viernes, 12 de septiembre de 2014

El CDMP encabeza protesta en la SEP




Demandamos la cancelación del seguro potenciado

En el mitin se dijo  que el seguro potenciado es robo del estado  y que no se pide  ningun favor al exiigir la devolución de los descuentos indebidos sino la cancelación del seguro potenciado.Pero  el fondo  de las protestas es  el intolerable abuso  de la mafia sindical en contubernio con la SEP ,ya que atentan contra la escuela pública y los derechos laborales

Ante la inconformidad  que va en aumento día a día entre los maestros poblanos el Comité Ejecutivo  Seccional Democrático presentó formal mente la exigencia de que se cancele este seguro potenciado. Este miércoles algunas decenas de maestros   tocamos puertas  en la sede de la SEP y se instaló una mesa  de recepción de solicitudes  de cancelación del descuento. Las y los maestros no aceptaron devolución en efectivo sino  cancelación del “seguro” y devolución en el próximo pago del descuento indebido .Lo anterior para garantizar que la dirección de pagos registre  la oposición a la trampa   urdida por el SNTE. Inclusive dos individuos  de la “Aseguradora” que se presentaron con fajos de dinero mal habido y  que pretendían acallar la protesta ofreciendo devoluciones en efectivo fueron rechazados e ignorados. 

La maquinación del fraude está a la vista: los  coyotes del SNTE, vivales ni más ni menos, constituyeron una empresa aseguradora, recabaron el aval  de la SEP, es decir maquinaron el fraude  y pensaron que el negocio estaba seguro.

¿Pensaron que el magisterio es una masa  servil e ignorante y que  cometerían el despojo como si le quitaran un dulce a un niño? Se equivocaron.

Miles de maestros están desfilando por las oficinas sindicales reclamando, protestando y maldiciendo a los espurios gordilliistas  en la cueva de Alí Babá, que es como se llama ahora el edificio de la calle Naranjo, donde Emilio Salgado Nestor tiene los días contados. 

Este asunto del seguro potenciado es “pecata minuta”  en comparación con  la agresión al magisterio nacional con la imposición de la reforma educativa de Peña Nieto y el despojo de nuestros derechos laborales. Es poca cosa el seguro, una ratería más y   seguramente se vendrá abajo por el peso de la corrupción y la ilegalidad. El verdadero  problema es que ya no tenemos sindicato pues  la reforma educativa, la  normatividad para el servicio profesional docente  le atribuye a la SEP facultades para el ingreso, promoción, permanencia y reconocimiento ,es decir, todo está ahora en manos del patrón.
Pero nadie ha dicho que la guerra ha terminado, Batalla tras batalla el magisterio se enfrenta a la clase política,  a las mafias sindicales, a la política privatizadora, a las reformas estructurales.

Por ahora tenemos en litigio a la reforma educativa: los amparos están en los escritorios de los ministros de la Suprema Corte de Justicia de la Nación y la controversia va para largo. ¡La lucha sigue!

CONVOCATORIA


SINDICATO NACONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Comite Ejecutivo Nacional Democratico


CONSEJO POLITICO NACIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE

El CEND-SNTE, en mandato de los resolutivos del III Congreso Nacional de Bases, en el actual contexto social, político, jurídico, sindical y educativo, y en base a nuestra propuesta de defensa irrestricta de la educación pública, los derechos laborales, sindicales, políticos y sociales:

C O N V O C A

A todos los Secretarios Generales, Concejales y Representantes Generales de las diferentes Secciones Sindicales Democráticas y contingentes del Congreso Nacional de Bases, a los Representantes de las Juntas de Gobierno Sindicales, Comités, Promotoras de Lucha Magisterial, compañeros activos y a las organizaciones sociales fraternas, a la sesión ordinaria del:

CONSEJO POLÍTICO NACIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE


CONSIDERANDO

Que el planeta se encuentra en una fase de conflagración mundial encabezada por el imperialismo gringo, como reacción ante el reciente reacomodo multilateral y contra los procesos de emancipación en varias partes del mundo, se visualiza una nueva guerra fría que pone en vilo a todo el planeta teniendo como elemento central la apropiación de los recursos naturales y las materias primas eje de la ambición del poder autocrático transnacional.

