a las 10 horas.
Café Macondo. 5 Poniente y 5 Sur, Centro.
Puebla, Pue.




Los foros ciudadanos para consultar sobre cómo debe ser el plan de gobierno de Moreno Valle para el sexenio, solo son un sainete. En el foro educativo que está convocando el equipo de Moreno Valle a realizarse en Zacatlán solo se trata de legitimar acciones inmediatas a partir de un sistema y programas ya existentes que vienen desde el Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa, (ANMEB), el Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE) y el Programa Nacional de Actualización Profesional (PRONAP) entre otros. En el temario del encuentro del 7 de diciembre se dice textualmente “Cómo impulsar la Alianza por la Calidad de la Educación".

Así pues ¿cuál consulta? En tales foros no cuentan los padres de familia, ni los maestros, ni el pueblo, pues al nuevo gobierno se le ha impuesto ya la Alianza por la Calidad de la Educación y no tiene más que seguirla al pie de la letra, al igual que Marín, quien reconoció que la firmó en el 2008 sin siquiera leerla, pues le pareció que era algo ya decidido desde el gobierno federal.

El hecho es que en Puebla ganó la derecha, el PAN, con la manipulación de la presidenta vitalicia del magisterio nacional, según el lenguaraz Cirilo Salas, títere de la sección 51 del SNTE, quien dijo a Proceso (11-07-2010) que “no eran 7 mil ni 8 mil los activistas del magisterio sino 70 mil maestros del Estado”. La mafia del SNTE puso la educación pública en manos de su principal enemigo: el PAN. ¡La iglesia en manos de Lutero!

No se trata de descalificar o ponerle piedras en el camino al gobernador electo o a su gabinete. Solo aclaramos, por si fuera necesario, que nuestros gobernantes han actuado como mercenarios de los centros de poder económico: el Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional y la OCCDE, que son los que realmente ordenan las reformas estructurales, en este caso la ACE, que fue diseñada en el contexto neoliberal . Son soldados del imperio, cipayos, los que nos imponen los intereses del mercado internacional, la privatización de la economía y los servicios.

En estas circunstancias los maestros democráticos reiteran su demanda de que el “Estado Libre y Soberano de Puebla” cancele la ACE.

Si hay verdadera voluntad política, hacer un diagnostico de nuestra realidad, una crítica seria a las causas del fracaso escolar y del rezago educativo, una revisión transparente y honesta de cómo se ha ejercido el presupuesto, rompimiento con la corrupción que han prohijado funcionarios enriquecidos con el negocio de la educación en maridaje con la mafia sindical.

Con estas premisas, que hasta ahora no se atreve a poner quien pretende gobernar en Puebla, el dialogo, la consulta y todos los foros ciudadanos valen pura retórica escenográfica.

El Movimiento Democrático Magisterial Poblano no abatirá sus banderas, en tanto siga la resistencia, la rabia, la inconformidad del magisterio, comprometido con la defensa de la educación pública.

¡Por la educación al servicio del pueblo!
H. Puebla de Zaragoza a 1 de diciembre 2010

SINDICATO NACIONAL DE
TRABAJADORES DE LA EDUCACION
SECCIONES DEMOCRATICAS 23 - 51

lunes, 29 de noviembre de 2010

¿Fin a la plaza de base y a la contratación colectiva?

Luis Hernández Montalvo.


En los últimos días, varios profesores me han enviado correos electrónicos; sobre lo que parece, es una nueva reforma a la Ley General de Educación que pondría en riesgo la plaza de base y la contratación colectiva de los trabajadores de la educación y con ello, la vigencia formal del SNTE.

El documento de referencia plantea una afirmación del pasado 19 de octubre, atribuida al mexicano Ángel Gurria, Secretario General de la OCDE: “Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente, deben ser excluidos del Sistema Educativo”.

La afirmación, se dice, viene en un documento donde se dan las nuevas recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico –OCDE- hacia México, titulado: Mejorar las escuelas, estrategias para la acción en México. Los correos referidos por mí, tienen un tono alarmista y forman parte de una campaña mediática en contra de las nuevas reformas a la Ley General de Educación, aprobadas el 21 de octubre del año en curso. Esta campaña incluye mensajes en los teléfonos celulares.

