miércoles, 12 de marzo de 2014

LO QUE DIJO NUESTRA PRENSA

Se publica este Boletín de Prensa aparecido el 10 de marzo en el que se alertaba los maestros y organizaciones sindicales y populares del albazo legislativo que se daría el maertes 11.Por el sigilo  y arbitrariedad con que se violentó  el Orden del Dia de la sesión del dia 11, pasando  a última hora al Pleno la Iniciativa de Decreto de la Ley Estatal de Educación  no fue posible convocar a los maestros con mayor antiicipación pero  por el contenido orientador, por los argumentos que se esgrimieron contra la "armonizacion educativa", se publica el presente BOLETIN DE PRENSA redactado por la Comisión de Prensa del CDMP. 


SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION /Comités Ejecutivos Seccionales Democraticos,secciones 23 y 52.
 
BOLETIN DE PRENSA

¡Alerta maestro, campesino, obrero, estudiante!
¡Alerta a las organizaciones sindicales, urbano populares, estudiantiles etc.!

¡DIPUTADOS TRAIDORES VOTARAN   LA “ARMONIZACIÓN EDUCATIVA “EN PUEBLA!


¡URGENTE LA MOVILIZACIÓN, PARA  PROTESTAR, FRENTE AL CONGRESO LOCAL, ESTE 11 DE MARZO, DESDE LAS 6 DE LA MAÑANA EN LA 5 PONIENTE 128, CENTRO, CIUDAD DE PUEBLA.

El día martes 11 de marzo de 2014 el Congreso Local sesiona  y por ley  la adecuación o “Armonización” de las Leyes Secundarias de la Reforma Educativa debe darse  esta semana, por lo que diputadas y diputados de todos los partidos políticos tendrán que discutir y aprobar estas reformas a la legislación estatal.


¿Qué es la armonización educativa?


           Impone a los Congresos estatales legislar contra el magisterio.
           Asumir como propia la Ley general del servicio profesional docente.
           Anular derechos laborales de los y las  docentes.
           Desconocer al y la   docente sus derechos como trabajador/a
           Violar derechos humanos.


ADEMÁS


           Convierte derechos laborales en derechos administrativos.
           El/la docente se convierte en un objeto sin derechos.
           Los/as trabajadores/as de la educación deberán acudir al tribunal federal de justicia fiscal y justicia administrativa a dirimir sus derechos para el ingreso, promoción, reconocimiento
           Anula la bilateralidad de las relaciones laborales. (se elimina al sindicato, no tiene voz ni voto)
           La SEP y el Instituto Nacional para Evaluación de la Educación fijarán unilateralmente condiciones de conservación del empleo a  docentes sin intervención sindical.


EN POCAS PALABRAS SERÁS:


DESPEDIDO/A: No tendrás derecho a liquidación, aunque tengas 30 años de servicio, no cuenta tu antigüedad.
DESBASIFICADO/A: pierdes la base, solo estarás por contrato, cada tres años concursaras por tu plaza.
DEGRADADO/A: De directivo  pasaras a ser  docente frente a grupo o administrativo;  de docente frente a grupo a intendente, prefecto, administrativo o  velador.


¿A QUIÉNES AFECTA LA REFORMA EDUCATIVA? ¿A QUÉ INSTITUCIONES?


1.- En educación básica:
a).- Desde  directores y subdirectores/as de escuela en todos los niveles y modalidades; las/los supervisores de zonas escolares y las/los Jefes de Sector; las/los Jefes de Enseñanza de educación secundaria y sus supervisores/as; las/los docentes de todos los niveles y modalidades; los del personal administrativo; los ATP (Asesores Técnico Pedagógicos); intendentes, veladores, el personal de apoyo a la educación, los/las prefectas, los auxiliares de laboratorio; las/los maestros de educación física, artísticas y tecnológicas; los de educación indígena; las cocineras, los tutores, los trabajadores sociales, los/las orientadoras vocacionales; las/los sicólogos, las/los médicos y dentistas escolares; las/os contralores, bibliotecarios, choferes escolares y demás personal en su totalidad.
b).- Los de todas las líneas políticas: democráticos, apáticos, institucionales, aviadores, responsables, faltistas, etc.
c).- En los niveles de: educación Inicial, especial, extraescolar, CAM, Misiones Culturales, Escuelas Capacitadoras para el Trabajo, los CEBA’S, preescolar, primaria y secundaria en sus tres modalidades: generales, técnicas y telesecundarias.

2.- En educación del nivel medio superior la afectación es para el personal que labora en:
a).- Los bachilleratos estatales como: Pedagógicos, Técnicos, Industriales, Agropecuarios, Pesqueros; los de modalidad de preparatorias, Institutos Tecnológicos Regionales, CETIS, CECATIS, CBTAS, CBTIS, ITAS, ETAS, CECYTS, Colegios de Bachilleres, CONALEP, Vocacionales, Escuelas Normales formadoras de docentes, Bachilleratos digitales, Centros de Actualización de Magisterio (CAM), Centros de Desarrollo y Promoción del Magisterio, Universidad Pedagógica Nacional (UPN).
b).- Los/las trabajadoras adscrito/as a las oficinas de la Secretaría de Educación a nivel central y en los Estados,  de Servicios Educativos Regionales y de todas las dependencias de la SEP, además de las/los comisionados sindicales, entre otros.

¿PERMITIRÁS QUE  TE DESPOJEN DE TU EMPLEO, PUESTO O  LUGAR DE TRABAJO?¿QUÉ TE QUEDA POR PERDER?

¡SINO ES HOY, MAÑANA SERÁ DEMASIADO TARDE!

¡ COMPAÑER@: ASISTE A LA CONCENTRACION FRENTE AL CONGRESO DEL ESTADO,ES AHORA O NUNCA ¡

Heroica Puebla de Zaragoza, a 10 de marzo de  2014.
CONSEJO DEMOCRÁTICO MAGISTERIAL POBLANO (CDMP)
SECCIONES DEMOCRÁTICAS 23 Y 51 DEL SNTE.

LO QUE DICE LA PRENSA




La jornada de los maestros fue intensa, combativa, para cercar al congreso del Estado.El portón permaneció cerrado espués de que los maestros el Consejo Democratico Magisterial Poblano (CDMP) intentaron acceder al recinto, siendo rechazados violentamente por elementos de seguridad del Congreso.