Que en nuestro país los neoliberales buscan aterrizar las reformas estructurales mediante miles de contratos privados, el estado mexicano cede a las empresas trasnacionales las reservas de Pemex, y demás recursos naturales; buscan desesperadamente acelerar la reprivatización y extranjerización del país, lo que viene es la escalada en la violación de los derechos del pueblo, el despojo de territorios, desplazamiento forzado de miles de familias, la sobreexplotación de los recursos, la contaminación del agua y la tierra, el aumento de la pobreza y la desesperanza.

Que la reforma educativa muestra ya sus letales efectos privatizadores, sigue mostrando el fracaso de elevar nivel educativo y pedagógico en el país y confirma la creciente violación de los derechos de los trabajadores de la educación, desaparecen el derecho escalafonario en la adscripción; con la escuelas de tiempo completo se destruye la plaza base vespertina y la relación laboral respecto a su extensión horaria, perversamente están retirando los desayunos escolares, entre otros.

Que en todo el país la defensa del territorio y el rechazo a los “proyectos de muerte” se ha convertido en eje central contra las reformas estructurales, desde abajo se defiende a la comunidad, el ejido, las tradiciones, la cultura, el agua, la tierra, la soberanía alimentaria y el planeta mismo, como firme oposición a la entrega del país, su extranjerización, el despojo, la sobreexplotacion de los recursos, la contaminación denigrante y la explotación laboral.

Que el magisterio nacional continuamos desplegando la resistencia y movilización contra la reforma educativa, mantenemos vigentes nuestro amparos, tenemos demandado a la cúpula nacional charra, y colectivamente desplegamos por todo el país nuestro Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura,  con el desarrollo dialectico de la pedagogía del pueblo; miles de escuelas, estudiantes, padres de familia y maestros aplicamos nuestros libros de texto y programas y estamos firmemente decididos a desmantelar el nocivo esquema educativo neoliberal

Que desde la batalla de proyectos, el pueblo se está movilizando; en cada rincón y comunidad hay una afectación directa de las reformas oligárquicas, del despojo territorial a la represión física y política, de la sobreexplotación a la contaminación de nuestros recursos naturales, de la perdida de derechos a la pobreza masiva, vamos desde la indignación a la necesidad impostergable de la organización, hoy decidimos caminar juntos todo el pueblo,  confrontar y desmantelar el proyecto neoliberal, y,  desde el poder popular potenciar la resistencia en la defensa de la educación pública, los derechos ciudadanos, la soberanía, la independencia y la Patria, construir nuestro futuro, desde la formación  permanente del sujeto popular para transformar nuestras construcciones cotidianas que nos encaminen a concretar nuestros objetivos estratégicos, nuestro Proyecto Político-Cultural, con el objeto de hacer valer nuestra soberanía.  Por ello, el Consejo Político Nacional Democrático del SNTE, lo desarrollaremos bajo las siguientes:

BASES

DEL LUGAR, FECHA Y HORA

El Consejo Político Nacional Democrático del SNTE se llevará a cabo en la Ciudad de México, D.F., el día 20 de septiembre de 2014, a partir de las 9:00 horas, en las instalaciones sindicales de la Alianza de Tranviarios de México ubicados en Dr. Lucio No. 29, Colonia Doctores, Del. Cuauhtémoc.

DEL ORDEN DEL LOS TRABAJOS

Los trabajos se realizarán bajo el siguiente:

Orden del día

1.- Registro.

2.- Bienvenida.

3.- Saludos de organizaciones fraternas.

4.- Instalación legal del Consejo Político Nacional Democrático del SNTE.

5.- Información general:
a).- Por la Asociación Nacional de Abogados Democráticos (ANAD) a cargo del Doctor en Derecho Manuel Fuentes Muñiz.
b).- Por las representaciones de los contingentes.
c).- Por el CEND del SNTE.