En alguna parte del correo electrónico se puede leer lo siguiente: “…se aprobó una agresiva y grave reforma a la ley de educación en el senado, una de las medidas de esta ley es que todos los maestros tengan que presentar examen cada 4 años para ser evaluados y poder SER RECONTRATADOS, esta acción atenta contra la contratación colectiva, la plaza de base y el modelo de educación pública en México. Senado aprueba ley para regular padrón educativo. Redacción/SDP | 21 de Octubre, 2010 - 17:31

Más adelante, los quejosos dan detalles de la mencionada reforma a la -LGE-: con 84 votos a favor, de un total de 128 senadores que integran la Cámara, aprobaron una reforma a la Ley General de Educación que obliga al Gobierno federal y de los estados a regular, coordinar y operar un padrón nacional de alumnos, maestros, instituciones y centrosescolares.

El objetivo de la reforma es regular a nivel nacional los mecanismos de ingreso y promoción en el servicio docente y de administración escolar.

La reforma establece que la SEP deberá revisar y evaluar los programas de educación Normal y formación de maestros de educación básica, por lo menos cada cuatro años, la información fue enviada al Ejecutivo para su publicación en el Diario Oficial de la Federación.

De acuerdo con el dictamen aprobado, las autoridades también deberán llevar un registro nacional de emisión, validación e inscripción de documentos académicos y establecer un Sistema Nacional de Información Educativa.

Con las modificaciones legales, las secretarías de educación de los estados tendrán atribuciones para coordinar y operar los mismos padrones, pero a nivel local, cuyos datos deberán quedar incorporados en un Sistema Estatal de Información Educativa, que se coordinará con el nacional. Y la autonomía de la escuela.

Los docentes deberán asistir a todos los diplomados y cursos a que se les convoque para poder acreditar y tener en su expediente la actualización que exige esta nueva reforma aprobada por los "senadores" que elegimos y subimos nada más para perjudicar y denigrar a los docentes que día a día soportamos a sus hijos en las aulas escolares del país.

Comparto las preocupaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación –CNTE, sin embargo, me parece que el debate es insuficiente y me atrevería a decir, que es profundamente egoísta y sectario, en la medida que no aborda con claridad la situación de la educación que reciben los niños y jóvenes de México de parte de los profesores de Educación Básica y tampoco se toca el actual sistema de formación docente inicial y el fracaso en los intentos de capacitación y actualización docente.

Llama la atención que las medidas aprobadas por el Senado de la República vengan de las necesidades de los organismos económicos externos como la –OCDE- y no de un diagnóstico interno e institucional y que incluso se excluya a la UNESCO.

La reforma aprobada, hay que señalarlo desde ahora, no puede prosperar, sin una reforma estructural del sistema educativo nacional, en donde se pongan a debate y se cuestionen los vicios burocráticos de una administración insensible y profundamente indiferente a la educación que reciben los niños y jóvenes, una administración atrapada en las redes de intereses políticos, en donde los Secretarios de Educación Pública terminan como empleados de la Presidenta Nacional del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, la profesora Elba Esther Gordillo Morales.

Pregunto: ¿De quién es la responsabilidad de la mala y a veces nula formación de los profesores de Educación Básica en el país? ¿Por qué los profesores de Educación Básica no tomamos la parte de responsabilidad que nos corresponde? Nuestro atraso pedagógico, nuestra falta de interés por los asuntos de nuestra materia de trabajo, ¿De quién es responsabilidad?

Los líderes de la CNTE dicen preocuparse por las consecuencias que traerán las reformas del Senado de la República ya que se modificarán las condiciones de ingreso, promoción y permanencia del personal docente y administrativo de la Educación Básica del país, que entre otras cosas, le quitan a la pandilla del SNTE, la facultad de administrar el escalafón de mandos, pues la reforma prevé el concurso de oposición para directores y la autonomía de la escuela.

Me pregunto si la posición de la CNTE estriba en defender el actual estado de cosas y sería bueno que argumentaran con mayor claridad su oposición a las auditorias –cada 4 años a los Programas y los perfiles de ingreso y egreso de las normales de todo el país, desarrollando a la par, un Sistema Nacional de Control y Archivo de los perfiles y acreditaciones y validación de los profesores de Educación Básica.

Las recientes reformas se van a enfrentar a serias y muy fuertes resistencias burocráticas y políticas, que vienen por una parte, de las burocracias educativas y sindicales, tanto a nivel nacional como en cada una de las entidades del país, pero que coinciden con una franja importante del llamado magisterio democrático agrupado en la CNTE.

En tanto cerca de 2 millones de trabajadores de la educación se mantienen ajenos a estos asuntos que no los comprenden, que probablemente jamás se enterarán, sin capacidad de respuesta y reacción, más preocupados por su sobrevivencia y la de su familia cuando tiene un salario que no rebasa los 4 mil pesos mensuales. Si, un magisterio excluido de los asuntos de su sindicato que dice representarlos.

