BOLETIN DE PRENSA 9 DE ENERO 2009

SE DIFIERE UNA VEZ MAS ENTREVISTA CON EL GOBERNADOR

En reuniones regionales programadas para Enero se movilizaran los maestros

Ante la presión de las bases magisteriales por su oposición a la aplicación de la alianza por la calidad de la educación, el Consejo Democrático Magisterial Poblano informa:

• El día 8 de Enero del año en curso se aplazó una vez más la entrevista entre el Consejo Democrático y el Gobernador del Estado. El compromiso establecido el 17 de Diciembre de continuar el diálogo se ha diferido para una fecha posterior al informe de Gobierno.

• Los maestros que acudieron a Casa Aguayo este 8 de Enero, fueron recibidos por el Subsecretario de Asuntos Jurídicos de la Secretaria de Gobernación, quien ratificó la disposición del Gobernador de recibir a los maestros posteriormente.

• Por lo pronto se ha convenido en que este lunes 12 de Enero los maestros serán recibidos por el Secretario de Gobernación, Lic. Mario Montero Serrano, con quien se preparará la mesa de diálogo.

• Los asuntos a tratar con el Gobierno del Estado son la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación, su discusión en la Conferencia Nacional de Gobernadores y en su caso la suspensión en el Estado de Puebla.

• Pese a las intensas movilizaciones del magisterio poblano contra la ACE, su aplicación está ocasionando conflictos laborales por el atropello a los derechos de los maestros, sobre todo porque la alianza se ha convertido en un instrumento de los charros para retomar el control sindical.

• Ante estos hechos el Consejo Democrático Magisterial Poblano ha advertido a Gobernación y ante algunos medios del riesgo de que las bases Magisteriales actúen al margen de la mesa de diálogo. La indignación se manifestó desde el 17 de diciembre pasado y fue tal que algunos maestros tomaron casetas de peaje y exigieron medidas drásticas para que sea escuchado el Magisterio Poblano.

• Este riesgo de que la inconformidad se desborde, aumenta en un contexto de crisis económica, alzas de precios y preparativos para el proceso electoral. Sin contar de que la Secretaria de Educación Pública en Puebla impulsa la ACE como si recibiera consigna de Elba Esther Gordillo y sus ahijados Cirilo Salas Hernández y Eric Lara Martínez, quienes siguen recorriendo el Estado intentando confundir a los trabajadores de la Educacion o buscando comprar su conciencia, con el falso argumento de que este movimiento busca crear otro sindicato.

• El hecho de evadir la entrevista por parte del Gobernador pone de manifiesto el menosprecio a nuestra representación sindical. Pese a que los maestros han manifestado la exigencia de que se cancele la ACE en marchas, plantones, foros, denuncias este asunto se soslaya. El reclamo de la cancelación de la ACE se ha planteado ante el Congreso Local, las Autoridades Educativas, los medios de comunicación y ahora se prepara un primer amparo contra la ACE ante el Poder Judicial.

• Los Comités Ejecutivos Seccionales Democráticos iniciarán este domingo 11 de Enero una serie de reuniones regionales para movilizar a nuestros compañeros y en esas reuniones se tomarán las medidas necesarias, en el marco de la Ley, para lograr nuestros objetivos. Puede asegurarse que los maestros no declinarán en su afán de echar abajo la corrupción sindical que representa Elba Esther Gordillo y la repudiada Alianza que este siniestro personaje firmo con Felipe Calderón.

Los maestros continúan en pie de lucha.

ATENTAMENTE
Heroica Puebla de Zaragoza a 9 de Enero de 2009
Comités Ejecutivos Seccionales Democráticos
Secc. 23 y Secc. 51

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Nueva impugnacion a la Ley del ISSSTE

CNTE IMPULSARA PRIMER AMPARO CONTRA LA ACE

Laura Poy Solano

Como parte de las acciones contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y la aplicación de la nueva Ley del ISSSTE, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunciaron que a partir de esta semana impulsarán entre la base magisterial la entrega de un cuarto amparo contra esta ley y el primero contra el pacto educativo, por considerar que “afecta gravemente las condiciones laborales de los maestros”.

Profesores disidentes enfatizaron que la lucha contra la ACE continuará en 2009, luego de presentar un balance de sus movilizaciones de 2008; prevén que a mediados de este mes se convoque a una reunión a la que asistirán representantes de todo el país para acordar un nuevo plan de acción que “nos permita enfrentar el embate del gobierno federal, que tratará de imponer la alianza a cualquier costo, además de preparar el pliego petitorio nacional, rumbo al proceso de revisión salarial de mayo”.

Artemio Ortiz Hurtado, secretario general de la sección 18 de Michoacán, informó que el 30 de enero se convocará a una nueva movilización masiva del magisterio disidente para sumarse a la movilización de diversas organizaciones sindicales, campesinas y sociales, integrantes del Diálogo Nacional, a fin de “consolidar un frente nacional en demanda de un salario digno y de un nuevo proyecto económico en apoyo a los más pobres, distinto al programa de paliativos que ofrece Felipe Calderón en su nuevo plan económico, que privilegia el interés de los empresarios”.

Destacó que en esa fecha también se hará la entrega formal de los amparos contra la nueva ley del ISSSTE, pues “creemos que el embate de la crisis económica que vivimos, y que seguramente empeorará, tendrá un efecto devastador sobre los trabajadores de la educación”.

Las acciones, indicó, incluyen “detener cualquier aplicación de la ACE en aquellos estados donde la CNTE es mayoría, y seguir informando en aquellas entidades donde ha crecido la inconformidad, porque estamos convencidos de que la alianza no es la respuesta a la demanda de una educación de calidad, ni a la dignificación del trabajo magisterial”.

tanto, Pedro Ramírez Vázquez, dirigente del magisterio disidente de la sección 36 del valle de México, afirmó que con la entrega de un cuarto amparo en contra de la ley del ISSSTE “exigimos la devolución inmediata de nuestros ahorros, que sin ninguna autorización fueron trasladados del Sistema de Ahorro para el Retiro al Pensionissste, lo que representa una grave violación a la ley”.

Más de 90 por ciento de los maestros, dijo, “no aceptaron el Pensionissste, lo que presionó al gobierno federal y a Elba Esther Gordillo, ya que sin la aprobación de los maestros, simplemente desapareció nuestros ahorros para entregarlos” a dicho fondo.

Publicado en La Jrnada. 8 de enero de 2009

Prevalece en el estado de Puebla el conflicto magisterial tras casi 100 días de protestas

Nota publicada en la Jornada de Oriente.

Más de 30 mil maestros disidentes marcharon de distinos puntos de la ciudad para exigir solución una a sus demandas en contra de la ACE, de los líderes sindicales y de la dirigente Elba Esther Gordillo n Foto José Castañares / Archivo de La Jorada de Oriente

MÓNICA CAMACHO

Denuncias penales contra maestros del estado por asociación delictuosa, daño en propiedad ajena y allanamiento de morada; instalaciones del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) convertidas en campamento de manifestantes, y la designación de líderes alternos a los dirigentes oficiales son el saldo del movimiento magisterial que prevalece en Puebla tras casi 100 días de protestas.

Ante ese panorama, el secretario reconocido de la sección 51 del SNTE, Cirilo Salas Hernández, urgió a las autoridades locales a hacer valer el Estado de Derecho, pues de lo contrario la inconformidad podría derivar en un conflicto social que desestabilizaría a la entidad.

El pasado 17 de diciembre, los opositores del sindicato nacional de maestros dieron un giro a la estrategia que aplican para conseguir la atención de las autoridades.

Por primera vez recurrieron a la toma de casetas de peaje, modelo aplicado en Morelos y estado de México que los educadores poblanos pretenden repetir durante el periodo vacacional hasta que el gobierno de Mario Marín Torres reconozca a los secretarios democráticos electos el 5 de diciembre anterior.

Los integrantes de la base tomaron la decisión de radicalizar las manifestaciones luego de que el mandatario poblano se negó a recibir una comisión de maestros tras una marcha en la ciudad de Puebla. La acción no contó con el visto bueno de los dirigentes democráticos del movimiento, quienes incluso hicieron un llamado a la prudencia que no tuvo efecto.

Al respecto, Cirilo Salas comentó que “la toma de casetas es algo muy grave; es el producto de la desesperación que tienen los maestros y de la ambición de poder. Hace falta que las autoridades cumplan con lo que les corresponde y apliquen la ley”.

Los funcionarios locales, dirigentes nacionales y estatales del SNTE, así como especialistas en educación, no se aventuran a poner fecha a la conclusión del movimiento, mientras que los dirigentes de la fracción disidente del magisterio advirtieron que continuarán la lucha hasta conseguir el reconocimiento de las autoridades estatales y federales.

A continuación se presenta un recuento del movimiento magisterial, desde su origen en septiembre pasado hasta la cuarta megamarcha, realizada por los simpatizantes del Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP) el pasado 17 de diciembre.

Los orígenes

El conflicto magisterial estalló en Puebla el pasado 23 de septiembre con una megamarcha en la que participaron más de 10 mil docentes de las regiones de Huauchinango, Teziutlán, Izúcar de Matamoros y Puebla, quienes suspendieron clases y paralizaron durante casi tres horas las principales calles del Centro Histórico de la ciudad para exigir una demanda que en ese momento resultaba desconocida: la cancelación de la Alianza por la Calidad Educativa (ACE), acuerdo firmado a nivel nacional el pasado 15 de mayo y ratificado en Puebla dos meses después.

El movimiento se denominó Consejo Magisterial de Lucha, que semanas después cambiaría el nombre a Consejo Democrático Magisterial Poblano.

La repulsión hacia la ACE surgió no sólo porque el programa fue diseñado sin la intervención de los integrantes de la base, sino porque además determina que los incentivos económicos y el crecimiento profesional de los docentes, así como los apoyos para equipamiento e infraestructura de las escuelas, dependerán del aprovechamiento de los estudiantes, el cual será medido a través de una prueba que no considera la situación económica y social de los evaluados.