6.- Análisis y balance:
a).- El actual contexto económico, político, social, laboral, educativo y sindical.
b).- La lucha nacional contra las reformas estructurales: educativa, energética, hacendaria, laboral, de salud, el campo, el salario, etc.
c).- El trazo de la movilización nacional para el presente año en lo político, legal, sindical, pedagógico y popular contra la reforma educativa neoliberal; los procesos de la reforma constitucional al 3º y 73º, las leyes secundarias LGE, LGSPD, INEE, los lineamientos de la SEP e INEE; la punitiva “armonización” de las Leyes Estatales de Educación con la Federal; y, contra el paquete neoliberal de contrarreformas estructurales.
d) El contexto y perspectiva de la lucha jurídica con el amparo educativo masivo en las rutas nacional e internacional.
e) La construcción pedagógica con el PNAEC y la generalización de su aplicación en las escuelas públicas mexicanas.
f) Perspectivas del movimiento.
g) La lucha popular en la defensa del territorio contra las reformas estructurales.
h) El IV Congreso Nacional de Bases

7.- Plan de acción.

8.- Acuerdos, pronunciamientos y tareas.

9.- Asuntos generales.

10.- Clausura.

TRANSITORIOS: Los casos no previstos en la presente Convocatoria serán resueltos por la Comisión Organizadora.

Nota especial: los alimentos se consumirán en el lugar del evento.

México, DF, a 8 de septiembre de 2014.

FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.

COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE

PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL

cendsnteamparo3.73@gmail.com

domingo, 7 de septiembre de 2014

¡UN NUEVO ROBO AL SALARIO DE LOS MAESTROS!




MITIN FRENTE A LA SEP
Miércoles 10 de septiembre
a las 13:30 horas
en Avenida Reyes Heroles


¡ANTE EL NUEVO ROBO AL SALARIO
A PROTESTAR Y EXIGIR CANCELACION 
DEL SEGURO POTENCIADO!

Abusando de nuestra confianza han seguido el ejemplo:

De la Gordillo, Deschamps y Fidel Velázquez, es decir del charrismo y mafia sindical.
De los diputados traidores que aprobaron las reformas de Peña Nieto.
De los ministros de la Suprema Corte que se asignan pensiones millonarias.
De Peña Nieto que ordenó a diputados y senadores las reformas estructurales.

Juan Díaz de la Torre nos vende por un incremento salarial de 3.5%  y sus secuaces de la sección 23 firman descuento de 2.5% (concepto 07,seguro potenciado)

NO PERMITIREMOS OTRO ROBO AL SALARIO:

La Sección 23 del SNTE contrató, en nuestro nombre, el llamado SEGURO POTENCIADO, sin consulta previa, sin nuestro consentimiento expreso, sin dar a conocer las bases del contrato. Oculta la información sobre descuentos, utilidades y el manejo de este seguro de vida, disponiendo mes a mes de miles de pesos que irán a dar, como los millones por concepto de cuotas sindicales a los bolsillos de los charros. El seguro de vida potenciado es abuso de confianza y debe denunciarse como un delito.

La base del magisterio poblano no debe tolerar más las traiciones a los principios del estatuto sindical, al Artículo Tercero, a la niñez, al magisterio y a México cometidas por la mafia sindical
¡Abajo el robo a nuestro salario! ¡Abajo el seguro potenciado!

COMPAÑERO MAESTRO:

Asiste a la concentración, este miércoles 10 de septiembre a las 13:30 horas, frente a las oficinas de la SEP en la ciudad de Puebla, para exigir se cancele el seguro potenciado. Lleva copias de dos talones (sin descuento y con descuento) y con tu firma únete al reclamo colectivo.

Miles han acudido ya al sindicato y los charros han tenido que devolver en efectivo algunos descuentos ante el temor de una insurrección magisterial, pero hay que demandar a la autoridad educativa, a la oficina de pagos, suspenda los descuentos de los miles de compañeros que no pueden asistir y con su ausencia permiten el fraude.

