Gabriel Salom  Flores

Falleció hoy, 23 de agosto de 2011
En Tepexoxuca, Puebla.

¡ Descansa en paz,  camarada !

“El sueño es nuestro: de los maestros que luchan, de los maestros cansados, de los maestros que fueron, de  los maestros que son… “Gabriel  Salom

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Secciones Democráticas  23  y 51  de Puebla

A  los  compañeros que  puedan acompañar a Gabriel en su último viaje  se les informa que para el  miércoles  habrá una misa a las 12 hrs. en su casa en San Andrés, en donde se vela hoy y mañana.  Para el jueves, a las 10 a.m.,  la comunidad ha organizado una misa de cuerpo presente en la iglesia de San Andrés Tepexoxuca De ahí saldrá a Teziutlán en donde se hará la cremación, en Funeraria Rodríguez, Av. Hidalgo. No. 1105.

Otra directora para el CBTIS de Izúcar de Matamoros

CON LA IMPOSICIÓN DE DIRECTORES  NO SE TRATA A LOS MAESTROS COMO PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN SINO COMO EMPLEADOS

La destitución “manu militari” de los directores del Colegio de bachilleres de Puebla y de la unidad 211 dela UPN de Puebla  es una demostración de lo que es un gobierno de derecha. Para él  la política educativa no se discute, se obedece. En ese mismo sentido se impone  la sumisión de los sindicatos al gobierno: es el caso de la destitución del Secretario General del Sindicato Independiente de Trabajadores del Colegio de Bachilleres, el Prof. Refugio Rivas.

Otro caso que está por verse es el de la imposición de la QFB Eugenia Caballero Rosas como directora del  CBETIS  de Izúcar de Matamoros. En este medio se denunció hace algunos meses el intento fallido de Marco Antonio del Castillo, de la Dirección de Educación Media Superior por  imponer  como director del plantel a un profesor repudiado, con títulos apócrifos, que fue incapaz de  asumir el cargo.

El día de mañana lunes 22 de agosto, a las 9 horas  los padres de familia, los maestros, los estudiantes del CBETIS de Izúcar  están convocados para la presentación de la Química Caballero Rosas. Dirigentes de estos sectores han anticipado a los medios en la región que  en tanto no se tome en cuenta a la  representación de padres de familia y de los maestros no será bien recibida la nueva directora.

La SEP y el SNTE no aciertan porque no se guían por criterios válidos para nombrar a los funcionarios en las instituciones educativas y solo tratan de acomodar a elementos alineados a las mafias sindicales y al gobierno en turno. No se toman en cuenta los méritos ni los derechos  de los maestros que se forjan en las luchas diarias de las escuelas y de las aulas. Seguramente se repetirá la historia: la comunidad educativa  no  permitirá la imposición.

ATENTAMENTE
¡POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO!
H. Puebla de Zaragoza a 21 de agosto de 2011
COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRATICO  DEL SNTE EN PUEBLA
SECCIONES 23 Y 51

Volante CEND-SNTE

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Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

Comité Ejecutivo Nacional Democrático

CON LOS NUEVOS LINEAMIENTOS DE CARRERA MAGISTERIAL SE COMPLICA ASCENDER Y SE PONE EN PELIGRO MANTENERSE EN EL NIVEL

A partir del presente ciclo escolar 2011-2012 será MUY DIFICIL subir de nivel, ya que a la prueba ENLACE le dan 50% del total de los puntos; al día de hoy más del 70% del magisterio está "reprobado” según la tramposa forma de “medir conoci- mientos” de Gordillo y los empresarios.

Quien NO obtenga la puntuación mínima (70 puntos) BAJARÁ de nivel P. 14 Reg- to. de CM. A pesar de que el reglamento dice que no se modificará el nivel que tienen los trabajadores (A,B,C,D,E), también reconoce: a quien participe en la promoción de este año se aplicará el presente reglamento, es decir; que sí, podrán bajar de nivel o hacerse acreedores a las sanciones del nuevo reglamento-Página 13 del Regto. de CM. Las nuevas disposiciones obligan a trabajar horas extras simulando pagar con un “estímulo” (anticonstitucional), se incorpora el factor “Actividades Cocuricula- res” (20ptos) en “acciones” extraclase y extrahorario con el “visto bueno” de los Con- sejos de Participación Social. Es decir, la Calidad de vida del docente para atender a sus hijos o familiares después de su jornada de trabajo desaparece. -P. 8 Regto. de CM. La Preparación Profesional DESAPARECE (maestrías y doctorados quedan sin valor) y de forma tramposa la valoran mediante “un examen” estandarizado para medir solo: habilidades, conocimientos, capacidades y competencias, a esto le llaman “Preparación Profesional” (5ptos) P. 9 Regto. de CM.

La Antigüedad queda prácticamente eliminada dando 0.2 puntos por cada año labo- rado, es decir tendrás que acumular 25 o más años de servicio para acumular (5pts). - Página 10 del Regto. de CM. Solo el 1.55% del magisterio está en nivel E, y la mayor parte (70%) está en nivel A o no se ha incorporado, es decir, después de 20 años de aplicar    Carrera Magisterial; no elevó la Calidad de la Educación, ni mejoró las    condiciones de vida, laborales y profesionales de los maestros los pocos que alcanzaron algún nivel, hoy corren el riesgo de perderlo.

LA INICIATIVA DE REFORMA A LA EDUCACIÓN BÁSICA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN El pasado 13 de junio se presentó en el Congreso la “Iniciativa de Ley” de Reforma a la Educación Básica, para aplicarse a partir de este ciclo escolar. Bajo un discurso oficial de “Aprendizaje Crítico” su objetivo real es terminar con la Descentralización Educativa, es decir transferir la administración de las escuelas a los municipios. ¡Golpe de muerte final a la Educación Pública !

¡EVALUACIÓN UNIVERSAL SENTENCIA FATAL!

El documento “Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la Educación de las escuelas mexicanas. Establece “15 recomendaciones”, la núme- ro 8 “Evaluar para ayudar a mejorar”, establece “...Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo”, en México Calderón a través de sus títeres de la SEP y el SNTE arrodillados al ex- tranjero siguen modificando y promoviendo “leyes” y reglamentos para operar las “recomendaciones”.

El documento denominado Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Ca- rrera en la Administración Pública Federal”, en su artículo 61 establece “Los servi- dores públicos de carrera que obtengan resultados no satisfactorios en su segun- da evaluación de capacitación, serán separados de su puesto y del Sistema, y en consecuencia causarán baja del Registro”. Es decir, ya existe un marco legal para correr a los docentes.

La evaluación universal en el marco de la ACE, en su Eje V “Evaluar para mejo- rar” (comparar con la recomendación 8 de la OCDE) bajo el supuesto de “elevar la calidad Educativa, declara la sentencia fatal al magisterio con la Evaluación estan- darizada y mañosa para Primarias en 2012, secundarias en 2013 y Educación ini- cial, preescolar y especial en 2014.

La evaluación Universal es una iniciativa del Banco Mundial a través de la OCDE para seguir privatizando la educación pública eliminando plazas de base e incre- mentando el contratismo, es evidente que la desaparición de la plaza automática de las normales y el examen nacional para la asignación de plazas son parte de las mismas medidas (entre otras), basta leer el documento completo de la OCDE para darnos cuenta hacia donde van las intenciones de Gordillo y sus Charros del SNTE. Cuando Gordillo decide perpetuarse como presidenta vitalicia (violó sus estatutos que prohíben la reelección), al no convocar a Congreso Nacional    deja evidente la ilegalidad y anula la personalidad jurídica para firmar la ACE, la Evaluación Uni- versal y la modificación a los lineamientos de Carrera Magisterial a nombre del magisterio.

El Magisterio Democrático Nacional presentó una demanda contra la ACE y Alfre- do Farid Barquet Rodríguez (Presidente del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje) por abuso de autoridad al extenderle ilegalmente la toma de nota a Gor- dillo), en este momento exigimos: anular la ACE, las modificaciones a Carrera Ma- gisterial y todos los documentos firmados por ella a nombre del magisterio. Conociendo la ilegalidad en la firma de la ACE, los maestros no estamos obligados a adoptar NINGUNA de sus medidas o programas, por tal motivo hacemos un lla- mado a: ¡No participar en la farsa de los Talleres de Actualización ! ¡Discutamos alternativas para defender la Escuela Pública y nuestra fuente de trabajo!

CURSOS PARA MAESTROS:

DEL DISCURSO A LA REALIDAD, EL CAMINO PERDIDO

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DEL DISCURSO A LA REALIDAD, EL CAMINO PERDIDO

El Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011 "Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio" es, dice la introducción, "para transformar la práctica docente" y para fomentar el análisis, la reflexión y el intercambio de ideas. El equipo pedagógico que elaboró el Curso Básico no es, desde luego, el que toma las decisiones educativas y políticas, y entonces hay una contradicción entre el discurso ideológico-educativo-cultural del Curso Básico y la realidad educativa, política y sindical. Estos son algunos ejemplos:

El tema 2 "LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTIFICO" nos dice que todos, estudiantes y maestros, debemos adquirir un pensamiento crítico. Que tenemos el derecho y la libertad de alcanzar una "autonomía intelectual y moral". Usar libremente y por cuenta propia la razón, sin limitaciones dogmáticas ni imposiciones. Que este pensamiento "abierto y flexible" nos debe hacer capaces de cuestionar y rechazar "verdades únicas" y de defender nuestros derechos y opiniones. Que este intelecto crítico, reflexivo, analítico, independiente, argumentativo, debe evitar que seamos sometidos.  