 POLíTICA

Pese a protestas el Congreso armoniza Ley de Educación con reforma federal

La Jornada de Oriente /12/03/2014/ 04:00
Publicado por Mónica Camacho

En medio de una gresca entre maestros del ala disidente y encargados de seguridad del Congreso local, los diputados homologaron el marco normativo estatal con las disposiciones de la reforma educativa de Enrique Peña Nieto, tras estudiar el proyecto en sólo dos horas y sin la participación de la sociedad civil.

La iniciativa, que presentó el gobernador Rafael Moreno Valle el 27 de febrero pasado, recibió el voto en contra de los diputados petistas, quienes acusaron que la modificación “no abonará a la estabilidad laboral de los docentes” ni recibió el análisis que ameritaba.

La reforma se realizó a la Ley de Educación del estado con lo que concluyó el proceso legislativo que permitirá al Instituto Nacional de Evaluación de la Educación, organismo público autónomo, calificar la calidad, el desempeño y los resultados de los profesores en el nivel básico y medio superior.

Miguel Guerra Castillo, integrante del Consejo Magisterial Poblano, acusó que la armonización atenta contra los derechos laborales de los docentes porque pone en riesgo su permanencia, al tiempo de lamentar que los maestros y padres de familia fueron excluidos del análisis.

Entre empujones y gritos

La riña entre los maestros disidentes y los integrantes de la Policía Auxiliar que resguardan la entrada principal del Congreso se registró en los primeros minutos de la protesta contra la homologación.

Los mentores intentaron acceder al inmueble público por la fuerza, ante la negativa de los diputados a autorizarles el acceso a la sesión ordinaria en la que se sometió a votación la reforma del mandatario local.

Los elementos de seguridad hicieron frente a los docentes, con lo que iniciaron los empujones y gritos. Los policías se replegaron al interior del Congreso e intentaron cerrar el portón, pero los profesores se arrojaron con ímpetu al mismo para abrirse paso hacia el salón del pleno, donde se encontraban los diputados.

Tras cinco minutos de forcejeos, los gendarmes ganaron terreno. El último recurso de los maestros fue meter brazos y piernas en la hendidura de la puerta que estaba a punto de cerrarse.

Del otro lado los cinco policías no desistieron. Las extremidades quedaron prensadas en medio de gritos de dolor de una de las maestras. “Está atorado su pie cabrones”, prorrumpió otro de los docentes.

Con un último empujón los elementos de seguridad sellaron el acceso. Jadeantes, hicieron un último esfuerzo: colocar una tranca de fierro de dos metros de largo para impedir que los manifestantes forzaran las cerraduras a empellones.

La tranquilidad de la curul

La mayoría de los representantes populares no se dieron por enterados de la riña que se registró en la entrada del Congreso. Tampoco se les ocurrió formar una comisión para atender a las decenas de inconformes. Mientras se desarrollaba la protesta, los legisladores de las Comisiones Unidas de Gobernación y Educación dictaminaron la reforma en uno de los anexos del salón de plenos, con sólo dos horas de discusión, y la presentaron al resto de los diputados.

La reforma a la Ley de Educación se aprobó con 36 votos a favor, dos en contra de los legisladores petistas y una abstención.

Cambalache legislativo

La Comisión de Presupuesto y Crédito Público, que encabeza el perredista Ignacio Mier Bañuelos, reactivó la discusión del crédito proponiendo su dictaminación en una mesa de trabajo que se llevó a cabo ayer a las 8 de la mañana, tres horas antes de que diera inicio la sesión ordinaria.

En el interior de ese órgano legislativo, los diputados avalaron la línea de crédito con seis votos a favor del PAN, PVEM, Movimiento Ciudadano, PRD, Compromiso por Puebla y Nueva Alianza, así como una abstención del priista José Chedraui Budib.

El dictamen con minuta de decreto se incorporó de última hora al orden del día para ser aprobado inmediatamente por el pleno.

Sin embargo, la votación del proyecto se demoró dos horas más de las previstas debido a que la mesa directiva convocó a un receso para dictaminar en calidad de urgente la armonización de la Ley de Educación del Estado con la reforma educativa de Enrique Peña Nieto, pese a que la iniciativa ingresó al Congreso desde el 27 de febrero.

Durante la espera, fuentes del Congreso revelaron que la tardanza en la revisión de las leyes secundarias se debió a la falta de acuerdos entre las bancadas del PRI y el PAN; mientras el primero solicitó aprobar la homologación en materia educativa el segundo exigió el respaldo del tricolor al crédito del gobierno estatal.

A la 1 de la tarde se reanudó la sesión para aprobar por unanimidad de votos el endeudamiento de Moreno Valle, tras lo cual la mesa directiva presentó el dictamen en sentido aprobatorio de la reforma a la Ley de Educación del Estado, la cual se avaló con 36 votos a favor, dos en contra del PT y una abstención.

lunes, 10 de marzo de 2014

CERCO PREVENTIVO EN GUERRERO DESDE LAS 6 HRS DE HOY



Bloquean maestros accesos al Congreso de Guerrero para impedir aval a leyes secundarias

 

Advirtieron que continuarán con sus movilizaciones hasta "echar abajo" la reforma a la ley educativa y energética


Por Sergio Ocampo, corresponsalde La Jornada
lun, 10 mar 2014 11:38


Chilpancingo, Gro. Cientos de integrantes del Movimiento Popular de Guerrero (MPG), encabezados por la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación del estado (Ceteg), bloquean los accesos principales al Congreso local, en demanda que no se aprueben las normas secundarias de la reforma educativa.

Los maestros disidentes exigen, desde las seis de la mañana, que los diputados del Congreso del estado no aprueben las leyes secundarias que serán discutidas en la próxima sesión que se prevé para este lunes y martes.

Los maestros advirtieron que continuaran con sus movilizaciones hasta “echar abajo” la reforma a la ley educativa y energética, aprobadas el años pasado por el Legislativo federal, entre otros puntos.

domingo, 9 de marzo de 2014

"A pesar de todo..."


EL FORO JURIDICO-SINDICAL DE PUEBLA ABRE NUEVAS EXPECTATIVAS.


La lucha contra la reforma educativa va para largo.Los enemigos del magisterio y del pueblo no pueden cantar victoria como  no lo  hizo la corona española, ni Santa Anna, ni los conservadores aantijuaristas, ni los criminales esbirros de Porfirio Díaz. Aún después de las muertes de Zapata, Villa, madero,Carranza, sus detractores  se tragaron el triunfo de la Revolución.Y el enemigo público que  desde Palacio Nacional ,como el esbirro y el babotas de Guanajuato serán sepultados por el  lodo y el desprecio popular  por los actos de traición que han comemtido.¡La ruta jurídica,política,pedagógica,sindicaal y popular del magisterio  va por rumbo firme.!


