lunes, 24 de julio de 2017

Convocatoria

https://www.mediafire.com/?ru2kusaw8vao9k6


CONVOCATORIA
AL IX TALLER ESTATAL
DEL EDUCADOR POPULAR
“Desde la apropiación del conocimiento, defender y restituir los derechos colectivos de los pueblos”
26, 27 y 28 de julio de 2017. Guadalupe Victoria, Puebla.

Todo maestro debe saber que la educación, como la moral y el derecho, ha servido para mantener el régimen en provecho de la clase social que detenta los instrumentos de la producción económica y que no hay escuelas ni maestros alejados de la política y de las ideas predominantes y forjados por el grupo gobernante para formar adeptos al régimen, hoy llamado de globalización neoliberal.

Asimismo debemos saber que la educación ha servido y sirve también para dar carácter a las revoluciones de la clase explotada; al tipo de prosélito que desea formar la clase capitalista mediante la escuela, la clase proletaria opone otro tipo de ser humano y hasta donde sus recursos se lo han permitido ha abierto pequeños centros de educación para forjar hombres emancipados.

Ejemplos de escuelas y maestros para la transformación en nuestra historia son, en la época colonial, los ensayos de Vasco de Quiroga en Michoacán, que con las ideas renacentistas luchó para elevar al rango de hombres a todos los pobladores del Anáhuac, los talleres del cura Hidalgo donde se producía alfarería, seda y miel y las tertulias donde se discutían las ideas de Moliere, Rousseau y de los revolucionarios de esa época.

Debemos saber también, hablando del papel de la escuela y del maestro, que apenas restablecido el gobierno después de la intervención francesa, Benito Juárez pensó en la necesidad de una Ley para que el pensamiento conservador de la iglesia se mantuviera al margen de la escuela y para que la cultura y el pensamiento colectivo de nuestro pueblo tuvieran como basamento la ciencia. Ese papel correspondió a la Ley Orgánica de Instrucción Pública en el Distrito Federal, una de las Leyes de Reforma.

La Revolución Mexicana desarrolló muchas instituciones, como los internados para hijos de trabajadores y las normales rurales, que dieron a los maestros egresados de sus aulas una misión fundamental al lado de los campesinos y obreros. Hoy las escuelas normales están sosteniendo la batalla por su subsistencia ante el designio criminal de su desaparición ordenada por el Estado neoliberal, como es el caso de las normales de Barranca Honda, Amilcingo, Tiripetío, Macumatzá, Panotla, Teteles, etc.

Estas enseñanzas de la lucha del pueblo y de nuestros más destacados educadores populares nos animan a realizar, como en años anteriores, el Taller Estatal del Educador Popular y a consolidar entre el magisterio una postura crítica, irreconciliable con la corriente política que avanza en la privatización de la educación pública y que forma en los alumnos habilidades y competencias individuales para su inserción en el mercado, prácticas de evaluación punitiva y pérdida de la estabilidad laboral de los maestros.

Este taller de maestros poblanos está coordinado con el Taller Nacional del Educador Popular que desde hace más de una década se realiza en la Ciudad de México y este año se realizará en Jojutla, Morelos y tiene como antecedentes los trabajos educativos realizados en Libres, en Tepexoxuca, para la elaboración de un proyecto educativo que ahora forma parte del Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura (PNAEC) y que han desarrollado coordinadamente muchas secciones democráticas del país, principalmente la Sección XVIII del SNTE de Michoacán.

Igualmente tenemos como experiencias exitosas los talleres del educador realizados en Izúcar de Matamoros, Necaxa, Acatzingo, Tehuacán, Zacapoaxtla, Calmecac y en Puebla, Pue. donde cientos de maestros nos reunimos con el deseo de estrechar vínculos amistosos entre maestros en el marco de la cultura, la educación y la lucha popular.

El IX Taller Estatal del Educador Popular tiene por objeto que las y los maestros de Puebla tengan un espacio para la reflexión acerca del avance de las reformas estructurales y su contrapartida, la construcción del poder popular en el país y en el propio Estado de Puebla y de cómo frente a la reforma educativa se mantiene la resistencia magisterial y cómo se aplica en algunas escuelas la alternativa pedagógica, el PNAEC. En particular interesa a los profesores saber, a través de la exposición de abogados laboralistas, cómo sostener en forma organizada la defensa de los maestros ante la amenaza de la evaluación, el avance de la reforma educativa con el Nuevo Modelo Educativo y con programas como Escuelas al Cien, reconcentración educativa, calendario escolar, etc.

LAS BASES Y LA ORGANIZACIÓN DEL TALLER

Del lugar y fecha. El Taller se realizará durante los días 26, 27 y 28 de julio del presente año, en la casa ubicada en la esquina de 13 norte y 4 poniente, en Guadalupe Victoria, Puebla.

De los participantes e invitados: Colectivos de educación popular, sindicalistas, padres de familia, estudiantes, educadores en general y todos los ciudadanos interesados en la educación popular para nuestro México y para el Estado de Puebla y la transformación de la Patria.

AGENDA 

Miércoles 26
  • Inauguración
  • Panel “Compromiso con la educación y derechos laborales”.
    Lic. Erick López Villaseñor
    Lic. Abelardo Cuéllar Delgado
  • Lectura. Antología del Taller Nacional del Educador Popular
  • Comida
  • Talleres
  • Actividad artística cultural
Jueves 27

Panel: Concesiones vigentes en el Estado de Puebla para proyectos de muerte.
  • Dr. Eudoxio Morales
    Lic. Gerardo Pérez Muñoz
  • Lectura. Antología del Taller Nacional del Educador Popular
  • Comida
  • Talleres
  • Actividad artística cultura
Viernes 28


Panel : Derechos humanos y de la naturaleza y derecho a la ciudad  a través del elemento agua.

Taller“Cartografiando nuestro territorio”
  •  Ing. ALEJANDRA DORANTES BECERRIL
  •  Ing. FELIX MALPICA SÁNCHEZSesión Plenaria y Declaración Politica del IX Taller Estatal del Educador Popular
    .Clalusura
DE LOS GASTOS Y LA ORGANIZACIÓN

La participación en el taller no tiene costo. Los gastos de transporte serán por cuenta de los asistentes. El hospedaje y alimentación serán en la sede del Taller y con la participación de los asistentes y sus familias organizándonos con la modalidad de escuela campamento.

Fraternalmente
Por la educación al servicio del pueblo
CONSEJO DEMOCRÁTICO MAGISTERIAL POBLANO (CDMP)
COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE (CEND SNTE)

http://codemagisterialpoblano.blogspot.com
http://cendsnte.org
Facebook: CONSEJO DEMOCRÁTICO MAGISTERIAL POBLANO

domingo, 23 de julio de 2017

Conferencia de Prensa



EL TALLER ESTATAL DEL EDUCADOR POPULAR


A LOS SEÑORES DIRECTORES
Y  REPORTEROS DE LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN PUEBLA
Presentes:

Las autoridades del área educativa en Puebla y en el país tratan de imponer  la evaluación y la reforma educativa mediante  la coacción, el soborno, las amenazas y hasta la retención del salario a quienes se niegan a firmar las ilegales notificaciones para el examen, habida cuenta que para esta etapa de la evaluación una vez más se notifica por correo electrónico, aviso verbal o la llamada teléfónica, repitiendo los vicios que en los años anteriores denunciamos. Consecuencia de lo anterior es que, aunque la SEP da cifras alegres, la mayoría de maestros o no se presentan o van  sometidos, por pura obligación y sin  confianza en la evaluación como vía de mejoramiento de la escuela y del maestro.

Es conocido el sucio papel del SNTE charro, que ahora preside un lacayo del régimen, Juan Díaz de la Torre, con sus   miserables  titiriteros en Puebla y en el país, quienes en lugar de rechazar el modelo de evaluación  y la reforma educativa porque nos ha despojado de la estabilidad laboral, utilizan lo que queda del  sindicato para elaborar cursos  de  capacitación para maestros  a fin de que se sometan más dócilmente a los exámenes y  renuncien a  sus derechos adquiridos como la plaza base.

Así que el gobierno implementa la reforma educativa a través de   diferentes formas de presión que violan la normatividad educativa además de las andanadas de anuncios  televisivos y radiofónicos que hora tras hora propalan falsedades sobre la excelencia educativa, los  brillantes resultados de los programas educativos, la armonía y felicidad que se vive en las escuelas entre maestras y alumnoscuando Aurelio Nuño  visita algunas de ellas, etc. 