Sin embargo en el Tema 3 "ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA" simplemente se informa en que consiste el citado Acuerdo, dándolo por hecho, cuando ese Acuerdo apenas hace 2 meses la Secretaría de Educación Pública puso a consideración del Senado como PROPUESTA para su revisión y autorización. Es decir, apenas está en el proceso de negociación con los partidos políticos y oficialmente no existe. ¿Dónde está el valor de la transparencia informativa, la ética y la verdad? ¿Porqué este  documento no lo ponen a  discusión de nosotros, los maestros que seremos los afectados?

El tema 4 "LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE" nos dice lo que todos los maestros sabemos. Que el enfoque de la evaluación es formativo. Que la evaluación es un proceso dinámico, continuo, sistemático e inclusivo, ajustado a las características y necesidades de los alumnos y del contexto social. Que la evaluación, que puede ser diagnóstica, formativa o sumativa, tiene dos funciones: de carácter social y de carácter pedagógico; y que se califican saberes y esfuerzos diarios, conductas, carencias, afectos, valores, habilidades, competencias, etc.

Pero esta práctica teórica se contradice con la realidad. Para la Secretaría de Educación Pública (SEP)lo único que cuenta como evaluación es el resultado del examen ENLACE que se aplica en educación básica. El resultado de un examen estandarizado que se aplica por igual, sin considerar desigualdades sociales y culturales,  que se critica por su pobreza pedagógica.

Las últimas teorías sobre evaluación indican que deben desterrarse los premios y castigos, el ensalzar los brillantes primeros lugares, porque eso implica discriminar a los menos capaces. Sin embargo la SEP  aplica lo contrario. Reconoce y da estímulos económicos a quienes salen bien en ENLACE, que con mas ventajas  siempre serán las escuelas y maestros con las mejores condiciones socioeconómicas. Y señala y cuestiona a los peores resultados, que siempre serán las escuelas y maestros con más carencias laborales.

La Alianza por la Calidad Educativa (ACE), las REFORMAS a Carrera Magisterial, el Acuerdo para la EVALUACION UNIVERSAL y el enfoque por COMPETENCIAS en la REFORMA INTEGRAL A LA EDUCACION BASICA (RIEB) no fueron acordadas por Elba Esther Gordillo y Felipe Calderón, una presidenta ilegal del SNTE y el otro presidente espurio de México, porque les interese la mejora educativa. Todo lo anterior fue impuesto, sin considerar la opinión de los actores educativos, obedeciendo las "15 recomendaciones" que le hace la Organización para el Comercio y Desarrollo Económico, la OCDE, a México. No son la ONU o la UNESCO, las autoridades educativas que orienten la política educativa de México, es la OCDE, una organización comercial, con una visión empresarial la que fija como debe ser nuestra educación.

Esto es lo que tendría que  estarse discutiendo entre todos. Las decisiones que toman  otros y que nos afectan a los maestros. Las que afectan los derechos sociales del pueblo. En los países de Europa donde se impuso primero el enfoque por competencias en educación, actualmente los jóvenes están rebelándose por la falta de oportunidades laborales y sociales. Es decir, ha fracasado esta educación con visión mercantilista, en donde la escuela es vista como una empresa y la educación como una mercancía y no como un derecho. Sin embargo en México este enfoque por competencias que proviene del ámbito empresarial, es el modelo impuesto como verdad única, sin que lo sea.

La camarilla encabezada por Elba Esther Gordillo, que controla el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, traiciona a los maestros por aceptar y apoyar las reformas de Calderón, por permitir la afectación a los derechos de educativos de los mexicanos. El SNTE y Elba Esther deben ser enjuiciados por actuar solo en función de su interés político.

Los maestros no deben quedarse solo con la visión educativa y cultural impuesta por el actual gobierno de la derecha. Deben buscar otros referentes educativos y culturales. Usar su libertad y derecho de autonomía intelectual y moral para cuestionar la verdad única que se quiere imponer. Sin maestros críticos, reflexivos, analíticos, independientes y argumentativos, no podremos tener alumnos así y su  futuro será peor.

Cuántas  bellas ilusiones se hacen estos días en el Curso para maestros que chocan con la  realidad: pobreza  en las escuelas, privatización educativa, amenaza  a los derechos  de los trabajadores de la educación con la reforma laboral, etc. Por lo tanto, conociendo la ilegalidad en  la firma de la ACE los maestros no debemos participar en la farsa de estos cursos. ¡Discutamos alternativas para defender la Escuela Pública y nuestra fuente de trabajo!

FRATERNALMENTE
¡Por la educación al servicio del pueblo!
SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Comité Ejecutivo Seccional Democrático
Secciones 23 y 51

HOY, martes 16 de agosto , a las 18 horas

MARCHA, DEL GALLITO AL ZOCALO

¡QUEREMOS UN LUGAR EN LA UNIVERSIDAD 

PARA NUESTROS HIJOS ¡

En el mundo y en México la juventud, indignada por la  privatización de le educación , ha protagonizado acciones  de protesta masiva.Estas son algunos  hechos que  aparecen en la prensa :

Estudiantes rechazados de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAG) efectuaron por segundo ocasión una huelga de hambre en el quiosco del zócalo de este puerto, para exigir que sean aceptados en las unidades académicas de medicina, odontología y enfermería  Protestaremos hasta que nos acepten dicen los estudiantes rechazados.

Jóvenes que aspiraban a ingresar a la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) marcharon por la avenida México, en Tepic, inconformes por la falta de capacidad de la universidad para aceptarlos, pese a haber obtenido buenas calificaciones .En el mismo medio se da información de  la protesta de jóvenes de Ciudad Juárez , indignados también.

En el DF  marchan de gobernación a la SEP miles   estudiantes DEL Movimiento de Aspirantes Excluidos   de la Educación Superior. , rechazados por el IPN, la UNAM, la UAM .¡ Queremos un lugar para  recibir una educación digna ¡  es su consigna Permanecerán en plantón frente a la SEP  se informó  LA PRENSA  
En Puebla  Universidades privadas comienzan la caza de 17 mil rechazados de la BUAP .Caras tristes y largas dejaron los resultados del examen de admisión de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, ya que sólo uno de cada dos estudiantes que buscó ingresar a una de las 66 carreras técnicas y profesionales y 15 preparatorias de la institución logró hacerlo.

MAESTRO: ¿Podemos permanecer indiferentes?

Los maestros democráticos  estaremos hoy y siempre  con los estudiantes, defendiendo el derecho a la educación, conculcado por la mafia  SEP SNTE.Asiste a la marcha,compañera, compañero.

¡Por la Educación al Servicio del Pueblo ¡

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Comité Ejecutivo Seccional Democrático
Secciones 23  y 51

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ESTA SEMANA, EN EL  SUNTUAP, a las 17:30 horas
(21 oriente no 11, col El Carmen, en Puebla) 

¡Discutamos alternativas para defender la escuela pública y nuestra fuente de trabajo ¡ ¡No participar en la farsa de los Cursos Básicos  de Formación Para Maestros!

MIERCOLES.- ¡PAREMOS  LA REFORMA INTEGRAL A LA EDUCACION BASICA! .Prof.  Antonio Castro, (CEND SNTE) 

JUEVES: “CURSO BASICO: EN LA RUTA DE LA DSAPARICION DE LA PLAZA BASE”.TELECONFERENCIA. PROF  SERGIO ESPINAL (CEND SNTE)

VIERNES” OBSTACULOS A LA PRACTICA DOCENTE.” Taller. Maestras  Soledad Castillo, Guadalupe Solís (CESD SNTE)

¡ ASISTE !¡ DI NO A LA MAFIA SINDICAL, SI A LA ESCUELA PUBLICA !

¡ Alerta, alerta, alerta !

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¡NO AL CURSO-NARCÓTICO
HECHO POR LA MAFIA  SEP- SNTE ¡

El Curso Básico  de Formación Para Maestros, al igual que otros medios de manipulación empleados por televisa y tv-azteca, es una mentira hábilmente disfrazada que  oculta la pérdida de  nuestra plaza base.

Maestro:

El “curso de formación continua”, como la  droga,  anula tu capacidad para pensar  y debilita tus fuerzas para luchar. Es un distractor desde su creación para que el maestro no hable de los problemas reales de su  escuela con soluciones reales y sólo reproduce ilusiones educativas que ellos, Gordillo y Lujambio, han ideado desde un escritorio con niños bonitos, escuelas bonitas y directores perfectos, etc.

¿Porqué debemos rechazar el curso ?

1.-En el material del curso hay una ruptura entre el ideal que  dictaminan con los escenarios reales de nuestras escuelas.

2.-Se dio la  indicación de que a los compañeros facilitadores no se les  autoriza para hablar de  del sistema de evaluación universal, y las reformas de carrera magisterial que significan el despido masivo de profesores  para el 2015. recordemos que la evaluación universal inicia para primaria este ciclo a través de los resultados de enlace.

3.-Se enfatiza en el pensamiento crítico del docente -  alumno, la capacidad de reflexión, crítica, argumentación y la libertad para cuestionar  pero se deben acatar órdenes y resoluciones de autoridades aún y cuando estas contravengan  la Constitución, la Ley Federal del Trabajo, etc.

4.-Se expone la evaluación como un proceso de diagnóstico y procesual necesario para mejorar el aprendizaje - enseñanza  pero  dosis de  droga se contradice con la aplicación de ENLACE como único instrumento de medición del desempeño del profesor.
.
En las teorías que se revisan se dice que no se debe señalar a los alumnos, priorizar  la esencia humana de nuestra labor, pero en la práctica los maestros y escuelas con un mal desempeño, según ENLACE, no solo se señalan  sino que  son sancionadas.