En el Foro Juridico Sindical : Lic Abelardo Cuéllar Delgado(Congreso Progresista), el Dr Manuel Fuentes Muñiz(ANAD), el Prof Gilberto Maldonado(CDMP) y el compañero Artemio Ortíz Hurtado (CEND-SSNTE).
Con gran optimismo la fotografía del recuerdo con algunos de los asistentes al foro.


Alerta compañeros:

DIPUTADOS LOCALES SE APRESTAN A COMETER 
UN ATRACO CONTRA MAESTROS 


El congreso de los diputados estatales se prepara para un albazo legislativo.El día de la ccomparecencia de crúz bermúdez,el 6 de marzo,el flamante figurín a cargo de la SEP nada mencionó de la armonización educativa, del atentado que representa para los maestros  la reforma laboral-que nada tiene de educativa.La comisión de educación que preside Cirilo Salas ( "la iglesia en manos de Lutero) no ha consultado a los maestros sobre un asunto de tanta trascendencia para ellos y para la sociedad-Tampoco ha anunciado sus sesiones ni ha llamado a comparecer al CDMP que presentó el 18 de febrero ocurso inconformándose .Solo hicieron la finta de consultar a sus compinches del SNTE , quiene dijereon que todo está perfectamente bien, que es una ley para que la niñez poblana viva mejor.Estos  malandrines han actuado cobijandose en la oscuridad del recinto parlamentario o en los sótanos de Casa Aguayo para "armonizar" la refroma educativa y etán a punto de votarla.

En el portal de internet del "honorable"congreso(OJO, minúsculas) mañosamente no publica el orden del dia de la sesión del martes donde se prevee aproobarán la "armonización educativa", es decir una ley estatal de educacion (OJO,CON  minúsculas ) que si se aprueba violentará  los derechos laborales ,que son derechos humanos reconocidos en la Constitución y en los Tratados Internacionales.Así que hay que estar alerta, atentos  a la información para que en su momento vayamos a increpar a esos levantadeddos que se pavonean como "lelgisladores"pero que  solo cumplen con el triste papel de títeres Moreno Valle.

Alerta profesores Convocar a todo el pueblo a salir en defensa de la educación gratuita, laica y los derechos laboraales.Miguel Guerra Castillo

lunes, 3 de marzo de 2014

FORO JURÍDICO-SINDICAL

VOLANTE 
http://www.mediafire.com/download/mawt4a4sbp7e9a9/volante_foro_juridico_sindical_8_marzo_2014.pdf 

CARTEL

EN LA RUTA JURIDICA DEL CEND-SNTE


Marcaje al Congreso anuncia el CDMP

Profesores democráticos exigen a los diputados que no aprueben leyes secundarias a partir de la Reforma Educativa, que dañen los derechos de los maestros. La Comisión de Educación del Congreso, que preside Cirilo Salas, aún sin responder las peticiones de los maestros.

Mario Martell
Fotos Cristopher Damián






"El día que la reforma a las leyes secundarias en materia de educación se discutan en el pleno del Congreso local, los maestros nos manifestaremos  en contra de la medida, ya que va  en contra de distintos lineamientos constitucionales y normas internacionales de las que México es signatario.”

El Consejo Democrático Magisterial Poblano (cdmp) anunció un conjunto de acciones para frenar las reformas secundarias de la llamada Reforma Educativa.Apenas la semana pasada el gobernador anunció que enviará al Congreso local una iniciativa para aprobar las leyes secundarias de la Reforma Educativa en el estado de Puebla.

En la reunión de la Conago, los gobernadores se comprometieron a la reforma a las leyes secundarias bajo un modelo de evaluación uniforme.Los profesores resaltaron los riesgos en sus derechos laborales las reformas a las leyes secundarias que se pretenden realizar en la Ley de Educación del Estado de Puebla para armonizarla con la llamada Reforma Educativa.

Los docentes señalaron que de aprobarse la reforma, ésta debe cumplir cabalmente con los derechos humanos reconocidos en la Constitución y en los tratados internacionales.

El Consejo Democrático Magisterial Poblano contempla marchas y protestas contra el Congreso del estado, así como acciones informativas. También los profesores del cdmp llevarán a cabo “brigadeos” y jornadas informativas en las poblaciones de la Sierra Mixteca y la Sierra Norte.

Por la vía legal, los profesores se amparan en contra de la aprobación de las leyes secundarias de la Reforma Educativa en dichas entidades. Además, se realizará un foro jurídico el cual es parte de la ruta crítica que se ha trazado a nivel nacional para informar sobre el proceso jurídico que se sigue en
torno a los amparos contra la Reforma Educativa, hacia la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

El foro jurídico sindical se llevará a cabo el próximo 8 de marzo, a partir de las 10 horas, en el auditorio del sindicato de telefonistas. 

Al foro acudirán especialistas como el doctor en Derecho Manuel Fuentes Muñiz, quien en colaboración con el colectivo de abogados democráticos elaboraron y dan seguimiento a los amparos
promovidos a nivel nacional en contra de la Reforma Educativa.

Más de 200 mil trabajadores de la educación se acogieron a este amparo

.En la vía de las movilizaciones los profesores se manifestarán en contra de la Reforma Educativa y protestarán frente al Congreso

El pasado miércoles los profesores acudieron al Congreso local pero no fueron recibidos por ningún diputado.

La petición fue entregada a la Comisión de Educación que preside el exdirigente de la sección 51, Cirilo Salas Hernández.

“El día que la reforma a las leyes secundarias en materia de educación se discutan en el pleno del Congreso local, los maestros nos manifestaremos en contra de la medida, ya que va en contra de distintos lineamientos constitucionales y normas internacionales de las que México es signatario”.

La solicitud de los profesores es que las modificaciones a las leyes secundarias de la Reforma Educativa colocan en riesgo los derechos laborales de los profesores, por lo que no debe aprobarse esta reforma regresiva, sentenció Gilberto Maldonado Maldonado.

Los profesores ya entregaron un documento a los diputados solicitando:

 “1. Que los cambios legislativos cumplan con el principio de progresividad, los cuales deben consistir en una mejora constante de los derechos humanos de los docentes y no en un retroceso.

