viernes, 11 de abril de 2014

Asiste,maestra,maestro.



¿Por qué el Taller Político Sindical del Consejo Democrático Magisterial Poblano?

Puebla, 12 de abril de 2014.

La Convocatoria de este taller responde a la necesidad de precisar los conceptos, aclarar las posiciones, fijar  líneas adecuadas de conducta y soluciones válidas para el trabajo del  Consejo Democrático Magisterial Poblano.  Todo ello en un medio ambiente que reclama el magisterio poblano estar  a la altura  de la circunstancia, coyuntura  en la que peligra la soberanía e independencia de la Nación Mexicana y están a la baja los derechos de los trabajadores y su propia existencia. Un taller que parta de las experiencias teóricas y prácticas del movimiento obrero, de su concepción democrática, clasista e internacionalista.

Se ha convocado  a este taller sobre los  principios y el  programa que sustenta el Consejo Democrático Magisterial Poblano, como parte del movimiento obrero y popular,  después de varios años de lucha, para valorar lo que ha dado resultados válidos y someter a la crítica lo que ha sido estéril.

Esta discusión pretende sistematizar algunos consensos indispensables para la unidad de acción al interior del propio movimiento  y  en el seno del frente social, popular, anti imperialista.
Hoy, ante la ofensiva de la clase explotadora contra los sindicatos  es urgente definir  un programa mínimo de acción de alcance regional y nacional, a corto mediano y largo plazo. Por lo tanto en este taller está considerada la discusión sobre la táctica y la estrategia del movimiento sindical, a la luz de los principios de la filosofía del proletariado.

Habrá que estar vigilantes para que se supere la visión de quienes tratan de partir de cero a pretexto de considerar que  las reformas estructurales se han impuesto y de que hay miedo, de que hemos caído en graves desviaciones y errores insuperables. Con esta  perspectiva se propone desconocer  nuestras estructuras y el saldo de la experiencia. Sin negar la acción contrainsurgente del Estado es necesario examinar la situación grave por la que atraviesa el pueblo y el movimiento sindical pero no olvidar que el Estado como representante de la clase explotadora trata de dividir a la clase trabajadora exacerbando nuestras diferencias internas e  inculpándonos de la desmovilización, de la pobreza, la ignorancia, la violencia, etc. ocultando las causas por las que se genera la lucha de clases.

Así pues a agenda de trabajo es prometedora y requiere el compromiso de los maestros para llevar las propuestas y la discusión a  las asambleas y órganos de decisión  del magisterio e incorporarlas a los ejes de  la actividad política, sindical, pedagógica, social y jurídica.
¡Bienvenidos, compañeros, al Taller Político sindical del CDMP!

 (Iniciamos puntualmente, a la 10 de la mañana)

Atentamente
Puebla, abril, de 2014

CONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO

La ruta pedagógica


SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
ComitéEjecutivo Nacional Democratico

México, D F, a 8 de abril de 2014.

El CEND-SNTE, en mandato de los resolutivos del III  Congreso Nacional de Bases; en el actual contexto político, jurídico, sindical y educativo, y en base a nuestra propuesta de  defensa irrestricta de la educación pública, los derechos laborales, sindicales y políticos:

C   O   N   V   O   C   A

A los trabajadores de la educación, por grado y por nivel de educación básica, a los padres de familia, niños, jóvenes, organizaciones de educación popular, estudiantes, profesionales, e investigadores de la educación, a los colectivos pedagógicos, a las diferentes comisiones de sistematización del país, al

TALLER DE SISTEMATIZACIÓN RUMBO AL CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN

“Por el rescate de la cultura y la memoria histórica de los mexicanos”


CONSIDERANDO


1.    Que el neoliberalismo en su exacerbación de la lógica imperialista, y, como salida a la crisis mundial avanza a la conformación de grandes bloques regionales, a través de los cuales se pretenden resolver las guerras económica, comercial, financiera y en consecuencia la militar y cultural.

2.    Que la anexión de Crimea a  Rusia exhibe el proceso de reagrupamiento del bloque ruso, otrora URSS, tal situación ha llevado a EU  a reaccionar convocando a su bloque imperialista conjuntado en el grupo de los 7.