5.- Revisemos las 15 recomendaciones de la OCDE para México, en las que se exige el despido de maestros.

6.-Por último los horarios del curso contravienen la Ley Federal del Trabajo, en cuanto a la capacitación del empleado, las condiciones general para los trabajadores de la educación sobre las condiciones y calendario escolar, pero sobre todo la supremacía constitucional del artículo 133 “ nada por encima de la Constitución”, por lo que jurídicamente la ACE y sus acuerdos son nulos...

Con ello vale la pena preguntar si es indicación que no se hable de carrera magisterial en el curso, que se analice con nuestros contextos lo que intentan imponer, pero sobre todo pregúntate tu maestro si  el curso de  inducción a la droga tiene relación con nuestra seguridad laboral.

¡ Dí NO A LA PENDEJEZ, Dí Sí A LA  EDUCACION ¡

Todos los días en el SUNTUAP( 21 poniente no 11, Col el Carmen), a las 5 pm, habrá ponencias y actividades para ir analizando lo visto en los cursos y prepararnos alternativamente

 Las regiones alejadas podrán ver  a través  de  TU TV por internet y del blog www.codemagisteriapoblano.blogspot.com   conferencias ,foros y documentos sobre el tema.. Diariamente se elaborarán volantes para informar a la mayor parte de compañeros.

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Comité Ejecutivo Seccional Democrático
Secciones 23 y 51

El SNTE, el ISSSTE y el apego a las disputas

Luis Hernández Montalvo.

La comparecencia del director del ISSSTE, Jesús Villalobos López, el jueves 14 de julio, ante la Comisión de Salud de la Cámara de Diputados, mostró a qué nivel puede llegar el extremo apego por las disputas patrimonialistas de los distintos actores políticos.

El ISSSTE y el SNTE, ¿Son propiedad de los trabajadores ó de la presidenta del CEN del SNTE?, y las instituciones públicas, ¿Son propiedad de la nación ó de intereses particulares?

En la comparecencia que tuvo una duración de aproximadamente cinco horas, se hicieron visibles los intereses de los partidos políticos ahí representados, pero también los de carácter personal y de la facción sindical, como los de la presidenta del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

Desde la pantalla de la televisión del Congreso de la Unión, seis diputados de la fracción parlamentaria del Partido Nueva Alianza denunciaron, con pruebas documentadas las redes de corrupción en el periodo de la gestión de Miguel Ángel Yunes.

Por su lado el Partido del Trabajo, en donde la maestra tiene a sus amigos que le son leales, se encargaron de denunciar el uso faccioso de los recursos del instituto para apoyar la campaña electoral al gobierno del estado de Veracruz y hasta los radicalismos de izquierda se alinearon contra el ex director del ISSSTE, dejando a salvo cualquier referencia a la presidente del SNTE.

El evento al que habían sido convocados los diputados, debía iniciarse con una intervención de cinco minutos, en la que se reflejara la posición política de las fracciones parlamentarias, sin embargo, los diputados se enfrascaron en una serie de cuestionamientos al director del ISSSTE, pero sobre todo, denunciaron el desfinanciamiento del Instituto por parte de la administración anterior.

Los diputados del Partido Nueva Alianza, exhibieron copias de los contratos, de la compra de botiquines para apoyar la campaña del candidato al gobierno del estado de Veracruz, en el reciente proceso electoral de aquella entidad. También recurrieron a la didáctica de la “maestra”, cuando mostraron una “periquera” para las guarderías del instituto con los distintos precios y el pago sobrevaluado.

En la disputa iniciada en días atrás, entre la señora Elba Esther Gordillo y el Presidente Felipe Calderón, por el control de los trabajadores afiliados en el SNTE, registró una importante escaramuza en la que mostraron el crecimiento exponencial de la entrega de vales de medicamentos para su intercambio en farmacias privadas.

Los diputados del PRI, PRD y PVEM, cuestionaron la red de corrupción construida por Yunes y protegida por Villalobos. Durante cinco horas, se exhibieron fotografías sobre el deficiente servicio en las clínicas de especialidades, con camas de enfermos apiladas en los pasillos de las salas de urgencias por falta de espacios para la atención de los pacientes. Señalaron que un paciente en las salas de urgencias tarda hasta cinco horas antes de ser atendidos por un médico, y la programación de las operaciones hasta con más de seis meses, sin mencionar  la subrogación de servicios en clínicas privadas, por falta de instrumental y aparatos,pero ningún posicionamiento que trascendiera el encuentro.

La Presidente de la Comisión de Salud llamó a sus compañeros para que cada partido se ajustara a lo que establece el reglamento en estos casos, sin embargo, los diputados no hicieron caso, denunciaron, cuestionaron pero sin ninguna posición, a pesar de las evidencias documentadas en la reunión.

 La preocupación inicial del director del Instituto se diluyó en evasivas, eludió los cuestionamientos de los diputados, las denuncias de corrupción con las agencias turísticas, las relaciones de amistad de Villalobos con Yunes y las fotografías que muestran al ex director del ISSSTE en pantalones cortos con la delegada del ISSSTE en la zona norte, la señora Sandra Ortega, que a su vez es hermana de la directora de TURISSSTE, la señora Rossana del Carmen Ortega.

Entre “Amigos y queridas” se reparten los contratos y hacen del Instituto un espacio patrimonialista, para incrementar fortunas personales ó para financiar a partidos como el PAN, el PRI, el PT ó al Partido Nueva Alianza.

Como siempre las prioridades de los diputados son de carácter político electoral, por eso no pasaron de los reclamos y cuestionamientos, de las denuncias de corrupción, pero sin ningún planteamiento para fortalecer al instituto, colocaron sus intereses particulares y de facción en la perspectiva del proceso electoral del 2012.

Los diputados no convocaron a los sindicatos y a la sociedad, a los especialistas en problemas de seguridad social para discutir los problemas del ISSSTE. No presentaron un diagnóstico que muestre la superación de los problemas del Instituto a partir de las reformas. El desabasto de medicamentos es una constante, la sobrecarga de trabajo de los médicos y especialistas va en aumento, el déficit de camas en los hospitales, y la corrupción son una constante y no existe una visión sindical, no solo de los líderes, sino también desde los trabajadores y de los usuarios de los servicios médicos del ISSSTE.
La presidente del CEN del SNTE fue arropada por los diputados de todas las fracciones parlamentarias con la esperanza de ganarla como aliada en el próximo proceso electoral, repito, la reunión culminó sin pronunciamientos, sin posicionamientos, sin que se propusieran algunas líneas para construir un programa de seguridad social de largo aliento.

hernandez_luis21@yahoo.com.mx

 El Taller del Educador Popular, un bastión para la resistencia.

Miguel Guerra Castillo

La lucha de los maestros poblanos continúa, con   el ejemplo de otras luchas heroicas por la patria y por la humanidad,  contra fuerzas aparentemente invencibles.

Hablando de la resistencia en la lucha  decía Vicente Lombardo Toledano que  luchamos  contra enemigos poderosos y contra la “fatalidad histórica“ que los agentes  del imperio han inventado  para atemorizar a los pueblos de América y del mundo. Según esa doctrina nada se puede  hacer en nuestro continente  sin la autorización previa o sin la voluntad de los Estados Unidos. El artículo de Lombardo titulado  “¿Cash o en abonos? La doctrina de la ´fatalidad histórica´ aparece en América”, apareció en la prestigiada revista Siempre! alentando a la resistencia a los patriotas guatemaltecos, ante la caída del gobierno legítimo de Guatemala en 1954.

 De ese escrito he subrayado esta cita:“Resistir, cuando se tiene la razón, cuando se defienden derechos sagrados,  es deber elemental de los responsables de la vida económica, social, política y cultural de un país. No ceder, por grande que sea la presión del exterior, por desproporcionado que sea el enemigo, es el único camino que conduce al progreso y a la libertad, porque los opresores pasan y los pueblos que han sufrido la opresión son los que más pronto llegan a la altura”.

Al paso del tiempo se ha hecho realidad brutal el avasallamiento  por parte del imperialismo norteamericano de México y de otras  naciones hermanas  de Latinoamérica como Panamá, Colombia, Chile etc, quienes  han sufrido golpes de Estado  y políticas   económicas que han traído  sufrimiento inenarrable para los pueblos y para los trabajadores. Quienes  sembraban la confusión, propalada por  la derecha,  diciendo que eso del imperialismo del que tanto hablaba  Lombardo  era pura retórica hoy tienen que reconocer que los  Estados Unidos y la gran  burguesía pro imperialista no son tigres  de papel.

En el ámbito de nuestra lucha  sindical a veces   se oyen los ecos  de  esa doctrina  de la “fatalidad histórica” repitiendo la idea de que poco o  nada se puede hacer  para acabar con el charrismo sindical, para  defender los derechos laborales , para sacar de palacio nacional a los vende patrias, para rescatar la soberanía nacional.

Pero pese al desánimo y la confusión que siembra la derecha entre los sectores  más rezagados de la clase trabajadora, la resistencia popular se mantiene y  hoy se dan condiciones  para la caída de  Gordillo Morales, tomando en cuenta la ruptura  entre los grupos de poder y la disputa por entre partidos, sindicatos y gobierno  rumbo al 2012. En esta coyuntura los maestros hemos  dicho que le llegó la hora y  estamos atentos a movilizarnos, así sea en vacaciones, para echar a la Gordillo y a la mafia sindical, como lo hicimos en el 2008 en Puebla.

Con la  caída de Gordillo tenemos que exigir la cancelación de la ACE y de  las medidas que se aplican contra la escuela pública y contra el sistema laboral de derechos colectivos.