”2. Que las normas laborales que llegara a emitir este H. Congreso se ajusten a lo dispuesto en los artículos 115,116 y 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

”3. Que se haga respetar la soberanía de nuestro H. Congreso del Estado no permitiendo la imposición de legislaciones contrarias a los derechos humanos de los docentes del Estado.

”4. Que haya respeto irrestricto a la garantía de audiencia prevista en el artículo 14 Constitucional el cual prevé que nadie podrá ser privado de la libertad o de sus propiedades, posesiones o derechos, sino es mediante juicio seguido ante los tribunales previamente establecidos, en el que se cumplan las formalidades esenciales del procedimiento y conforme a las Leyes expedidas con anterioridad al hecho que se pretende imponer.

”5. Que haya pleno respeto a todo docente para que en caso de cualquier falta en que esté acusado tenga derecho a un Acta administrativa previa a cualquier sanción, con la presencia en todo tiempo del afectado, de su representación sindical, su asesor jurídico, de los testigos de cargo y descargo y demás pruebas que existan para que se hagan de su conocimiento y cuente con la calificación previa de una autoridad laboral que valide las acusaciones o las declare sin efecto mediante laudo respectivo.

”6. Que se respete el principio de no retroactividad en perjuicio de persona alguna, de acuerdo al artículo 14 Constitucional.

”7. Que se respete el derecho a la bilateralidad en las relaciones de trabajo como un principio básico de respeto a la legislación laboral.

”8. Que en cualquier circunstancia el docente tenga derecho a designar un defensor legal y a ser representado por la organización sindical de su preferencia cuando exista una acusación de cualquier
naturaleza. ”9. A que se mantenga la vigencia de las Condiciones Generales de Trabajo en materia de estabilidad en el empleo y garantía de audiencia sin restricción alguna.

”10. Que haya pleno respeto a la educación gratuita y no se permita se legitimen las donaciones o cuotas escolares ‘voluntarias’ o de cualquier naturaleza en perjuicio de alumnos y padres de familia.

”En representación de los docentes de nuestro Estado exigimos a esta representación social haya pleno cumplimiento de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos,la Constitución de
nuestro Estado y los Tratados Internacionales que protegen y garantizan nuestros derechos humanos”.



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LA IMPORTANCIA DEL FORO EN EL DIA DE LA MUJER

Miguel Guerra Castillo

 Para los que nos preguntan. ¿Es posible  echar abajo la reforma constitucional a los artículos 3° y 73° de la Constitución? ¿Para qué ha servido el amparo, cual es su estado procesal? ¿Para qué ha servido toda la lucha popular contra  el mal gobierno y la mafia sindical? ¿Si cayó Elba Esther y todo sigue igual, qué perspectivas tiene la lucha por la democratización del SNTE? ¿Por fin, que papel juega la CNTE en este momento? Y la más fatalista ¿si van a aprobar la armonización educativa, las leyes secundarias y los lineamientos, aún  hay algo qué hacer?Para todos los que se hacen éstas u otras preguntas el CDMP, en coordinación con el CEND-SNTE, ha preparado este foro jurídico-político al que deben asistir para escuchar,preguntar y actuar en consecuencia.

En este foro los ponentes  reflexionan y organizan, desde sus respectivas  propuestas, todas las formas de lucha: la política, la jurídica, la pedagógica, la sindical y la popular. Ante la avalancha de decretos que las legislaturas estatales emiten en estos días y hasta el 11 de marzo "armonizando"  la reforma educativa. Fuentes Muñiz y Ortiz Hurtado exploran y proponen  acciones que parten de identificar y denunciar al enemigo principal -la oligarquía, el capital imperialista- y  van desde la resistencia  en el aula a la RIEB hasta las marchas, los plantones, las tomas de casetas de peaje, la pelea en los medios, en el parlamento, con las organizaciones políticas, el cerco a los congresos  estatales, todo lo que sea posible para impedir la armonización, que significa un atentado a la educación pública y los derechos laborales.

El Dr. Manuel Fuentes informa de la ruta jurídica, de los amparos contra la inconvencionalidad de la reforma educativa, el estado procesal y los obstáculos que ha sorteado hasta la perspectiva inminente de acudir a las instancias internacionales en caso de que el poder judicial emita un laudo contra el amparo. Explica los 10 puntos por los que debemos rechazar la armonización de la reforma educativa y que son la más clara argumentación jurídica y política contra el inminente atraco en los congresos estatales y en su caso ve la necesidad del  amparo contra la nueva Ley Estatal de Educación

El Prof. Artemio Ortiz Hurtado informa de cómo el CEND SNTE conduce la lucha en el país contra la política educativa, desde el debate contra la iniciativa presidencial, la resistencia al lado de todos los referentes magisteriales, los sindicatos universitarios, los plantones, la propuesta pedagógica alternativa que promueve  la comisión de Educación y Cultura del CEND-SNTE, los eventos más relevantes para organizar la protesta en el 2013 al lado de todos los referentes magisteriales, la CNTE entre ellos.

Estas y  otras preguntas se discutirán en  el foro jurídico-político de este 8 de Marzo. Las maestras celebrarán el Día de el Mujer, como en otros años, participando y preparándose para lo que viene con la reforma educativa: el terrorismo laboral sin  sindicato. ¡Que Diós "nos agarre  confesados"! O  mejor, ¡vayamos a asesorarnos con el doctor Fuentes!




viernes, 28 de febrero de 2014

Se invita a Rueda de Prensa



A LOS SEÑORES DIRECTORES DE LOS MEDIOS
DE COMNICACIÓN EN PUEBLA.
A LOS COMPAÑEROS REPORTEROS

    FECHA: Domingo 2 de marzo
    HORA: 10:00 horas
    LUGAR: Café restaurante “El León Rojo”. Portal Hidalgo No 2   Puebla, Pue.

TEMA 1:

LA “ARMONIZACIÓN” EDUCATIVA EQUIVALE A DESTRUCCIÓN DE LOS DERECHOS LABORALES Y DE LA ESCUELA PÚBLICA.

Para derrotar la Reforma Constitucional neoliberal a los Artículos 3º y 73º, es  prioritario detener la “armonización” de les leyes estatales, que es la fase de aterrizaje en los estados de la reforma educativa regresiva.

En Puebla, antes del 11 de marzo  el gobernador  pretenderá imponer, por las órdenes “superiores”, las Leyes Estatales “armonizadas” con la punitiva reforma educativa a contra de los derechos laborales de los trabajadores de la educación y de la escuela pública.