3.    Que la reforma energética en México, además de privatizar la renta petrolera, aparece como uno de los componentes estratégicos para profundizar la integración del Bloque regional de Norteamérica potenciado con el TLCAN y ahora redimensionado con las reformas estructurales. Esta zona comparte un mismo sistema ferroviario, un articulado sistema de libre tráfico de mercancías Asia-Pacífico que incluye carreteras, rutas marítimas, líneas de buques,  transportes de carga articulados hacia las megaindustrias y  megacentros comerciales; una amplia red energética que incluye yacimientos (petróleo, gas natural, carbón mineral, litio), petroquímicas, oleoductos y gaseoductos,  plantas termoeléctricas e hidroeléctricas; horario estandarizado en los tres países; y mismas formas de vestir, comer, música y cine. Con la reforma educativa buscan estandarizar lingüísticamente con la enseñanza del inglés en México y con la empobrecida educación en competencias.

4.    Que para perpetuar la hegemonía de los 35 oligarcas mexicanos y salvar el proceso de integración del bloque regional de Norteamérica, se impone en el país la reforma educativa analfabetizante, basada en el oscurantismo de la teoría del caos, de la teoría de la cibernética y de la teoría de sistemas de Edgar Morín; fundamentada en la filosofía y pedagogía pragmática de John Dewey  y en la pedagogía tecnocrática. Buscan la formación de ciudadanos desconocedores de la palabra, sus significados y usos; carentes de la teoría y por tanto de múltiples elementos de la cultura universal; alejados del procedimiento científico y de los procesos investigativos.

5.    Que esta ofensiva contra la escuela pública y contra toda una generación de docentes atiende a la guerra ideológica y cultural del imperialismo contra los pueblos, como procesos de aculturación y nueva dominación. Ni el gobierno federal y menos los diputados pueden decirnos a qué MODELO EDUCATIVO corresponde la reforma porque no tienen proyecto propio.

6.    Que el magisterio democrático, los pueblos, los colectivos de educación popular, los estudiantes y los padres de familia, hemos luchado contra la reforma neoliberal en el terreno educativo. Nos hemos negado a aceptar el Acuerdo Nacional para la Modernización de Educación Básica  (ANMEB), de 1992, el Pacto Social por la Calidad de la Educación (PSCE), de 2002, la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) de 2008, el Programa de la Evaluación Universal de 2011, y la reforma educativa que incluye la reforma a los Art. 3º y 73 Constitucionales, a la Ley General de Educación, la promulgación de la Ley del INEE y del Servicio Profesional Docente, así como en contra de las reformas a las Leyes Estatales de Educación. Todas estas medidas forman parte de un mismo plan privatizador de la escuela pública, destructor de los derechos de los trabajadores de la educación y mecanismo para castrar los componentes fundamentales de la educación en su sentido popular, humanista, integral, científico, universal y patriótico.

7.    Que contra la reforma hemos interpuesto nuestra  autonomía que reivindica la defensa de la patria, de la unidad e identidad histórica y cultural de México, del apartado social de la Constitución, de nuestra soberanía política, energética, territorial, científico-tecnológica, cultural y educativa.

8.    Que desde nuestra oposición hemos interpuesto nuestra creatividad, innovación y compromiso social, con lo cual avanzamos en la construcción colectiva de nuestra propuesta de Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura. Con autonomía estamos asumiendo la batalla cultural en favor de nuestro pueblo.

9.    Que estamos convencidos de que la Buena Educación planteada en el PNAEC es la educación que nuestros pueblos necesitan; ello contribuirá a restituir la soberanía nacional y popular a nuestro México, para el buen vivir y la felicidad de nuestros pueblos; permitirá edificar  un sistema educativo que forme ciudadanos mexicanos cultos con pensamiento libre; una educación y una escuela forjadora de personalidades integras, colectivas, solidarias, juiciosas y humanas; y consolidar un modelo didáctico que renueve la vida escolar-comunitaria.

10.    Que nuestro Congreso Nacional Popular de Educación, Arte, Investigación y Cultura, en su primera sesión de 2013, resolvió afinar nuestros Programas Alternativos para Preescolar, Primaria y Secundaria en sus grados de educación y avanzar a la formulación de los Libros de Texto Alternativos, elaborados, difundidos y socializados por los maestros de base, por los colectivos pedagógicos y coordinados por nuestra Comisión Nacional de Educación y Cultura y por el Consejo Nacional de Sistematización y Elaboración Pedagógica.