Por estas razones cada día es más urgente presentar contrapropuestas  y experiencias viables de  maestros  como  alternativa frente  al Nuevo Modelo Educativo, frente a la evaluación punitiva y en contraposición a la totalidad de la reforma educativa.

 Los maestros del  CDMP realizan este trabajo de construcción de la alternativa pedagógica día con día y  año con año y hace un balance en el  Taller del Educador Popular que ahora   tendrá lugar del 26 al 28 de julio en Guadalupe Victoria Puebla.

Para informar específicamente sobre esta actividad pedagógica y política, a nombre del Consejo Democrático Magisterial Poblano me permito convocar a ustedes a la CONFERENCIA DE PRENSA que el  CDMP impartirá  este domingo 23 de julio a las 10.30 am en el café restaurante “El León Rojo”, ubicado en  Portal Hidalgo No 2, centro Histórico de esta ciudad de Puebla.

Con la seguridad de contar con su valiosa presencia les saludo cordialmente

“Por la educación al servicio del Pueblo.”
Heroica Puebla de Zaragoza a 22  de julio de 2017

POR EL CONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO
Prof. Miguel Guerra Castillo



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martes, 11 de julio de 2017

Convocatoria





al 14º Curso Taller Nacional del Educador Popular

Considerando:

• Que nos encontramos ante un reacomodo del orden mundial neoliberal; arrastrando a sus relatos ficticios del pensamiento único y las leyes del mercado cae la unipolaridad encarnada por los Estados Unidos, apareciendo en sus entrañas feroces luchas domésticas por el poder real. Se reajustan, la geoeconomía y la geopolítica; se mueve la correlación de fuerzas económicas, financieras y militares a nivel mundial aflorando con mayor ímpetu un orden tripolar (EU, Rusia y China). Aparece una nueva guerra fría que encamina a las potencias a una confrontación nuclear que pone en peligro a la humanidad y el planeta.

• Que la violencia en sus diferentes manifestaciones, el fraude y la corrupción son las tácticas del régimen político mexicano para mantener el poder y los privilegios; el cual es en sí mismo un instrumento y medio de los acreedores financieros internacionales para someter al pueblo de México, para la acumulación de ganancia por desposesión de nuestros recursos naturales y derechos. Lo que ha llevado a una involución sistémica incapaz e imposibilitada a ofrecer un desarrollo sustentable para nuestra patria en el marco de las reformas estructurales.

• Que la reforma educativa es el desarme cultural y el saqueo hacia nuestros pueblos, despojo de la educación pública, de la esperanza y futuro para la niñez mexicana; es la imposición de un sistema neoesclavista y agobiante de trabajo para el magisterio; es la privatización de la educación y la inestabilidad laboral de los maestros; en la batalla por su imposición se acumulan todas las contradicciones del sistema, su derrota es la derrota política del régimen.

• Que nuestro Movimiento del Magisterio Democrático Nacional continúa avanzando en su desarrollo cualitativo derivado de la dialéctica contradicción de la lucha clasista de los trabajadores, de la construcción de propuestas de proyectos sindical, educativo y popular mediante sujetos que transforman su realidad colectivamente y desde abajo.

• Que los Talleres del Educador Popular, nacional, estatales y regionales, son parte de los esfuerzos históricos de nuestro movimiento; se insertan en la ruta de la refundación civilizatoria enmarcada en los planteamientos pedagógicos hacia la aportación tangible para el desarrollo de la humanidad. Nos proyectamos a la recuperación de la soberanía, la transformación de la patria hacia el buen vivir con el desarrollo de las potencialidades del ser humano, con el estudio de la ciencia y el conocimiento objetivo del mundo y de las leyes más generales de su desarrollo.

• Que en nuestro 14º Curso Taller Nacional del Educador Popular nos proponemos realizar el balance del actual contexto de involución neoliberal y del estado de reformas impuestas a México, de la resistencia contra la criminal reforma educativa, de la batalla político cultural en marcha. En este sentido, evaluar el avance en los procesos de trasformación de la práctica educativa a partir del Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura (PNAEC), el trabajo incesante de construcción del poder popular y el rescate del proyecto histórico de la nación mexicana hacia la construcción de la patria nueva del buen vivir. Por lo que:

C O N V O C A M O S

A todas las representaciones en sus diferentes niveles: Secretarios Generales, Seccionales y Delegacionales, con sus respectivos Comités Ejecutivos Democráticos, Concejales, Representantes de las Juntas de Gobierno Sindical, Comités y Promotoras de Lucha Magisterial, activistas reconocidos y/o interesados y a todos los trabajadores de la educación en el país y sus familias; sindicatos democráticos del nivel medio superior y superior, universitarios del sector cultura, de la ciencia, de la investigación y del arte; a las organizaciones de educación popular, del movimiento social y de construcción del poder popular y al pueblo digno en general, al

14º Curso Taller Nacional del Educador Popular

“Desde la apropiación del conocimiento, defender y restituir los derechos colectivos de los pueblos”

Objetivos:
1.- Generar instrumentos teórico-metodológicos para el fortalecimiento y generalización del Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura (PNAEC) a nivel nacional.

2.- Generar instrumentos teórico-metodológicos para avanzar en el proceso de construcción del Poder Popular.

3.- Diseñar las líneas de acción para la articulación con los movimientos sociales, populares, políticos del país, de América Latina y del mundo.

El 14º Curso Taller Nacional del Educador Popular, se desarrollará bajo las siguientes bases:

Del lugar y fecha. - En su fase nacional, se realizará en el periodo que comprende los días del 19 al 22 de julio del presente año, en las instalaciones de la Escuela Primaria Federal “Pablo Añorve Ortiz” y en la Escuela Telesecundaria “Nicolás Bravo”, calle Progreso núm. 17 en Tlatenchi, municipio de Jojutla, Morelos.
En su fase estatal, los contingentes determinarán las fechas y sedes.

De los participantes. - Todos los interesados en la educación popular para América Latina y nuestro México libre y soberano.

De los invitados. - Están de antemano invitados, los investigadores, historiadores, pedagogos, defensores de Derechos Humanos, sindicalistas, organizaciones sociales, indígenas, campesinos, populares, colectivos de educación popular, padres de familia, estudiantes, educadores en general y todos los ciudadanos interesados en el tema de la defensa de la educación pública y la transformación de la patria.

Del orden del día. - El 14º Curso Taller Nacional del Educador Popular se desarrollará bajo la siguiente

A G E N D A:

Miércoles 19 de Julio:
8:00 hrs. Desayuno e instalación
9:00 hrs. Registro
10:00 hrs. Acto Cívico
11:00 hrs. Bienvenida, Saludos
12:00 hrs. Panel “El contexto nacional e internacional”
15:00 hrs. Comida
16:00 hrs. Panel “El contexto nacional e internacional”
19:00 hrs. Evento cultural
20:00 hrs. Cena

Jueves 20 de Julio:
6:00 hrs. Activación Física
7:00 hrs. Aseo Personal
8:00 hrs. Desayuno y Registro e inicio del Taller de Niños y el de Jóvenes
9:00 hrs. Mística
9:15 Panel “Balance del proceso de restitución de los derechos colectivos de los pueblos y la construcción del poder popular”
11:15 Encuadre
11:30 Mesas de trabajo
15:00 Comida
16:30 Talleres
18:30 Gala artístico cultural

Viernes 21 de Julio:
6:00 hrs. Activación Física
7:00 hrs. Aseo Personal
8:00 hrs. Desayuno, Taller de Niños
9:00 hrs. Mística
9:15 Panel “Experiencias pedagógicas para la emancipación”.
11:15 Mesas de Trabajo
15:00 Comida
16:30 Talleres
18:30 Gala artístico cultural

Sábado 22 de Julio:
6:00 hrs. Activación Física
7:00 hrs. Aseo Personal
8:00 hrs. Desayuno,
9:00 hrs. Mística
9:15 Panel de “Experiencias de articulación de las luchas nacionales, latinoamericanas y mundiales por la soberanía de los pueblos del mundo.”
11:15 Plenaria
13:30 Declaración Política del 14º Curso Taller Nacional del Educador Popular y Clausura
14:30 Verbena Popular
Ciudad de México, julio de 2017.

FRATERNALMENTE

POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO

RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR

COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE

CONGRESO NACIONAL DE BASES

MOVIMIENTO DEL MAGISTERIO DEMOCRÁTICO NACIONAL

cendsnte.org

viernes, 7 de julio de 2017

EL CDMP DENUNCIA


BOLETIN DE PRENSA
  
¡NO MAS  REPRESIÓN Y BARBARIE POLÍTICA  EN PUEBLA Y CASTIGO A LOS ASESINOS DE MEZTLI SARABIA  REYNA!