Ante este grave peligro perpetrado por la OCDE, el gobierno federal, los grandes empresarios y legisladores, aunada la complicidad de los charros del SNTE, se hace necesario que con la unidad en la acción del magisterio, los padres de familia, estudiantes y pueblo en general evitemos la publicación de estos Decretos letales en el Periódico Oficial del Estado ; además, que no seamos cómplices como magisterio de este atentado neoliberal, no avalando su supuesta discusión ni la farsa de ajustes mañosos en el contenido de los articulados de la Ley Estatal de Educación.

Ante esta circunstancia, damos a conocer para su análisis y discusión los 10 puntos elaborados por el Doctor en Derecho Manuel Fuentes Muñiz, entregados hace unos días al Congreso Estatal y al gobernador, en el sentido de que estén claros que estamos firmes a defender sin ninguna concesión  nuestros derechos laborales y la educación pública para los mexicanos.

Estamos llamando a los maestros, a los padres de familia, a las organizaciones del Frente Amplio Social, de la UNT, etc.  para emplazar a los señores diputados  del  Congreso del Estado a que rechacen  la “armonización” educativa y en caso necesario poner cerco a la cámara para impedir se legisle contra el pueblo. .

Y ante la previsible negativa  de los diputados o cerrazón del Congreso Estatal  se requerirá de inmediato interponer masivamente el recurso de Amparo Constitucional  contra  estas mortíferas leyes estatales “armonizadas”, mismo que haremos llegar de inmediato a los maestros

TEMA     2:

FORO JURIDICO SINDICAL.

 Ponentes: Dr. Manuel Fuentes Muñiz. (Miembro de la ANAD)
                   Prof. Artemio Ortiz Hurtado (Secretario General del CEND del SNTE)
8 de marzo de 2014.
10:00 horas
Auditorio del Sindicato de Telefonistas de la República Mexicana. Boulevard 5 de  mayo 1103.Puebla,Pue.
   
Este evento tiene el objetivo de seguir con paso firme en la lucha político-jurídica a contra de la inconvencional reforma a los artículos 3º y 73 Constitucionales, sus punitivas leyes reglamentarias del INEE, la LGSPD y la LGE, los privatizadores lineamientos de la SEP e INEE y para impedir la “armonización” de las leyes en los estados.
.

Atentamente

¡ POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO!

Heroica Puebla de Zaragoza, a 28 de febrero   de  2014.
Por el Comité Ejecutivo Seccional Democrático del SNTE en Puebla
Prof. Miguel Guerra Castillo.
Secretario de Prensa y Propaganda

martes, 25 de febrero de 2014

COMUNICADO NACIONAL URGENTE:




A TODOS LOS TRABAJADORES 
DE LA EDUCACIÓN
 EN EL PAÍS

POR LA DESESPERACIÓN DEL GOBIERNO FEDERAL, LOS EMPRESARIOS Y LA SEP-OCDE, POR LO TAMBALEANTE DE LA REFORMA EDUCATIVA PUNITIVA, TRAMPOSAMENTE HAN URGIDO A LOS DIPUTADOS LOCALES Y A LOS GOBERNADORES DE TODOS LOS ESTADOS A QUE PUBLIQUEN YA LAS LEYES ESTATALES DE EDUCACIÓN “ARMONIZADAS”.

HAY ESTADOS EN DONDE HAN ESTADO YA PUBLICANDO EN SILENCIO LAS LEYES ESTATALES DE EDUCACIÓN “ARMONIZADAS” EN EL DIARIO OFICIAL DE SUS RESPECTIVAS ENTIDADES, TRATANDO DE EVITAR LA PROTESTA SOCIAL MAGISTERIAL E IMPEDIR LA RUTA JURÍDICA CON EL AMPARO A CONTRA DE ESTAS PUNITIVAS MODIFICACIONES NEOLIBERALES A LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y A LAS LEYES ESTATALES A CONTRA DE LOS DERECHOS LABORALES DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN Y DE LA ESCUELA PÚBLICA.

YA LO HICIERON EN YUCATÁN EN NOVIEMBRE DE 2013; ACABAN DE HACERLO EN SAN LUIS POTOSÍ EN ENERO DE ESTE AÑO Y LO ESTÁN DISCUTIENDO YA EN VARIOS ESTADOS.

LA OPCIÓN URGENTE DE LUCHA QUE TENEMOS EN CADA ESTADO ES:

A).- LA MOVILIZACIÓN MAGISTERIAL POPULAR EN LOS ESTADOS CONTRA LA “ARMONIZACIÓN” EDUCATIVA.

B).- LA ENTREGA INMEDIATA DE LA CARTA-EMPLAZAMIENTO FIRMADA, A LOS DIPUTADOS LOCALES Y GOBERNADORES, CON LOS 10 PUNTOS A CONTRA DE LA “ARMONIZACIÓN” EDUCATIVA EN LOS ESTADOS.

C).- NO PRESTARNOS A NEGOCIACIONES FRAUDULENTAS CON EL GOBIERNO FEDERAL Y GOBIERNOS ESTATALES DONDE PRETENDEN QUE LES AVALEMOS SU “ARMONIZACIÓN” PUNITIVA CON LAS LEYES ESTATALES DE EDUCACIÓN.

D).- AMPARARNOS URGENTEMENTE EN CADA ESTADO A CONTRA DE LAS LEYES ESTATALES “ARMONIZADAS”.

F).- ESTAR PREPARADOS PARA LA ENTREGA DEL AMPARO A CONTRA DE LOS LINEAMIENTOS DE LA SEP Y DEL INEE, PARA INTERPONERO EN LOS DÍAS CERCANOS AL 11 DE MARZO EN LOS 61 JUZGADOS FEDERALES UBICADOS EN CADA CAPITAL ESTATAL Y PRINCIPALES CIUDADES DEL PAÍS.

G).- QUE LOS CONTINGENTES DEMOCRÁTICOS DE CADA ESTADO DEL PAÍS HAGAMOS UNA REVISIÓN A FONDO DEL DIARIO OFICIAL DEL ESTADO DONDE TRABAJAMOS PARA VERIFICAR SI LOS DIPUTADOS LOCALES Y GOBERNADORES YA PUBLICARON LAS LEYES ESTATALES DE EDUCACIÓN “ARMONIZADAS”, O ESTAR AL TANTO DE SU PUBLICACIÓN EN ESTOS DÍAS HASTA EL 11 DE MARZO, PARA PROCEDER DE INMEDIATO CON LA ACCIÓN POLÍTICA Y JURÍDICA PERTINENTE. ESTA REVISIÓN LA DEBEMOS HACER BUSCANDO EN EL “BLOG” DEL PERIÓDICO OFICIAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE DONDE ESTAMOS ADSCRITOS. REVISAR TODOS LOS DÍAS DEL MES DE ENERO, LOS QUE VAN DE FEBRERO Y HASTA EL 11 DE MARZO.