Para lograr estas metas  continuamos con nuestra preparación en  las cuestiones pedagógicas, sindicales  y políticas. La consigna del movimiento es precisamente: ¡ “Resistir, ocupar, educar, transformar, construir poder popular!.

Para ello se ha realizado esta semana en la ciudad de México, en la sede del combativo Sindicato Mexicano de Electricistas en 8º Taller Nacional del Educador Popular. A partir de la defensa de sus condiciones de trabajo y de la educación pública los maestros hacen su  aportación a la lucha nacional, al lado de las secciones democráticas, del Comité Ejecutivo Nacional Democrático y de las organizaciones sociales, los padres de familia y otros sectores sociales con los que tenemos  objetivos comunes.

Y en el Estado de Puebla también  realizaremos el Taller del Educador Popular, con el mismo objetivo que el taller nacional, los días 20,21,22,y 23 de julio de este año, en el Municipio de San Gabriel Chilac ,en la región de Tehuacán. Circula ya la convocatoria  y esperamos  una gran participación de los  maestros.

¡Asistir al  Taller del Educador Popular es una tarea  indispensable para   la resistencia ¡

Puebla, 16 de julio de 2011

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES 

DE LA EDUCACION

CONVOCATORIA

 Taller del Educador Popular
 Municipio de San Gabriel Chilac, Tehuacán, Puebla

Del  20 al  23 de Julio de 2011

Responde a un esfuerzo del Movimiento Democratico nagisterial Poblano por aprovechar el receso escolar para actividades formativas.

En esta ocasión nos esforzamos para tener una visión  diferente de las varias disciplinas que debemos enseñar. También para que reflexionemos acerca de la calidad de los cursos que el oficialismo a través de la SEP nos está dando. 

La embestida del estado neoliberal, se expresa en este momento en la pretensión de la desaparición de los derechos sociales (y ya ha avanzado en ello) ganados por el pueblo mexicano, en el rubro de seguridad social y derechos laborales, por lo que estos temas serán tratados por especialistas con la participación de todos nosotros.

PROGRAMA

La temática será laboral, pedagógica y político-sindical


TEMÁTICA  LABORAL   Miércoles 20                
9 hs actividad  introductoria. Inauguración formal del Evento por el Prof. Gilberto Maldonado Maldonado.
10 hs. “Las pensiones desde el punto de vista actuarial”
Conferencia a cargo del Actuario Javier Fernández
Académico de la UAM.

•    12 hs. “Evaluación al docente”  Diseño de Organismos Internacionales
Conferencia de la Profesora Luz María Arriaga Lemus.
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14 hs comida
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16 hs. “Reforma a la Ley Federal de Trabajo y sus repercusiones en el magisterio”.
 Conferencia  por el Lic. Samuel Porras Rugerio, Abogado laboralista.
18 hs.
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20 hs Taller de Danzón
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PEDAGOGÍA JUEVES 21

9 hs. Actividad introductoria
    10 hs. “Corrientes Pedagógicas”

12 hs. “Aprendizaje de las  ciencias”
Disertación- reflexión a cargo del Dr. Apolonio Juárez Núñez
Investigador de la BUAP.
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Comida
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16 hs “Juegos para la enseñanza de las matemáticas en primaria”
Taller a cargo del Maestro  Pablo Zeleny
Catedrático e investigador de la Fac. Físico matemáticas BUAP

18  hs. Taller de productividad
 Coordinado por la Dra. Ma. Cristina González García



CONTINUACIÓN de TEMÁTICA PEDAGÓGICA…        Viernes 22

9 Hs Actividad Introductoria
10 hs. hs Categorías teológicas en el pensamiento Náhuatl.
Lic. Regino Melchor Jiménez Escamilla. Egresado de la Universidad Autónoma Metropolitana, UAM.
   
12 hs. Reformas educativas: modificación a los Lineamientos de carrera magisterial y Evaluación universal, así como el establecimiento del  Instituto Estatal de Evaluación ya anunciado por Moreno Valle.
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Comida
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POLÍTICO- SINDICAL  VIERNES 22


16 hs. Un punto de vista sobre Sindicalismo
Por el Ing. Luis Miranda Reséndiz
20 hs Música, o película

18 hs  Obstáculos en la práctica docente
Taller por los profesores  Gpe. Solís, Evaristo Mateo, Soledad Castillo y Ma. de Lourdes Valderrábano


SÁBADO 23

9 Hs. Actividad introductoria
10 hs “El Papel del Maestro en la Sociedad”
A cargo del Pbro. Anastasio Hidalgo Párroco de San G: Chilac
12 hs Plenaria para sacar conclusiones.
13.30 hs.  Clausura
14 hs Comida

ATENTAMENTE
¡POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO!
H. Puebla de Zaragoza a 14  de julio  2011

COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE EN PUEBLA

SECCIONES 23 Y 51

BOLETIN DE PRENSA

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
    Comité Ejecutivo Nacional Democrático

México, D.F., 7 de julio de 2011.

LLAMADO URGENTE A LA UNIDAD
DE JUBILADOS Y ACTIVOS  POR EL RESCATE DEL ISSSTE

CORRESPONDE A LA  PGR SANCIONAR EL DELITO DE PECULADO

1.    Los contingentes del Congreso Nacional de Bases y el CEND-SNTE, demandamos a  la PGR, proceda penalmente contra Miguel Ángel Yunes, anterior Director General del ISSSTE, del actual, de Sanjuana Cerda Franco (comadre de  Gordillo) actual Sub-Directora de Delegaciones del ISSSTE y de todos los gordillistas incrustados en el Instituto, así como de Elba Esther Gordillo Morales, a quién Yunes está señalando como principal promotora del saqueo de las finanzas del ISSSTE. Además debe sancionarse el presunto peculado, la complicidad y contubernio de estas personas. Está dado el hecho, corresponde a la PGR de forma imparcial y expedita dar el derecho.

2.    Demandamos la inmediata remoción del cuerpo directivo del ISSSTE, para brindar mínimas condiciones a la Auditoría Superior de la Federación, en coordinación con las comisiones legislativas correspondientes para la revisión de las cuentas del Instituto de los últimos 10 años. El PRI le brindó protección a esta mafia de charros de 1989 al año 2000, como desde entonces lo hace el PAN, por ser el mejora aliado para las contrarreformas, por el control al magisterio y por su complicidad en el saqueo de los dineros. El silencio del PAN hacia Gordillo evidencia que no han descartado a la incómoda aliada hacia el 2012 y los priístas la elogian y aprueban la coalición con el PANAL por reconocer en ella al artífice de la mejor alquimia electoral.

3.    Demandamos al Congreso de la Unión la asignación de un presupuesto de emergencia al ISSSTE, para atender el pago de jubilaciones y para aliviar la situación de Hospitales y clínicas. LaSub- Dirección de Delegaciones del ISSSTE encabezada por San Juana Cerda Franco,  lleva meses ordenando por escrito a las farmacias del instituto informen diariamente a los médicos de las medicinas que no se tienen en existencia para que los médicos no las receten, so pena de ser sancionados administrativamente, sólo otorguen 2 medicamentos por receta para ser canjeadas en las farmacias comerciales y que los hospitales cubran su abasto de medicamentos necesarios en los procesos hospitalarios utilizando el llamado “fondo revolvente de emergencia” condenando a los pacientes y población derechohabiente a sufrir enfermedades y muertes que pueden ser evitadas con un tratamiento oportuno y medicamentos suficientes.

4.    Llamamos a los trabajadores al servicio del Estado y a los derechohabientes a tomar parte en la preparación y realización de una Convención Nacional de la seguridad social.  La contrarreforma a la Ley del  ISSSTE de 2007 fue parte del pago de facturas de Calderón a Gordillo, destruyó el derecho a la jubilación e impuso las cuentas individuales administradas por las usureras afores. El llamado a la Convención es para nuestros compañeros que participaron en la histórica batalla de los amparos promovidos en 85 formatos, con los cuales impugnamos más de 50 Artículos de la nefasta ley.  En la Convención definiremos la estrategia para una nueva ley del ISSSTE, garante de la seguridad social solidaria y transgeneracional, el mecanismo a plantear para la elección democrática de un nuevo cuerpo directivo del ISSSTE, la figura organizativa amplia e incluyente para esta tremenda batalla en la cual tendremos presente la experiencia del Consejo Nacional de Huelga, del Plantonissste y de la movilización; el carácter destructivo de la actual ley está a la vista y vamos a un gran referéndum nacional para aportar pruebas y testimonios de dichos efectos.

5.    Estamos hartos de la impunidad y cinismo con que se conduce el charrismo sindical, protegidos por las más altas esferas de poder, socios de los negocios  multimillonarios de las afores, de las farmacéuticas, de las sofoles y negocios educativos. Gordillo debe ir a la cárcel junto con su pandilla de charros, se debe declarar ya la falta de personalidad jurídica a partir de marzo de 2008, por el Tribunal de Conciliación y Arbitraje. Nosotros vamos a extender el ejercicio del SNTE de hecho. Del 11 al 15 de julio realizamos el 8º Curso Taller Nacional del Educador Popular, en el cual definiremos la estrategia pedagógica y jurídica para consolidar nuestra oposición a la reforma educativa y laboral.  

“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR
COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO

TALLER DEL EDUCADOR POPULAR

CARTEL CONVOCATORIA AL 
TALLER DEL EDUCADOR POPULAR

Descargar la convocatoria en formato para imprimir.

Descargar la convocatoria en formato para imprimir.

Se convoca a conferencia de prensa.