A nombre del  Consejo Democrático Magisterial Poblano, una vez más nos  manifestamos por los siguientes hechos:    

El día de ayer  ocurrió otra amenaza criminal. Después de una entrevista radiofónica Rita Amador,  dirigente de la UPVA 28 DE Octubre, recibió un telefonema en el que una voz de mujer le advirtió que próximamente uno de sus hijos será asesinado. La señora Rita Amador con gran firmeza  e inteligencia hizo pública la denuncia como parte de la lucha de los vendedores ambulantes por el derecho al trabajo y por la libertad de sus compañeros. 

La amenaza contra la familia de Simitrio endurece el  clima  de  represión y violencia contra  la Unión Popular de Vendedores Ambulantes 28 de Octubre y contra nuestras organizaciones de trabajadores. El hecho se suma a una situación que solo en tiempos de los cacicazgos del avila-camachismo se vivieron en Puebla y agravia e indigna  a todos los poblanos decentes.

El gobierno ha cometido  graves  violaciones al orden jurídico constitucional   para someter a UPVA y a la familia de Sarabia, desde la cárcel para él, sus hijos  Xihuel , Tonatiuh y el dirigente social Fernando Alonso, hasta las innumerables órdenes de aprehensión, todo ello como parte de la política de criminalización de la protesta, como se ve en las  declaraciones del fiscal metropolitano  que  culpa al narcotráfico del  crimen  de  Meztli Sarabia, hace apenas una semana, el  29 de junio 
  .
Ante las amenazas de muerte, los crímenes políticos y la inseguridad en que viven los dirigentes sociales de la oposición y la oleada de  asaltos, secuestros, feminicidios ,robos y atropellos que viven los trabajadores y sus familias en Puebla, hacemos responsables a José Antonio Gali Fayad y al nefasto ex--gobernador “Rafa Bala”, quienes sostienen este régimen terrorista  y  criminal al servicio del poder empresarial monopólico.
Una vez más el CDMP manifiesta su solidaridad con la Unión Popular de Vendedores Ambulantes 28 de Octubre y  exige  al gobernador del Estado José Antonio Gali Fayad  libertad inmediata de Rubén Sarabia (Simitrio) y la de sus hijos, castigo a los asesinos de Meztli Sarabia  Reyna y cese a la represión y barbarie política  contra los  trabajadores  y sus organizaciones.

  El CDMP continúa  con su llamado a  la construcción del frente político y social de todos los  trabajadores del comercio ambulante, del campo, de la industria,  de los servicios públicos y  de los desempleados , de los intelectuales progresistas, de las organizaciones políticas de izquierda y de carácter democrático, hasta  alcanzar alguna vez los beneficios de la civilización y el orden jurídico que  postula la Constitución.

¡LIBERTAD A  “SIMITRIO”,LOS CIENTOS DE PRESOS POLITICOS Y CESE A LA REPRESIÓN EN PUEBLA!.
¡REINSTALACION A DESPEDIDOS DEL GOBIERNO DEL ESTADO Y A MAESTROS QUE DEFIENDEN LA EDUCACION PUBLICA !

“Por la educación al servicio del Pueblo.”
Heroica Puebla de Zaragoza a 7  de julio de 2017
POR EL CONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO
Prof. Miguel Guerra Castillo
(Vocero)



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jueves, 29 de junio de 2017

BOLETIN DE PRENSA




ES RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO PARAR EL CLIMA DE CRIMINALIDAD  QUE HIZO POSIBLE EL ATENTADO CONTRA MEZTLI SARABIA REYNA


Exigimos castigo a los culpables y no más represión contra la  UPVA 28 de Octubre  y las organizaciones populares,  sindicales y estudiantiles  de Puebla.

Ante el asesinato de  Meztli Sarabia Reyna el Consejo Democrático  Magisterial Poblano (CDMP)  manifiesta  su  indignación y  su exigencia a José Antonio Gali Fayad, Gobernador de Puebla y a las autoridades encargadas de la seguridad  pública  para que procedan  a la inmediata persecución y castigo a los criminales.

El CDMP expresa su solidaridad  con la familia de Rubén Sarabia por la pérdida de la vida de Meztli, destacada dirigente, siempre atenta y cordial con todos los camaradas.

Nuestra solidaridad  y reconocimiento a la Dirección Política  de la UPVA 28 de Octubre  porque ha guiado los mejores esfuerzos de los pequeños comerciantes  a lo largo  de su batallar por el derecho al trabajo, la libertad, los derechos humanos, el derecho a la libre expresión y a la organización gremial.

Es muy oportuno  poner en  evidencia  farsa de Gali Fayad al afirmar  hoy, en el Congreso Internacional de Seguridad Pública y Política Criminal,que “la percepción de inseguridad (en Puebla) no corresponde a la realidad”,¡a la misma hora  en que un grupo de sicarios invade oficinas de la UPVA y comete el nefando crimen contra la dirigente popular.

Los asesinos intelectuales  de Meztli deben estar entre el círculo de resentidos por la existencia  de una organización, de una dirigencia y de un proyecto de economía solidaria y popular, la UPVA ,  que se ha sostenido por décadas contra los gobiernos de la derecha poblana , empresarial y de vende patrias. El gobierno  creo el clima que hizo posible  el crimen  de Meztli  y toda la historia de represión contra la dirección política de la UPVA 28 de Octubre  por lo que el gobierno no puede evadir su obligación de dar castigo a los autores de este crimen político. 

El Consejo Democrático Magisterial Poblano  llama a los maestros y a los trabajadores de todos los gremios  a manifestarse solidariamente al llamado de la UPVA para exigir alto a la represión y castigo a los asesinos de Meztli  Sarabia Reyna.

“Por la educación al servicio del Pueblo.”

Heroica Puebla de Zaragoza a 29 de junio de 2017
Atentamente 

POR EL CONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO
Prof. Miguel Guerra Castillo
Vocero

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martes, 27 de junio de 2017

Normalismo



Silvano Aureoles, el normalismo y los ángeles

Luis Hernández Navarro

Fue un viaje directo al paraíso de 2018. Silvano Aureoles echó la espalda hacia atrás, miró al cielo, apretó sus manos una contra otra –como no dando crédito a su suerte– y rio a pulmón batiente. Claudio X González Laporte le agarró cariñosamente el antebrazo, lo miró con sonrisa pícara y siguió ­halagándolo.

Las palabras del presidente de Kimberly-Clark México al anunciar una importante inversión en la tierra del gobernador, sonaron en los oídos del mandatario como música de los mismísimos ángeles. "Ya sabemos que el señor gobernador ya trae otras ideas que está considerando, pero sabemos que si va a empezar a actuar en otras posibilidades, dejará a un grupo que garantiza la perdurabilidad de inversiones. Michoacán nos ha prometido y nos ha dado", dijo el magnate el pasado 13 de junio.

Y en entrevista, después de vetar "a uno de los candidatos que lo único que ofrece es ir hacia el pasado", agregó: "Silvano es muy buen gobernador y sería muy interesante ver su actuación. Esta inversión es un espaldarazo al gobierno en su totalidad y al señor gobernador".

Las lisonjas del ex presidente del Consejo Coordinador Empresarial a Silvano Aureoles en la casa de gobierno dieron en el blanco. Una tras otra, las fotos del acto muestran a un hombre que no cabe de gozo, desbordando alegría, casi levitando.

"Bromista", el mandatario estatal explicó a los empresarios que esperaba que estudiantes de la Normal Rural Vasco de Quiroga de Tiripetío agredidos por la policía de Aguascalientes días antes, cuando estaban solidarizándose con sus compañeras de Cañada Honda, hubieran aprendido la lección luego de la "garrotiza".

Enfatuado ante los hombres del dinero, deseoso de seguir sumando puntos ante ellos, añadió: “Vamos avanzando en la regularización de los normalistas, que hacían a cada rato desórdenes […] eso también va encausándose”.

Y, para demostrar que tan encausado está ese conflicto, y que no es un político al que le tiemble la mano a la hora de poner orden, ocho días después su policía golpeó salvajemente a los normalistas y disparó armas de fuego contra ellos. Uno de ellos, Gael Solorio Cruz, estudiante de tercer grado, está herido de gravedad por una bala en la cara y en estado de coma inducido.