COMBATIVOS COMPAÑEROS: ¡LA REFORMA EDUCATIVA, NO PASARÁ!

MÉXICO, DF, A 25 DE FEBRERO DE 2014.

FRATERNALMENTE: CEND DEL SNTE
PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO

lunes, 24 de febrero de 2014

Lo que dice la prensa



La presencia de maestros del CEND-SNTE y del CDMP con propuestas unitarias, de elevados principios.En la foto la manta del 31 de eenero ,consigna que presidió los trabajos dela Mesa 2 del CSHNC.

Exige Congreso Social a RMV frenar la criminalización de movimientos populares

Mónica Camacho
Publicado porLa Jornada de Oriente.24 de febrero de 2014


Un cese a la criminalización de la lucha social, libertad inmediata a los presos políticos en el estado, así como respeto a los derechos sociales de la clase trabajadora y del movimiento campesino son las demandas que forman parte del pliego petitorio que las organizaciones nacionales miembros del Congreso Social entregarán este lunes al gobernador Rafael Moreno Valle Rosas para solidarizarse con los movimientos locales que denuncian prácticas autoritarias y represivas de la administración local.

Los delegados que participaron en la reunión nacional en representación de 11 estados del país suspendieron la marcha que programaron ayer hacia el zócalo de Puebla, ante las amenazas de que serían recibidos por granaderos de la Policía Estatal, informó Marco Antonio Mazatle Rojas, dirigente del Sindicato de Telefonistas de la República Mexicana (STRM) Sección 3.

Durante una conferencia de medios, Mazatle anunció que el pliego petitorio se elaboró en mesas de trabajo que el Congreso Social llevó a cabo en la metrópoli el fin de semana, como parte de su IX Encuentro Nacional.

El documento, que cuenta con el aval de la Sindicato Mexicano de Electricistas (SME), la Unión Nacional de Trabajadores (UNT), El Barzón y el STRM, se entregará este día al titular del Poder Ejecutivo local, quien es acusado por los movimientos populares del estado de no tener interlocución con los ciudadanos y hacer uso de la “política del garrote”, ordenando operativos de desalojo y el encarcelamiento de líderes sociales.

A la cabeza del pliego se encuentra la demanda de respeto a la dignidad y los derechos humanos de las organizaciones sociales y de todos los poblanos, así como a los derechos sociales de la clase trabajadora y del movimiento campesino.

En el tercer punto el Congreso Social exige un cese a la criminalización de la lucha social, así como un alto a la persecución y represión; en el cuarto, una reforma de estado que responda al interés ciudadano, y en el quinto, un freno a la política privatizadora del gobierno estatal ante su intención de concesionar el servicio de agua potable.

También se demanda respeto a los pueblos originarios, a su cultura, territorio y recursos naturales, así como al Centro Histórico de la ciudad como patrimonio de la humanidad, por lo que en los puntos seis y siete del pliego el pronunciamiento se dirige contra las “minas de muerte” y la privatización del primer cuadro de la ciudad.

En octavo lugar se reclama la libertad inmediata y sin condiciones de los presos políticos, en particular del octogenario líder de los colonos ampliación Xilotzoni, Delfino Flores Melga, y la restitución inmediata de un espacio para vivir a favor de ese grupo de ciudadanos, que fue desalojado el año pasado del predio que lleva el mismo nombre.

Asimismo, el Congreso Social incorporó en el punto nueve la exigencia de respeto a la libertad de expresión y no más “cercos mediáticos a favor del Ejecutivo”, y en el décimo lugar la reinstalación inmediata a los maestros cesados por no aplicar la Evaluación Nacional del Logro Académico (ENLACE).

La campaña por la presidencia

Mazatle Rojas dio lectura a la proclama del Congreso Social en conferencia de medios, en la que señaló una incorrecta distribución de los recursos públicos en Puebla que se orientan con el único propósito de posicionar la imagen de Rafael Moreno Valle Rosas de cara a la elección presidencial de 2018.

“Ha dado concesiones a las grandes televisoras de Televisa y TV Azteca, descuidando la política social y excluyendo a las organizaciones sociales y campesinas, limitando los proyectos productivos; es decir, ha hecho un gobierno virtual de obras espectaculares que no beneficia a  los poblanos”, censuró.

Afirmó que las perspectivas de cambio que generó en la población el inicio del gobierno morenovallista, tras la salida del Partido Revolucionario Institucional (PRI) de Casa Puebla, nunca se incumplieron.

Como ejemplo refirió las estadísticas del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), las cuales reportaron un incremento en los niveles de pobreza en Puebla el año pasado.

De los casi 6 millones de habitantes que tiene la entidad, expuso, 864 mil poblanos están en pobreza extrema, mientras que 3.5 millones son pobres.

Además, puntualizó que 4 millones de personas carecen de seguridad social, un millón no tiene vivienda, un millón 589 mil padece carencias en el acceso de alimentación y 400 mil poblanos tienen rezago educativo.

Parte del problema son los bajos ingresos de los habitantes, ya que un millón 300 mil poblanos reciben de uno a tres salarios mínimos; es decir, que viven con menos de 5 mil pesos mensuales, agregó.

Control y represión

El Congreso Social acusó que las prácticas represivas se han convertido en el sello de la administración estatal. Mazatle Rojas destacó la desaparición del sindicato único del Colegio de Bachilleres y su sustitución por una organización gremial afín a la administración morenovallista.

Además, recordó los operativos de desalojo contra campesinos, comerciantes y ciudadanos, en algunos casos golpeados con brutalidad y encarcelados, así como la persecución contra los mototaxistas y los despidos contra maestros democráticos.

También fustigó la falta de respuesta por parte del gobierno estatal para los ciudadanos defraudados por distintas cajas de ahorro, las cuales se crearon con el consentimiento del gobierno federal y estatal al no establecer regulaciones que acotaran sus funciones.

La “Armonización” educativa equivale a destrucción de los derechos laborales y de la escuela pública.