Un magisterio excluido de las discusiones y elaboración de políticas públicas sobre la educación de sus hijos y alumnos, cuestionado por los burócratas y la sociedad que lo hacen responsable de todo el fracaso escolar y educativo, en donde también es víctima y victimario de un sistema desigual, pero insisto ¿Y nuestra parte como profesores en las aulas? ¿Y el autoritarismo, los controles políticos de partidos y líderes sindicales?


Elvia Zúñiga Lázaro, descansa en Paz.


La tarde del pasado día 27 de noviembre, nos reunimos un grupo de ciudadanos para rendir un homenaje póstumo a la compañera maestra Elvia Zúñiga Lázaro, en el interior del auditorio Lauro Aguirre de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros en la ciudad de México. Creo que no más de 200 personas, algún maestro de la BENM, otros compañeros de básica, pero estuvieron ausentes los profesores, estudiantes y las autoridades de la propia institución, el evento, por lo que vi no fue un acto “institucional”, sino de un grupo de románticos militantes de izquierda, aferrados a otros tiempos y sueños de justicia igualdad y democracia.

Tampoco asistieron los aguerridos líderes de la CNTE, ni se dignaron enviar alguna representación o cuando menos un mensaje. Elvia la maestra de 8 horas, confrontaba a sus compañeros en la dirección de una revista sobre asuntos educativos y en sus trabajos de investigación y en su lucha frontal contra los procesos de simulación en la institución donde los profesores con títulos de maestría y doctorado, cobrando plazas de investigadores, no corresponde con su desempeño, pero justifican el autoritario andamiaje sindical.

Por ningún lado vi a los miembros de la “comunidad normalista”. Elvia la maestra sencilla se queda con el recuerdo de su familia, compañeros y amigos, nos deja su ejemplo que seguirá cuestionando la simulación en los procesos de formación docente, que se expresan en los añejos periódicos murales elaborados por los futuros educadores del Distrito Federal, ellos son testigos de la ausencia de creatividad, los estudiantes normalistas del principal centro de formación docente del país, hacen evidente su desconocimiento de Celestín Freinet y en las aulas y pasillos de la BENM, ya no habita el espíritu de Carlos A. Carrillo y el nombre de Torres Quintero, ha sido expulsado en discursos pretendidamente modernizadores y “constructivistas”, aunque nadie de ellos haya leído algún día e Kant.

hernandez_luis21@yahoo.com.mx

viernes, 26 de noviembre de 2010


Critica Nodho que Moreno
priorice seguridad pública
sobre educación

MARTÍN HERNÁNDEZ ALCÁNTARA

La Jornada de Oriente.26 de noviembre de 2010.El Nodo de de Derechos Humanos (Nodho) criticó la posición manifestada por el gobernador electo, Rafael Moreno Valle Rosas, durante el tercer foro de consulta ciudadana, acerca de que la seguridad pública es un tema prioritario sobre otras necesidades de la población como la educación, la salud y la pobreza. Entre otras cosas, la organización no gubernamental consideró que no puede haber tranquilidad y paz mientras el sistema de enseñanza siga en poder del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, uno de los principales aliados del panista.

El Nodho emitió ayer un boletín de prensa que se transcribe íntegro a continuación:

“Rafael Moreno Valle, a unos cuantos meses de tomar posesión como gobernador de Puebla no sólo incluye a violadores de derechos humanos como Ardelio Vargas en su equipo sino que además anuncia un gobierno que tiene como prioridad una política de seguridad basada en la acción policíaca, por encima de la educación, la salud, la pobreza, el desempleo. Pero lo que nosotros nos preguntamos es ¿De qué seguridad está hablando, para quién?

“No puede haber seguridad mientras la educación esté en manos de una mafia violenta e impune como la que dirige el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. No puede haber seguridad mientras el acceso a la salud se siga deteriorando para favorecer la privatización de ese derecho.

“No puede haber seguridad si se despoja al campo para imponer proyectos turísticos o de infraestructura para beneficiar a un pequeño grupo de inversionistas, grupos políticos o empresas inmobiliarias. No puede haber seguridad mientras se proteja desde la ‘institucionalidad’ a empresarios y funcionarios públicos vinculados a redes de tráfico de personas, de narcotráfico, de lavado de dinero.

“No puede haber seguridad mientras los gobiernos estatales y municipales estén sustentados en poderes caciquiles que gozan de absoluta impunidad. No puede haber seguridad si a los más afectados por la crisis económica, a los de por sí más pobres, no sólo no se les presentan alternativas de subsistencia sino que además se les cierra toda posibilidad de sobrevivir.