11.    Que nos convocamos a este Taller Nacional de Sistematización Pedagógica: a hacer un  balance de la lucha contra la criminal reforma educativa y de la batalla cultural en marcha; a evaluar el avance en los procesos de transformación de la práctica educativa a partir del PNAEC y sus herramientas;  a continuar los debates en cuanto a los Modelos: Social, Educativo, Pedagógico, Didáctico y acerca de los modelos  de investigación, los fundamentos y las posturas en las disciplinas del conocimiento; a ajustar las estrategias para extender el trabajo docente con el diseño curricular y las planeaciones (comunitaria, anual, en perfiles humanos y de clase), y; a diseñar los componentes de una evaluación integral, sistematizada, holística y humana.

Agenda: 14 de abril

9:00 Registro de asistencia – Conferencia de Presentación del PNAEC y los libros de Texto.
10:00 Acto cívico
11:00 Bienvenida, saludos, exposición de motivos.
12:00 Panel
13:30 Talleres sobre los modelos
•    Modelo Social
•    Modelo Educativo
•    Modelo Pedagógico
15:00 receso
16:00 Taller
•    Desarrollo Intelectivo
o     Desarrollo Neuronal Pleno
o    Desarrollo Lingüístico Integral
•    Modelo Didáctico y Modelo Investigativo
•    Planeación por perfiles, áulica y comunitaria
18:00 Plenaria

Agenda 15 de abril

10:00 Panel “Fundamentos e Implicaciones Pedagógicas de la Reforma Educativa”
12:00 Talleres por grupos, nivel y academia
•    Inicial, preescolar, Especial
•    Primarias CEBA
o    1º y 2º
o    3º y 4º
o    5º y 6º
•    Secundarias y Telesecundarias
o    Desarrollo Lingüístico Integral y Cultural
o    Matemáticas
o    Ciencias
o    Sociedad y Cultura
o    Actividad Transformadora
o    Educación Artística

Nota 1: Todos los participantes revisarán libros y programas por grado
•    Programa de Educación Física
•    Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación
o    Tarjeta de conceptos
o    Tarjeta de autoobservación
o    Proceso de organización

16:00 Plenaria
Nota 2: Los participantes realizarán la práctica de encuadernación de libros, pintura y Desarrollo Lingüístico Integral previo al evento.
.

Del lugar y fecha de las etapas:

 El Taller de Sistematización Rumbo al Congreso Nacional de Educación  se realizará en la Ciudad de México, D.F., en la fecha siguiente: 1° etapa los días 14 y 15 de abril de 2014, el día 14 de abril en Serapio Rendón núm. 71, Colonia San Rafael,  4º piso del edificio del Sindicato de Telefonistas de la República Mexicana y el día 15 de abril en el edificio sindical del Sindicato Único de Trabajadores de la Industria Nuclear auditorio “Rafael Galván” ubicado en Viaducto Rio Becerra 139 Colonia Nápoles Delegación Benito Juárez, México D. F.

2° etapa 24 y 25 de mayo de 2014.

De la organización:

Será en apego a los criterios de participación acordados por el CEND SNTE, la Comisión Educativa del CEND SNTE, el Consejo de Sistematización Nacional, los equipos de Gestión Educativa, los Colectivos Pedagógicos de las diferentes  secciones del país.
De los recursos financieros:

Los que a juicio de la Coordinación General sean necesarios para sufragar los gastos y mantener nuestra autonomía y previo acuerdo con las organizaciones convocantes.

Los casos no previstos serán resueltos por el comité organizador y quienes designen las organizaciones, investigadores y académicos convocantes.


En su momento se enviará la agenda y temática correspondiente a este taller.


FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE

PROFR. ARTEMIO ORTIZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL

cendsnteamparo3.73@gmail.com

miércoles, 9 de abril de 2014

Conferencia de Prensa

El Maestro Gilberto Maldonado Maldonado,en la conferencia de prensa, el 8 de abril, en la Galería café "Las conchas"



NO HAN RECHAZADO LOS AMPAROS POR LA REFORMA EDUCATIVA, ASEGURA EL CDMP


 Publicado por Karen Meza Pestaña en La Jornada de Oriente


Los integrantes del Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP) rechazaron que los jueces federales otorgaran un fallo a la impugnación contra la reforma educativa, que interpusieron contra la iniciativa del gobierno de Enrique Peña Nieto, como algunos medios de comunicación informaron.