CONSEJO DEMOCRÁTICO MAGISTERIAL POBLANO
Consúltanos en www.codemagisterialpoblano.blogspot.com
www.cend-snte.com, cend.snte@gmail.com,
contacto@cend-snte.com



miércoles, 3 de septiembre de 2014


El sitio a las plazas

Tatiana Coll*

La Jornada, 3 de septiembre de 2014

Desde que se aprobó la ley del Servicio Profesional Docente (SPD) quedó claro y detallado el sentido que tendrían todos los mecanismos evaluatorios para controlar el ingreso, la promoción y permanencia de los maestros en el Sistema de Educación Básica. Como hemos dicho, se determinó un estado de excepción laboral para eliminar la seguridad de las plazas de base y convertirlas por la vía de los hechos en plazas prácticamente eventuales sujetas permanentemente a examen, y no cualquier examen, sino el bien conocido examen de opción múltiple demasiado estrecho y arbitrario para poder señalar realmente quiénes son los mejores maestros a partir de indicadores constreñidos. Esta implementación se ha acompañado de una recentralización de las plazas por parte de la SEP, echando abajo una de las principales medidas de la Anmeb salinista, eliminando de tajo todo espacio de diferenciación y diversidad alcanzado con mucho trabajo por los maestros y volviendo al esquema burocratizante centralizado tan criticado. Se ha impuesto una total homogeneización en el país de la diversidad. Un sitio despótico sobre las plazas.

La página del SPD presenta un documento aparentemente preparado para la conferencia que la SEP impartió en julio en el contexto de la aplicación del "nuevo" concurso de oposición bajo la perspectiva asentada en la reforma educativa. Dicho documento define al SPD así: "El espacio que sitúa a los niños y jóvenes al centro de la responsabilidad educativa, y al magisterio en el horizonte basado en la cultura de la evaluación, para su desarrollo personal, profesional y familiar, garante de la idoneidad de sus capacidades para promover el máximo logro en los aprendizajes de los educandos", un verdadero eufemismo que busca expresamente confundir y desplazar su sentido real. En primer lugar ni es un espacio ni ha sido configurado centralmente para los niños y jóvenes, son un conjunto de leyes para reglamentar estrictamente las plazas magisteriales y, en segundo lugar, la actual cultura de la evaluación estandarizada no es un horizonte que pueda impulsar el desarrollo personal, profesional y ¡familiar!, en realidad es la "cobertura" ideal para el sitio.

Si la niñez estuviera en el centro de las responsabilidades, tendrían que ineludiblemente generar condiciones dignas de aprendizaje en todas las escuelas del país, empezar por ese permanente 45 por ciento de escuelas multigrado (cerca de 100 mil) sembradas a lo largo del país, donde un maestro que no cuenta con las mínimas condiciones estructurales y apoyos de materiales, intenta organizar la enseñanza en un saloncito con un grupo de niños de todas las edades, tal vez ni Piaget y menos Perrenaud, lograrían enseñar a leer y escribir en estas condiciones de total abandono, añadiendo la inseguridad y pobreza que prevalecen en estas comunidades, donde generalmente el maestro duerme, limpia y cuida la propia escuela, y viaja cada 15 días a la cabecera municipal a cobrar su minisalario. ¿Qué evaluación le van a aplicar ahora en el examen 2015-2017, a fin de “garantizar los estándares de "calidad"? ¿Otra batería de preguntas teóricas sobre los programas y algunas escasas lecturas como en el seudoconcurso de oposición?

La subsecretaria Alba Martínez Olivé afirmó el 12 de junio que ahora pueden ofrecer "certezas públicas sobre las mediciones del sistema, las escuelas y los individuos". Otro eufemismo, pues nunca podrá el sistema arrojar ninguna certeza verdadera sobre sí mismo cuando se trata de procesos cualitativos cognitivos que ellos reducen a indicadores cuantitativos y prácticas docentes que ignoran, seguramente la certeza más certera sea el constante estado de desamparo en que se encuentran las escuelas y los "individuos" medidos. Añade que: ahora "los maestros tienen reglas claras para su ingreso al servicio y el desarrollo de su carrera. No dependen, como había ocurrido siempre, de arreglos arbitrarios", el ingreso de los normalistas de ninguna manera ha respondido a un arreglo. En otros casos estos arreglos fueron establecidos en plena connivencia durante muchos años entre el gobierno-SEP y el SNTE, seguramente seguirán existiendo, pues se mantienen las mismas estructuras y han sido denunciados reiteradamente por los maestros democráticos. Hubiera sido más sencillo y eficiente cerrar el paso a esos mecanismos y no cercenar mediante exámenes de opción múltiple los principales atributos de la docencia, decretando un control enfermizo sobre las plazas.