“No puede haber seguridad cuando dentro de una tradición institucional de prepotencia e impunidad se nombra a un violador de derechos humanos como responsable de la seguridad pública”.

miércoles, 24 de noviembre de 2010


¿POR QUÉ MIGUEL MARQUEZ?

La Jornada/ El Correo Ilustrado

No existe evidencia de que haya recibido un Ferrari o le hayan confiscado un yate. Tampoco hay pruebas en su contra de que se dueño de una empresa contratista que de servicios a la CFE. Mucho menos que haya violado la Constitución Política para ceder terrenos a las firmas transnacionales en el campo d la generación de electricidad. No. Miguel Márquez esta en el CERESO de San Miguel, Puebla, no porque haya cometido alguno de los delitos mencionados. Todo lo contrario: él como miembro de la dirección del SME y como electricista en resistencia desde el 10 de octubre de 2009 ha luchado pacíficamente para que los trabajadores de Luz y Fuerza del Centro que no se han liquidado recuperen el empleo que Calderón les robo. Ha denunciado la rapiña que Georgina Kessel y Alfredo Elías Ayub cometieron contra el patrimonio de LFC. Ha demostrado la corrupción de Néstor Moreno Díaz y otros funcionarios de la CFE. Ha defendido el contrato colectivo de los electricistas y al SME de la manera más radical: participando en una huelga de hambre durante 62 días, sacrificio que le trajo daños irreversibles en su salud. Ha enfrentado con dignidad el daño moral y la campaña mediática de desprestigio orquestada por Javier Lozano, (secretario del trabajo).

Por eso Miguel Márquez esta en el CERESO, porque, como en todos los casos de luchadores sociales el gobierno inventa los cargos de “privación ilegal de la libertad en la modalidad de plagio”y “daños al patrimonio nacional “para criminalizar la lucha social y la protesta. Cecilia Figueroa y José Antonio Almazan.

martes, 23 de noviembre de 2010

LA FABRICACION DE UN MITO: EDUCACION Y EMPRESARIOS

Luis Hernández Navarro

LA JORNADA.23 DE NOVIEMBRE DE 2010

La derecha empresarial sigue su ofensiva en contra de la educación pública, los maestros y su sindicato. El pasado 16 de noviembre, Mexicanos Primero presentó el documento titulado Brechas: estado de la educación en México 2010. En el acto, su presidente, Claudio X. González, dijo que el país tiene la fórmula para una educación... ¡mediocre!, que el panorama educativo es desalentador, y que el organismo gremial del magisterio requiere hacer más educación y menos política.

Mexicanos Primero fue fundada por Alejandro Ramírez Magaña, hijo del dueño de Organización Ramírez-Cinépolis. La empresa carga en sus espaldas un oscuro historial, crímenes incluidos (La Jornada, 27/7/96). Su influencia política en Michoacán es relevante. Ramírez Magaña es egresado de Harvard. Fue secretario técnico del gabinete de Desarrollo Humano en la Secretaría de Desarrollo Social (Sedeso), cuando su titular era Josefina Vázquez Mota.

Aunque Mexicanos Primero fue fundada en 2005 –casualmente cuando Ramírez aún era funcionario de la Sedeso–, su lanzamiento público coincide con la designación de Vázquez Mota como secretaria de Educación.

La conformación del cuerpo directivo de Mexicanos Primero incluye personalidades relacionadas con el Instituto Mexicano de Doctrina Social Cristiana.

El director de Mexicanos Primero es David Calderón, focolarino (laico consagrado del apostolado de la sonrisa), comprometido con la promoción social directa. Llegó a la institución después de laborar con Fernando Landeros en la Fundación Teletón. Allí lo reclutó Claudio X. González.

Mexicanos Primero es un organismo sombra, promotor de los intereses de la derecha empresarial en materia educativa. Aunque formalmente postula la necesidad de ciudadanizar la educación y la intervención directa de los padres de familia, ha dedicado el grueso de sus esfuerzos a criticar la educación pública, a los maestros y al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Cuenta con gran cantidad de recursos y espacios relevantes para promover su agenda en los medios de comunicación. La organización tiene una filial en Michoacán.

A lo largo de los recientes tres años, la fundación ha buscado desfondar al sindicato, otorgando recompensas y premios a maestros que coinciden con una visión más "humanista" de la educación. La idea es que los profesores valoren que los empresarios aprecian su esfuerzo (premios ABC), en contraposición con el sindicato que los enajena y utiliza políticamente.