El 24 de septiembre, un día después de la primera marcha, Ochoa Guzmán visitó la entidad para denunciar que el PRI se encontraba detrás de las protestas, lo cual fue negado por las autoridades estatales y representantes del tricolor.

A la movilización del 23 de septiembre le sucedió un paro activo de labores de 72 horas que terminó con la posesión momentánea de las Coordinaciones Regionales de Desarrollo Educativo de Huauchinango, Teziutlán e Izúcar de Matamoros.

La segunda protesta aconteció el 16 de octubre y rebasó a la primera en participación, pues cerca de 20 mil profesores marcharon por la ciudad y realizaron un plantón en las instalaciones de las secciones 23 y 51 del SNTE que concluyó con la toma de la sección 23 del SNTE, ubicada en la colonia Gonzalo Bautista al norte de la ciudad.

La sección 51 no resistió por mucho tiempo; el 21 de octubre los disidentes se apoderaron de las oficinas, localizadas en la colonia El Cerrito, por lo que el dirigente de la sección, Cirilo Salas, denunció penalmente a los docentes por usurpar las instalaciones de la organización gremial.

A la par, docenas de operadores del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE comenzaron a ofrecer créditos, dinero, viviendas, plazas, aumento de horas clase y préstamos complementarios para concluir la inconformidad en los encuentros privados que sostuvieron con los disidentes.

Sin embargo, las denuncias penales interpuestas en contra de los integrantes del CDMP provocaron que los dirigentes iniciaran el proceso para la destitución de Salas y el dirigente de la sección 23, Eric Lara Martínez.

A raíz de eso, el 23 de octubre pasado el dirigente nacional del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán, se instaló en la capital del estado para atender el conflicto personalmente a través de mesas de trabajo en las que participan docentes, directores y supervisores, a quienes intentaron convencer de las bondades de la alianza.

De poco sirvió la intervención de los líderes del Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del sindicato, pues el 18 de noviembre la fracción opositora del magisterio convocó a la tercera megamarcha en la que participaron cerca de 30 mil docentes de las 19 regiones del estado.

El 21 de noviembre, Mario Marín sostuvo el primer encuentro con los dirigentes del CDMP, en el cual se comprometió a presentar ante la Conferencia Nacional de Gobernadores (Conago) las razones por las que los profesores disidentes se niegan a aceptar la aplicación de la ACE con la finalidad de solicitar una revisión a su contenido.

La estructura alterna al SNTE

El pasado 5 de diciembre, los integrantes del CDMP organizaron un congreso seccional de bases en el municipio de Teziutlán para destituir a Salas y Lara. En el mismo acto, los disidentes integraron los comités seccionales democráticos de la 23 y 51, los cuales quedaron al mando de Gilberto Maldonado Maldonado y Juan Durán Martínez, respectivamente.

De acuerdo con el secretario general del Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE, Sergio Espinal García –sustituto de Rafael Ochoa Guzmán para los mentores inconformes–, Puebla se convirtió en la octava entidad federativa del país que designó líderes alternos a la estructura oficial del gremio, después de Michoacán, Tlaxcala, Baja California Sur, Morelos, Oaxaca, Zacatecas y la ciudad de México, de acuerdo

Al tomar protesta del cargo, los nuevos líderes alternos anunciaron que lucharán a través de dos frentes para conseguir el reconocimiento de las autoridades: por una parte iniciarían un procedimiento jurídico ante los tribunales para obtener la toma de nota e intensificarían las movilizaciones en el estado y los encuentros con la base con el fin de obtener mayor respaldo.

Maldonado y Durán solicitaron el 8 de diciembre un encuentro con el gobernador, donde pretendían conseguir el reconocimiento de la administración estatal; sin embargo, nunca se autorizó la segunda audiencia.

Para presionar a las autoridades, los maestros convocaron a la cuarta marcha del movimiento, la cual no tuvo la participación esperada, ya que sólo congregó a 5 mil docentes.

Funcionarios de segundo nivel de la Secretaría de Gobernación anunciaron que el titular del Poder Ejecutivo reanudaría las mesas de diálogo hasta el 8 de enero, por lo que cerca de 600 docentes tomaron las casetas de peaje de Atlixco y Amozoc, donde permitieron el paso gratuito a los automovilistas durante 10 minutos.

Los integrantes de la base señalaron que continuarán con las medidas de presión en este periodo vacacional para obligar a las autoridades estatales a reconocer a los líderes alternos sindicato.

Union de Juristas de México

¡ A FRENAR EL ROBO DE LAS AFORES
A LOS AHORROS PARA EL RETIRO !

Información y orientación sobre la Nueva Ley del ISSSTE
y el Cuarto Amparo contra el régimen financiero.

El primero de enero de 2009 se cumplen veintiún meses ininterrumpidos de resistencia y lucha en contra de la nueva y criminal ley del ISSSTE, contados a partir del inicio de vigencia de esa ley, el uno de abril de 2007.

La batalla legal y social sostenida durante este tiempo, ligada a la lucha contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y la defensa de la economía popular, abarca prácticamente todo el país e incluye a empleados hasta del poder judicial, de las secretarías de estado, y ha tenido en los trabajadores de la educación la mejor avanzada, con un sobresaliente papel y ejemplo de la CNTE. Haciendo un recuento de los resultados del movimiento, si bien no se ha logrado la abrogación de la nueva Ley del ISSSTE, tampoco se ha vencido la resistencia, y sí en cambio hemos logrado importantes triunfos como:

1.Conseguir interponer alrededor de tres millones de amparos, presentados en tres etapas, en una situación en la que aproximadamente el 80% de los empleados públicos de un total de 2.3 millones, se encuentran amparados en todo el país.
2.Despertar el interés, la conciencia y la acción de los empleados públicos en la defensa de sus derechos laborales, generando una nueva recomposición del sindicalismo burocrático, al rebasar el movimiento amparista a las dirigencias “charras” del SNTE y de la FSTSE, que se aliaron al estado y su cúpula neoliberal gobernante para interponer la nueva Ley del ISSSTE. En Puebla, como en otros muchos estados, el magisterio está en pie de lucha.

3.Obtener con la resolución del 19 de junio pasado y la jurisprudencia de la Corte, la inconstitucionalidad de cinco artículos de dicha Ley (25, 60, 136, 251 y la fracción IV del 10º transitorio), así como la fijación del salario integrado como base del pago de pensiones, la entrega de un aguinaldo anual, el regreso de la indemnización global e incrementos anuales a la pensión, todo ello en beneficio de los amparados y de quienes finalmente queden adscritos al sistema del 10º transitorio de la Ley.
4.Lograr al 14 de noviembre pasado que aproximadamente 1 millón 800 mil trabajadores rechazaran el nuevo sistema de cuentas individuales con un rotundo y generalizado ¡No al bonoissste!

Sin embargo y aunque logramos asestarle un golpe mortal al régimen financiero del Pensionissste, la lucha todavía no termina. Aún falta dictarse sentencia en un 60% de los amparos presentados, debiéndose litigar puntualmente éstos para acumular un mayor número de resoluciones favorables.
Por otro lado, la nueva Ley del ISSSTE no ha sido abrogada y se viene aplicando perjudicialmente en contra de los empleados, tanto en su régimen financiero como de servicios.

Con el rechazo a las cuentas individuales hay gran confusión sobre el destino final de los fondos de ahorros para el retiro, SAR92, FOVISSSTE y las nuevas aportaciones a los esquemas de seguros y prestaciones. Aún más al declarar los funcionarios del Pensionissste que éste operará sin contar para ello con un mínimo legal y sin diferenciar los recursos que deberán quedar sujetos al sistema de reparto, con la consiguiente obligación del Estado de administrarlos sin costo alguno, y entregarlos en la jubilación o retiro de los trabajadores, con lo que se abonarán en las cuentas individuales.

Lo anterior, aunado al robo y abuso que las Afores están llevando a cabo con el contubernio, permiso o indiferencia del poder público federal en el marco de la crisis financiera mundial, ha venido generando la pérdida constante y creciente de los ahorros para el retiro de los trabajadores por las llamadas “minusvalías”, que en dieciocho meses han provocado la pérdida de aproximadamente 92 mil millones de pesos, además del cobro lucrativo de comisiones por más de 17 mil millones de pesos, propiciando una grave situación de riesgo de que los trabajadores pierdan en menos de un año lo que ahorraron toda la vida.

Por lo anterior, la Unión de Juristas de México, coordinación con la CNTE, trabajadores de la UNAM,IPN,,Chapingo, Bachilleres, Gobierno del Distrito Federal y otros grupos sindicales, con el POYO DEL Frente Sindical Mexicano y las fuerzas del Diálogo Nacional, han acordado orientar las siguientes acciones:


Primero.- Continuar las movilizaciones contra la Ley del ISSSTE ligándolas a la lucha contra la ACE y en defensa de la economía popular. Así como en el marco de la CONMEMORACION DEL SEXAGÉSIMO ANIVERSARIO DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS COMBATIR Y DENUNCIAR LA NOTORIA INCAPACIDAD Y TRAICIÓN DE LA Suprema Corte de Justicia de la Nación para brindar justicia completa, oportuna e imparcial a los mexicanos. Igualmente denunciar y combatir contra la obvia negligencia de la Comisión Nacional de Derechos Humanos.


Segundo.-Constituir un comité de expertos sobre seguridad social para apoyar la defensa de nuestros argumentos ante la Organización Internacional del Trabajo ( OIT) y organizar para los días 22 y 23 de enero de 2009 la Segunda Gran Convención Nacional sobre Seguridad Social de los Trabajadores de México ,para discutir y aprobar una propuesta democrática sobre seguridad social y su régimen financiero, que exigiremos sea considerada por el Congreso de la Unión.