El doctor Mario Rueda, último director del INEE no autónomo, señaló claramente al presentar el Panorama educativo de México/2012 que “romper los círculos ‘no virtuosos’ de una creciente estratificación social del sistema de enseñanza que ofrecen escuelas y docentes con mayor rezago a la población más vulnerable, debe ser prioridad para todos los sectores involucrados en la educación”, pero esto es en realidad lo que menos preocupa al gobierno y al INEE –ahora– autónomo, siguen concentrando recursos fundamentalmente en las escuelas visibles urbanas, como fue la entrega de cerca de 700 mil tabletas electrónicas.

* Profesora de la Universidad Pedagógica Nacional. Autora de El INEE y su dilema: evaluar para cuantificar y clasificar o para valorar y formar.

domingo, 31 de agosto de 2014

Burla del SNTE, usar a los niños para fondear escuelas

El Profesor Jose González Figueroa del CEND SNTE en el evento de Puebla en el mes de octubre  de 2012

Critican la campaña por la que alumnos, padres y profesores tienen que recaudar fondos


Se convierte a las escuelas en "planteles Teletón", dice uno de los fundadores de la coordinadora

Ahora los niños tienen que generar recursos para su escuela, de acuerdo con la campaña que impulsa el sindicato magisterial

Laura Poy Solano/ Periódico La Jornada/  Domingo 31 de agosto de 2014

Profesores y dirigentes de la Co­ordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) calificaron de "burla" –además de señalar que es una estrategia más para obligar a padres a solventar los gastos de los centros educativos públicos– la campaña Cultura del Ahorro: alimenta al cochinito y apoya una escuela, lanzada por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), a fin de entregar miles de alcancías a alumnos, maestros y familiares de estudiantes para que recauden fondos.

En los hechos se convierte a las escuelas en "planteles Teletón", en los que durante dos meses al año, y de forma permanente, más de 25 millones de niños y jóvenes tendrán que "reunir peso a peso los recursos para cubrir las necesidades mínimas de su centro escolar, lo que resulta una práctica deplorable", señaló José González Figueroa, fundador de la CNTE y docente con más de 48 años de servicio.

Nunca, dijo, en la historia de la escuela pública en México se había notado "tal abandono e indiferencia por fortalecer un verdadero proyecto educativo que permita abatir el deterioro de las escuelas, pero sobre todo que dé las condiciones dignas para la enseñanza y el aprovechamiento del tiempo en el aula".

Los maestros, enfatizó, no sólo nos vemos obligados a entregar nuestras cuotas sindicales a una cúpula “charra que no representa los intereses del magisterio, y que con campañas como ésta sólo demuestra el estrecho vínculo que mantiene con la Secretaría de Educación Pública, y con el proyecto de imponer a toda costa la reforma educativa lanzada por el Ejecutivo federal”.

Al respecto, Enrique Enríquez Ibarra, secretario general del magisterio disidente de la sección 9 del Distrito Federal, aseguró que en los estados con una presencia mayoritaria de docentes disidentes esta medida "no pasará. Será rechazada en las escuelas porque hay una visión muy clara de que no es el mecanismo para que se cubran las necesidades de los planteles".

Recordó que la SEP aplicó campañas de ahorro, a través de una libreta del Banco Nacional de México, donde se iban coleccionando "diversas series de timbres que representaban tu ahorro, pero era un mecanismo orientado al bienestar de cada estudiante. Al final del año recibía sus recursos, sin que tuviera que donarlos a los centros escolares".

La iniciativa de la cúpula del SNTE, indicó, "es un paso más en la entrega total del gremio a los intereses de las autoridades educativas y a su defensa de la reforma para el sector".