El inocente comentario de Aureoles sobre el normalismo a Claudio X González Laporte no fue causualidad. Hasta hace unas cuantas semanas, su hijo Claudio X. González Guajardo era presidente de Mexicanos Primero. Y, desde el pasado 25 de abril, otro de sus hijos, Pablo, será el nuevo vicepresidente de la organización. Al frente del grupo de presión empresarial en cuestiones educativas quedará ahora, un viejo amigo de la familia, Alejandro Ramírez Magaña, director de Cinépolis, presidente del Consejo Mexicano de Negocios y uno de los hombres más acaudalados y poderosos de Michoacán.

Mexicanos Primero ha sido uno los organismos que con mayor beligerancia ha atacado a las normales rurales. En junio de 2011, Claudio X González hijo exigió cerrar las escuelas normales, "porque hay muchas muy mediocres y unas que son un hervidero de política y de grilla... ¿Cuándo nos vamos a atrever a cerrar y a meter la lana a las que van a preparar a los maestros del futuro de nuestro país?" Y advirtió: "Se va a requerir de mucha voluntad y de mucho valor y de que nos aguantemos la turbulencia, porque sin turbulencia no hay cambio". Y, en febrero de 2016, insistió nuevamente en cerrar todas las normales que no sirven para nada según él, la mayoría. Para este año, entre los objetivos para este año de su grupo se encuentra el de la transformación de las normales.

La salida de Claudio X. González Guajardo de la presidencia de Mexicanos Primero se produjo en medio de una sórdida confrontación con el gobierno federal. En una conferencia que impartió a la Canaco el 3 de febrero del año pasado dijo que no hay que temer a llevarse mal con el gobierno. Finalmente añadió: Es más, con el tipo de gobierno que tenemos nos deberíamos de llevar de la fregada. No hay que temer a la confrontación (https://goo.gl/Hmgbs).

El alcance de este pleito pudo verse con mayor precisión un año después. El 1º de febrero de este año, en una conferencia en la Universidad Iberoamericana, González Guajardo aseguró que el presidente Enrique Peña Nieto se ha hecho merecedor a figurar en un hipotético "museo de la corrupción". Merece –dijo– estar en un "salón de la infamia" (https://goo.gl/okk8gf).

El enojo gubernamental con las declaraciones del júnior fue de antología. Empresarios ligados a Mexicanos Primero se asustaron con las palabras del presidente de la institución. Algunos, incluso, llegaron a ofrecer la cabeza de su dirigente para tratar de apaciguar las aguas. Finalmente, casi tres meses después de la tormenta, Claudio X González hijo dejó de estar al frente de la organización que fue su caballo de batalla a lo largo de 10 años. Se trasladó entonces de tiempo completo a manejar su nuevo juguete: Mexicanos contra la Corrupción y la Impunidad. Curiosamente, varios periodistas que actualmente colaboran con él, y personalidades cercanas a su círculo, están en la lista de las figuras que, según reporta The New York Times, fueron espiadas.

La sonrisa de Silvano Aureoles ante el espaldarazo patronal no le dará mucho. Más temprano que tarde encontrará que, como si fuera un ratoncito con el que juega el gato antes de engullirlo, los señores del dinero lo desecharán. Cargará entonces en su conciencia, entre otras muchas otras cosas, con la represión a los estudiantes de Tiripetío y contra los indígenas de Arantepacua y Caltzontzin.

Twitter: @lhan55

sábado, 24 de junio de 2017


Violencia contra la educación

Hugo Aboites*

La educación también está siendo arrastrada por la ola de violencia que inunda al país. Ayotzinapa, pero sobre todo, la Ayotzinapa no resuelta, sigue siendo el emblema de todas las violencias que no se aclaran y que siguen generándose constantemente contra estudiantes, maestros, comunidades escolares, padres de familia. Desde las decenas de bebés indefensos, quemados o asfixiados en la guardería ABC, hasta la agresión mortal de la policía estatal y federal contra habitantes y maestros de Nochixtlán pasando por la represión a los docentes, y, apenas hace unos días, balazos de la policía contra normalistas de Tiripetio. El asesinato, uno tras otro, de periodistas, es la censura radical a la educación informal, los procesos de conocimiento público que abren la vía a la transformación de la política, como también, la agresión contra estudiantes es la vía para atemorizar a los potenciales actores de un futuro distinto. Y la sufren no contados activistas, sino sobre todo los más indefensos, las niñas que van o vienen de la escuela, como Valeria de 11 años ultrajada y asesinada en un microbús, como la que muestra el video huyendo aterrorizada y que es alcanzada y tumbada al suelo por un taxista que le roba el celular. O como el acoso contra una joven estudiante por un tipo que se baja los pantalones cuando está sola y es de noche en una universidad. Y muchas otras, graves, innumerables.

En todos estos episodios está, evidentemente, la responsabilidad individual, la del acosador, de quienes dispararon o dieron la orden de hacerlo. De todo esto se supone se encarga la justicia legal o, en lo menos grave, la corrección familiar y la del ámbito social inmediato. Pero hay otro marco de exacerbada violencia, mucho más amplio, que no se considera delito; cuyos protagonistas no aparecen como tales, que impulsan leyes que ponen contra la pared a comunidades, grupos, como el magisterio, a jóvenes que quieren un lugar en una escuela; los que conceden los permisos que despojan del agua, de la movilidad y el aire limpio a los vecinos en las ciudades, y de las tierras, ríos y bosques a comuneros, ejidatarios y pueblos indígenas. Leyes y políticas que han venido echando del país a muchos y a la basura acuerdos sociales sobre salud, educación, vivienda y trabajo para todos. Se ha generado desde arriba y en torno nuestro una violencia ambiental que todo lo permea y se vuelve lo usual, y que paulatinamente va reduciendo también lo poco que va quedando para vivir sin temor. Y esto es sumamente grave porque va contra los espacios que siempre han sostenido la carga más pesada para que los conflictos no se salgan de cauce, para que tengan contención (en su sentido de algo que acoge y repara): lugares como la pareja, la familia, el grupo escolar, la escuela, la comunidad, los vecinos, el barrio, la unidad habitacional.

Crecientemente estos espacios pequeños pero vitales, también están bajo acoso. Es el efecto de las grandes políticas y, sobre todo, de las grandes decisiones que han trastocado la ecología social y que se han convertido en el medio denso y opaco que todos habitamos y respiramos sin importar donde estemos. Es la atmósfera que crean las políticas neoliberales del Estado, los medios y una economía capitalista feroz, nutrida por el narcotráfico y la corrupción. De ahí surgen y se nutren los procesos de desmembramiento de familias y comunidades, la migración y el reforzamiento de la atmósfera violenta. Los promotores del rompimiento de las normas de la convivencia económica antes regulada por la política social, desmantelaron los grandes acuerdos sociales que a su vez alentaban y reforzaban a esos millones de acuerdos pequeños de la malla fina que sostiene la sociedad. Ese es el gran error de un Estado que no promueve el bienestar sino, primordialmente, busca ofrecer condiciones competitivas a la inversión y al comercio internacional. Cuando la mitad de la población económicamente activa no tiene un trabajo formal y sigue estancada en la pobreza, cuando millones viven del subsidio oficial y no de fuentes dignas de trabajo, cuando las escuelas superiores son escasas, se vuelve difícil argumentar que la violencia social generalizada y difusa se debe a que como sociedad no somos suficientemente represivos. Que más policía, más ejército, más cárceles son la solución.

Evidentemente no se puede prescindir de las leyes, la persecución eficaz de los criminales y corruptos y ciertamente menos de las iniciativas de convivencia escolar y social y los apoyos institucionales a grupos concretos, pero sólo tendrán frutos permanentes y crecientes si al mismo tiempo la presión de universidades y escuelas, sindicatos, comunidades, pueblos, todos, obliga a crear esos grandes acuerdos sociales que ofrezcan certidumbre y futuro a la gran mayoría. En una economía que es la décimo cuarta más poderosa del mundo nuestro déficit más importante está en la esfera de lo político y social. Nunca debió ocurrir Ayotzinapa; ni el ABC; tampoco Nochixtlán; ni Tiripetio; ni gran parte de la violencia cotidiana y callejera. Son el precio de acuerdos tejidos allá arriba, que no escogimos, que no necesitamos, pero que pagamos cada día.

*Rector de la UACM

lunes, 19 de junio de 2017

Para la agenda



RESOLUTIVOS

 15º ENCUENTRO DEL MOVIMIENTO DEL MAGISTERIO DEMOCRATICO NACIONAL

Realizado en la Ciudad de México, el día 10 de junio de 2017

"Nuestra lucha es porque nuestros pueblos no pierdan sus tradiciones, el campo, sus productos y la armonía con la naturaleza. Comunidad Indígena Otomí de San Francisco Xochicuautla".