MORENO VALLE OFRECIO  PUERTAS ABIERTAS PARA TODOS,PERO NO  RECIBE AL FOSSCEP.

José Luis Maldonado Venegas se niega a recibir a los maestros democráticos, cancelando audiencia previamente aceptada.
 

El viernes 10 de junio pasado, gracias a la movilización del Frente de Organizaciones Sociales, Sindicales, Campesinas y Estudiantiles del Estado de Puebla (FOSCCEP), que incluyó una  marcha de  Plaza Dorada al zócalo y luego un mitin frente a la Casa Aguayo, fuimos recibidos por funcionarios de la Secretaría de Gobernación a quienes se planteó la problemática  que enfrentamos como organizaciones y como pueblo. Nos escucharon y ofrecieron ponernos en contacto con las dependencias y oficinas que debían atender nuestros asuntos planteados.

En el caso del Movimiento Democrático Magisterial Poblano fuimos recibidos por el jefe de la oficina del Secretario de Educción Pública. Se le pidió una  audiencia con el Secretario de Educación Pública, Lic. Luis Maldonado Venegas, que aceptó y fue agendada para el viernes 1 de julio a las 12 horas .Se trataba de plantear demandas educativas surgidas de las bases  magisteriales .Sin embargo este martes 28 su secretario particular Juan Pablo Mirón  se comunico con los maestros para avisar que la reunión acordada quedaba cancelada  y los maestros democráticos  que la solicitaron debían  regresar a la Secretaría de Gobernación con el Lic Víctor Manuel Barceló para tratar cualquier asunto.

Este hecho, propio de una burocracia inepta, debe ser denunciado, pues los miles de integrantes de las organizaciones del FOSSCEP y los maestros  que marcharon el 10 de junio merecen respeto, una vez que cubrieron todas las instancias y formas para hablar con el gobernador y o los secretarios del gabinete.

Pese a la negativa de Maldonado Venegas, el día de mañana los maestros democráticos estaremos en la Secretaria de Educación Pública del Estado demandando audiencia para plantear   cuestiones educativas y laborales  que  apremian.

A LOS SEÑORES DIRECTORES

 DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

Se les invita muy cordialmente a la conferencia de prensa  que  impartiremos   sobre el curso de nuestra solicitud de audiencia y de la movilización de maestros frente a la Secretaria de Educación Pública.

La cita es a las 11 horas de este 1 de julio, frente al OXXO de la esquina de la 36 poniente y 35 norte, donde inicia la  Avenida Jesús  Reyes Heroles, en la Colonia Nueva Aurora, de esta ciudad de Puebla.

Esperando contar con la presencia de Ustedes o de sus representantes.

ATENTAMENTE
¡POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO!
H. Puebla de Zaragoza a 30 de junio de 2011
COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRATICO  DEL SNTE EN PUEBLA
SECCIONES 23 Y 51
Por la Comisión de Prensa y Propaganda:
Prof. Miguel Guerra Castillo

MITIN EN LA SEP EL 1 DE JULIO

¡Gran concentración de maestros!

Mitin en la SEP (Av. Reyes Heroles) el viernes 1 de julio de 2011 a las 11 horas.

¡Asiste maestro!

Descargar versión para imprimir.

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¿ES INDISCUTIBLE LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION?

El estado libre y soberano de puebla no puede subordinar la educación pública a Elba Esther Gordillo Morales

 ¿Qué le exigen los maestros a Rafael Moreno Valle?

Le exigimos al gobernador Rafael Moreno  Valle que se abra a la discusión la ACE en Puebla, sus programas, en particular la cuestión de la evaluación y formación de maestros. La Alianza fue impuesta sin tomar en cuenta a maestros, a padres de familia, a los ciudadanos, así que es necesario abrir la discusión en torno a este tema. Demandamos se discuta en el sector educativo el Proyecto Educativo Alternativo que desarrollan maestros en diferentes escuelas y regiones del Estado de Puebla.

Que el gobernador del Estado se quite la tutela del cacicazgo sindical representado por la presidenta “vitalicia” del SNTE Elba Esther Gordillo si no quiere que se repita el estrepitoso fracaso marinista en materia educativa en Puebla. Dejamos claro que en su momento estaremos denunciando las acciones al margen de la ley que cometen los políticos encubiertos por la mafia sindical gordillista.

En tanto no se abra la discusión en torno a la ACE mantendremos nuestra firme oposición y rechazaremos cualquier modificación a la legislación estatal que tenga como fin adecuar las leyes de Puebla a la ACE. Inclusive recomendaremos la desobediencia civil a los programas de la ACE.

El pueblo y los maestros deben saber qué es la  ACE

La Alianza por la Calidad de la Educación ( ACE ) es una imposición del Banco Mundial (BM), de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), así como del Banco Interamericano de Desarrollo (BID ). Los programas de la ACE se inscriben dentro de los cánones del Tratado de Libre Comercio ( TLC ).

Los programas de la ACE: Escuelas de Calidad, Escuela Segura y las medidas para su aplicación como ENLACE, enseñanza por competencias, municipalización, etc. han exhibido su esencia: hacer de la educación una mercancía más, disponible solo para quienes puedan pagarla, es decir, se  pretende acabar con la educación gratuita.

En lo laboral los programas de la ACE: Evaluación Universal, Programa de Reforma a la Educación Básica, Examen de oposición para Maestros, etc. También han mostrado su objetivo, que es   aplicar el outsourcing, la polivalencia, la productividad, para despedir a los maestros masivamente, hasta la desaparición del sindicato  y con ello la contratación colectiva.

¿Quiénes somos los maestros democráticos?

Somos miles de maestros inconformes con la política  educativa del régimen y levantados contra el modelo de país dependiente, empobrecido, subordinado a los dictados del imperio del norte.

Somos un movimiento donde caben todas las corrientes sindicales: los demócratas, los liberales, los cristianos, los socialistas, etc. Ejerciendo los derechos constitucionales de asociación, manifestación y libre expresión de las ideas caminamos con secciones democráticas de 13 Estados de la República, con objetivos comunes.

Nuestro movimiento ha respondido a la ACE con la más amplia unidad con otros sectores de trabajadores que integran el  FOSCCEP, que son organizaciones de padres de familia, campesinos, comerciantes, obreros, universitarios, estudiantes , etc. Este frente se ha integrado porque tiene  claro que la ACE se combina con otras maneras de imposición, autoritarismo y ausencia de democracia, como el despojo de tierras ,falta de oportunidades en educación superior, desempleo, corporativismo sindical y que en el caso de la educación pública la ACE es producto de la complicidad de Elba Esther Gordillo Morales con Calderón, quienes por sí mismos no tendrían ningún poder si no fuera porque son  instrumentos del imperialismo yanqui, de los impulsores de lo que se ha llamado “El Consenso de Washington”.

¿Desde cuándo estamos pidiendo ser oídos?

Desde el primer día del mandato de Rafael Moreno Valle nos manifestamos exigiendo ser oídos.
Pero nuestra movilización tiene muchos años de experiencia y de lucha. Ante el gobernador anterior nos plantamos 50 mil maestros  exigiendo la cancelación de la ACE y marchamos por todas las ciudades del Estado y en la Capital de la República para manifestar nuestro rechazo rotundo a la ACE.

Hoy, a 5 meses de gobierno de  Rafael Moreno Valle, los maestros reiteramos nuestra exigencia: o cumple con su obligación de  escuchar, y gobernar  para  las  mayorías o mantiene la cerrazón, la sordera, la demagogia priista y la sumisión ante Elba Esther Gordillo Morales, demostrando así que es ella quien gobierna en Puebla.

Los maestros mantenemos el rechazo total a la ACE y la lucha en defensa de la educación pública y  de nuestros derechos laborales.

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
COMITE EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRATICO
Secciones 23 y 51 de Puebla

CERRAR LAS NORMALES : COINCIDE GORDILLO CON "MEXICANOS PRIMERO"

"Buscan disminuir la matrícula, a pesar de que faltan docentes"

Se abrió la puerta para privatizar el sistema magisterial, opinan mentores

Laura Poy Solano . Periódico La Jornada. Jueves 23 de junio de 2011

Calificar las escuelas normales de "monstruos" e instituciones que “ni siquiera son patito” es una muestra de la profunda ignorancia de Elba Esther Gordillo –líder del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)– respecto del papel que ha tenido el normalismo en el desarrollo educativo del país, pero sobre todo se trata de una "invitación abierta a la iniciativa privada para que se haga cargo de la formación de docentes, tarea a la que el Estado no puede ni debe renunciar", advirtieron catedráticos de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros.

"Es un ataque frontal a la formación pública, por lo que no extraña que quien demandó el cierre de normales sea Claudio X. González, director de la Fundación Televisa, empresa con la que Gordillo mantiene estrecha colaboración y con la que busca abrir la puerta a la privatización del sistema de formación magisterial", aseguraron.

Juan Manuel Rendón, profesor de la Normal, afirmó que desde los años 80 se ha usado el discurso de que existe una saturación de docentes para impulsar una drástica disminución de la matrícula con el argumento de que "sobran maestros", pero los hechos confirman lo contrario. La obligatoriedad de la educación prescolar, explicó, no se ha alcanzado, porque no hay docentes suficientes para atender a esta población y lo mismo ocurre con las vacantes por jubilación, renuncia o deceso de los profesores de primaria y secundaria, que son miles en todo el país.

Graciela Gutiérrez, catedrática del posgrado en la Normal, indicó que es inaceptable que "quien no conoce el sistema normalista ni ha sido nunca maestra busque descalificar, para luego desaparecer instituciones que han formado maestros, pese a que desde hace años sólo recibimos recursos para alcanzar la sobrevivencia".