Tercero.-Preparar y presentar en todo el país ,en la segunda quincena de enero de 2009 un nuevo amparo en contra de la Nueva Ley del ISSSTE y su régimen financiero, así como el de las AFORES , cuyo propósito es seguir articulando la lucha legal con la movilización popular, combatir la legislación y actos de autoridad inconstitucionales dictados por el congreso, los funcionarios del Banco de Mexico, la secretaría de Hacienda, CONSAR, PENSIONISSSSTE Y AFORES, instituciones que permiten que el Pensionissste siga manipulando la inclusión forzosa de los empleados a las cuentas individuales ,además de buscar frenar el robo de las AFORES a los fondos de ahorro para el retiro, suspender el pago de las lucrativas comisiones que cobran a los empleados por el manejo de las cuentas ,detener la pérdida y el saqueo de los depósitos causados por la especulación financiera, así como exigir la recuperación, devolución y blindaje de los ahorros de los trabajadores, sin menoscabo de las denuncias penales correspondientes.


En esa ruta el objetivo es combinar la lucha por la abrogación de la Nueva Ley del ISSSTE con el establecimiento de un programa nacional de protección de los fondos de ahorro para el retiro de los trabajadores.

¡Vamos por más. La lucha apenas comienza. Unidos venceremos!

FRATERNALMENTE

Presidencia Colegiada de la Unión de Juristas de Mexico:
EDUARDO MIRANDA ESQUIVEL, JESUS CERVANTES ESPARZA, PABLO FRANCO HERNANDEZ,
CESAR DE LEON GUADIANA, JUAN RUBIO GUALITO.

Presidencia del Consejo de Honor y Justicia
ENRIQUE GONZALEZ RUIZ

union de juristas de Mexico

QUEJA CONTRA EL SISTEMA DE PENSIONES DE LA NUEVA LEY DEL ISSSTE

“...Otra reducción se observa en el régimen obligatorio los seguros, prestaciones y servicios que la anterior ley otorgaba en su artículo 3º, y que de veintiún seguros, se reagrupan en 4 en la Nueva Ley en el artículo 3º..."

Anterior Ley del ISSSTE

“Artículo 3º.- Se establecen con carácter obligatorio los siguientes seguros, prestaciones y servicios:

I. Medicina preventiva;
II. Seguro de enfermedades y maternidad;
III. Servicios de rehabilitación física y mental;
IV. Seguro de riesgos del trabajo;
V. Seguro de jubilación;
VI. Seguro de retiro por edad y tiempo de servicios;
VII. Seguro de invalidez;
VIII. Seguro por causa de muerte;
IX. Seguro de cesantía en edad avanzada;
X. Indemnización global;
XI. Servicios de atención para el bienestar y desarrollo infantil;
(REFORMADA, DOF 24 DE DICIEMBRE DE 1986)
XII. Servicios integrales de retiro a jubilados y pensionistas;
XIII. Arrendamiento o venta de habitaciones económicas pertenecientes al Instituto;
(REFORMADA, DOF 24 DE DICIEMBRE DE 1986)
XIV. Préstamos hipotecarios y financiamiento en general para vivienda, en sus modalidades de adquisición en propiedad de terrenos y/o casas habitación, construcción, reparación, ampliación o mejoras de las mismas; así como para el pago de pasivos adquiridos por estos conceptos;
XV. Préstamos a mediano plazo;
XVI. Préstamos a corto plazo;
XVII. Servicios que contribuyan a mejorar la calidad de vida del servidor público y familiares derechohabientes;
XVIII. Servicios turísticos;
(REFORMADA, DOF 4 DE ENERO DE 1993)
XIX. Promociones culturales, de preparación técnica, fomento deportivo y recreación;
(REFORMADA, DOF 4 DE ENERO DE 1993)
XX. Servicios funerarios; y
(ADICIONADA, DOF 4 DE ENERO DE 1993)
XXI. Sistema de ahorro para el retiro.”


Nueva LEY DEL ISSSTE

“ARTICULO 3º: Se establecen con carácter obligatorio los siguientes seguros:

I. De salud, que comprende:
a) Atención médica preventiva;
b) Atención médica curativa y de maternidad, y
c) Rehabilitación física y mental;
II. De riesgos del trabajo;
III. De retiro, cesantía en edad avanzada y vejez, y
IV. De invalidez y vida”

“...Por lo que consideramos que la reforma al Sistema de Pensiones de México, es contradictoria con la propia Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en su artículo 123 fracción IX inciso a), y con los convenios suscritos a nivel internacional en los cuales toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que ASEGURE, la salud y el bienestar...”

Compañeros Maestros:

El Consejo Democrático Magisterial Poblano hace de de su conocimiento la presente Queja, interpuesta en tiempo y forma ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos contra la Ley del ISSSTE. El formulario de denuncia fue enviado exitosamente y le fue proporcionado el folio 7593.

La Comisión Interamericana de Derechos Humanos es competente para conocer las violaciones a los derechos de la seguridad social.

Tanto los trabajadores que tramitaron su juicio de amparo, como los que no lo hicieron, debemos hacer valer ese recurso legal a través de esta queja, acusando al Gobierno federal por el cambio del Sistema de Pensiones en donde se sustituye el sistema de reparto( beneficios definidos) por el de capitalización individual (contribuciones definidas ),que será la base de todas las pensiones .Asimismo, se establece la creación del fondo Nacional de Pensiones de los Trabajadores al Servicio del Estado (PENSIONISSSTE) y criterios para la portabilidad de derechos con el Instituto Mexicano del Seguro Social.

La “capitalización individual “supone una ruptura de la cohesión social y del derecho de igualdad de oportunidades.

Exigimos mediante esta Queja que se aseguren los recursos económicos y que el Estado garantice el goce de nuestros derechos de Seguridad Social que fueron violentados por la Nueva Ley del ISSSTE.

Es importante su apoyo a esta queja, para lo cual pueden anotarse en listas que se llenarán en todas las regiones del Estado.

Las listas se harán con dos formatos. Quienes se ampararon se anotarán en hojas con los siguientes datos:

LISTA DE QUEJOSOS AMPARADOS

Nombre ______________________________________

Número de Afiliación al ISSSTE ______________________

CURP ________________________________________

Domicilio ______________________________________

Dirección electrónica ______________________________

Firma _________________________________________


Quienes no se ampararon se anotarán en hojas con los siguientes datos:

LISTA DE QUEJOSOS NO AMPARADOS

Nombre __________________________________________

Número de afiliación al ISSSTE __________________________

CURP ____________________________________________

Domicilio _________

Dirección electrónica _________________________________

Firma ___________________________________________

El número de afiliación al ISSSTE está registrado en el talón de pago,en el recuadro izquierdo al que corresponde a la clave presupuestal

Deberán anexar:

-2 copias fotostáticas legibles de su talón de pago, de la segunda quincena de noviembre de 2008.
-2 copias fotostáticas de la Credencial de Elector.
-Gastos de tramitación: $ 30.00 por persona.

Fecha límite: 15 de enero de 2009

Las listas y documentos se entregarán a:
PROFRA. MARGARITA REYES GALVAN.
TEL: 2-37-41-55 en Puebla, Pue.

Click aquí para descargar el texto íntegro de la Queja en formato pdf para impresión. En la página que se abrirá dar clic en el link que dice "Click here to start download..."

Salen a la luz más anomalías de la alianza por la educación

■ No incluye enfoques particulares para los requerimientos de cada entidad del país

■ En ninguno de los acuerdos oficiales aparece la rúbrica de algún representante de la SEP

Elba Esther Gordillo es una de las firmantes del acuerdo por la educación y quien enfrenta severas críticas de los profesores disidentes. En la imagen, una manifestación contra la líder del SNTE.
Aun cuando las autoridades educativas federales han hecho hincapié en que la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) se aplicará con base en las necesidades y particularidades de cada entidad del país, el documento con el se pone en marcha el acuerdo no plantea esas especificaciones.

La documentación oficial de la alianza es prácticamente idéntica para todos los estados del país, revelaron fuentes educativas, como se puede comprobar en los pactos firmados tanto en Nuevo León como en Puebla, de los cuales este diario tiene copia.

En ambos documentos se indican los cuatro principales lineamientos de la ACE: modernización de los centros escolares, profesionalización de profesores y autoridades educativas, bienestar y desarrollo integral de los alumnos y evaluación para mejorar, sin que se haga mención a las particularidades de cada región.

Además, pese a ser una iniciativa del gobierno federal, el acuerdo formal no es firmado por autoridades de la SEP, sino sólo aparecen las rúbricas de los mandatarios de Nuevo León, José Natividad González Parás, y de Puebla, Mario Marín Torres; las autoridades educativas de cada entidad; la dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Elba Esther Gordillo, y de los secretarios de las dirigencias seccionales.

El tópico de modernización abarca la infraestructura y equipamiento de las escuelas, en las que en ambos estados se hace referencia al impulso de mecanismos para la “dignificación” de los establecimientos escolares; también incluye lo relacionado con tecnologías de la información y la comunicación, donde se incluye el desarrollo de habilidades digitales para docentes y en la que la única diferencia sustancial es que mientras en Puebla se pretende que para 2011 al menos 75 por ciento de las escuelas de educación básica cuenten con cobertura de conectividad, en Nuevo León ese objetivo se estableció para 2012 y a 80 por ciento de los planteles de ese nivel, además de que en la entidad norteña se construirán más de 5 mil aulas de habilidades digitales.

En el pacto educativo la participación social también se incluye dentro de la modernización. En sendos documentos se hace hincapié en el fomento del programa Escuela segura, de tal forma que la comunidad escolar debe convertirse en centro de la atención de las políticas educativas; así como que tanto las secretarías de Educación y las secciones magisteriales de cada entidad fomentarán mecanismos participativos de gestión escolar en los que intervengan los padres de familia, organizaciones de la sociedad civil y académicos; la diferencia más destacable en este punto es que en Nuevo León se adoptarán “las medidas necesarias” para que las escuelas abran los sábados para “la promoción de las actividades extraescolares”.