ACUERDOS

El Estado y los empresarios son los impulsores de las reformas estructurales, los más siniestros instrumentos de despojo a los mexicanos, promotores de la destrucción del tejido social en barrios, comunidades y pueblos. Han convertido la vida en insumos mercantiles, su herramienta llamada “Pacto por México” juega el importante papel para el saqueo extremo y la desarticulación de las resistencias.

Su reforma educativa es el acto por el que se despoja al pueblo de México de la educación pública; con la evaluación se arrebata la plaza base; con las escuelas al centro, la reconcentración de escuelas, la inclusión y la equidad han servido solo para cerrar espacios; el nuevo planteamiento curricular perjudica a maestros y alumnos; el desarrollo docente se enfoca desde el internet; camina la desaparición de educación física por el disminuido desarrollo corporal y la salud; se exacerba la lengua extranjera para entrar al sistema mundial del trabajo precarizado; la historia y geografía aparecen como materias generales; el SNTE charro es un cascaron al servicio de la reforma; los contratos desechables son ahora el outsourcing educativo, con la autonomía escolar se privatiza la escuela.

Por ser instrumentos de despojo contra los mexicanos es imperativo potenciar, ajustar y concentrar nuestros ejes de lucha, sindical, jurídico, social y político, hacia la derrota de:

- la punitiva reforma educativa, sus evaluaciones y programas, y

- del decadente régimen político neoliberal mexicano.

Como movimiento de transformación no escatimar esfuerzo para mantener un trabajo constante para dar saltos cualitativos en los procesos de unidad, en los actuales momentos coyunturales establecer los puntos convergentes para construir capacidades mayores y desarrollar procesos sociales de mayor amplitud, que permitan cumplir los objetivos de la derrota del régimen de oprobio y la transformación de la Patria.
SE ACUERDAN LAS SIGUIENTES TAREAS

EJE POLÍTICO-POPULAR:
• Desenmascarar en todo el país el despojo que significan la reforma educativa y las reformas estructurales, que dejan a las nuevas generaciones de 3 a 15 años prácticamente sin ningún derecho.

• Rechazo categórico a los calendarios de las punitivas evaluaciones para el 2017, con el que buscan consolidar el primer grupo de maestros separados de su empleo bajo el ilegal carácter de no idoneidad.

• Oposición contundente al Nuño modelo educativo y sus programas (escuelas al CIEN, reconcentración de escuelas, aprende 2.0, calendario escolar neoliberal) con los que pretenden precarizar la educación, el cierre de espacios a miles de estudiantes de comunidades pobres, privatizar la infraestructura escolar y la fiscalización empresarial de escuelas.

EJE JURÍDICO: 

ABROGACIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA Y REINSTALACIÓN DE MAESTROS CESADOS

• Continuar la denuncia ante diferentes instancias a nivel nacional e internacional de la reforma educativa, por la reinstalación de los cesados y la normalización del salario adeudado a miles de compañeros en todo el país.

• Continuar con el seguimiento a la queja interpuesta por el CEND SNTE ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos en Washington, Estados Unidos contra la reforma educativa.

• Mantener el contacto con las organizaciones sindicales, sociales y populares con el fin de informar de la actual situación de los cesados, así como implementar pronunciamientos a favor de su reinstalación.

• Mantener el apoyo a los cesados mediante formas económicas, productivas, formación de cooperativas, de ahorro, rifas, sostener el Fondo Nacional de Resistencia con el acuerdo de una aportación quincenal de cien pesos por militante, atender las problemática de adeudos en vivienda.

EJE EDUCATIVO

• Nuestro Programa Alternativo de Educación y Cultura (PNAEC) y demás construcciones pedagógicas, así como la crítica al Nuño modelo educativo y sus programas debe ser un elemento central que fortalezca nuestros argumentos para la construcción del consenso social y participación pedagógico-política de los diferentes sectores de la población en el actual contexto de indignación popular para el desmantelamiento de las punitivas reformas.

• Continuar con la preparación del Taller Nacional de Formación del Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura (PNAEC).

• Continuar con la revisión de contenidos para el nuevo tiraje del PNAEC.

• Generalizar el PNAEC (Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura) en todo el país.

• Conformar en los estados los colectivos pedagógicos.

• Asistir al XIV Taller Nacional del Educador Popular del 19 al 22 de julio en Jojutla, Morelos.

EJE SINDICAL

• Desenmascarar las prácticas del charrismo en impulsar la reforma, las evaluaciones, sus programas e inmovilizarse ante la pérdida de nuestros derechos laborales.

• Ante la destrucción de nuestra organización sindical con la reforma, rescatar nuestros SNTE para que sirva de instrumento de defensa de los trabajadores.

• Fortalecer la formación político-ideológica y la formación de cuadros.

• Programar los brigadeos a diferentes estados.

TAREAS GENERALES:

• Realizar una movilización de carácter nacional fortalecida y coordinada desde el MMDN con periodos consistentes en esta jornada de lucha 2017.

• Realizar un documento orientador que con los ejes: la evaluación como instrumento de despojo y el Estado como primer transgresor de la ley.

• Promover la Construcción de los Observatorios de los Derechos Humanos de los Pueblos en los estados.

• Continuar con los trabajos organizativos del XIV Curso Taller Nacional del Educador Popular

• En nuestros eventos sindicales y pedagógico manejar documentos que contextualicen el momento.

• Crear equipos de talleristas regionales, pedagógicos, tecnológicos, sindicales.

• Utilizar toda la creatividad magisterial para manifestar en textos, imágenes, videos, lonas las denuncias sobre el despojo que significan las reformas.

• Trabajar hacia un encuentro nacional de jóvenes, los nuevos maestros son los trabajadores sentenciados por el régimen y el sistema educativo de oprobio para mantenerlos sin derechos.

• En Jalisco realizar el taller hacia el Congreso de Bases y la presentación del Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura (PNAEC)

• Reivindicar los ejes sociales del constituyente de 1917.

• Mantener la constancia en el trabajo con los padres de familia

• Programar brigadeos en los diferentes contingentes que involucre magisterio, padres de familia y comunidad.

• Impulsar una asamblea nacional de afectados, los maestros ilegalmente cesados, descuentos indebidos, presos políticos, liberados bajo caución, pensionados y jubilados.

• Programar los Talleres del Educador Popular en los estados faltantes.

• Programar el brigadeo pedagógico- comunitario para Quintana Roo.

• Participación rotativa de los contingentes en los programas de difusión del CEND

• Estar presentes en los trabajos hacia el Foro Social Mundial de Migración en México en 2018.

• Realizar una rifa de apoyo a los cesados.

• Orientación legal de los UMA, los fondos de retiro y la situación de los jubilados.

• Incidir en la transformación del país con todos nuestros ejes de lucha hacia una democracia de las mayorías.

• Defensa irrestricta del normalismo y la promoción del cumplimiento a la matricula.

• Promover en todo el país las Radios Comunitarias y nuestras propias Redes de Comunicación.

• Realizar un diagnóstico sector por sector y trazar un plan general del momento para incidir en un proceso hacia la construcción de la democracia de las mayorías.

• Establecer un programa de formación, para romper los esquemas cerrados del proceso ideológico y evitar la reproducción del estado en nosotros.

PLAN DE ACCIÓN DEL PERIODO

- 1 de julio XVI Encuentro del Movimiento del Magisterio Democrático Nacional.

- 19 al 22 de julio Realización del XIV Curso Taller Nacional del Educador Popular a realizarse en Jojutla, Morelos.

- 24 y 25 de julio Taller del Educador Popular en la ciudad de México .

PRONUNCIAMIENTOS
- Exigimos solución al problema de la Comunidad Indígena Otomí de San Francisco Xochicuautla, estado de México con respeto a la naturaleza y a los usos y costumbres de la comunidad.

- Exigimos detener el ecocidio en Tepoztlán, Morelos y la implementación de megaproyectos en la región.

- Exigimos justicia por las victimas de Nochixtlan y castigo a los culpables.

- ¡Alto a la violencia y agresiones contra los compañeros periodistas en todo el país, exigimos justicia y castigo a los culpables por los más de 200 asesinatos!

- ¡Exigimos la reinstalación inmediata de todos los trabajadores de la educación cesados por no someterse a las ilegales notificaciones, de los maestros de Puebla por no haber realizado la Prueba ENLACE; de los maestros cesados por consigna política en el estado de Querétaro y de otros sectores que defienden los Derechos Políticos y Sociales!