Según Blanca Heredia, ex titular de la Unidad para el Desarrollo Político de la Secretaría de Gobernación, "Mexicanos Primero fue creada por un grupo de empresarios de nueva generación; vive de las aportaciones de sus patronos y su liderazgo asume públicamente la defensa de las causas que son el motor de la organización. Su existencia me anima, pues me habla del tipo de líderes empresariales que México requiere con urgencia y sin los cuales ningún país puede prosperar y aspirar a ser grande". (La Razón, 18/11/10.)

El discurso de Mexicanos Primero se modificó tras la salida de Josefina Vázquez Mota de la SEP, en abril de 2009. A partir de entonces, comenzó a reprobar a esa dependencia. Los reproches arreciaron cuando se percibió el distanciamiento de Vázquez Mota y Alonso Lujambio. Ante los señalamientos de la fundación, este último dijo que no está contra la crítica, aunque en este caso la encuentra excesiva.

Sin embargo, la ofensiva empresarial contra la educación pública desde la derecha va más allá de Mexicanos Primero, la cual exigió dar a conocer el padrón magisterial a organismos como México Unido contra la Delincuencia y Causa en Común.

Entre el 25 y el 28 de octubre pasado se efectuó el foro Clase 2010 Cumbre de Líderes en Acción por la Educación 2010, organizado por Compromiso Social por la Calidad de la Educación, que presiden Marinela Servitje y Gerardo Gutiérrez Candiani, líder de la Coparmex, quienes criticaron la política educativa nacional, que, según ellos, no ha logrado avances. Apenas en agosto, frente a Felipe Calderón, Isabel Miranda de Wallace, de la organización Alto al Secuestro, denunció que México "estaba secuestrado por el SNTE".

La animadversión de la derecha empresarial conservadora hacia la educación pública no es nueva. De manera consistente ha arremetido contra ella por asuntos como la educación socialista, los contenidos de educación sexual y la introducción de los libros de texto gratuitos. Pero ahora va por más. Quiere hacer de ella una oportunidad de negocios y un espacio para formar a niños y jóvenes de acuerdo con su visión del mundo.

No es un hecho exclusivamente mexicano. Según relata Noam Chomsky, grandes inversores como Lehman Brothers, entre otros, mandaban a sus clientes folletos en los que se leía: "Mira, ya nos hemos encargado del sistema de salud; nos encargamos del sistema carcelario; el próximo gran objetivo es el sistema educativo. Podemos privatizar el sistema educativo, hacer mucho dinero de él." Instituciones conservadoras como Heritage Foundation, Hudson Institute y la Olin Foundation han dedicado cuantiosos recursos para socavar la educación pública. El centro de su estrategia, como la de Mexicanos Primero, ha sido inventar una crisis en el sector, fabricar mitos sobre el desastre pedagógico nacional y la ineficiencia de los maestros.

No se trata de defender a Elba Esther Gordillo ni a los dirigentes charros del SNTE. Nada de eso. Son impresentables, han degradado profesional y moralmente a una parte del magisterio nacional. Pero no se debe "tirar al niño con el agua sucia de la bañera". Lo que la derecha empresarial quiere hacer con sus críticas al magisterio nacional es preparar el terreno para asaltar la educación pública.

lunes, 22 de noviembre de 2010

La Revolución Mexicana, las profesoras y los estudiantes poblanos.

Luis Hernández Montalvo.

LA EDUCACION PÚBLICA A LA DERIVA.

Con una suspensión de clases durante los días 18 y 19 de noviembre en el sistema educativo poblano y con la realización de un desfile escolar y militar, entre otros rituales pretendidamente cívicos, han concluido los festejos del Primer Centenario de la Revolución Mexicana en la entidad poblana.

La Ley General de Educación establece la posibilidad de que la autoridad educativa local: …podrá ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la Secretaría, cuando ello resulte necesario en atención a requerimientos específicos de la propia entidad federativa. Más adelante en el artículo 52 de la propia Ley, deja muy claro lo siguiente: …la suspensión de clases, sólo podrán ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en su caso, ajustado el correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones únicamente podrán concederse en casos extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del calendario señalado por la Secretaría.

La Ley General de Educación contempla que: El calendario deberá contener doscientos días de clase para los educandos, por lo tanto, de presentarse alguna interrupción, por caso extraordinario, o por fuerza mayor: …la autoridad educativa tomará las medidas para recuperar los días y horas perdidos.

La Ley es la Ley, el problema está en que no existe autoridad que la haga cumplir. En todo el país se suspenden clases con cualquier pretexto. Los profesores y directores de escuela suspenden clases por eventos de carácter político y sindical. Durante los periodos de campaña electoral, los profesores son distraídos de sus funciones docentes para promover el voto a favor de la élite política del sindicato que se promueve en los puestos de elección popular, o en la construcción de un partido pretendidamente del sindicato como lo es el Partido Nueva Alianza ahora y antes en el Partido Revolucionario Institucional.