Gilberto Maldonado Maldonado, presidente del CDMP, dijo que la publicación que se dio a conocer la semanas pasada fue “una cortina de humo” para tratar de minimizar los recursos que emprendió la disidencia, pero que su lucha legal continúa.

Ayer el líder magisterial ofreció una rueda de prensa para da a conocer que este jueves interpondrán su quinto amparo, en este caso por la armonización de la reforma educativa con la Ley de Educación del Estado de Puebla, ya que atenta con el artículo tercero de la Carta Magna.

“El juicio de amparo se realizó en San Andrés Cholula, no sólo concentra de Puebla sino de más de seis entidades del país. La versión que fue rechazada es una situación mediática. El litigio en los juzgados en Ciudad Judicial de Puebla sigue su curso. Los diputados y jueces sabemos cómo actúan por ordenes del gobierno local”, señaló.

Maldonado mencionó que en el quinto proceso jurídico, ahora contra el gobierno de Rafael Moreno Valle Rosas por presentar una ley violatoria contra los docentes y sus derechos laborales.

El jueves a las 17 horas el CDMP presentará ante el Juez de Distrito de Ciudad Judicial el amparo colectivo en representación de 2 mil 500 docentes de diversos niveles educativos.

“No ampararse es validar la agresión del gobierno contra los trabajadores de la educación y permitir el avance a la privatización de las escuelas públicas. El amparo es por la adecuación de la Ley de Educación del Estado con las modificaciones federales a los artículos 3 y 73 de la Constitución Mexicana”, dijo Maldonado.

La armonización de las leyes secundarias federales con la estatal, recordó el líder de los maestro fue avalado por el Congreso local el pasado 12 de marzo. Por tal razón, la fecha límite para interponer los recursos es el 28 de abril.

“Vamos a estar pendiente. Sabemos la articulación de todos los poderes de gobierno. Se tienen que hacer valer los acuerdos internaciones. Si nos rechazan los amparos veremos cómo nos están engañando desde el escenario nacional”, concluyó.

martes, 8 de abril de 2014

DENUNCIA


SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Consejo Democrático Magisterial Poblano
Secciones 23 y 51 d Puebla

¡LIBERTAD INMEDIATA A ENEDINA  Y JUAN CARLOS ¡


El día de hoy diversas organizaciones sindicales, campesinas, urbano populares, de derechos humanos etc. a través de redes sociales y medios de comunicación elevaron sus protestas contra Rafael Moreno Valle, gobernador del Estado de Puebla, por  el encarcelamiento de Enedina Rosas Vélez, Presidenta del Comisariado Ejidal de San Felipe Xonoacayucan, Atlixco ,Puebla y de Juan Carlos Flores  Dirigente del Frente de Pueblos en Defensa  de la tierra y el Agua  de Morelos- Puebla -Tlaxcala.

Al margen de la legalidad  Moreno Valle  criminaliza la lucha de los dirigentes sociales. Es un intento atroz por aterrorizar a los ciudadanos para acabar con la lucha en defensa de la tierra, del agua, el  medio ambiente y del patrimonio de los pueblos de la región. Es la mano dura del gobernante para defender los intereses de las empresas constructoras, de las mineras extranjeras, del capital oligárquico transnacional.

Es una infamia que esté en prisión en el CERESO de Puebla  Delfino Flores Melga, un anciano que ha luchado por décadas para reivindicar el derecho a la vivienda de los más pobres del municipio de Puebla. Simitrio, el líder de los comerciantes ambulantes es ,después de décadas, un perseguido político en Puebla.

En esta ofensiva  por criminalizar la protesta social Moreno Valle se ha ensañado recientemente contra el Sindicato de Trabajadores del Niño Poblano y ha despedido a cientos de médicos y enfermeras .Otros sindicatos como el del Colegio de Bachilleres y de dependencias estatales y municipales han recibido el mismo trato: represión policiaca, hostigamiento laboral y despidos.

Siguen reclamando sus derechos  laborales los 41 maestros despedidos por  negarse a la aplicación de la prueba ENLACE y durante todo su mandato Moreno Valle  se ha negado tozudamente a dialogar con  el Consejo Democrático Magisterial Poblano, representación sindical de decenas de miles de maestros poblanos.