¡ Auditoría inmediata al programa Carrera Magisterial !

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES    DE LA EDUCACIÓN

         Comité Ejecutivo Nacional Democrático

BOLETÍN DE PRENSA 

México, D.F. a 20 de junio de 2011.

El Comité Ejecutivo Nacional Democrático exigimos a la Comisión Permanente del Congreso de la Unión, se aplique de inmediato auditoría al programa Carrera Magisterial por el conjunto de irregularidades denunciadas por compañeros trabajadores de la educación del D.F.,  Puebla  y Estado de México, consistentes en la venta de claves para el examen del pasado sábado 18 de junio. La filtración de la clave es estricta responsabilidad de la SEP y  de los charros gordillistas incrustados en el aparato administrativo. La federación manda una bolsa para incorporar a los dirigentes sindicales a la Carrera Magisterial. Por medio de ella se premia a esos dirigentes sin que tengan que pasar por los exámenes y cumplir los requisitos que los demás maestros tienen que cubrir, las categorías C, D y E están plagadas de estos charros de forma irregular.

Carrera Magisterial se creó en el marco del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (1992) bajo el supuesto de “la revaloración de la función social del magisterio”, sin embargo a la fecha de 1, 170 mil docentes de educación básica, se han promovido de la clave inicial a alguna de las cinco categorías, 774, 115 compañeros, de ellos, sólo  18,277 están en la Categoría “E”, es decir  apenas el 1.55%. Está  plenamente demostrado el carácter excluyente, tramposo y elitista de Carrera Magisterial. Un programa que rompe con el principio constitucional de a trabajo igual, salario igual. Mientras un compañero con Plaza inicial gana al mes $5 mil 680.00 pesos, el de Categoría A, en la B $7,206.00, en la C $9, 000.00, el de la D $ 14, 373.00 y en la E $17, 896.00, como se puede apreciar la diferencia entre un salario de Plaza inicial y uno de Categoría E, es de $12, 216.00, el llamado estímulo es muy superior al Sueldo Base.

Condenados a sólo los incrementos  mínimos impuestos desde la política del tope salarial se mantienen 395, 885 docentes, fuera de Carrera Magisterial; y en la Categoría A se encuentran 421, 477, de éstos, hay miles que llevan hasta 18 años en la Categoría A, y miles llevan hasta 15 años en la Categoría B, significa que durante todos esos años recibieron solo un incremento adicional al incremento del tope. De tal suerte que suman 817, 362 los docentes ubicados en las categorías A y menos A, somos los más pobres del país, con deudas fuertes en cajas de ahorro, bancos y tiendas comerciales.

Carrera Magisterial nació corrompida, en manos de los charros gordillistas, con criterios de excepción para miembros de comités seccionales y nacional y ahora con este manejo turbio de las claves para contestar los exámenes cuyo valor es de 10%.  Desde esta nefasta Carrera Magisterial, Gordillo y sus charros colaboran con el gobierno y con los organismos transnacionales a imponer los antivalores neoliberales.

Por otro lado, hoy se realiza en Morelia Michoacán una Mega Marcha con la cual se da continuidad al Paro Indefinido de labores y a la Jornada de lucha en demanda de solución a las demandas planteadas.

¡POR UN MAGISTERIO DIGNO Y DEMOCRÁTICO!

¡ABAJO LAS REFORMAS NEOLIBERALES!

¡POR LA SALIDA INMEDIATA DE ELBA ESTHER GORDILLO Y SUS CHARROS DE NUESTRO SNTE!

Confirman venta de la prueba para maestros; silencio de la SEP

Silencio de la SEP ante el tráfico del examen a maestros"Una burla, que convoquen a estos procesos de evaluación"

• Profesores defraudados confirman pagos hasta de $10 mil por los resultados
• La prueba, distribuida vía Internet a quienes cubren la cuota respectiva
• La venta, aseguran, comenzó por parte de docentes del estado de México
• "Fuimos defraudados" los 774 mil adscritos al programa de evaluación, dicen participantes
• Elbistas, los primeros en ofrecer copias del examen
• El ejemplar en poder de La Jornada contiene las "mismas preguntas que acabamos de responder", señalan    profesores sustentantes

Laura Poy Solano.Periódico La Jornada.Domingo 19 de junio de 2011,

El examen del programa de carrera magisterial se vendió, confirmaron profesores de quinto a sexto de primaria que participaron ayer en la aplicación de la prueba. Con ello, aseguraron, los 774 mil docentes de educación básica adscritos a este sistema de evaluación –con el que pueden acceder a estímulos económicos que representan hasta 60 por ciento adicional a su ingreso salarial–, "fuimos defraudados".

Luego de una revisión exhaustiva de la prueba, distribuida por correos electrónicos a docentes que accedieron a pagar "cuotas" de 300 a 500 pesos a fin de cubrir montos que llegaron hasta los 10 mil pesos por un ejemplar impreso, los profesores sustentantes aseguraron que la copia de la evaluación, en poder de La Jornada, contiene las "mismas preguntas que acabamos de responder, con el mismo formato y numeración".

En tanto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) guardó silencio frente a las denuncias de los maestros. La directora general de Evaluación de Políticas, Ana María Aceves, rechazó opinar al respecto, pues sólo podría dar una entrevista "si lo autoriza comunicación social" de la dependencia, argumentó.

Los maestros, quienes solicitaron el anonimato, indicaron que profesores charros del estado de México, considerado como un bastión de las fuerzas de Elba Esther Gordillo Morales, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), fueron los primeros en ofrecer copias del examen desde hace por lo menos una semana.

Vaquita con ganancia

Los precios, aseguraron, “fueron bajando conforme se acercaba la fecha de aplicación. Primero eran vaquitas de mil 500 pesos por docente, hasta que llegaron a 300, 200 y 150 pesos la tarde del viernes”. Maestros “muy vínculados al charrismo” de la sección 36, indicaron, tenían copias de la prueba que "incluso mostraban para que no hubiera desconfianza de los posibles compradores".

En mi caso, narró uno de los docentes de quinto grado de primaria, “recibí la invitación de una colega normalista que buscaba formar vaquitas para recuperar los 10 mil pesos que pagó por el examen; lo logró en menos de dos días, hasta con ganancia”.

La prueba, que consta de 80 preguntas, está dividida en cuatro bloques temáticos. De la 1 a la 12 se aborda la legislación educativa y normatividad general. Se interroga al docente sobre la Ley General de Educación, el contenido de los acuerdos secretariales 200 y 499, así como sobre las normas de control escolar relativas a inscripción, reinscripción, acreditación, regularización y certificación de los alumnos.

En el segundo bloque –preguntas 13 a 24– se explora el conocimiento de los maestros sobre el plan de estudios 2009 en educación primaria. Se abordan los estándares de desempeño, gestión escolar, perfil de egreso, conocimiento de planes de estudio y mapa curricular. En la tercera etapa –preguntas 25 a 40– se aborda el programa de estudios 2009 en cuanto a los contenidos de español, matemáticas, geografía, ciencias naturales, formación cívica y ética, pues los maestros deben responder cuáles son los "propósitos" de enseñar estos conocimientos.

En la última etapa de la evaluación destinada a contenidos programáticos –preguntas 41 a 80– se solicita a los docentes, entre otros temas, indicar el uso correcto de los puntos y los adjetivos, hacer descripciones técnicas, e incluso, identificar cuáles son las características de las preguntas abiertas de las encuestas.

"El año que entra no regreso"

Como miles de docentes que acudieron desde temprano a las sedes de aplicación, María, con más de ocho años de experiencia frente a grupos, quien presentó el examen en la Vocacional 6 del IPN, en la delegación Azcapotzalco, aseguró tras constatar que la prueba se vendió: "No se vale, para el próximo año ya ni vengo. De haber sabido que por 300 pesos la puedes comprar, hasta yo me saco diez de calificación".

A este reclamo se sumaron profesores que también presentaron la prueba y calificaron de "burla que nos convoquen a este tipo de procesos en los que hay quienes compraron la prueba y todavía se den el lujo de amenazarnos de que si la copiamos o robamos nos remitirán ante la autoridad competente".

Es una sorpresa muy desagradable, indicaron, constatar que, tras muchas horas repasando normatividad y planes de estudio, "nos salgan con que por ahí se filtró y hubo quien tuvo ventaja".

Aseguraron que, aunque se cuenta con dos horas y media para responder la prueba, "hubo compañeros que respondieron el examen en 40 minutos, a pesar de que los aplicadores emplearon más de media hora para hacernos saber que si copiábamos cualquier pregunta o si intentábamos robarnos el cuadernillo nos remitirían ante el Ministerio Público; fueron más de 20 minutos de amenazas veladas, para que al final todo sea una tomadura de pelo".

La aplicación de la evaluación del factor de preparación profesional de carrera magisterial arrancó el pasado 11 y 12 de junio para los primeros grados de primaria, y concluye hoy para quinto y sexto grado de ese nivel educativo.

Los profesores sustantantes acudieron a sus sedes de aplicación conforme a lo establecido en su Constancia de Inscripción al Proceso de Evaluación (CIPE), que indicaba turno (matutino o vespertino), horario de las 10 o 16 horas, así como la ubicación de las escuelas de educación básica o bachillerato donde se aplicaría. Ahí se les advirtió que estaba prohibido copiar o sustraer los cuadernillos de preguntas, usar el celular y utilizar "cualquier tipo de acordeón", tras ser organizados en grupos de un máximo de 35 personas por aula.

 SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES  DE LA EDUCACIÓN
 Comité Ejecutivo Nacional Democrático

¡Abajo la ACE, Enlace, la evaluación universal, la reforma a CM y la municipalización educativa!

Primer Encuentro Magisterial para la Unidad 

de los Trabajadoresde la Educación de México

¡Que se vaya Gordillo y todos sus charros!

México, D.F. a 13 de junio de 2011.

CONSIDERACIONES GENERALES

La escuela pública y la Plaza de Base nuevamente amenazadas por el gobierno con la complicidad  de Gordillo y los charros, con el “Acuerdo para la evaluación universal”, con la reforma a CarreraMagisterial, con la integración de los niveles de Educación Básica en uno solo y con la segunda  etapa de la   municipalización educativa; medidas que se agregan a los estragos de la ACE, con sus programas. Calderón lanza esta andanada de agresiones en medio de su crisis política y con uncharrismo profundamente  desprestigiado y repudiado, encaminando el golpe final a la escuela pública.

El Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE, ante la licencia en el cargo de Secretario General que de forma ilegítima ocupaba Rafael Ochoa, exigimos que se vayan todos: Gordillo, su espurio CEN del SNTE, los aviadores y mapaches electorales.

 Este reacomodo de la cúpula charra expresa la fragilidad de Gordillo, de lo anterior dan cuenta su paso de la muerte del caballo del PAN al PRI; su estrepitosa derrota electoral en Baja California Sur, donde el Panal prácticamente perdió el registro luego de la campaña antimapache del magisterio democrático; la derrota que representa el amparo que otorga el 6º Tribunal Colegiado en Materia de Trabajo del 1er. Circuito del D.F. a favor de nuestros compañeros de la Secc. III de B.C.S., nulificando la toma de nota del comité seccional charro, y; el tener que arrodillarse anteCalderón y los empresarios para no perder su respaldo, aceptando la certificación laboral, la  reforma a Carrera Magisterial, la municipalización educativa y la fusión de los niveles educativos de Educación Básica en uno solo.

El recién ungido de forma espuria como relevo de Ochoa, el charro Juan Díaz de la Torre, por más que presumiblemente sea experto en desgastar y reprimir al movimiento magisterial, por más que tenga la encomienda de llevar adelante una estrategia de información de las medidas pactadas por Gordillo con el gobierno; nace en la crisis de Gordillo y sus charros; asume el cargo en plenorepudio del magisterio nacional al charrismo sindical, llega espurio y espurio se irá. Junto con él es la hora de que se vaya Gordillo y todos sus charros.

Desde la independencia y autonomía del movimiento magisterial nacional, los contingentes hemos ensayado diversas formas de democratización del SNTE, de oposición al charrismo sindical enmuchos lugares hemos conformado mayorías políticas, poderes de base hegemónicos y gobiernos sindicales democráticos y anticharros; ahora nos convocamos a encontrarnos, a debatir nuestras experiencias y propuestas; a intentar trazar rutas comunes, donde juntemos fuerzas y recursos para lograr la recuperación total del SNTE, sin soslayar que ella y el charrismo sindical son un instrumentos de Estado. Esa es la intención de convocar a este “Primer Encuentro Magisterial para la Unidad de los Trabajadores de la Educación de México”.

 BASES


DE LUGAR Y FECHA.

El Encuentro se realizará el día 18 de junio de 2011, a partir de las 10:00
horas, en la Escuela Primaria “Héroes de Churubusco” calle Chihuahua de la Loma de Tulpetlac,
Ecatepec, Estado de México.



DE LA ORDEN DEL DÍA

El Encuentro se guiará por la siguiente:

Agenda:



1.- REGISTRO DE ASISTENCIA.

2.- BIENVENIDA.

3.- INSTALACION FORMAL DEL ENCUENTRO

4.- ENCUADRE DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES.

5.- INTEGRACIÓN DE LA MESA DE DEBATES.

6.- LA REFORMA EDUCATIVA Y LABORAL NEOLIBERAL Y LA JORNADA DE LUCHA 2011.

7.- LA ESTRATEGIA DE LA CAIDA DE GORDILLO Y LA RUTA DE LA UNIDAD NACIONAL      POR TODO EL SNTE.

5.- PLAN DE ACCION.

6.- ACUERDOS Y TAREAS.

7.- CLAUSURA DEL ENCUENTRO.

 TRANSITORIOS.

Los casos no previstos en la presente convocatoria, serán resueltos por la

comisión organizadora del Encuentro.



Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE

Evaluando a la SEP de Puebla

                                    Miguel Ángel Rodríguez

Para Sandy, por su ejemplo de valentía.

De un tiempo a la fecha mis andanzas vitales me obligan a visitar el oscuro, frío e indiferente laberinto de la Secretaría de Educación Pública de Puebla. Un edificio horrible pero infuncional e insuficiente hasta el extremo. Desde hace más de tres meses paso de oficina en oficina, de burócrata en burócrata y de discurso en discurso, buscando que termine la pesadilla marinista, pero la putosauria sigue viva y el Estado de derecho continúa violentado. Es la sombra del Proceso.

Tras los vitrales de las oficinas observo, a la distancia, el comportamiento ritual de las jerarquías magisteriales. Las inclinaciones de cabeza, las sonrisas obsequiosas, las palmaditas del jefe, las miradas cómplices, los engolamientos de la voz, los vendedores de aspiradoras para calvos, los mocetones gel de limón, la radio en murmullos, anillos, aretes y relojes esplendentes, perfumes globalizados y montañas de papel oficial por todos lados. Camino con una bolsa de semillitas que me acompañan y me libran de todo mal. ¿Estoy en medio de una investigación participativa?, ¿puedo acaso separar lo objetivo de lo subjetivo? ¿Me interesa más el estudio de la cultura política que el de las instituciones?, ¿Cuántas bolsas de semillitas tendré que comer hasta que prevalezca el estado de derecho en Puebla?

Doblo en la esquina del lúgubre pasillo, hacia la derecha.

Y bajo las escaleras abajo, ¿aquí está? ,¡acá no está!

En el lugar de las opacos y simplones murales bucólicos ahora nos miran, en relieve, los bustos de Morelos, Hidalgo y Vasconcelos. Un afrodescendiente, un criollo y un mestizo. Un genio militar y dos educadores, los tres hombres unidos por un valor filosófico común: el sagrado derecho a la resistencia y a la rebelión contra la voluntad tiránica. Recuerdo haber leído alguna vez una síntesis que concentra muy bien el espíritu que alimenta esa flama: todo aquel que intenta imponer despóticamente su voluntad sobre la mía se pone automáticamente en estado de guerra contra mí.

José Vasconcelos fue el primer disidente contra el proyecto de conformar un Partido de Estado para México. Promotor de una rebelión pluralista contra el origen ídeológico de un régimen de partido casi único.  El abuelo del PRI le propinó una paliza electoral (7% de los votos contra 93% de Pascual Ortiz Rubio),  las condiciones históricas y políticas del país propiciaron la derrota de José Vasconcelos en las urnas. Luego vino el exilio.

Ahora camino sobre los pasillos de la primera planta. La rebelión. No está mal, pienso, mientras mi mano se lleva a la boca la sal de la enésima pepita. José María Morelos era, además, un cura hedonista y cachondo. Me seduce la imagen de estratega militar que la historia le reconoce. El mulato, ahora pálido, me guiña un ojo, y yo lo pongo a comulgar con dos pepitas amarillas en la negra bemba.

Y subo las escaleras arriba, ¿acá está?, ¡aquí no está!

Es el penthouse del poder educativo. Escucho entre divertido y molesto el lenguaje y el tono meloso y ridículo de algunos profesores que ahora, con un doctorado patito en el currículo, pasean como micos sacerdotales disparando tronantes órdenes y sentencias contra los profesores y los malos resultados educativos.

A algunos de ellos los conozco, veo de todo. Muchos de ellos son los mismos funcionarios que estaban decidiendo las políticas educativas hace seis, doce y dieciocho años en Puebla. Como si al estado le faltaran ingenios y talentos, como si una condena dantesca condenara a la educación poblana a caminar siempre, a contracorriente del discurso modernizante, la tristísima ruta retrógrada. Y la idea, el sentimiento de la rebelión educativa, se derrumba en mi interior.

Le doy vueltas al tema y en verdad considero que una evaluación puntual de las trayectorias académicas y laborales de los tomadores de decisiones educativas en Puebla resulta imprescindible. En principio la idoneidad de los titulares de las cuatro subsecretarías, porque miles de millones de pesos del dinero público y cientos de miles de seres humanos serán profundamente influenciados con las decisiones tomadas. Concluyo que  esa es una tarea urgente de las organizaciones de la sociedad civil vinculadas con la educación.

Uno, dos, tres, cuatro, paso del gato. Uno, dos, tres, cuatro, paso del gato.  No todo es oscuridad en Pénjamo. Yo no lo sé de cierto, pero me han dicho, se dice y se rumora, que entre las pocas profesionales recientemente aterrizadas en la SEP de Puebla hay algunas muy talentosas y de maneras suaves y naturales –ácido disolvente contra la cursi solemnidad de los encorsetados moldes políticos de Puebla.

Encabeza el equipo Rosalba Sierra Partida, subsecretaria de planeación: la joya de la corona. Sin la ampulosidad cortesana que caracteriza las acciones de la burocracia educativa poblana, Rosalva podría transformar significativamente con su trabajo de planeación la educación de Puebla. Pero primero habría que cumplir algunos supuestos, pues para que los objetivos y metas de los programas educativos sean pertinentes, eficientes y eficaces y tengan un buen destino será necesario empatarlos antes con los criterios y costumbres de los otros tres subsecretarios. Ojalá que los ojos amarillos de la envidia y el resentimiento misógino, ambos muy bien alimentados en el alma de la burocracia tradicional de la SEP de Puebla, no la alcancen antes de la primavera y, sobre todo, antes de cosechar los primeros frutos.