- ¡Alto a las agresiones contra los pueblos opositores al nuevo aeropuerto de la ciudad de México, a las autopistas y a los proyectos de muerte!

- ¡Libertad inmediata a todos los presos de conciencia del país! ¡Libertad al defensor indígena ambientalista John Moreno y Joella Corado presos de conciencia del gobierno de BCS!

- ¡Vivos se los llevaron, vivos los queremos, presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa!

- ¡TODOS A LA MOVILIZACIÓN POPULAR PARA ESTA JORNADA NACIONAL MAGISTERIAL DE LUCHA 2017 CONTRA LOS PROYECTOS DE MUERTE Y A CONSTRUIR LA RUTA DE LA ABROGACIÓN DE LAS REFORMAS ESTRUCTURALES!

Secciones, personalidades y organizaciones participantes.

Sección III de Baja California Sur; Magisterio Unido de Durango, Sección XII y XLIV de Durango; Sección IX Educación Especial, Ciudad de México; Sección X de la Ciudad de México; Movimiento Magisterial Jalisciense, Secciones XVI y XLVII de Jalisco; Sección XVIII de Michoacán; Movimiento Magisterial de Bases de Querétaro, Sección XXIV de Querétaro; Asociación de Padres de Familia por la Defensa de la Educación Pública y contra la reforma educativa de Querétaro; Bases Magisteriales de Quintana Roo, Sección XXV; Movimiento Magisterial de Bases de Tabasco, Sección XXIX de Tabasco, Sección XXXVI del Valle de México, Consejo Nacional de Sistematización, Talleres Comunitarios de Neza, Movimiento Nacional del Poder Popular; Sindicato de Telefonistas de la República Mexicana, (STRM); Sindicato de Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México, (STUNAM); Instituto Nacional de Antropología e Historia, (INAH); Sindicato Independiente de Trabajadores de la Universidad Autónoma Metropolitana, (SITUAM); Sindicato Nacional Democrático de los Trabajadores de la Secretaria de Cultura, (SNDTSC); Organización Nacional del Poder Popular (ONPP-MNPP-Morelos), Asamblea Permanente de los Pueblos de Morelos, (APPM); Coordinadora Nacional de Cooperativas y Empresas Sociales, (CONACyES); Sindicato Independiente de Trabajadores del Instituto Nacional del Agua (SITIMTA); Sindicato Unitario de Trabajadores del Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica (SUTINAOE); Coalición de Profesores de Asignatura y Asistentes de Investigación del Instituto Nacional de Antropología e Historia, (CPAAI-INAH); Comunidad Indígena Otomí de San Francisco Xochicuautla, estado de México; Movimiento de Regeneración Nacional, Personalidades: Leo Gabriel Foro Social Mundial (FSM)

COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE EN LUCHA

CONGRESO NACIONAL DE BASES

MOVIMIENTO DEL MAGISTERIO DEMOCRÁTICO NACIONAL

cendsnte.org
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Ejemplos


¡Ríndanse!

John M. Ackerman

‘‘¡Pinches oaxacos, ríndanse!’’, ‘‘¡Viejas chapulineras, váyanse a hacer tortillas!’’, ‘‘¡Putos huarachudos!’’, gritaban los cientos de agentes federales, estatales y gendarmería enviados por Miguel Ángel Osorio Chong y Gabino Cué mientras invadían, como si se tratara de una fuerza de ocupación terrorista y colonial, al pueblo mixteca de Nochixtlán, Oaxaca, hace exactamente un año, el 19 de junio de 2016. Ocho miembros de la comunidad cayeron abatidos y más de 100 civiles fueron heridos de bala ese día (véase: http://ow.ly/g1PO30cFGQ4). Desde entonces, los gobiernos federales y estatales han amedrentado, encarcelado e intentado infructuosamente dividir y comprar a las víctimas. Hoy las dignas víctimas se mantienen absolutamente firmes en su exigencia de lograr justicia plena para los deudos y para toda la comunidad.

Con cada nueva masacre, represión y fraude, el poder despótico busca enseñarnos que la dignidad y la resistencia son fútiles, que simplemente no vale la pena seguir luchando. Exigen que "aceptemos la derrota" y que cambiemos de estrategia, aliándonos con nuestros verdugos, si queremos tener alguna esperanza de lograr nuestros objetivos. Nos tildan de "soberbios", "locos", "puristas" o "intransigentes" por no dejarnos humillar, por insistir tercamente en el camino de la honestidad, la democracia y la justicia.

Quienes siguen de frente, a pesar de la sistemática violencia mediática y de Estado, son verdaderos héroes, incluyendo los padres de familia de Ayotzinapa, las madres de la guardería ABC, las víctimas de Nochixtlán, los maestros y los estudiantes normalistas en todo el país y también, desde luego, los dignos militantes del partido Morena.

"Espero que después de la garrotiza que les pusieron por allá en Aguascalientes ya le piensen un poco estos jóvenes." Son las palabras de Silvano Aureoles, gobernador de Michoacán, unos días después de que policías del estado de Aguascalientes reprimieron brutalmente a los normalistas de Tiripetío, Michoacán, que habían acudido en apoyo a las protestas de sus colegas de la normal de Cañada Honda en contra de la reducción arbitraria de su matrícula. Pero esta nueva represión contra los estudiantes normalistas del país solamente ha fortalecido su convicción de luchar todos los días por la dignificación de los maestros y la defensa de un proyecto de educación pública humanista y crítica.

“No hay que exigirles [a las elecciones] lo que no nos pueden dar… evitemos una sobrecarga de expectativas y de demandas a la democracia’’, afirmó hace unos días el consejero presidente del INE, Lorenzo Córdova. Siguiendo el ejemplo de Aureoles, en lugar de responder a las exigencias ciudadanas de justicia y nuevas elecciones, Córdova pide más bien la anulación de la esperanza ciudadana, que "aprendamos la lección" y que "aceptemos la derrota".

El pasado 4 de junio se operó un auténtico fraude de lesa humanidad en el estado de México. Por medio de agresiones y amenazas contra militantes y representantes de Morena, el despliegue de una guerra sicológica de miedo contra toda la población, la alteración directa de resultados electorales y la operación de una enorme red de crimen organizado para la compra y coacción del voto, se logró arrebatar de los mexiquenses su derecho a decidir quién los gobernaría durante los próximos seis años.

En ese contexto, surge el clamor envenenado de parte de una larga fila de intelectuales, escritores y periodistas alineados con el régimen, de que Andrés Manuel López Obrador ahora tendría que aliarse con uno de los partidos firmantes del Pacto por México para poder ganar las elecciones presidenciales del próximo año. Estas voces juegan el mismo papel que Roberto Campa Cifrián, cuyo trabajo cotidiano es intentar convencer a las víctimas de la violencia del Estado que dejen su lucha por la justicia y mejor pacten con el gobierno para recibir algunas dádivas desde el poder.

Pero ni López Obrador ni las víctimas se dejan tentar por las mieles del poder corrupto. Los grandes luchadores sociales jamás traicionan la memoria de los caídos pactando con sus verdugos.

El tabasqueño tiene perfectamente claro que la única victoria que vale la pena en 2018 sería una conquista pacífica del poder desde abajo y afuera del sistema putrefacto. Una victoria pactada con la cúpula del poder sería pírrica, en realidad una derrota, ya que dejaría intacta el mismo sistema de siempre.

Quienes nunca se rinden no son "soberbios" ni "puristas", sino grandes líderes que inspiran a los demás a también deshacerse del yugo del miedo y la complacencia. Sigamos todos el ejemplo de dignidad rebelde del pueblo de Nochixtlán, de los padres de Ayotzinapa, de Emiliano Zapata, de Lázaro Cárdenas y de López Obrador. Es mejor morir de pie, que vivir toda una vida de rodillas.

sábado, 17 de junio de 2017


“Si”

 Por Rudyard Kipling


 El poema, Inteligencia Emocional en estado puro

En esta ocasión, volvemos sobre un tema que ya hemos tratado: la inteligencia emocional. Pero lo haremos hoy mirándola desde el que consideramos quizás como el mejor decálogo posible para resumir el ámbito y alcance de la inteligencia emocional: el poema “Sí” de Rudyard Kipling.

Es certero, deja poco espacio al comentario. Pero además es simple y profundo al mismo tiempo, como las grandes obras. Nosotros lo hemos incorporado como un marco de referencia en los estudios de liderazgo, porque es una lección de vida y de gran utilidad para formación y entrenamiento de directivos en las técnicas de inteligencia emocional.