Con cualquier pretexto, los profesores abandonan las aulas, sin el menor respeto a la Ley, pero esto es posible porque en las oficinas de Donceles, no existe un Secretario de Educación Pública que cumpla con su trabajo de velar por el respeto a la Ley, que establece “doscientos días de clases para los educandos”.

Este ha sido el principal homenaje de la clase política poblana y del país a los que hace cien años, lucharon por dotarnos de un país más justo. Hoy los niños y jóvenes salieron a las calles a lucir sus uniformes escolares en pasos cadenciosos y marciales, pero con un gran vacío en su formación histórica, en tanto siete millones de jóvenes del país, ni estudian, ni trabajan y sesenta millones de mexicanos son asolados por el flagelo del hambre, la insalubridad y las enfermedades.

Más de treinta mil muertos por la violencia han enlutado hogares de mexicanos que ya no viven en paz, el odio crece en todo el país, las víctimas inocentes suman miles, la desconfianza en los líderes políticos se acrecienta y la delincuencia se incuba en las aulas, en la calle y en los propios hogares.

Y aún falta la violencia política que ya se ve venir para el 2012. Los líderes de los partidos han secuestrado el carácter ciudadano de los órganos electorales, y es la hora que aún no se ponen de acuerdo para integrar a los nuevos Consejeros Electorales del IFE. Las televisoras y las fuerzas llamadas fácticas hacen su apuesta por un candidato dócil a sus intereses y la lucha por controlar los privilegios de la clase política se acentúa con la complicidad de franjas importantes de intelectuales y académicos ligados al poder económico del país.

Los trabajadores no tienen liderazgos confiables, el gobierno federal destruye los sindicatos y las instituciones de seguridad pública construidos a lo largo del siglo veinte, la corrupción y la inmoralidad se apodera de la escuela, de las iglesias y de las distintas esferas del gobierno en todos sus niveles y están rotas las fronteras entre delincuencia y legalidad.

PROFESORAS Y ESTUDIANTES POBLANOS.

A cien años del inicio de la Revolución Mexicana, nadie reconoce el sacrificio heroico de los estudiantes del Colegio del Estado de Puebla, hoy BUAP, de la Escuela Normal, hoy BINE; del Instituto Metodista; hoy Normal México, Instituto Madero y UMAD, de la Universidad Católica y de los estudiantes del Seminario Palafoxiano, que participaron en el movimiento atirreeleccionista de Puebla en 1910.

En el registro de las crónicas de la época, el 7 de julio de 1910, el Jefe Político, Joaquín Pita negó un permiso a los estudiantes que integraban la directiva estudiantil poblana atirreeleccionista, en la que destacaban los estudiantes Alfonso G. Alarcón, Luis Sánchez Pontón y Salvador R. Guzmán.

Los antirreeleccionistas fueron citados en la plazuela de San José, -dice la crónica-: …fuerzas rurales los rodearon. A las 9 de la noche aquel día 7, la imponente multitud continuaba haciendo acto de presencia en San José, en las calles, y en el zócalo. Habla Atenodoro Gómez. “Los nervios alcanzaron una tensión imposible de resistir y a todos los ánimos se registraba el mismo fenómeno. Todos los pensamientos llegaban a la misma conclusión. No podía prolongarse aquello. O la multitud se precipitaba contra la fuerza armada ó ella contra la multitud. No era posible otra cosa. Tenía que ser”.

En otra parte de la crónica se escribe: “Al escuchar el disparo, la policía montada, con don Miguel- Miguel Cabrera, el mismo que disparó a don Aquiles Serdán- a la cabeza, partiendo de los cuatro ángulos de la inmensa plazuela de San José, cargó contra la inmóvil masa de indefensos que tenía delante y ésta se dispersó, satisfecho de que aquello concluyera tan benignamente, pero don Miguel tenía en la retina la obsesión de aquel hormiguero fascinante y no se dio cuenta que se había deshecho y huido, no a su frente, sino a su espalda; porque no eran los hombres del pueblo quienes para encajonarse en las calles y se retiraron cargando sus heridos y muertos por ambos flancos del Cuartel de San José, San Francisco y Xonaca. Todavía a las once de la noche la vieja alcantarilla que desagua la conjunción de vertientes de Loreto y Guadalupe era testigo de cómo se hacía de ella hospital de sangre y en las canteras se habían encontrado grupos que habían ido hasta aquellos lugares, “para pertrecharse” y para esconderse otros”.