Por estos y otros atropellos a la legalidad Moreno Valle, el energúmeno, el soez, el autoritario y prepotente gobernador de Puebla debe ser declarado enemigo público, violador de la Constitución y  émulo de los gobernadores más oprobiosos, entre ellos Maximino Ávila Camacho, de triste memoria.

¡El consejo Democrático Magisterial Poblano exige la libertad inmediata de Enedina, Juan Carlos y Delfino, amigos de los maestros y representantes populares dignos y honestos!

¡Alto a la persecución política y a la represión  contra los trabajadores y sus organizaciones ¡

ATENTAMENTE
Heroica Puebla de Zaragoza a 8 de abril de 2014
“Por la educación al servicio del Pueblo”
CONSEO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO
Vocero:
Prof. Miguel Guerra Castillo

lunes, 7 de abril de 2014

Invitación a Conferencia de Prensa









A LOS DIRECTORES DE LOS MEDIOS
DE COMUNICACIÓN EN PUEBLA,
A LOS SEÑORES PERIODISTAS Y REPORTEROS:


A nombre del Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP) me permito invitar a ustedes a la CONFERENCIA DE PRENSA que impartirá el Prof. Gilberto Maldonado Maldonado, Secretario General del CESD del SNTE en Puebla,  el día martes 8 de abril del mes en curso, a las 13 horas, en Galería Las Conchas (9 Oriente #210,Centro Histórico ,en esta ciudad de Puebla.


Enunciamos el tema de la conferencia y las acciones programadas:

LA DESTRUCTIVA “ARMONIZACIÓN EDUCATIVA” NO PASARÁ EN PUEBLA


Este jueves a las 17 horas  el CDMP  presentará ante un Juez de Distrito en Ciudad Judicial  demanda de amparo contra la armonización educativa. Sigue la batalla legal contra la reforma educativa, pese a los designios de la OCDE a través de sus  servidores Peña Nieto y Chuayfet por someter al magisterio mexicano.

No ampararse es  validar la agresión del gobierno contra los trabajadores de la educación y permitir al avance de la privatización de la escuela pública, por lo que presentaremos el amparo contra la “armonización” o adecuación de la Ley de Educación del Estado de Puebla  (LEEP) con la reforma educativa al Artículo 3° y al  73° de la Constitución.

Nuestra acción legal y política impugna el Decreto del Congreso del Estado de Puebla del 12 de marzo que reformó la Ley Estatal de Educación. El  texto  en demanda de amparo y protección de la justicia federal fue formulado por el Doctor en Derecho  Manuel Fuentes Muñiz, destacado laboralista, quien a su vez redactó los dos anteriores alegatos contra las reformas a los Artículos 3° y 73° de la Constitución y contra las Leyes Secundarias, ambos en juicio.

La tesis central esgrimida por Fuentes Muñiz a lo largo de esta ruta jurídica  contra la reforma educativa  es que ésta  pretende imponer normas que  son violatorias de diversos derechos humanos y garantías sociales consagradas en nuestra Constitución y Tratados Internacionales.

Así que la jornada del 10 de abril estará presidida por la consigna  “¡La lucha sigue!” en el aniversario luctuoso de Zapata. Y desde luego la acción jurídica, el amparo, es el fundamento para la   movilización política de ese día y de la jornada nacional que se prepara.

La reforma educativa convencional, sus leyes reglamentarias de la LGE, del INEE y de la LGSPD, sus lineamientos de la SEP y del INEE y su destructiva “armonización” educativa en PUEBLA  no pasarán.

ATENTAMENTE
Heroica Puebla de Zaragoza, a 7 de abril de 2014.
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO

POR EL CONSEJO DEMOCRÁTICO MAGISTERIAL POBLANO
 PROF MIGUEL GUERRA CASTILLO
Vocero

URGENTE :




¿QUÉ ES LA “ARMONIZACIÓN” DE LAS LEYES ESTATALES DE EDUCACIÓN CON LAS LEYES FEDERALES?

El grave daño que los neoliberales pretenden causar a una nación cuando someten a sus gobiernos y leyes.