LLAMAMIENTO


A los maestros poblanos.
A los  padres de familia:
A  las organizaciones sindicales y  populares 
A los ciudadanos en general:


Para derrotar la Reforma Constitucional neoliberal a los Artículos 3º y 73º, es  prioritario detener la “armonización” de les leyes estatales, que es la fase de aterrizaje en los estados de la reforma educativa regresiva.

Desde hoy y hasta el 11 de marzo, en 30 entidades federativas (excepto en Yucatán y el Distrito Federal), los Congresos Legislativos de los estados y los gobernadores pretenderán imponer, por las órdenes “superiores”, las Leyes Estatales “armonizadas” con la punitiva reforma educativa a contra de los derechos laborales de los trabajadores de la educación y de la escuela pública.

Ante este grave peligro perpetrado por la OCDE, el gobierno federal, los grandes empresarios y legisladores, aunada la complicidad de los charros del SNTE, se hace necesario que con la unidad en la acción del magisterio, los padres de familia, estudiantes y pueblo en general evitemos la publicación de estos Decretos letales en los Diarios Oficiales de los estados; además, que no seamos cómplices como magisterio de este atentado neoliberal, no avalando su supuesta discusión ni la farsa de ajustes mañosos en el contenido de los articulados de las punitivas Leyes Estatales de Educación.

Ante esta circunstancia, presentamos a ustedes para su análisis y discusión los 10 puntos elaborados por abogados de la ANAD encabezados por el Doctor en Derecho Manuel Fuentes Muñiz, que se proponen al magisterio de los estados emplazando  a los Congresos Estatales y gobernadores, en el sentido de que estén claros que estamos firmes a defender nuestros derechos laborales y la educación pública para los mexicanos.En esta página se presentan los 10 puntos dirigidos a los diputados de Puebla con la exigencia de respetar el Artículo 123° al  discutir y votar la homologación de la reforma educativa.  Estaremos atentos a su actuación.

Ante la previsible negativa  de los diputados o cerrazón del Congreso Estatal  se requerirá de inmediato interponer masivamente el recurso de Amparo Constitucional a contra de estas mortíferas leyes estatales “armonizadas”, mismo que haremos de inmediato.

Maestro,
Ciudadano:

 Solicita  información a la dirección de nuestros correos o por Facebook si estás  interesado  en llevar este proceso, además de las indicaciones de llenado, uso y asesoría requerida.

.¡ Vamos todos ,a derrotar la tambaleante reforma educativa regresiva y hacer pedazos la trampeada “armonización” punitiva!.

¡La reforma educativa regresiva, sus leyes reglamentarias: INEE, LGE y LGSPD, los lineamientos privatizadores de la SEP e INEE y la destructiva “armonización” en los estados, no pasarán en Puebla!


CONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO

México, DF., a 24  de febrero de 2014.

¡ Diputados de Puebla,respeten el 123° Constitucional !


Emplazamiento a los diputados locales y al gobernador
 del Estado.Texto del documento presentado los dias 
18 y 20 de febrero respectivamente en el Congreso
 y en la oficina del Gobernador de Puebla.


H. CONGRESO DEL ESTADO DE PUEBLA
PRESENTE

LIC RAFAEL MORENO VALLE
GOBERNADOR DEL ESTADO DE PUEBLA
PRESENTE


El suscrito, Prof. Gilberto Maldonado Maldonado, en nombre y representación de los integrantes del Consejo Democrático Magisterial Poblano, todos ellos trabajadores de la educación en el Estado de Puebla y señalando como domicilio para recibir toda clase de notificaciones el ubicado en Rio Papagayo 5518, Col La Hacienda, en Puebla manifiesta lo siguiente:

Con fundamento en el artículo 8º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y el aplicable de la Constitución Política del Estado de Puebla, en ejercicio de nuestro derecho de petición expresamos:

Con motivo de las modificaciones que se pretenden realizar en la Ley de Educación del Estado para armonizarla con la llamada Reforma Educativa demandamos que de materializarse haya pleno respeto a nuestros derechos humanos reconocidos en nuestra Constitución y Tratados Internacionales con base en los siguientes 10 puntos:

1.    Que los cambios legislativos cumplan con el principio de progresividad, los cuales deben consistir en una mejora constante de los derechos humanos de los docentes y no en un retroceso.

2.    Que las normas laborales que llegara a emitir este H. Congreso se ajusten a lo dispuesto en los artículos 115, 116 y 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

3.    Que se haga respetar la soberanía de nuestro H. Congreso del Estado no permitiendo la imposición de legislaciones contrarias a los derechos humanos de los docentes del Estado.

4.    Que haya respeto irrestricto a la garantía de audiencia prevista en el artículo 14 Constitucional el cual prevé que nadie podrá ser privado de la libertad o de sus propiedades, posesiones o derechos, sino es mediante juicio seguido ante los tribunales previamente establecidos, en el que se cumplan las formalidades esenciales del procedimiento y conforme a las Leyes expedidas con anterioridad al hecho que se pretende imponer.

5.    Que haya pleno respeto a todo docente para que en caso de cualquier falta en que esté acusado tenga derecho a un Acta administrativa previa a cualquier sanción, con la presencia en todo tiempo del afectado, de su representación sindical, su asesor jurídico, de los testigos de cargo y descargo y demás pruebas que existan para que se hagan de su conocimiento y cuente con la calificación previa de una autoridad laboral que valide las acusaciones o las declare sin efecto mediante laudo respectivo.

6.    Que se respete el principio de no retroactividad en perjuicio de persona alguna, de acuerdo al artículo 14 Constitucional.

7.     Que se respete el derecho a la bilateralidad en las relaciones de trabajo como un principio básico de respeto a la legislación laboral.

8.    Que en cualquier circunstancia el docente tenga derecho a designar un defensor legal y a ser representado por la organización sindical de su preferencia cuando exista una acusación de cualquier naturaleza.

9.    A que se mantenga la vigencia de las Condiciones Generales de Trabajo en materia de estabilidad en el empleo y garantía de audiencia sin restricción alguna.

10.    Que haya pleno respeto a la educación gratuita y no se permita se legitimen las donaciones o cuotas escolares “voluntarias” o de cualquier naturaleza en perjuicio de alumnos y padres de familia.
En representación de los  docentes de nuestro Estado exigimos a esta representación social haya pleno cumplimiento de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitución de nuestro Estado y los Tratados Internacionales que protegen y garantizan nuestros derechos humanos.

Heroica Puebla de Zaragoza a 18 de Febrero de 2014.