En lo referente a la profesionalización de maestros y autoridades educativas, la ACE, en ambas entidades, coincide en la obligatoriedad de que éstos sean sometidos a un examen de oposición para concursar las plazas de base del personal docente de nuevo ingreso y la promoción de los directivos; en que se fortalecerán los programas para la enseñanza del español, matemáticas, ciencias e historia, “a fin de contribuir en la eficiencia del sistema educativo”. En este punto la diferencia radica que en Nuevo León se creará un instituto de investigación, innovación y estudios de posgrado, en el que se impartirán estudios avanzados de maestría y doctorado en educación.

Los documentos son prácticamente idénticos en lo referente al bienestar y desarrollo integral de los alumnos, ya que modificar y mejorarlos es “condición esencial para el logro educativo”. En este tópico las autoridades de ambas entidades y las secciones sindicales se comprometen a garantizar que la niñez y juventud de educación básica “tengan cubierto el derecho constitucional a la salud y a la alimentación”; asimismo, prometen que se impulsarán programas en áreas de nutrición, atención oportuna de sobrepeso y obesidad, detección de adicciones, entre otras.

Además, en los dos acuerdos los firmantes se responsabilizan de favorecer el acceso, permanencia y egreso oportuno de los alumnos de hogares en situación de pobreza, así como fortalecer los programas de becas.

En cuanto a la reforma curricular la documentación oficial pone énfasis en el impulso que se debe brindar a la enseñanza del inglés desde nivel prescolar hasta el término de la educación básica y la reforma integral en los contenidos del nivel básico para que se “garantice una educación moderna y pertinente, más orientada al desarrollo de competencias y habilidades para la formación de ciudadanos íntegros”.

Tomado de La Jornada

¡ EL PENSIONISTE FRACASÓ,PORQUE EL MAESTRO LO QUEBRO !

Gustavo Leal F.*
Pensionissste: segundo referendo en contra

Como se esperaba, y desdeñando la millonaria campaña dilapidada por Yunes, el Pensionissste se derrumbó. Fue arrastrado por una “reforma” que, naciendo muerta, aguarda ya en el umbral de su propia y más que urgente reforma.

Las cifras de Yunes no dejan dudas: la casi totalidad de los trabajadores al servicio del Estado optaron por el esquema pensionario de la Ley del ISSSTE 1983 “modalizado”, como lo bautizó la sentencia de la SCJN. Con ello, los ocho de cada 10 trabajadores que se ampararon y otorgaron el primer referendo en su contra volvieron a decirle –todavía con más fuerza– NO a esa “reforma” calderonista.

Pero para quienes la impulsaron o le apreciaron “beneficios”, las expectativas eran promisorias y del todo diferentes.

Calderón: “con la reforma del ISSSTE los mexicanos tomamos una decisión correcta y desactivamos a tiempo una situación de riesgo que hubiera hecho crisis tarde o temprano en las finanzas públicas del país” (14/11/08).

M. A. Yunes: “no se trata de un referendo; de considerarlo así habría que oponer el argumento de que nueve de cada 10 derechohabientes que tuvieron expedita la vía del amparo no acudieron a ella. No, no es referendo” (13/6/08).

Senador Creel (PAN): “dejemos que esta reforma se instrumente durante un tiempo y si vemos que requiere mejoramientos, lo vamos a hacer sin duda alguna, pero hoy vamos a proceder a su operación” (29/3/07).

Senador Madero (PAN): “lo primero que hará esta reforma es frenar la bola de nieve que crece día con día. A partir de la próxima administración, en 2012, se prevé que el déficit comience a disminuir poco a poco” (27/3/07). “No se le cambiará ni una coma a la ley. ¿Cómo vamos a capitular? De ninguna manera, primero muertos que dar la vida” (31/5/07).

Senador Anaya (PAN): “la nueva Ley del SAR garantiza una menor comisión” (15/12/08).

Senador Beltrones (PRI): “los legisladores hicimos modificaciones que no se pensaban posibles, para consolidar el ahorro interno y darles a los trabajadores del Estado nuevas reglas para que puedan realmente vigilar y controlar sus cuentas para el retiro, así como resolver un hoyo negro de las finanzas públicas. Hicimos lo que no se hizo en 1997” (2/6/07).

Diputado Estefan Chidiac (PRI): “el número de recursos presentados no rebasa 6 por ciento del total de los trabajadores. Esto quiere decir que 94 por ciento de ellos está de acuerdo con la ley” (11/6/07).

Diputado Samuel Aguilar (PRI, quién leyó ante el pleno camaral la iniciativa de “reforma” del ISSSTE el 15 de marzo de 2007): “es para que los diputados les expliquen en sus estados de qué se trata esto”, mientras distribuía a otras fracciones parlamentarias un “decálogo” con los “beneficios” de la “reforma” (17/3/07).

Respecto al diputado Gamboa (PRI): “en el interior de la bancada –se reveló– persiste un notable malestar contra el coordinador, Gamboa Patrón, a quien algunos de sus compañeros acusaron de ‘traidor’ por ‘avalar un atraco a los trabajadores y estar al servicio del gobierno federal’. Legisladores del tricolor inconformes dijeron: ‘se trató de una maniobra orquestada por Emilio; el documento nos pasó de noche. No tuvimos oportunidad de leerlo y nos sorprendieron por una candidez de nuestra parte. ¿Acaso no se dan cuenta de que los grandes perdedores seremos los priístas?, porque una iniciativa tan impopular le corresponde a Calderón, o en todo caso al PAN. ¿Se ha percatado Emilio que la negociación no está por encima de los intereses del pueblo?” (La Jornada, 16/3/07).

Ministra Margarita Luna Ramos: “rechazó riesgos por el sistema de cuentas individuales, por la eventual contratación de una pensión con una aseguradora, pues las leyes de ahorro para el retiro contemplan candados y salvaguardas” (18/6/08).

Ministro Salvador Aguirre: “rechazó los derechos creados de los trabajadores y cuestionó el Estado paternalista, sobre todo cuando no tiene posibilidades económicas para ello” (17/6/08).

Ministro Salvador Azuela: “con la reforma, todo está siendo favorable a los trabajadores” (17/6/08).

Presidente de la Consar, Moisés Schwartz: “las Afore son negocios rentables. Mientras un afiliado requiere 44 meses para obtener rendimientos, en sólo 22 meses los dueños recuperan su inversión” (23/4/07).

Ex director de la Afore XXI J. Beristáin Iturbide: “ninguna de las Afore puede garantizar pensiones dignas para los futuros jubilados (14/8/06).

Alejandro Villagómez (CIDE): “la reforma al ISSSTE fue un paso en la dirección correcta” (13/4/07).

Rosendo Galíndez (SNTE): “la iniciativa tiene el sello de la dirigente Elba Esther Gordillo” (22/3/07).

Consultora Moodys: “a 20 días de su promulgación, manifestó que resultaba ‘extraño’ que su aprobación no tuviera ‘mayor aceptación social’ y sugirió algunos ‘requisitos’ para la ‘aprobación’ de otras reformas calderonistas. En primer término debe cursarse ‘un trabajo político de mayor calidad’ porque ‘un mayor consenso social’ en torno a las reformas necesariamente demanda ‘tres ingredientes fundamentales’ por parte del gobierno: mejor poder de convencimiento, mayor sensibilidad política y social, así como un intenso trabajo de promoción y comunicación de sus ‘beneficios’” (20/4/07).

Sergio Sarmiento: “quizá el mayor triunfo fue la ley de pensiones del ISSSTE, que pone freno a una tendencia que habría acabado con el tiempo con el propio Estado mexicano” (1/12/08).

Mientras en diciembre de 2008, médicos, enfermeras y familiares de pacientes del Hospital Darío Fernández del ISSSTE bloqueaban la avenida Revolución en demanda de medicamentos y materiales, sólo la CNTE observó: “el Pensionissste fracasó, porque el maestro lo quebró”.

*Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco

Publicado en La Jornada.28 de diciembre de 2008

Educacion contra todo conformismo

Los primeros 50 años de revolución en Cuba

Gilberto Lopez y Rivas

El primero de enero próximo se cumplen 50 años del triunfo de la revolución en Cuba. El proceso de transformación económica, social, política, ideológica y cultural que da inicio en 1959 en la mayor de las Antillas no tiene parangón en América Latina. Con una permanente movilización y protagonismo del pueblo cubano –en sintonía con una dirigencia sensible y consensuada–, esta revolución ha tenido la habilidad y la fortaleza de resistir con éxito al poder imperialista más poderoso y destructivo que haya conocido la humanidad, el cual ha pretendido someterla por las vías militares abiertas y encubiertas, bloqueos económicos, políticos y diplomáticos, y por medio del apoyo permanente a grupos contrarrevolucionarios que actúan en el interior y fuera del país.

Cuando se observa en retrospectiva esta resistencia a la acción demoledora de Estados Unidos y a sus aliados; cuando se hace recuento de los numerosos procesos revolucionarios, democráticos y aún tímidamente nacionalistas abortados por la acción conjunta de fuerzas internas y los conocidos instrumentos subversivos estadunidenses, se constata lo inconmensurable de la tarea realizada por este pequeño país que ha decidido soberanamente su destino durante cinco largas décadas.

La revolución cubana tuvo que enfrentar también la desaparición de la Unión Soviética y del bloque económico y político de Europa del este, aliados político-militares y socios comerciales vitales para su seguridad y economía. Cuba salió airosa de esta prueba porque la experiencia socialista desarrollada en la isla se fundamenta en la realidad nacional y se enraíza en la ética y en el internacionalismo como políticas de Estado.

Este factor ha sido la base de la importante ayuda solidaria brindada a los movimientos de liberación nacional en América Latina, África y Asia, misma que se expresa en la actualidad en la presencia de técnicos y médicos cubanos en decenas de naciones en el mundo entero, todo lo cual ha redundado también en el conocimiento –en el terreno– de las realidades trágicas del capitalismo y el imperialismo de los cubanos que han participado en tareas internacionalistas a lo largo de estos años.