Con la “armonización” educativa, los sometidos Diputados de los Congresos Locales y los Gobernadores, agravian el Artículo 116 Constitucional, en su Fracción VI.- “Las relaciones de trabajo entre los estados y sus trabajadores, se regirán por las leyes que expidan las Legislaturas de los Estados con base en lo dispuesto por el Artículo 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y sus disposiciones reglamentarias;”

"Armonización" educativa es la modificación de la Ley Estatal de Educación de las 31 entidades que conforman nuestro país, para hacerlas acordes a las Leyes de la Reforma Educativa a los Artículos 3º y 73º Constitucionales, a las Leyes “reglamentarias” del INEE, la LGE y la LGSPD, así como a los “lineamientos” de la SEP e INEE para despojar a todos los trabajadores de la educación (2,148,000) de nuestros derechos laborales y corrernos arbitrariamente del empleo diciendo que es "legal".

La “armonización” educativa está ordenada por la OCDE, también para hacer pedazos la educación pública mexicana atomizando su estructura oficial actual para reestructurarla empresarialmente y, con más impunidad, saquear el Presupuesto Educativo Federal abriendo las escuelas públicas (230 mil escuelas) a la Iniciativa Privada y, en ese proceso, cargar la mayor parte del gasto educativo de las escuelas a los padres de familia (27 millones) ; además, obligar a los trabajadores de la educación a que apliquen en las escuelas los programas educativos con contenidos curriculares neoliberales para el sometimiento esclavista de nuestros alumnos actualmente inscritos en el Sistema Educativo Nacional (35 millones) y a las generaciones venideras.

La “armonización” educativa es, en sí, la orden que los dueños de los Grandes Capitales trasnacionales, a través de la OCDE y, ésta, a través del Gobierno Mexicano y sus aparatos de control y sometimiento (como la mayoría de los legisladores de las Cámaras del Congreso de la Unión, la SEP, los altos mandos de los partidos políticos del ex Pacto por México, los grandes empresarios locales, parte de las televisoras y de la prensa comercial y los charros delincuenciales del SNTE), han impuesto a los Congresos Legislativos de los estados y a los Gobernadores, violentando flagrantemente la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos para que modifiquen sus Leyes Estatales de Educación, que debería estar basada en el contenido del Artículo 123 Constitucional y no modificada a contra del interés y derechos colectivos de los trabajadores y del pueblo mexicano.

Con la “armonización” educativa y obviamente con todo el contenido de la Reforma Constitucional a los Artículos 3º y 73º se pisotea también el Artículo 103, que a la letra dice: “Los Tribunales de la Federación resolverán toda controversia que se suscite… I. Por normas generales, actos u omisiones de la autoridad que violen los derechos humanos reconocidos y las garantías otorgadas para su protección por esta Constitución, así como por los Tratados Internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte”.

Ante esta circunstancia se hace necesario mantener la conciencia de no bajar la guardia en la lucha nacional para derrotar las políticas depredadoras de los gobiernos neoliberales y, en este caso, hacernos de todos los elementos necesarios para vencer la política educativa regresiva e inconvencional con la movilización programada en los estados y en el DF; con la lucha Jurídica siguiendo la ruta completa de los amparos contra todo el paquete de la reforma educativa de la OCDE; avanzando en la aplicación del PNAEC en la mayor parte de escuelas públicas mexicanas; disputando la titularidad del SNTE, para seguir manteniendo a nuestro sindicato como el defensor de nuestros derechos laborales y de la educación pública; y, ser parte convocante, organizativa y actuante de las luchas del pueblo mexicano por la defensa de los derechos ciudadanos, la soberanía, la independencia y la Patria.

En este momento, especialmente en la lucha jurídica, cuando el Gobierno Federal y la OCDE quieren cerrar el círculo de su reforma educativa criminal con su punitiva “armonización” educativa en los estados, nosotros también debemos cerrarles el círculo para derrotarlos con la unidad y firmeza que nos caracteriza, continuando con el proceso en los siguientes aspectos y momentos trascendentales:

1.- Amparo sustentado en la Inconvencionalidad, a contra de la reforma Constitucional a los Artículos 3º y 73º publicada en el Diario Oficial de la Federación (DOF), el día 26 de febrero de 2013, que interpusimos de inmediato, en los Juzgados Federales de los estados y en el Palacio de Justicia Federal en la Ciudad de México. Amparo que coordinamos como CEND del SNTE y abogados de la ANAD, encabezados por el Doctor en Derecho Manuel Fuentes Muñiz y se encuentra totalmente vigente en los Juzgados Federales radicados en San Andrés Cholula, Puebla y que mantiene en litigio a la mencionada reforma educativa regresiva.