Atentamente
PROF.GILBERTO MALDONADO MALDONADO
Secretario General
 del Comité Ejecutivo Seccional Democrático del SNTE en Puebla

El video más claro sobre la Reforma Educativa en México 2013

jueves, 20 de febrero de 2014


Reforma educativa, propuestas y demandas

Manuel Pérez Rocha
La Jornada. 20 de febrero de 2013

Los foros de consulta para la reforma del "modelo educativo" son ocasión para que se repita hasta el cansancio el diagnóstico, sin duda cierto, de que en México la educación está muy mal. Sí, lo sabemos desde hace mucho tiempo, y sabemos que es un problema casi mundial (en 1967 Philip Coombs describió la "crisis mundial de la educación"; desde entonces poco ha cambiado)… ¿Y? ¿Qué sigue? Todo indica que ante el primer encontronazo de la SEP con la realidad –a partir del fallido intento de hacer a los maestros culpables de todo– no tienen idea de por dónde seguir.

Varios funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (hay excepciones), con la inconsciencia que da la novatez en el campo, han hecho declaraciones que exhiben la ausencia total de ideas para impulsar una auténtica reforma educativa. Sus discursos, que debieran servir para inspirar y estimular el trabajo de esos foros, son la repetición de lugares comunes, frases hechas, consignas. Un ejemplo, entre muchos: el subsecretario de Educación Media Superior “dijo contundente –según informa la propia SEP– que el aprendizaje de adolescentes y jóvenes mexicanos en la escuela es ‘insuficiente, desigual e inadecuado’, por lo que requieren una educación acorde con un mundo en constante cambio, que privilegie la aptitud de investigar, de aprender por cuenta propia y el interés y compromiso de aprender a lo largo de sus vidas”. ¡Ah! ¿De veras? ¿No lo sabían? ¿No pueden aportar siquiera un intento de explicación? ¿Algún dato nuevo? ¿Alguna propuesta concreta para avanzar?

No han presentado propuesta alguna acerca de cómo abordar los retos pedagógicos básicos que tiene la educación, ignoran que en ellos está el meollo de la "calidad". Si se asomaran al rico trabajo académico existente en este complejo y amplio campo (en vez de estar atendiendo a Televisa/Mexicanos Primero y la OCDE) encontrarían ideas que superan las insustanciales visiones economicistas y burocráticas en que están encerrados. También deberían asomarse a las experiencias exitosas que con gran esfuerzo, de manera independiente y en ocasiones en contra de las disposiciones "oficiales", se realizan en varias escuelas mexicanas.

En el vocabulario de la SEP abundan palabras pegajosas como la "competitividad" y las "competencias", y otras huecas como la llevada y traída "pertinencia" y la "eficacia", vocabulario provisto por la administración, la economía y la sicología predominante (conductista, experimental positivista, industrial). Es urgente que la conducción del sistema educativo se salga de ese estrecho campo y se enriquezca con los conceptos, aproximaciones y valiosos resultados de otras disciplinas que abordan la problemática educativa: filosofía, pedagogía, lingüística, filología, historia, y etnografía y antropología humanistas.

De ahí podemos extraer una lista mínima de acciones necesarias para todos los niveles del sistema educativo, propuestas elaboradas en varias decenas de artículos publicados en este espacio los pasados tres años: a) fomentar la escritura (además de la lectura); b) hacer de la escuela un espacio de expresión (libre, verbal, artística), no de silencio impuesto; c) implantar la pedagogía de la pregunta y cultivar la discusión (verbal y escrita) como principal método de conocimiento para superar el predominio de la "lección", la "clase"; d) imponer como regla de comportamiento la cooperación y excluir la competencia y la rivalidad; e) reconocer al error como vía del aprendizaje en vez de castigarlo; f) poner en el centro de la motivación de los estudiantes los valores de uso del conocimiento en vez de los valores de cambio; g) fomentar la motivación intrínseca en vez de la extrínseca, y por tanto prohibir las "calificaciones", los premios, los castigos, los concursos y las distinciones (y las humillaciones); h) eliminar la confusión injusta de logros con "méritos" para propiciar la "equidad" (que con razón preocupa al INEE); i) fortalecer las humanidades, especialmente la literatura, por sus valores estéticos, éticos, históricos y sociales, no por su utilidad instrumental, y la historia por la riqueza que aporta a todo conocimiento.

Esta es una lista mínima de acciones y estrategias que cristalizan los valores indispensables para satisfacer las necesidades educativas de las nuevas generaciones, y para elevar la "calidad" y "productividad" de la educación. Abordadas con seriedad conducirían a la formulación de muchos programas concretos. Para ello no se requieren evaluaciones y más evaluaciones, y menos del tipo de evaluaciones impulsadas por la OCDE y Televisa/Mexicanos Primero. Es más, estas evaluaciones van en contra de esas necesarísimas reformas pedagógicas.

Las pruebas de opción múltiple corresponden a una pedagogía de la respuesta única y condicionada, opuesta a la pedagogía de la pregunta; ignoran el valor heurístico de la discusión y son incapaces de registrar la "competencia" para discutir; desprecian el valor de la escritura y la literatura y sus invaluables aportes en la formación de las personas, e inducen su menosprecio en el proceso educativo; confunden conocimiento con información. Las pruebas estandarizadas como Enlace conducen a jerarquías ("ránquines") que propician la rivalidad malsana y una falsa meritocracia, y por lo tanto incrementan la inequidad, e inhiben la motivación intrínseca con lo cual se cancela la posibilidad de que niños y jóvenes persistan en el esfuerzo de estudiar y aprender. Si no hubiera otras razones (como la corrupción). estas serían suficientes para cancelar esas pruebas, no sólo suspenderlas.

No hay que esperar a los resultados de los foros para avanzar; es más, los foros deberían haber estado alimentados por materiales de trabajo que impulsen discusiones y aportes con enfoques nuevos, enriquecedores y prácticos ¿Qué puede esperarse de miles de ponencias hechas a la trompa talega? ¿Cómo las van a "procesar"? ¿Realmente quieren escuchar? Escuchen el amplio y prolongado reclamo de los maestros, la CNTE tiene más de cinco meses exigiendo que se les escuche. La educación debe ser vista como un proceso de desarrollo cultural de las personas y por lo tanto los maestros deben ser concebidos como profesionales trabajadores de la cultura, no como empleados asalariados, administrados por el miedo, cuya "productividad" y sumisión se compran con sobornos monetarios u otros, y se afianzan con la amenaza de despidos masivos.