No obstante, el secreto de la longevidad del proceso revolucionario cubano se encuentra en su capacidad para hacer coincidir la radicalidad estratégica en el rumbo colectivista, con el mayoritario apoyo popular a las medidas tomadas en cada etapa de la revolución: las reformas agraria y urbana, la nacionalización de las empresas mayoritariamente estadunidenses, la declaración del carácter socialista de la revolución en el marco de un cruento sabotaje del imperio, la campaña de alfabetización, la edificación de fuerzas armadas, milicias y de seguridad pública de extracción y contenido nacional-popular, la gratuidad de los servicios públicos y la búsqueda de la excelencia en ámbitos básicos de la vida humana: salud, educación, cultura, arte, deporte, ciencia, técnica, investigación científica, etcétera. Sin el apoyo popular mayoritario al régimen socialista y sin la participación de la población en la defensa, la economía y el bienestar social, no es posible comprender la vitalidad de una revolución que no ha traicionado los principios martianos que constituyen la levadura de su identidad fundacional.

Siendo el pueblo cubano el principal artífice de esta gesta, es necesario reconocer el papel jugado por Fidel Castro, quien como revolucionario, estadista e intelectual orgánico ha estado siempre a la altura de las necesidades y los intereses del proceso de transformaciones.

Enemigo de la rutina, en permanente lucha contra todo conformismo, Fidel educó a varias generaciones de cubanos en las cualidades que el canciller Pérez Roque identificó en inspirado discurso: su concepto de la unidad como precondición del triunfo; la ética como razón de Estado, que no asume que el fin justifica los medios, no acepta que los revolucionarios torturen o asesinen, no imita los métodos de los enemigos; el desprendimiento por las cosas materiales, los homenajes y las vanidades; la solidaridad entregada como deber y no como arma de influencia política o instrumento del interés; la coherencia en los principios y los principios por encima de los intereses; el ejemplo personal, no pedir a la gente lo que no se está dispuesto a hacer antes; asumir las responsabilidades con derecho a más sacrificios y restricciones, y no a prebendas y canonjías; la verdad como arma y condición para ser respetado; la sensibilidad de sentir por los otros: de sentir como propio el dolor o la angustia de otros; nunca dejar de sentirse un ser humano capaz de comprender por lo que pasan los demás; la modestia, la ausencia de vanidad como aspiración de los revolucionarios; el afán de leer, estudiar y aprender; el rigor personal, el deber con las responsabilidades, de que las cosas salgan bien porque es el compromiso con el pueblo, con la causa que se defiende; la derrota no es tal hasta que no es aceptada, siempre existe la posibilidad de revertir una derrota; la aspiración a la justicia para todos, sin fronteras, como causa universal; la fuerza de las ideas, la convicción de que una idea justa puede más que un ejército; la ausencia total de odio hacia cualquier persona; odio profundo hacia la injusticia, la explotación, la discriminación racial, pero no hacia las personas, aun si son o han sido enemigos.

Este legado, que forma parte sustancial de la actual “batalla de las ideas”, es la clave para entender este 50 aniversario de la revolución cubana que se conmemora en el mundo entero y que para los latinoamericanos es motivo de orgullo y de compromiso solidario. Felicidades, hermanos y hermanas de un pueblo digno y valeroso. ¡Los cinco héroes volverán a la patria!

Publicado en La Jornada, el 26 de diciembre de 2008

LA CNTE,A 29 AÑOS

Luis Hernández Navarro

Hace 29 años nació la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). El encuentro fundacional se efectuó en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, los días 17 y 18 de diciembre de 1979. Desde entonces, año con año, el movimiento magisterial democrático ha protagonizado importantes luchas en el ámbito laboral y político.

La CNTE se formó promovida por vigorosos movimientos regionales de maestros en estados como Chiapas, Tabasco, la Montaña de Guerrero y La Laguna. Demandó un aumento salarial de 30 por ciento, rezonificación por vida cara y democracia sindical. No fue producto de la iniciativa de algún partido o grupo político.

De hecho, las corrientes sindicales que actuaban en el interior del sindicato, incluyendo algunas con muchos años de actividad, quedaron relegadas ante el vertiginoso empuje de los profesores de base. Su nacimiento permitió que esas luchas locales rompieran su aislamiento, extendieran la protesta a otros estados y se proyectaran a nivel nacional.

La Coordinadora se definió a sí misma como una fuerza democrática e independiente que luchaba dentro del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), claramente diferenciada de Vanguardia Revolucionaria y los partidos políticos. Era una fuerza formada por los maestros de base organizados en consejos centrales de lucha (CCL), grupos promotores y corrientes sindicales.

Dominaba la dirección gremial desde 1972 Vanguardia Revolucionaria. Su dirigente, Carlos Jonguitud Barrios, controlaba el sindicato con mano de hierro, grupos de golpeadores y un sistema de canonjías a sus incondicionales, entre las que se encontraban las dobles plazas, las licencias sindicales con goce de sueldo, los créditos y los programas de vivienda. El SNTE formaba parte del Partido Revolucionario Institucional (PRI).

Gobernaba el país José López Portillo. La propaganda oficial anunciaba que México nadaba en petróleo y se debía preparar para “administrar la abundancia”. Pero lo salarios de los trabajadores de la educación eran raquíticos y la inflación en los estados donde se explotaba el oro negro los hacían aún más precarios. “País petrolero, maestro sin dinero”, coreaban los mentores en sus protestas.

Se acababa de aprobar una reforma política que legalizó al Partido Comunista Mexicano (PCM). Los maestros pertenecientes a grupos más radicales temían que esa legalización implicara que, a partir de ese momento, la lucha social se rigiera por criterios parlamentarios, dando al partido y a sus aliados el monopolio de la interlocución de la lucha reivindicativa.

En 1979, la insurgencia obrera de los años 70 había sido derrotada. La inmensa mayoría de las tendencias sindicales democráticas que actuaban en el interior de los grandes sindicatos nacionales habían fracasado en su intento de remover a los líderes venales. Así había pasado con los electricistas y los metalúrgicos. El entorno gremial en el que la CNTE desplegaba su lucha era desfavorable.

Han pasado 29 años desde entonces. Han gobernado al país seis presidentes de la República de dos partidos diferentes. Una y otra vez, mandatarios y funcionarios en turno, aliados con los charros sindicales, han tratado de acabar con la Coordinadora. Decenas de sus dirigentes ha sido asesinados, encarcelados o despedidos. Pero no han podido: el movimiento sigue. Con altas y bajas, transformándose y reinventándose en el camino, la CNTE ha sobrevivido y se conserva como una poderosa organización sindical.

En muchos lugares las organizaciones que la integran son una formidable escuela de democracia y ciudadanía. Son una isla en el mar de corrupción del sindicalismo nacional y una fuerza anticorporativa. Reivindican la dignidad del magisterio. Cuando han ganado las secciones sindicales del sindicato, su gestión ha sido, en lo esencial, honesta. En algunos estados se han convertido en sujeto pedagógico alternativo.

En el camino, una parte de sus dirigentes han formado, dirigido o asesorado organizaciones urbano populares y campesinas. Los maestros democráticos siguen comportándose, en las zonas rurales, como intelectuales orgánicos del campesinado. Otros se han incorporado a los principales partidos de izquierda. Unos cuantos han sido diputados y funcionarios públicos. Su compromiso, constancia y paciencia con la causa democrática y popular son asombrosos. La lucha de muchos sectores subalternos en el país sería incomprensible si no se contempla en su análisis el papel que han desempeñado en ellas los trabajadores de la educación democráticos.

Pero no todo es miel sobre hojuelas. Algunos de ellos han sido cooptados, sobre todo a partir de 1989, por Elba Esther Gordillo. Otros han traicionado a sus compañeros y se han convertido en todo aquello contra lo que siempre lucharon. Algunos más hasta, como sucedió con Solidaridad campesino-magisterial de Chiapas, se volvieron paramilitares.

A lo largo de los últimos dos años la CNTE ha desempeñado un papel central en la resistencia contra la Ley del ISSSTE y en el rechazo a la Alianza para la Calidad de la Educación (ACE). Sus integrantes fueron la columna vertebral en la oleada de amparos contra la reforma y para boicotear la afiliación al sistema de pensiones privado. Desde comienzos de este años escolar han estado en primera línea en la defensa de la educación pública y el normalismo.

A 29 años de formada, la Coordinadora está más viva que nunca. Ha superado la prueba del tiempo. Cuenta con una dirección estable y objetivos de lucha claros.

Publicado en La Jornada,16 de diciembre de 2008 2008

BOLETIN DE PRENSA 18 DE DICIEMBRE DE 2008

OTRA VEZ MARCHAN LOS MAESTROS DEMOCRATICOS EN DEFENSA DEL SNTE

LEVANTA OLA DE PROTESTAS APLAZAMIENTO A ENTREVISTA
EL 8 DE ENERO SERÁN RECIBIDOS POR EL GOBERNADOR DEL ESTADO

El día de ayer, 17 de diciembre, en la ciudad de Puebla, se realizo una jornada más en la lucha por la democracia sindical y la defensa de la escuela pública. Una multitudinaria marcha mas de maestros llegó a la Casa Aguayo a demandar al gobernador del Estado reciba a los Comités Ejecutivos Seccionales Democráticos electos a inicios de este mes, para replantear la cuestión de la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación y se establezcan mecanismos de solución a los problemas educativos, laborales y profesionales del magisterio poblano.

A reserva de que se solicitará por la vía legal, a las instancias correspondientes, el reconocimiento formal de dichos Comités.

Quienes apostaban a que por cansancio el movimiento democrático en el SNTE acabaría, se equivocaron, dijo Gilberto Maldonado, Secretario General de la Sección 23, en su primera intervención. Advirtió que si por la vía jurídica se nos amenaza por supuestos delitos como la “asociación delictuosa, despojo y privación ilegal de la libertad” por la ocupación de las sedes sindicales, por la vía de la movilización política impediremos se ejerzan acciones represivas. Señaló que son delitos fabricados que se imputan a los maestros democráticos, de los cuales el único cierto es el haberse decidido a cambiar el estado de cosas al interior de un sindicato que es de todos sus agremiados y donde campeaba solo la corrupción (venta de plazas) el chantaje y el autoritarismo. Dijo que la actividad de este miércoles, la larga marcha, el plantón frente a Casa Aguayo, son acciones necesarias y el movimiento se reorganizará para regresar con toda la fuerza en el mes de enero.