González Figueroa afirmó que a este tipo de iniciativas se suman los programas y acciones que busca implementar la SEP en las escuelas, en la que "nuevamente responsabiliza a docentes y directivos de la aplicación en las aulas de la reforma, pues ahora deberemos cumplir funciones de tutor de maestros de nuevo ingreso".

jueves, 28 de agosto de 2014


miércoles, 27 de agosto de 2014

El Poder Judicial les ordenó restituir fondos para pagarles fondo de ahorro



Marcharán ex braceros en demanda de que Peña y legisladores cumplan sentencia

Saldrán el día 28 de Jalisco, Zacatecas, Chiapas y Oaxaca hacia la ciudad de México

CIRO PÉREZ SILVA

Periódico La Jornada
Martes 26 de agosto de 2014

La Coordinadora Binacional de ex Braceros anunció ayer la realización de la Marcha nacional de marchas hacia la ciudad de México, para exigir al presidente Enrique Peña Nieto y a la Cámara de Diputados el cabal cumplimiento de la sentencia del Poder Judicial de la Federación, el cual les ordenó restituir en el presupuesto de 2014 la partida presupuestal que por mandato legal tenían que haber asignado en 2013 y continuar canalizando recursos presupuestales hasta dar cabal cumplimiento al pago de los fondos de ahorro de más de 4 millones 600 mil braceros mexicanos.

En conferencia de prensa, Pablo Robles y Efraín Arteaga, de dicha coordinadora, informaron que los contingentes se reunirán el 28 de agosto de Jalisco, Zacatecas, Chiapas y Oaxaca para salir hacia Juandhó, Hidalgo, con el fin de continuar de ahí hacia la ciudad de México.

El gobierno federal, en un acto que debería abochornar a nuestros gobernantes, se apropió ilegalmente de los fondos de ahorro de más de 4 millones 600 mil braceros, correspondientes a 25 años (de 1942 a 1967). A la fecha, esa deuda histórica, de por sí inmensa, se ha vuelto inconmensurable, en virtud de los intereses y las actualizaciones que se han acumulado en los más de 70 años que han transcurrido desde que el Programa Bracero se inició, en 1942, afirmaron.

El 25 de mayo de 2005 fue aprobada la ley que creó el fideicomiso que administrará el Fondo de Apoyo Social para ex Trabajadores Migratorios Mexicanos, que entregó un respaldo de 38 mil pesos a poco más de 190 mil de los 3 millones 233 mil 755 ex braceros.

Apenas tomó posesión como presidente de la república, Enrique Peña Nieto decidió no asignar un solo centavo más para el pago a los ex braceros, de manera que en el Presupuesto de Egresos de la Federación para los ejercicios 2013 y 2014 simple y sencillamente ya no existe la partida presupuestal respectiva, denunciaron.

viernes, 22 de agosto de 2014


2o ENCUENTRO NACIONAL INDÍGENA-CAMPESINO Y POPULAR POR LA RESISTENCIA, LOS
DERECHOS Y LAS AUTONOMÍAS

Plaza central de la Comunidad de Tetelcingo, Municipio de Cuautla, Estado de Morelos, 30 y 31 de
agosto del 2014.

“No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo”. Albert Einstein.

LOS CONVOCANTES AL 2do ENCUENTRO NACIONAL INDÍGENA, CAMPESINO Y POPULAR,

CONSIDERAMOS:

. Que ante las imposiciones neoliberales, es imperativo generar la unidad permanente de los Pueblos
y de Las Organizaciones Populares, en y desde las resistencias contra-hegemónicas; converger y convencer de la necesidad y urgencia de un cambio social; estudiar, analizar y entender objetiva yprofundamente el momento actual, de manera que podamos actuar sobre él con los menores equívocos posibles; definir, homogeneizar y difundir nuestros principios, proyectos y programas; y, desde laconstrucción del poder popular, generar una oposición real al neoliberalismo para construir un mundo distinto.