Más adelante, la crónica refiere lo que sucedió después “Cabrera no vio la maniobra, confundió los términos de su perspectiva y como lo que veía por todas partes era gente se arrojó machete en mano por la brecha de la luz que le ofrecía la Calle Real de San José atestada con toda su longitud y prolongación hasta llegar al Zócalo, por curiosos, familias, mujeres, niños, ancianos. Arrolló cuanto encontró a su paso y seguido por sus jinetes endiablados dio golpes a diestra y siniestra sin mirar a quien pegaba. La gente tomada por sorpresa, acorralada entre los edificios de uno y otro lado de la calle y por la caballería de Cabrera a su retaguardia, no veía otra salida que correr hacia adelante, hacia el Zócalo, atropellándose y perdiendo la oportunidad de las esquinas, temerosos de aislarse o de encontrar en las calles transversales otros ocultos enemigos”.

“Después de los sucesos narrados, tras la proclamación oficial de que la victoria quedaba de parte de los reeleccionistas, antes de que fuera proclamado y conocido el Plan de San Luis, se encontraban prácticamente levantados en armas, dispersos por los pueblos, rancherías y montes, escopeta, pistola, rifle o machete en mano dispuestos a no dejarse aprehender y a vender caras sus vidas. El Plan de San Luis los reunió, los organizó y les dio jefes; pero todo esto lo hubieran encontrado ellos solos, al correr del tiempo”

Culmina esta crónica –publicada en Puebla a través de los siglos, por ediciones culturales García Valseca- “Entre los hombres de Serdán, Eustacio Paleta, Dolores López, Pedro Morales y otros, estaban en esas condiciones desde el día siguiente de la manifestación del 7 de julio”

“Otros correligionarios, como Benito y Antonio Rousset, Andrés Robles, Manuel Velázquez y Francisco Yépez Silva, intensificaban las colectas para reunir armas y parque”.

Las fiestas del Bicentenario del inicio de la lucha por la Independencia de México y del Centenario de la Revolución Mexicana, han concluido. ¿Sería mucho pedir que los Jefes Políticos de la BUAP colocaran un monumento conmemorativo a la Generación de 1910? ¿Tal vez una simple placa? Y a los desmemoriados normalistas del BINE, ¿Algún día reconocerán la participación de la profesora Paulina Maraver en la lucha antirreelecionista de los hermanos Serdán? ¿y las mujeres de todo signo político, algún día incorporarán a las heroínas de la Revolución en Puebla, entre las que destacan profesoras, amas de casa, entre otras?

Espero que los festejos sean un buen pretexto para investigar e incorporar nuevos contenidos en los Programas de Educación Básica, tanto de la escuela pública como privada. hernandez_luis21@yahoo.com.m

sábado, 20 de noviembre de 2010

EL CENTENARIO




Luis Javier Garrido

La Jornada.20 de noviembre d 2010

El centenario del inicio de la Revolución de 1910 no lo puede moralmente festejar en México un gobierno de extrema derecha, que está culminando el desmantelamiento del legado histórico del movimiento popular iniciado hace 100 años.

1. La paradoja de los llamados festejos del centenario de 2010 es que quienes hoy gobiernan son los representantes de aquellos grupos que a lo largo del último siglo se opusieron a los logros del movimiento armado de 1910, y que lo único que pueden festejar es precisamente lo contrario: el hecho de que en los últimos 25 años han logrado desmantelar muchas de las principales conquistas del movimiento armado e instaurar un poder de facto que sirve en lo esencial a intereses del exterior.

2. El Partido Acción Nacional, en el poder, fue creado en 1939, precisamente para luchar contra los postulados de la Revolución: el reparto de la tierra, la expropiación del petróleo, el reconocimiento de los derechos sociales, el nacionalismo económico y la intervención del Estado en la economía, medidas que los gobiernos tecnocráticos del PRI empezaron a revertir desde los años 80, lo que propició que los panistas se identificaran y aliaran con éstos, en el objetivo común de culminar este proceso.

3. No debe sorprender, por lo mismo, el hecho de que las fiestas del centenario de 2010 le hayan permitido al gobierno de facto, en una explosión de cinismo, reducir el festejo oficial del 20 de noviembre a un desfile militar de carácter folklórico-militar y a actos de carácter musical, que no logran ocultar que el verdadero festejo de la contrarrevolución hecha gobierno sea que en este 2010 se esté profundizando el desmantelamiento, en nombre de la ideología neoliberal, de los principales logros de la Revolución plasmados en la Constitución de 1917.