Maldonado denunció que el Gobierno el Estado no está cumpliendo totalmente con los compromisos que se hicieron con los maestros de este movimiento, que aun se continúan negando derechos laborales a maestros y se aplican contra ellos estrategias coercitivas como el obligar a signar documentos a favor de los líderes charros a cambio de un trámite que es un legítimo derechos del trabajador. Que por ningún motivo se permitirá a la SEP se sigan conculcando los derechos de los maestros. Hizo un llamado a los dirigentes regionales y seccionales a servir con honradez y a no desviarse de los mandatos de las bases.

Juan Durán, Secretario General de la sección 51 de SNTE dijo: “estamos caminando sin detenernos en este movimiento democratizador del SNTE”.

Trazando la ruta del movimiento señaló que tarde o temprano la autoridad laboral y el gobierno tendrán que reconocer que nosotros, la mayoría de los maestros, tenemos la última palabra sobre quiénes queremos que sean los dirigentes sindicales y no reconoceremos nunca a los que Elba Esther Gordillo quiere imponer.

Como advertencia de que la lucha será larga, que no serán suficientes una o dos marchas para conseguir nuestro objetivo, denunció el carácter privatizador de las reformas al Artículo 3º Constitucional, aprobadas recientemente en la Cámara de Diputados, que reducen el mandato constitucional para que el estado imparta educación gratuita al fomento a la participación de los padres de familia para rehabilitar y sostener a las escuelas públicas.

La enérgica denuncia del profesor Durán contra el gobierno calderonista incluyó a los partidos electoreros que al votar esta reforma al Artículo 3º le siguen el juego a Elba Esther Gordillo a su partido el PANAL, que formuló una de las iniciativas de esta reforma al Artículo 3º.

En el evento hizo uso de la palabra un padre de familia para manifestar con toda energía el apoyo a los maestros en su lucha, solidaridad obligada para los que defienden la escuela pública como patrimonio del pueblo. Identificándose valientemente llamó a la sociedad, a los padres de familia, a denunciar al gobierno calderonista por la carestía de la vida, el fraude electoral y por la impunidad que goza Elba Esther Gordillo, quien ha cometido verdaderos delitos como el enriquecimiento ilícito y el manejo fraudulento de las cuotas de los maestros.

Por su combatividad y carácter profundamente democrático la asamblea instalada ayer frente a la Casa Aguayo ratifica que en esta lucha son las bases magisteriales quienes determinan el rumbo. Esto es así porque en la consulta a las bases que hicieron los secretarios generales desde el micrófono, después de ser recibidos en palacio de gobierno, la voz airada de los maestros rechazó el largo periodo, de aquí al 8 de enero, para que los Comités Ejecutivos Seccionales Democráticos sean recibidos por el Gobernador del Estado.

Antes, en breve entrevista, el Secretario de Asuntos Jurídicos del Gobierno del Estado informó a los diez maestros que lo entrevistaron que el Gobernador dio esa fecha, 8 de enero para tratar lo relativo a la propuesta de cancelación de la ACE, reiteró que se mantiene el compromiso de llevar esta cuestión a la CONAGO. Dijo, de parte del Gobernador del Estado, que se mantendrá el trato respetuoso a los maestros del movimiento democrático y que hay la garantía de que el Gobierno del Estado no ejercerá acciones represivas contra los maestros que han sido señalados como delincuentes ante el Ministerio Público.

Al consultar a las bases sobre la respuesta del Gobierno del Estado fijando fecha de la próxima audiencia y ante las muestras de descontento, los secretarios generales pidieron que en cada región se decidiera lo procedente. Así pues la consulta a los maestros otra vez se implementó. Juan Durán pidió, además, que la consulta se extienda durante el periodo vacacional, señalando que no habrá tiempo para el descanso, sino preparativos para continuar la lucha.

Los maestros disolvieron el plantón después de unas cinco o seis horas. De inmediato algunos maestros manifestaron su inconformidad liberando durante más de 10 minutos las casetas de cobro de las carreteras de cuota de Amozoc y Atlixco. Ante la presencia de la fuerza pública se retiraron sin incidentes.

Seguramente continuarán las protestas ante el aplazamiento de la entrevista del Gobernador del Estado con los maestros.

ATENTAMENTE
HEROICA PUEBLA DE ZARAGOZA 18 DE DICIEMBRE DE 2008

POR LOS COMITES EJECUTIVOS SECCIONALES DEMOCRATICOS

PROFR. JUAN DURAN - SECCION 51
PROFR. GILBERTO MALDONADO - SECCION 23


Descargar aqui versión para imprimir.

Ratifica el SNTE (de los charros) denuncia penal contra el movimiento disidente del CDMP

Eric y Cirilo siguen dando patadas de ahogado, ahora pretenden denunciar al movimiento magisterial democrático por "allanamiento de morada, asociación delictuosa y daño en propiedad ajena"... -¡increiblemente ridiculo!, ¿no?- y por si fuera poco dicen que "los edificios (sindicales) son patrimonio de todos los maestros, y no de unos cuantos"... -¡aun más ridículo!, pero si precisamente por eso los maestros democráticos los hemos recuperado para las mayorías, para las bases, los charros no volverán a pisar nuestros edificios. La nota de La Jornada de Oriente a continuación:

Ratifica el SNTE (de los charros) denuncia penal contra el movimiento disidente

MÓNICA CAMACHO

Los dirigentes estatales del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ratificaron la denuncia penal por despojo, allanamiento de morada, asociación delictuosa y daño en propiedad ajena que presentaron en contra los maestros disidentes en octubre pasado por apoderarse de las oficinas de la organización, decisión que los dirigentes del movimiento magisterial consideraron un acto de represión con el que pretenden debilitar la marcha de este miércoles.

Por cuarta ocasión los docentes se manifestarán en las calles de la ciudad de Puebla; sin embargo, esta vez las consignas contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) pasarán a segundo plano, pues el objetivo principal de la protesta será exigir al gobernador Mario Marín Torres el reconocimiento para los comités seccionales democráticos que integraron el pasado 5 de diciembre.

Los líderes oficiales de las secciones 23 y 51 del sindicato, Eric Lara Martínez y Cirilo Salas Hernández, respectivamente, acudieron este martes a la Procuraduría General de Justicia (PGJ), donde ratificaron la denuncia en contra de los mentores disidentes y exigieron la intervención de la fuerza pública para desalojarlos de las oficinas de la organización, en las que se mantienen desde el 16 de octubre anterior.

Lara y Salas argumentaron que el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación necesita recuperar los inmuebles, debido a que en su interior hay documentos oficiales y la base de datos de los agremiados, sin los cuales no pueden tramitar las demandas de los sindicalizados.

“Nosotros sólo estamos apelando al Estado de Derecho; por eso esperamos que se aplique la ley y la justicia, pues los edificios son patrimonio de todos los maestros, y no de unos cuantos”, señaló Salas.

No obstante, el vocero del movimiento magisterial aseveró que los secretarios oficiales del SNTE sólo buscan reprimir a los docentes y disuadirlos de participar en la movilización de este día a través de argucias jurídicas.

Aunque es uno de los educadores indiciados en la querella del sindicato, rechazó que tenga temor o esté preocupado por el procedimiento jurídico que existe en su contra; “estamos convencidos de que el gobierno del estado no dará luz verde para que la fuerza pública desaloje a los maestros”.

La marcha de este día partirá del estadio Cuauhtémoc y el mercado Independencia a las 9 de la mañana, por lo que se espera que a las 11 horas las dos columnas se unan en Casa Aguayo –sede del Poder Ejecutivo local–, donde instalarán un plantón indefinido.

La nota publicada en La Jornada de Oriente.

Incumple el SNTE (de los charros) amenaza de actuar si la SEP “no atiende omisiones” en la alianza educativa

Que los charros ya no aguantan más... les urge su tajada $$$$ de la ACE... la nota del diario La Jornada a continuación:

El pasado lunes venció ultimátum; “estaremos atentos a la respuesta”, dice la dirigencia gremial

Incumple el SNTE (charro) amenaza de actuar si la SEP “no atiende omisiones” en la alianza educativa


■ Antes de exigir, el sindicato debería explicar el destino de los recursos que maneja: disidentes

Laura Poy Solano

A pesar de que este lunes expiró el ultimátum lanzado el pasado 16 de octubre por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), encabezado por Elba Esther Gordillo Morales, para que la Secretaría de Educación Pública (SEP) atendiera “todos los rezagos, incumplimientos y omisiones” en los acuerdos pactados en la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y en la agenda laboral de los profesores, no se ha dado a conocer ningún acuerdo entre las partes, luego de que integrantes de la dirigencia magisterial aseguraron que “aún no hay nada en claro, pero estaremos atentos a una respuesta”.

En el documento divulgado por el SNTE y dirigido a la titular de la SEP, Josefina Vázquez Mota, advertían que “de no haber respuesta, a más tardar el 15 de diciembre próximo, a todas las demandas que aquí resumimos (...), tenemos el mandato de nuestro órgano superior de gobierno de empezar acciones que nos conduzcan a las soluciones que exigimos y consideramos justas”.

También se responsabilizó a la dependencia de ser “omisa” en la divulgación del contenido de la ACE, lo que “contribuyó a la desinformación y manipulación de sus objetivos”, además de caer en “graves omisiones” a mandatos constitucionales, a los que se “suma el incumplimiento de la palabra empeñada con los actores interesados en la tarea educativa”.

Para dar respuesta a las 21 demandas centrales presentadas en el documento, de las cuales 10 corresponden a la aplicación del pacto por la enseñanza y el resto a diversos asuntos en materia laboral, el pasado 30 de octubre se convocó a una reunión de última hora, donde el secretario general del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán, exhortó a Vázquez Mota a “hacer la tarea” en el cumplimiento de las promesas pactadas, luego de que la titular de la SEP aseguró que no había rezagos en la aplicación de la alianza.