2.- Amparo contra las Leyes “reglamentarias” del INEE, de la LGE y de la LGSPD que fueron publicadas en el DOF el día 11 de septiembre de 2013, que interpusimos de inmediato en el mismo mes de septiembre y octubre, que sigue actualmente vigente concentrado también en los Juzgados Federales 1º, 2º, 3º, 6º y 7º de Cholula, Puebla, y que al igual que al primero -de la reforma al 3º y 73-, damos respuesta diaria-semanal permanente como CEND del SNTE y abogados de la ANAD. Hecho que, sumados al otro amparo, no han podido desechar los Juzgados y nos da una amplia posibilidad de triunfo.

3.- Amparo a contra de los “lineamientos” de la SEP y del INEE que han estado publicando en el DOF desde el mismo día 12 de septiembre de 2013 y, que hasta la fecha oficial señalada por la misma SEP-OCDE, que vencía el día 12 de marzo, no han acabado de hacer las publicaciones oficiales totales que estamos esperando como CEND del SNTE y abogados de la ANAD para completar el contenido de este instrumento de amparo.
Consideramos que no les queda mucho tiempo a la SEP e INEE que, desesperados por el fracaso de la reforma educativa en varios aspectos, agotarán lo más rápido posible para su derrota inminente.
En ese término, estaremos en la posibilidad de mandar a ustedes el documento completo de los dos amparos para ser entregados de inmediato en los Juzgados Federales:
a).- Amparo contra los “lineamientos” emitidos por la Secretaría de Educación Pública (SEP).
b).- Amparo contra los “lineamientos” que emite el Instituto Nacional Para la Evaluación de la Educación (INEE).
Ambos amparos deberán de ser llenados y requisitados por todos los trabajadores de Educación Básica y del Nivel Medio Superior que así lo determinen, de las 31 entidades federativas y del Distrito Federal para su entrega en los Juzgados Federales de cada estado y en el Palacio de Justicia Federal ubicado en el DF.
- Recordemos que en este caso ya tenemos firmados por varios miles de compañeros los formatos de firmas para amparo a contra de estos punitivos “lineamientos” de la SEP y el INEE, por lo que, solamente esperamos el momento para hacer la entrega formal en los Juzgados Federales correspondientes.
- En este caso, quienes no estén integrados a este proceso contra los “lineamientos” de la SEP e INEE, aún pueden sumarse a él, los trabajadores de la Educación Básica y del Nivel Medio Superior, en todos los estados y en el DF.

4.- Documentos de firma de los dos (2) formatos de denuncia internacional por la grave violación de los Derechos Humanos y laborales de los trabajadores de la educación mexicanos por parte del Gobierno de  México, con los que solicitamos al Consejo y Corte Interamericana en materia de Derechos Humanos su intervención inmediata, sobre todo porque han sido violentados los Acuerdos Internacionales de las Convenciones Americanas y Mundiales en las que México y el Gobierno han sido parte presente y firmante.

5.- Amparo urgente a contra de las 31 Leyes Estatales de Educación, punitivamente “armonizadas” a las Leyes Federales, que deberemos interponer de inmediato las 28 entidades faltantes, por lo que a los compañeros que han decidido trabajar el proceso con este CEND del SNTE y abogados de la ANAD encabezados por el Doctor en Derecho Manuel Fuentes Muñiz, les hemos ido enviando ya los formatos de firmas y requisitos, puesto que solamente tenemos 30 días hábiles, a partir de la publicación oficial en cada estado, para su entrega a los Juzgados Federales y considerando también que es un instrumento de amparo con elementos diferentes contra cada forma y contenido de cada una de las Leyes Estatales “armonizadas”, y de que hay estados que su plazo de los 30 días hábiles está corriendo desde el mes de febrero.

El instrumento de amparo se estará enviando directamente a los responsables de cada estado o movimiento.

¡Todos a derrotar la reforma educativa inconvencional, sus leyes reglamentarias letales, sus lineamientos destructivos y la punitiva “armonización” educativa!

México, DF., a 16 de marzo de 2014.

FRATERNALMENTE: CEND del SNTE
PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL
Cendsnteamparo3.73@gmail.com