4. La extrema derecha que llegó al poder por asalto en México en 2006, no solamente redujo el festejo conmemorativo del 20 de noviembre a su mínima expresión, sino que ha utilizado el centenario como pretexto para lanzar una rencorosa campaña de desinformación tratando de tergiversar la historia para denostar en los medios tanto a la Revolución como a sus hombres, calificándola a través de académicos y periodistas que le sirven como “un proceso lamentable que condujo al país al atraso”, “un experimento fallido” y “un mito”, aseverando, entre otras cosas, que sus actores centrales, salvo Madero, al que reivindican los panistas, fueron corruptos y asesinos, y que más vale olvidarse de todos esos años.
5. La labor propagandística del gobierno ha llegado en sus excesos a identificar a la Revolución con el régimen de partido de Estado establecido en 1929, con objetivos inmediatistas de política electoral. Al describir al proceso revolucionario como una simple secuela de violencia y corrupción y hacer la amalgama Revolución Mexicana=PRI, lo que ha buscado es descalificar a los priístas, que han sido sus aliados, y a los perredistas, a los que ahora se alía, como emisarios del pasado.

6. Los festejos han puesto en evidencia también a las fuerzas armadas, que involucradas por el gobierno en una tarea policiaca que la Constitución les prohíbe asumir, han aceptado subordinarse a agencias estadunidenses en una supuesta lucha contra el narcotráfico, comprometiendo la soberanía nacional y la independencia del país, que fueron principios centrales de la Revolución.

7. La Revolución que el pueblo de nuestro país guarda entrañablemente en su memoria histórica, y que ha constituido un referente fundamental para todos los pueblos de América Latina, está más allá de la lucha de facciones que aparece inevitablemente en todo proceso revolucionario, y de las virtudes y defectos de los principales actores políticos, pues fue un momento histórico único, en el que el pueblo se erigió como actor fundamental de su propio destino.

8. Los hombres “de la Revolución” no son todos condenables como quieren los panistas, y en el contexto de la violencia revolucionaria que se dio en esos años, muchas figuras seguirán siendo referente fundamental para las luchas futuras del pueblo, cada uno desde su propia dimensión, y al lado de Francisco I. Madero, seguirán estando muy en alto los nombres de Ricardo Flores Magón, de Emiliano Zapata, de Francisco Villa, de Lázaro Cárdenas y de muchos otros.

9. Las comparaciones históricas son siempre aleccionadoras y el régimen de Porfirio Díaz, que condujo al estallido de la Revolución Mexicana, no puede compararse en sus excesos despóticos y antinacionales al régimen despótico y antinacional de la actual mafia en el poder, que no se ha dado aún cuenta de que no podrá seguir impunemente pisotLuis Javier Garrido

10. Los mexicanos siguen sintiendo y entendiendo, a pesar de los panistas, el valor del proceso revolucionario de 1910, que va a continuar siendo por muchas razones referente fundamental para México, sobre todo porque el pueblo asumió entonces con valor único su destino histórico.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

Asamblea de maestros democráticos.


SERGIO ESPINAL, DEL COMITÉ NACIONAL
DEMOCRATICO DEL SNTE, ESTARA HOY EN PUEBLA.


El día de hoy los maestros de la Delegación Sindical D-1/89 , sección 23del SNTE recibirán en Asamblea General al compañero Sergio Espinal, electo en 2008 en el Congreso Nacional de bases. El Maestro Espinal, quien se ha destacado por encabezar la lucha por la democratización del SNTE, informara a los maestros poblanos de la jornada nacional en defensa del presupuesto educativo con carácter social.

Como se informa en La Jornada ( 9 de noviembre)Sergio Espinal ha demandado mayores recursos a las escuelas con el fin de invertir en infraestructura, capacitación, incremento salarial y contratación de personal de apoyo y docente. Al lado de sindicatos universitarios y de investigadores de la cultura s ha opuesto abiertamente al recorte presupuestal a las instituciones de educación superior, y han rechazado que se siga financiando la Alianza por la Calidad de la Educación mediante programas por miles de millones de pesos.”Es indispensable –demanda Espinal- un presupuesto que permita al sector un "desarrollo independiente y que fortalezca realmente un sistema educativo, de investigación y cultura de carácter nacional".

Así pues con la visita a Puebla se espera que los maestros poblanos se concienticen de la necesidad de reforzar el plantón de maestros en San Lázaro a fin de continuar en la defensa de la escuela pública
.
La asamblea que se anuncia se realizara a partir de las 9 horas en la escuela Rafael Ramírez, en Buenavista, Tetela, Pue.