Por su parte, maestros disidentes afirmaron que “antes de andar exigiendo que le cumplan, el SNTE y su dirigencia tendrían que dar cuentas claras sobre el destino de los recursos etiquetados para el fideicomiso para la vivienda, así como los programas para la entrega de computadores y de capacitación de miles de maestros, pues desde hace años se han hecho promesas que nunca se han cumplido”.

Agregaron que “desde que arrancó la campaña (presidencial) de Felipe Calderón se comprometieron a dar más créditos para vivienda y a capacitar a los maestros, pero ya pasaron dos años y nada; primero habría que ver si se trata de incumplimiento o de abierta complicidad con las autoridades educativas”.

Destacaron que Gordillo cierra el año con “dos derrotas aplastantes”: por un lado, la inoperatividad de la ACE y, por otro, el fracaso del Pensionisssste, aunque alertaron que será necesario regresar con nuevas energías en enero, porque la lucha no ha terminado. “Son muchos los intereses en juego, por eso se dan el lujo de poner un ultimátum que ellos mismos saben que no se va a cumplir, porque tampoco les interesa atender las verdaderas demandas de los trabajadores de la enseñanza.”

La nota publicada en el diario La Jornada.

Necesario, destituir a líderes del SNTE para destrabar conflicto magisterial: UIA

David Fernández Dávalos, rector de la Universidad Iberoamericana / Foto José Castañares

MÓNICA CAMACHO

El conflicto magisterial en Puebla se destrabará con la destitución de los dirigentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), aseguró el rector de la Universidad Iberoamericana (UIA), David Fernández Dávalos, al señalar que las prácticas anacrónicas y utilitaristas de los líderes nacionales y estatales de la organización detonaron las protestas.

Los integrantes de la fracción disidente del sindicato, agregó, también tendrán que flexibilizar la postura que han asumido, pues algunas de las demandas del movimiento son indefendibles, como la herencia de plazas y la cancelación de los programas de evaluación.

En un desayuno de fin de año que sostuvo con representantes de los medios de comunicación, el jefe de gobierno de la UIA aseveró que los dirigentes nacionales y estatales del SNTE se convirtieron en un obstáculo para resolver el conflicto porque han perdido liderazgo.

Los secretarios del sindicato, explicó, usufructuaron durante muchos años el trabajo de los docentes y los utilizaron para conseguir fines económicos y políticos, por lo que los maestros continuarán las movilizaciones hasta conseguir la remoción de los líderes oficiales.

“Se debe cambiar la dirigencia sindical; sólo así se podrá llegar a una negociación con los disidentes e incluso salvar algunos contenidos de la Alianza por la Calidad de la Educación, que no es mala, simplemente no estuvo consensuada y se implementó (sic) de forma vertical”, abundó.

Al final, agregó, los docentes inconformes entenderán que es necesario cancelar la herencia de plazas y establecer sistemas para evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje, para mejorar el nivel educativo del estado y el país

Publicado por La Jornada de Oriente. 17 de diciembre de 2008

¡TODOS A LA MARCHA, ESTE 17 EN LA CIUDAD DE PUEBLA!

!POR LA DEFENSA DE NUESTROS DERECHOS SINDICALES!

¡POR LA DEFENSA DE LA ESCUELA PUBLICA!

ASISTE, PADRE DE FAMILIA, MAESTRA,
EL 17 DE DICIEMBRE A LAS 8 HORAS

NI UN PASO ATRÁS:

• Por el derecho de nuestro sindicato, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, a ejercer sus funciones sin la injerencia ni control del Gobierno del Estado, de la SEP.
• Por el derecho de nuestro sindicato a elegir libremente a sus dirigentes sin injerencia ni control del Gobierno del Estado, la SEP.
• Por el derecho de nuestro sindicato a organizar congresos, manifestaciones y reuniones.
• Por el derecho de nuestro sindicato a intervenir en la defensa de cualquier trabajador de la educación, de examinar, opinar y actuar en todos los asuntos relacionados con los intereses de nuestros compañeros.
• Por el derecho de nuestro sindicato a representar a los trabajadores de la educación ante el gobierno del Estado, sus dependencias.
• Por el derecho de los trabajadores de la educación, en la escuela o en su lugar de trabajo, a expresar libremente su opinión, a reunirse, a asociarse, a afiliarse al sindicato de su elección cuando existan varios y leer y defender la prensa sindical y obrera.
• Por el derecho de los trabajadores de la educación a ser protegidos en contra de la discriminación en la contratación de sus servicios, en su empleo o su salario, a causa de su afiliación, de sus actividad sindical, de sus opiniones o convicciones personales.
• Por el derecho del sindicato a federarse en el ámbito local o nacional.

Una vez más vamos a defender la libertad de asociación de los maestros, como una de las garantías constitucionales fundamentales; Vamos a defender el derecho del sindicato a ejercer sus funciones, como uno de los derechos sociales que consagra la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Estas garantías, estos derechos sociales no son renunciables y los vamos a defender.

Demandamos pleno reconocimiento a los Comités Ejecutivos Seccionales Democráticos, Sección 23 y 51, electos el 5 de diciembre.

El Gobierno del Estado, la Secretaría de Educación Pública, deben resolver sin burocratismo ni obstáculos legalistas los problemas laborales, educativos, profesionales y sociales de los maestros representados por los Comités Ejecutivos Seccionales Democráticos que presiden Gilberto Maldonado y Juan Durán.

¡La Constitución reconoce nuestros derechos: exigimos su cumplimiento!

¡LOS MAESTROS, LOS PADRES DE FAMILIA Y EL PUEBLO MEXICANO CONTRA EL INTENTO DE REFORMAR EL ATICULO TERCERO CONSTITUCIONAL.

¡Ni un voto a los diputados que han traicionado a la niñez y a la juventud aprobando las reformas en la cámara baja!

¡ABAJO LA ALIANZA POR LA CALDAD DE LA EDUCACION¡
¡RECHAZO TOTAL Y NUEVO AMPARO CONTRA LA LEY DEL ISSTE!
¡FUERA ELBA ESTHER GORDILLO MORALES DEL SNTE!
¡POR LA UNIDAD, INDEPENDENCIA Y DEMOCRACIA EN EL SNTE!

H. Puebla de Zaragoza, diciembre de 2008

POR ELCONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO:
COMITE EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRATICO SECCION 51
COMITE EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRATICO SECCION 23


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EN ALIANZA VERGONZANTE DIPUTADOS APRUEBAN REFORMAS AL ARTICULO 3ro Y AL 31

Sin debate ni oposicion incluyen ejes de la Alianza por la Calidad de la Educación en la Carta Magna.

En la última sesión de este periodo legislativo, la Cámara Baja pasa al Pleno el dictámen de 29 de abril de 2008 suscrito por las Comisiones Unidas de Puntos Constitucionales y de Educación pública y Servicios Educativos. La reforma constitucional fué aprobada por todos los partidos representados en la Cámara de Diputados con la siguiente votación. Votos a favor PAN 137(AUSENTES 184), PRD 82, (AUSENTES 43), PRI 52 (AUSENTES 53), PVEM 8 (AUSENTES 6), CONV 5 (AUSENTES 12), PT 5 (AUSENTES 6), NUEV ALIANZA 3 (AUSENTES 2), TOTAL DE VOTOS A FAVOR: 299... CONTRA 4, AUSENTES 184.

El proceso legislativo se mantuvo oculto y, "extrañamente", el día de hoy el tema de la reforma está ausente en la mayoría de los medios. Seguramentre el cabildeo entre diputados y ejecutivo dio este resultado, indignante para la sociedad, los verdaderos padres de familia y los maestros, porque se aprecia el voto amarrado.Los legisladores,además, están ya embargados del espíritu navideño.

Tiempo habrá para cobrar con el voto de castigo, a los partidos electoreros. Lo que el pueblo y los maestros deben saber es que algunos aspectos que la ACE ha implementdo cobran rango de Ley. Entre los antecedentes que sustentan la reforma,el dictámen, se señala la conveniencia de "fortalecer el precepto de gratuidad en la educación, a través de establecer mecanismos claros y transparentes para fomentar la participación social en la educación...""... FOMENTAR UNA MAYOR PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA GESTIÓN ESCOLAR, LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS Y DOCENTES, EL MANTENIMIENTO Y CUIDADO VOLUNTARIO DE LAS INSTALACIONES EDUCATIVAS, ASÍ COMO LA SEGURIDAD DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO..."

A la fración IV del Art. 3ro que establece que "toda la educación que el Estado imparta será gratuita" se le adiciona: "La Ley establecerá mecanismos claros y transparentes para fomentar la participacion social en la educación, asi como para promover condiciones de igualdad y equidad en el acceso y la permanencia en el sistema educativo nacional."

Así pues , lo que para los diputados ha sido tan intrascendente como levantar el dedo para emitir su voto, para los niños, los padres de familia y los maestros es poner el futuro de la educación sujeta a la iniciativa privada, las asociaciones de padres de familia, la iglesia y la generosidad de las empresas. A los maestros, que leemos el contexto privatizador en el que actúa el gobierno de México, significa que el Estado se retrae de su obligación de impartir la educación gratuita.

La temporada navideña no será suficiente para aplacar la lucha de los maestros en rebelión contra las políticas empresariales, de libre mercado.

Los diputados postrados ante el Ejecutivo se suman en montón a la Alianza. Falta ver el papel que jugarán los señores senadores, si también se suman al ejército de la ignominia. ¡Pero los maestros seguimos en pié de lucha !

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El nuevo texto del Artículo 3ro Constitucional se puede leer en la página 42. Aqui la primera parte:

Articulo 3ro. Toda persona tiene derecho a recibir educación. El Estado -Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios-, impartirá educación, desde la preescolar hasta la media superior.

La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias.