Por todo lo anterior, es un imperativo social ineludible convocar a la realización de una consulta ciudadana que evalúe las trayectorias, capacidades y habilidades de los subsecretarios y directores generales de la secretaría de educación pública.

La evaluación ciudadana de las actuales autoridades de la SEP debiera ser el primer paso en la ruta de conquistar espacios a la participación social en la educación pública de Puebla, uno de los múltiples derechos fundamentales que aún no tienen vigencia en la entidad. Por tratarse de un bien público fundamental, que sirve para la obtención de otros bienes, la toma de decisiones en materia de políticas educativas debiera recaer necesariamente en personalidades de probada calidad moral y académica.

De lo contrario todo será inútil, sin importar los crecimientos del presupuesto educativo y los buenos propósitos del programa estatal de educación o cualquier otro instrumento normativo, en manos de burócratas que privilegian la política partidista por encima del bien común o el interés general, todo será otra vez nada.

PD. Además opino que Darío Carmona García, ex-secretario de educación pública de Puebla, Reinaldo Gil Vélez, director del Tecnológico de Acatlán y Pedro Valdés Martínez, director de la UPN de Puebla, deben ser inhabilitados para desempeñar cualquier cargo público o de elección popular en virtud de los abusos y perjuicios cometidos contra la educación pública y el magisterio de Puebla. Pedro Valdés Martínez y su banda de salteadores acumularon tal cantidad y gravedad de delitos como servidores públicos que debieran ser incluso procesados penalmente. Son delincuentes de alta peligrosidad.

10 DE JUNIO NO SE OLVIDA

10 DE JUNIO

1971 - Cd. de México

2009 - Cd de Puebla

¡No se olvida!

*** Invitación ***

9 de junio, 10:00 horas : Conferencia en Facultad de Economía (CU): Militarización y Represión
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10 de junio: Marcha 3pm: Parque Juárez – Zócalo. Encabeza magisterio. Después de la marcha, evento político Cultural en el zócalo de la cd de Puebla. En todas las regiones del Estado se conmemorará esta fecha.

11 de junio:,16 horas  Sobre la Reforma a la Ley de Seguridad Pública. Sindicato de Telefonistas. Blvd 5 de mayo 1107.

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Descargar versión para imprimir.

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2008-2011: El magisterio Democrático Poblano mantiene su lucha contra la imposición de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE): gran mentira dizque para mejorar la calidad de la educación básica en México, pero una verdadera imposición para someter a la sociedad mexicana.

Los maestros del SNTE secciones 23 y 51 democráticas, no olvidamos la represión de que fuimos objeto el 10 de junio de 2009. Salimos a las calles como parte de la primera marcha del FOSSCEP (Frente de Organizaciones Sociales, Sindicales, Estudiantiles y Campesinas del Estado de Puebla) junto a campesinos de Azumiatla, vendedores ambulantes, sindicalistas, estudiantes, organizaciones de derechos humanos etc. Todos juntos para hacerle frente a la embestida de reformas estructurales que el gobierno de Calderón está imponiendo por órdenes de organismos internacionales como Banco Mundial (BM) y Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) y que sólo intensifican la gran crisis social y económica, que matan, degradan y provocan sufrimiento a nuestro México. El saldo de esta represión fue de 15 detenidos y decenas de golpeados.

A los maestros nos reprimieron porque “fue necesario para mantener la paz social y la gobernabilidad en la Entidad” mencionó el entonces Secretario de Educación, Darío Carmona, en la glosa del quinto informe de gobierno, el 11 de febrero de 2010.

En nombre de mejorar la calidad educativa, lo que hacen es deteriorar la educación pública y en el estado de puebla van con todo

Con la ACE impuesta en las escuelas: empobrecieron los contenidos de planes, programas y libros de texto, recortaron el estudio de la Historia Nacional y debilitaron los soportes científicos. A tres años de su imposición le ha costado al pueblo 72.4 mil millones de pesos, e investigadores en educación mencionan que la ACE es un “modelo educativo discriminante y excluyente” y para nada mejora la calidad de la educación.

La segunda visita que la asesina Gordillo hizo al Estado fue para firmar el pacto antieducativo: “Impulso por la Calidad Educativa” con Moreno Valle para dar mayor impulso a los programas Escuela Segura, de Tiempo Completo, de Calidad y Habilidades Digitales para todos. Y por ejemplo en el Estado de México ya impusieron Escuelas de Tiempo Completo con horario de 8 a 16 hrs que ha generado el descontento de maestros, alumnos y padres de familia.

La tercera visita a Puebla de Gordillo, Calderón y Moreno Valle asestan otro fuerte golpe laboral para controlar y someter al magisterio: la Evaluación Universal y las Reformas al Programa de Carrera Magisterial (PCM).

Son políticas educativas que en apariencia deslumbran con tantos estímulos y mejoras económicas que nos van a dar, pero que en realidad esconden lo que les va a pasar a los maestros que no obtengan el puntaje que exigen. Por ejemplo dentro de las medidas para mejorar (el PCM) contempla entre otras: “El nivel de estímulo que se obtenga tendrá que ser refrendado periódicamente y sería susceptible de ser retirado. Si un docente obtiene un puntaje por arriba de la línea de corte de dictaminación se promueve; de no alcanzarlo, podrá mantenerse en el nivel, siempre y cuando obtenga el mínimo (70 puntos) para mantenerse en él”.

O bien, la declaración de Alonso Lujambio del 24 de marzo del 2011 en Inglaterra: “Asumiendo que aprobemos la Reforma (al Programa de Carrera Magisterial), primero tenemos que instalar el sistema, promover la confianza de los maestros hacia el mismo y después, cambiar el artículo 123 de la Constitución para entonces poder correr a un mal maestro”. Pero, ¿la desnutrición, violencia intrafamiliar, pueblos marginados, monolingüismo (educación indígena), desempleo, inseguridad, madres solteras desempleadas, burocracia y su sed de papeles no tienen que ver con el quehacer diario en el aula? ¿Qué reformas a la Constitución han solucionado estos problemas? ¿Qué es un mal maestro?

Con todo lo anterior, la convalidación de la prueba Enlace que ha sido analizada y criticada hasta la saciedad como discriminatoria, descontextualizada, parcial y memorística entre otras “virtudes”. Prueba de la que hemos dicho es un fraude pedagógico y que las mismas autoridades educativas refuerzan al afirmar que la apertura de cajas selladas que contienen las hojas de respuestas, en las CORDES es algo rutinario.

El Estado no tiene argumentos serios para defender esta política y usa la fuerza represiva y a ciertos medios de comunicación a fin de crear opinión pública y que así parezca que es el grueso de los padres de familia los que demandan una mejor educación, que se involucren en este proceso y que vigilen a los maestros para que se actualicen conforme a las políticas de la ACE, cuando la verdad es que el pueblo jamás ha sido consultado, mucho menos los maestros de base. La verdad es que una auténtica, diferente y mejor educación pública debe surgir de un gran debate y síntesis nacional entre todos los sectores del pueblo, y no sólo de las cúpulas del Estado, la SEP y el SNTE asesorados por entidades transnacionales de claros intereses económicos y políticos contrarios a la independencia de las naciones.

La lucha del magisterio en Puebla ha permitido denunciar y evidenciar las verdaderas intenciones de esta alianza Estado-SEP-SNTE. A ninguno de los tres les importa en absoluto mejorar el sistema educativo. Especialmente queda clara la traición de los dirigentes charros del SNTE: ¡Les importa un carajo la base magisterial!

El Estado quiere recuperar su monopolio de la fuerza pública

Estamos en una situación en que los grupos políticos del poder están coludidos con uno u otro cartel de la droga y éstos tienen bandas armadas y así imponen su voluntad e intereses políticos a través de disponer de cuantiosos recursos económicos, por lo que podemos decir que hay una crisis del Estado.

Puebla es un estado geoestratégico, le apuntan al control de la región sur sureste del país con la construcción de una base militar en Los Encinos de la junta auxiliar de San Salvador Chachapa, bajo dirección directa del FBI, Servicio Secreto, ICE, NCSI entre otros. Así, la Iniciativa Mérida se estrena en Puebla: 22 millones de dólares para la construcción de la primera Base militar Estadounidense.

La resistencia continúa y se necesita fortalecer

La defensa de la educación pública debe ser una preocupación de toda la sociedad. Sólo la organización y lucha del pueblo puede lograrlo.

Maestros: mantenerse pasivos o “al margen” por temor a perder la plaza o por ver que parece imposible echar abajo la ACE sólo fortalece al Estado y sus políticas rapaces, que mantienen a 400 mil poblanos sin saber leer ni escribir (9 millones 300 mil en el país), la mitad de la población en México sin acceso a servicios de salud, y al 49% de los mexicanos con un sueldo que no alcanza para comprar lo mínimo básico para sobrevivir, la guerra de Calderón ya lleva 40 mil muertos y la crisis ambiental se intensifica peligrosamente para toda la humanidad. Resiste, organízate y actúa. Es ahora, mañana puede ser demasiado tarde.

¡10 de junio no se olvida, es de lucha combativa!

¡La educación es un derecho humano! ¡La calidad no debe depender de tu salario!

¡Alto a la represión y criminilización de los movimientos sociales!

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

Secciones Democráticas 23 y 51 de Puebla

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