Vamos a analizar párrafo por párrafo:

Si logras estar firme cuando en tu derredor
todo el mundo se ofusca y tacha tu entereza;

Explica el autocontrol. Saber enfrentarse a una crisis ejerciendo un liderazgo en los demás cuando están alterados y nerviosos por la gravedad de lo sucedido. La frialdad al tomar decisiones no implica falta de sentimientos respecto a las personas que interviene en aquellas, o que son como lo está demostrando la crisis actual, la consecuencia de tener que tomarse decisiones que no le gustan ni al mismo líder. Y tiene que tener la cabeza fría para hacerlo.

si cuando todos dudan, fías en tu valor
y al mismo tiempo sabes excusar su flaqueza;

No solamente uno debe creer en uno mismo sino no transmitir inseguridad en nuestras conductas y decisiones. El líder es humano y en algún momento puede tener dudas y miedos, pero debe gestionarlos de manera tal de no mostrarlos a su equipo.

si puedes esperar y a tu afán poner brida,
o blanco de mentiras esgrimir la verdad,
o siendo odiado al odio no darle cabida
y ni ensalzas tu juicio ni ostentas tu bondad

La paciencia en el liderazgo también es una virtud. Respecto a los envites negativos como engaños y odios que recibimos, no deben tener una respuesta equivalente, pero tenemos que esforzarnos en no dar la sensación de que somos débiles o poco experimentados o demasiado flexibles.

Si sueñas pero el sueño no se vuelve tu rey;
si piensas y el pensar no mengua tus ardores;
si el triunfo o la derrota no te imponen su ley
y los tratas lo mismo, como a dos impostores

Tanto los ideales como los objetivos tienen que pisar suelo firme. No exaltar demasiado el éxito y tampoco deprimirse innecesariamente en el fracaso. Kipling describe mejor que nadie al “hombre armónico”.

si puedes soportar que tu frase sincera
sea trampa de necios en boca de malvados,
o mirar hecha trizas tu adorada quimera
y tornar a forjarla con útiles mellados;

Aguantar la difamación o medias verdades que se digan de uno, así como cuando tenemos que soportar la pérdida de algo que hemos trabajado y construido durante un tiempo, pero agachándonos para volver a reconstruirlo de nuevo, implica la capacidad de respuesta para reponerse inmediatamente, no compadecernos ni lamernos las heridas y afrontar el desafío de volver a empezar.

si puedes mantenerte en la ruda pelea
alerta el pensamiento y el músculo tirante
para emplearlos cuando en ti todo flaquea
menos la voluntad que te dice: “Adelante”.

Insiste Kipling en los riesgos que se corren en la vida, en perderlo todo y volver a intentarlo. Es la afirmación de no rendirse jamás. El líder puede tener muchas virtudes, pero que no le falte la voluntad, especialmente cuando las cosas no salen bien. Hemos dedicado más de un artículo al fenómeno de los errores en las decisiones tomadas y cómo hacer para capitalizarlas, para buscar de ellas la enseñanza para afrontar en el futuro situaciones similares.

Si entre la turba das a la virtud abrigo;
si marchando con reyes del orgullo has triunfado;
si no pueden herirte ni amigo ni enemigo;
si eres bueno con todos, pero no demasiado;

Kipling resalta la virtud de la humildad. El líder que se siente próximo a su gente, que no le importa escuchar de primera mano los problemas. Que le hable a los suyos con el corazón y demuestre su capacidad de empatizar. Que esté distante pero suficientemente cerca de los problemas, para que no le afecten y pueda tomar las decisiones pertinentes, manteniendo la objetividad y su sentido de justicia.

si puedes llenar los preciosos minutos
con sesenta segundos de combate bravío
tuya es la Tierra y todos sus codiciados frutos,
y lo que más importa: ¡serás hombre, hijo mío!

El final del poema es épico. En cuanto al liderazgo sabemos que es pragmático, aunque los valores inherentes a un buen líder también tienen cierto aire místico, de trayectoria y de fama. Porque como Kipling afirma que “serás un hombre, hijo mío”, el buen líder lo es porque le siguen a la persona y lo que representa, más que a las decisiones que toma por muy acertadas que sean. Prevalece el hombre por encima de la organización.

Este es el legado de Kipling en una obra corta, pero quizás uno de los máximos exponentes de la literatura universal, porque el poema “Si” es la descripción real de la propia vida cotidiana de los hombres.

Autores de este artículo :.José Luis Zunni y  Eduardo Rebollada Casado

martes, 6 de junio de 2017

INVITACION A CONFERENCIA DE PRENSA:


A LOS DIRECTORES  Y REPORTEROS
DE LOS  MEDIOS DE CCOMUNICACION EN PUEBLA:

A nombre del  Consejo Democrático Magisterial Poblano nos permitimos invitar a ustedes  a la   CONFERENCIA DE PRENSA  que impartiremos  el día  miércoles  7 junio,   a las  10.30 horas ,  en el Café restaurante “El León Rojo” ubicado en el Portal Hidalgo No 2, Centro Histórico de esa ciudad de Puebla.
En este Boletín de Prensa adelantamos algunos juicios sobre el tema a tratar en  la conferencia: el  acto político cultural en memoria del nefasto día  10 de junio.

                               

EL MAGISTERIO RECLAMA JUSTICIA, AL RECORDAR LOS ACONTECIMIENTOS DEL 10 DE JUNIO. 

Ante la detención del Profesor Sergio Jerónimo Sánchez, de Querétaro, el CDMP  exige su   libertad inmediata.

El CDMP está convocando  a los maestros y a las organizaciones sociales y políticas de Puebla a realizar un gran mitin para este 10 de junio, a las 11 horas, en el zócalo de la ciudad de Puebla, porque como en años anteriores  crece  la digna rabia.

El 10 de junio  es un  día para  recordar “el halconazo”  contra los estudiantes en la ciudad de México, así como  para hacer memoria  de la represión  del 10 de junio de 2009 en la ciudad de Puebla, cuando en el marco de una movilización nacional  contra la política educativa que impulsaban las autoridades estatales en contubernio con los dirigentes charros del SNTE , unos 300 policías atacaron a las maestras y maestros disidentes del sindicato.

Al  recordar a los caídos del 10 de junio de 1971 y la brutal  acción policiaca lanzada por el entonces gobernador Mario Marín el 10 de junio de 2009 en el centro histórico de la capital poblana ,con   golpeadores  vestidos de civil ,  balas de goma , gases lacrimógenos,  golpizas y encarcelando  y procesando a 17 compañeros  maestros, la  memoria se transforma en reclamo de justicia, porque aquellas acciones represivas del Estado quedaron impunes y sobre todo porque en el país el terrorismo de Estado  aplasta todo y porque  continua aplicándose en el país y  en Puebla  la  política  educativa modernizadora que ahora se presenta como una reforma educativa y que  enuncia  como objetivo mejorar la calidad  de la educación  pero que  en los hechos es la imposición violenta a los maestros y estudiantes de  una reforma estructural para  que la escuela forme trabajadores aptos, eficientes, sometidos ideológicamente  para el marcado capitalista de  mano de obra en  la industria y en los servicios.

Al paso del tiempo esa  confrontación  entre el gobierno del Estado y el magisterio democrático  se ha profundizado ya que  la reforma educativa ha traído aparejada la violencia, los despidos, el hostigamiento laboral, el despojo de la libertad sindical  y consecuentemente la pérdida de los derechos laborales. Frente a ese trato las maestras y los  maestros siguen  esgrimiendo  una   postura crítica, tomando en cuenta que en el país hay miles de profesores despedidos y en Puebla  13 maestros que reclaman al gobierno la reinstalación en el empleo una vez que tras de cinco años de litigio  la SEP no ha justificado el cese. 

Y como muestra fehaciente  la represión que el Estado ejerce  denunciamos el más reciente hecho: el encarcelamiento en Querétaro el día de ayer, 5 de junio, del Profesor Sergio Jerónimo Sánchez Sáenz, compañero nuestro y prestigiado dirigente  del Movimiento del Magisterio Democrático Nacional, preso político  durante muchos años ,todo como un intento más  del gobernador de Querétaro Francisco Domínguez Servién de   criminalizar a  la disidencia magisterial y popular. 

Informamos además que el día 10 de junio, en el evento que anunciamos, se entregará el “Reconocimiento Profesora Saturnina Martínez Ramírez” a destacadas personalidades de la lucha social en Puebla y  del país entre otros a un representante del Frente de Pueblos en defensa de la Tierra y el Agua, de Atenco, al Profesor Sergio Espinal García , de la Sección XVIII del SNTE de Michoacán. 