La educación será el eje fundamental del desarrollo nacional. El Estado Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios- garantizará el desarrollo de una política de Estado para tales fines.

La educación fomentará armónicamente todas las facultades del ser humano y, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos, la no discriminación, y la conciencia de la solidaridad intemacional, en la independencia, la justicia y la paz.

La Ley determinará los lineamientos y criterios para garantizar que dicha educación se imparta y evalúe con calidad, transparencia y rendición de cuentas.

El Maestro Othón Salazar

Adolfo Sánchez Rebolledo

La Montaña de Guerrero está de luto y junto a ella incontables ciudadanos de nuestro país. La muerte de Othón Salazar –maestro, hombre de bien, revolucionario auténtico– es motivo de dolor para el pueblo que lo vio nacer, para sus camaradas de ayer y de hoy, para los que tuvimos el orgullo de beneficiarnos de su trato siempre afable y cordial y, sobre todo, de sus lecciones vivas de dignidad. Cuando se escriba la historia de la lucha por la justicia social del siglo XX, la presencia del maestro guerrerense ocupará un alto sitial en la conciencia nacional, junto a otros ilustres mexicanos que lo dieron todo sin pedir nada a cambio.

Othón no hay divorcio entre lo que se piensa y se vive. Su vida es ejemplo de austeridad privada y coherencia pública. Dotado de una extraordinaria energía personal, deja el hogar familiar alcozauquense para emprender la aventura del magisterio que en él será el ejercicio de un destino vocacional y la realización práctica del proyecto de emancipación social que anima sus pasos. El profesor Salazar surge de la escuela normal creada por la Revolución Mexicana como sustento de una nueva sociedad nacional. Allí aprende los valores constituyentes del laicismo, asume los principios de la igualdad e incursiona en las doctrinas socialistas que nunca abandonará. Forjado en el clima moral del cardenismo que halla una de sus cúspides en la gesta de la educación rural, las inquietudes del joven maestro crecen en la medida que profundiza sus conocimientos, afinando las armas de la inteligencia y la palabra. Muy pronto, sus compañeros reconocen en él al dirigente confiable, capaz de representarlos siempre con genuina modestia, pero con absoluta firmeza. Esa voluntad de no tolerar las injusticias que abruman a la sociedad mexicana lo harán el militante comunista íntegro, cabal, que sus contemporáneos conocieron y respetaron. Gracias a su extraordinaria capacidad de expresar las ideas con claridad y emoción, para defenderlas con firmeza, pero sin ofuscamiento, Othón escribirá una página memorable en los patios de la Secretaría de Educación Pública, donde los maestros resisten al oprobio. Ese episodio, acaso el más conocido de todos, no será el único.

A través de los años su voz se escucha clara y vibrante en las plazas públicas de los pueblos del sur, atrofiados por el hambre y el olvido; en el teatro Ideal, donde su voz resuena con aires radicales al saludar a la primera delegación del Ejército Rebelde fidelista; en las reuniones partidistas a las que siempre lleva el mensaje de los más desamparados, en los salones del poder legislativo a los que la izquierda acude para cambiar a México, en las marchas por la dignidad a través de los páramos de La Montaña portando la bandera tricolor; a la cabeza de los indígenas que exigen justicia, no caridad, hablando el lenguaje universal de la esperanza; en el palacio municipal de Alcozauca donde los niños aprenden a amar a Vicente Guerrero y a poner por delante ese indestructible proyecto de futuro que para él es la patria liberada.

Cuando la historia lo llama a defender los intereses del magisterio oponiéndose a las oscuras maniobras oficiales, la figura de Othón crece ante la miseria moral de sus adversarios: los funcionarios de la SEP; los prevaricadores de la “clase política” oficialista; los falsos representantes sindicales que ya entonces, hace más de medio siglo, pretendían regentear a su antojo la organización que en teoría debía representar los intereses legales e históricos de los maestros. En medio de aquella lucha desigual, Othón comprende que el abandono secular de la enseñanza no es, solamente, el resultado pernicioso (pero corregible) de algún mal gobierno; había algo más: la subestimación del magisterio como un protagonista importante en la vida nacional reflejaba, en exacta proporción, el ascenso de la burocracia sindical suplantando la voluntad democrática de los propios maestros.

Así, esa lacra conocida como charrismo venía a cancelar, junto con otros derechos básicos, la posibilidad de hacer de la educación pública la gran palanca que el desarrollo humano estaba exigiendo. Simplemente los intereses dominantes la habían instrumentalizado para servir al propósito de mantener el control, la pax publica. Planes e inversiones se multiplican, es cierto, pero la educación mexicana, sin la participación democrática de los maestros, no consigue salir de la crisis. El resultado, lo estamos viendo, es la sustitución de la enseñanza fundada en el laicismo como un medio para la emancipación positiva de la mayoría por una visión raquítica, poco comprometida con la renovación ética y cultural de la nación.

Habérselo recordado a gobernantes autocomplacientes en plena euforia desarrollista fue el mayor delito de Othón Salazar. Él no se conformó con un magisterio dócil, cautivo del juego gremial, poderoso en potencia aunque pasivo y débil en los hechos. Por eso sufrió represalias, despido, cárcel, ninguneo. Para él, así lo dijo muchas veces, la crisis de la educación sólo podía resolverse con una perspectiva de Estado, a través de una gran reforma nacional. Y ésta tenía que apoyarse en la conciencia autónoma de las masas, en sus organizaciones gremiales y políticas y en la movilización sin tregua en defensa de sus ideales. Sólo desplazando del poder a los grupos que administran la pobreza, amparándose en promesas y demagogia, sería posible construir el futuro.

Despojado de su plaza laboral (la cual para vergüenza de las autoridades educativas jamás le fue reintegrada), no se resignó a vivir de rodillas. Prosiguió la lucha patriótica en defensa de los humildes. Su voz retumbó en los pueblos, alertando a los trabajadores o dialogando con los universitarios. Incansable, optimista y congruente, jamás hizo a un lado los principios socialistas que se fortalecieron en la tierra que lo vio nacer y morir. Aquí, en su municipio natal, Alcozauca, del que sería presidente, contribuyó al triunfo del primer ayuntamiento de izquierda de la época moderna, haciendo posible el despliegue de la democracia a través de La Montaña entre las comunidades indígenas, históricamente olvidadas por todos.

Hoy nos unimos en homenaje póstumo al alcozauquense más importante de su historia. Por una vez, la izquierda se muestra unánime en el reconocimiento. Ojalá sepa aprender de las enseñanzas esenciales del maestro: la humildad, la tenacidad, el buen ánimo y su rechazo a las componendas sin principios, su fidelidad a la gente humilde, la congruencia personal sin la cual no hay proyecto colectivo digno de tal nombre. A los habitantes de Alcozauca, a la gente de La Montaña, a sus familiares y camaradas, un adolorido abrazo. No te olvidaremos, Othón.

(Texto leído en el funeral del maestro Othón Salazar, Alcozauca, 5 de diciembre de 2008. A Ligo Salazar, un abrazo.)

Publicado en La Jornada,11 de diciembre de 2008

Marchan en silencio,en Morelia,contra la represion del gobierno estatal

Maestros de Michoacán y Guerrero toman casetas y edificios públicos

■ En Chilpancingo bloquean inmueble y retienen a los trabajadores de la Secretaría de Educación

Ernesto Martínez y Sergio Ocampo (Corresponsales)

Profesores disidentes de Michoacán efectuaron este miércoles diversas movilizaciones, como la toma durante cuatro horas de las casetas de la autopista Pátzcuaro-Lázaro Cárdenas, en repudio a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE).

En tanto, maestros afiliados a la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) bloquearon un edificio de la secretaría del ramo en la entidad, donde quedaron retenidos los empleados, para exigir que se entreguen plazas a normalistas.

En Michoacán, unos 500 integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) bloquearon también el acceso a la zona industrial y de contenedores en el puerto Lázaro Cárdenas, donde realizaron un mitin.

El martes, el gobernador del estado, Leonel Godoy Rangel, aseguró que no firmará ningún acuerdo en favor de la alianza educativa. No obstante, la CNTE insistió en efectuar protestas contra el pacto firmado a principios del ciclo escolar por el presidente Felipe Calderón y Elba Esther Gordillo, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

Tres semanas en plantón

Incluso, desde hace tres semanas mantiene un plantón en la plaza Juárez de Morelia, además de que desde hace mes y medio conserva en su poder las instalaciones de la Secretaría de Educación michoacana para exigir que la ACE no se aplique en la entidad.

Por su parte, más de 600 estudiantes de las ocho escuelas normales de la entidad marcharon en silencio de la casa de gobierno de Morelia al centro histórico de esa ciudad, en protesta por la “represión” que padecieron el pasado 27 de noviembre, cuando cuerpos de seguridad pública los bajaron de autobuses que habían secuestrado para manifestarse.

En tanto, el titular de la Secretaría de Educación de Guerrero (SEG), José Luis González de la Vega, aseguró que el gobierno estatal “no entregará plazas para los egresados normalistas de Ayotzinapa y Tlapa, porque la Federación no las ha enviado, además de que no hubo el compromiso de darlas”.

No obstante, la administración del gobernador perredista Zeferino Torreblanca Galindo se comprometió a dar empleo a normalistas, como parte de los acuerdos que firmó con el magisterio el pasado 28 de noviembre.

La declaración de González de la Vega provocó la movilización de la CETEG, al igual que la actitud del subsecretario de Educación Básica de la SEG, Luis Alberto Sánchez Martínez, quien canceló una reunión que sostendría este miércoles con la organización magisterial. En respuesta, decenas de integrantes de la CETEG tomaron la subsecretaría en Chilpancingo.

Mientras, otro grupo de profesores se manifestó frente a las oficinas del asesor de la SEG, Germán Espíndola León –quien durante la administración estatal pasada fue acusado de vender plazas de telesecundaria–, pues “no ha cumplido la encomienda de entregar los nombramientos a normalistas”.
Publicado en La Jornada,11 de diciembre de 2008