Con nuestro saludo atento y la seguridad de contar con su asistencia.
  
Heroica Puebla de Zaragoza  6 de junio   de 2017
“Por la educación al servicio del pueblo”
Atentamente

POR EL CONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO
*Prof. Miguel Guerra Castillo
Vocero

viernes, 2 de junio de 2017

10 de junio en Puebla.



EL MAGISTERIO POBLANO  Y EL PUEBLO
  NO ABANDONAN LAS LUCHAS POR SU EMANCIPACIÓN.


El  CDMP convoca a combativo mitin.

Este 10 de junio de 2017  nos convocamos en memoria de las víctimas de la barbarie del Estado contra  la manifestación estudiantil realizada en  la Ribera de san Cosme en la Ciudad de México  en 1971 y   para repudiar la agresión policiaca y de paramilitares  ordenada por el gobierno  poblano contra maestras y maestros   en el centro histórico de la ciudad de Puebla en 2009.

Vamos a realizar un recordatorio, un gran mitin político en memoria de los estudiantes muertos y encarcelados y de reconocimiento a  los y las maestras  brutalmente  golpeados y procesados penalmente.
Vamos a entregar  a algunos de nuestros camaradas, luchadores sociales, el “Reconocimiento Saturnina Ramírez”,  una de las rosas rojas, símbolo de nuestra causa y de nuestra resistencia, para que  quede el testimonio de que el magisterio democrático  y el pueblo  no abandonan las  luchas por su emancipación.
Y vamos a ratificar nuestra determinación de luchar porque aunque ha pasado  el tiempo de aquellas  dolorosas experiencias del 10 de junio , cada día más nos avasalla la razón de Estado, la entronización  del poder , así sea  mediante el  crimen como en  Ayotzinapa y en  todos  los actos terroristas contra migrantes, presos políticos, jornaleros, mujeres, indígenas, sindicalistas o mediante el saqueo de la riqueza y los recursos de la nación .

Vamos a ratificar uno de nuestros reclamos más sentidos: la reinstalación de los maestros cesados que por cierto  en junio cumplen 5 años de heroica resistencia contra la reforma educativa y  contra  la evaluación punitiva  y   el charrismo sindical. 

Vamos a golpear con la fuerza de la razón y la justicia las puertas de la burocracia corrupta  e insensible que nos gobierna para replantear las demandas  de la juventud, de los maestros, de los trabajadores que reclaman  educación para los miles de jóvenes rechazados de la universidades e instituciones públicas, empleo digno, salud, libertad para los presos políticos en Puebla,  derecho al trabajo, a la manifestación de las ideas y  a la libertad sindical. 

 Convocamos a este mitin a los poblanos, estudiantes, maestros, trabajadores, campesinos, organizaciones democráticas y revolucionarias a asistir y dejar el testimonio, en la voz de  sus dignos  representantes, de que resistimos y estamos aquí. 

El acto político tendrá lugar el 10 de junio, a las 11 horas, en el zócalo de la ciudad de Puebla.

¡Por la educación al servicio del pueblo!

Heroica Puebla de Zaragoza, junio de 2017

CONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO


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miércoles, 24 de mayo de 2017

QUÉ CEELEBRAR HOY : PICHINCHA O DICTADURA



Lenín en el Chimborazo

José Steinsleger

Hoy, 24 de mayo, a 195 años de la batalla de Pichincha, es un día histórico para Ecuador y los pueblos de América Latina. ¿Celebrará la canalla mediática este día, o los cagatintas seguirán con la cantaleta de la "dictadura" en Venezuela, distorsionando, de paso, las causas que están hundiendo la "democracia" de Brasil en un hoyo negro institucional?

Ecuador se apresta a vivir una fiesta popular, y las derechas asesinas, junto con las izquierdas despistadas, prestarán displicente atención al reconocimiento que en Quito se tributará a Rafael Correa, considerado el "mejor presidente" del país andino, en toda su vida republicana.

Bien. Junto con Lula y Cristina, ya tenemos tres grandes políticos que entregan el poder con la satisfacción del "sí se puede". Así pues…"siempre no". No queremos "que se vayan todos". Y menos cuando Lenín Moreno, el presidente entrante, es un hombre probadamente íntegro y valioso, habiendo sido puntal de la "revolución ciudadana" que Correa puso en marcha en 2007.

Pero, atención. Lenín ganó por "un pelito". O, mejor dicho, 2.3 pelitos. Diferencia con la que se impuso sobre el banquero neoliberal, candidato de las derechas y de las redes antisociales que siguen inspirándose en el "buen salvaje" de Rousseau, a más de los propios dirigentes indígenas que afirmaban: "es preferible un banquero a una dictadura" (sic). Resultado: en las provincias de la sierra, con mayoría de pueblos originarios (0.7 por ciento de la población), ganó el banquero.

Sin embargo, en la geopolítica subregional, aquel es un país extraordinariamente diverso. Sin la región amazónica y las islas Galápagos (48 por ciento del territorio, 700 mil habitantes), Ecuador ocupa una extensión similar a la del estado de Coahuila, y allí viven 16 millones de personas de toda clase, color, hábitos y costumbres.

Un estudio del Centro de Investigación Económica y Política (CEPR, en Washington), suscrito en febrero pasado por los investigadores Mark Weisbrot, Jake Johnston y Lara Merling, calculó que el crecimiento anual del PIB durante 10 años (2006-16), fue de 1.5 por ciento, en comparación con el 0.6 en los 26 años previos.

Asimismo, la tasa de pobreza disminuyó 38 por ciento, y la extrema 47 por ciento. Buena parte de la reducción de la pobreza se debió al crecimiento y el empleo, y buena parte fue el resultado de programas gubernamentales que ayudaron a los pobres, como el de transferencia de renta llamado "bono de desarrollo humano", que creció más del doble en términos de porcentaje del PIB.

El informe agrega que la desigualdad (medida mediante el coeficiente Gini), bajó de 0.55 a 047 por ciento, o mediante la ratio entre el 10 por ciento más rico y el 10 por ciento más pobre en la distribución de la renta (de 36 a 25, hasta 2012). A más de esto, el gobierno duplicó el gasto social en porcentaje del PIB (de 4.3 a 8.6 por ciento en 2016), con aumentos considerables del gasto en educación, desarrollo, salud, desarrollo urbano y vivienda.

En educación superior, Ecuador alcanzó el gasto más alto en América Latina, y del promedio de los países de la OCDE (de 0.7 a 2.1 por ciento del PIB). El de salud duplicó su porcentaje, la inversión pública aumentó de 4 a 14.8 en 2013, y luego cayó a 10 por ciento a causa de la crisis mundial (2016).

Por otro lado, y no menos importante: las mujeres. Que representaron (más allá de los debates sobre "reformismo", "revolución" y "fines de ciclo") a los sectores sociales más conscientes de lo que estaba en juego durante la campaña electoral. Tributarias de la bravura y entereza de Manuela Sáenz (1797-1856), las ecuatorianas resultaron de cuidado: "¡No le des con palo / no le des con piedra / dale con Correa/ para que les duela!"

En un país donde las organizaciones femeninas hablan fuerte desde hace muchos años, ellas fijaron posición y tomaron partido. Cosa que al docto universo masculino puso un tanto histérico, luego de sentenciar que en nuestra época, todo lo que es ideología y política se presenta "confuso". Y que la libertad de la mujer ameritaría ser discutida algunos milenios más, con incisos, enmiendas, atenuantes y anexos.

Por consiguiente, una lectura atenta del estribillo referido, podría girar también en torno a sus conquistas en tan sólo 10 años de "revolución ciudadana". Claro: faltó el "derecho al aborto". Algo que para muchos ciudadanos devotos (nadie es perfecto) saca de quicio. Pero acorde con lo sugerido por el Lenin histórico, las ecuatorianas salieron a defender "los hechos concretos de la realidad concreta". O sea, lo conquistado con la "revolución ciudadana": salud, educación, capacitación, salarios justos y dignidad laboral para ellas y sus hijos.
 ¿Qué todo eso fue "populismo" (¡puaj!) y gracias al alto precio de las commodities? Compañeros, compañeras, queridos camaradas: dejémonos de joder. Durante los 10 años de Correa, los años de bonanza sirvieron para redistribuir el ingreso, en favor de los más pobres. Y para ello, a más de números, el presidente Correa tuvo lo "mero-mero", y lo principal: patriotismo, voluntad política y sensibilidad social.



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