. Que el momento requiere profundizar la resistencia, desde los aspectos conceptuales, hasta lasocialización y reflexión de las prácticas y experiencias concretas de su construcción; establecer líneas de acción comunes y de ruptura contra el neoliberalismo, que potencien los procesos unitarios de organización, formación, acumulación de fuerza y capacidad en la defensa del territorio, como parte del Poder Popular y contra-hegemónico; iniciar, a partir de este proceso, la solución de las necesidades del pueblo, en el marco de la defensa de la Soberanía Popular y la construcción de un Nuevo Proyecto de Nación, en el cual los pueblos, los oprimidos y los trabajadores y trabajadoras en general, decidamos efectivamente el destino de la Patria, construyendo nuevas formas de democracia desde la asamblea.

. Que se requiere unificar todas las resistencias, no en el marco de la sobrevivencia, sino en laconstrucción de la agenda política de lucha nacional, desde las organizaciones sociales, populares, campesinas e indígenas, que nos permita irrumpir en la lucha política de masas, rebasar el estrecho y
limitado marco electorero, la práctica hegemonista, clientelar y corporativa de muchas organizaciones
y partidos políticos, y sentar las bases para la construcción del gran referente estratégico nacional, que tenga la capacidad de derrotar política, económica, social, ideológica y espiritualmente al modelo
capitalista neoliberal y su proyecto de muerte.

. Que nos encontramos, desde la perspectiva popular, ante el gran fracaso del orden mundial neoliberal unipolar, establecido después de la caída del muro de Berlín, basado en pilares insostenibles, impuestos desde el Imperio estadounidense: comercio-inversiones libres; preeminencia del capital especulativoy libre movilidad del capital; división internacional del trabajo que profundiza la dependencia de los países pobres y el saqueo de sus recursos; maximización de la ganancia capitalista y eliminación de los derechos de los trabajadores; gobiernos y estados convertidos en gerentes-administradores de los países imperialistas y empresas trasnacionales, mientras los grandes corporativos internacionales adquieren la categoría de estados extranjeros en sus transacciones comerciales; organismosinternacionales, controlados y utilizados en su beneficio por los países imperialistas; todo ello,resultando en guerras interminables, cientos de millones de pobres y la destrucción del planeta.

. Que en nuestro país, la sumisa clase política mexicana continúa entregando los recursos naturales del pueblo de México a las oligarquías nacional y extranjera, mediante la imposición de las contrarreformas estructurales y sus leyes secundarias. Que las reformas energéticas y de telecomunicaciones atentan contra la soberanía e independencia de los mexicanos, por lo que debemos disponernos para frenar las ambiciones saqueadoras de la entreguista clase política corrupta.

. Que estamos en la etapa final de destrucción del proyecto nacional surgido de la Revolución Mexicana; de su modelo de desarrollo; de sus valores e identidades culturales y colectivas de los pueblos de México. Situación que ha sumido al país en una severa recesión, al pueblo en una permanente crisis económica, aumentando como nunca antes el número de pobres y miserables que apenas sobreviven y concentrando humillantes y obscenas cantidades de riquezas en unas pocas manos. Que para su plan perverso, avanzan con la implantación de la represión, pretendiendo debilitar y derrotar a los movimientos en resistencia, generalizando la injusticia, el individualismo, la violencia e inseguridad.

. Que uno de los factores centrales de sustento nacional es el campo, por lo que debería de realizarse
una profunda reforma que garantice la soberanía alimentaria, la propiedad social de la tierra y usosustentable de los recursos naturales. Sin embargo, los neoliberales han modificado las leyes para
liquidar la propiedad social de la tierra, extender la explotación a todos los recursos naturales y legalizar la voracidad de las empresas monopólicas, energéticas y mineras, principalmente extranjeras.En este sentido, ante la imposición de las reformas neoliberales implementadas por los gobiernos federal y estatales, mismas que afectan los derechos sociales, humanos y laborales de todos losmexicanos; y en especial a los pueblos originarios, al no respetar las Leyes Nacionales y los Acuerdos y Tratados Internacionales, reconocidos y firmados por el Estado Mexicano, e incorporados con rangoConstitucional a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, mediante la reforma de Junio de 2011, que reconocen plenamente los derechos, la cultura y las autonomías de los pueblos originarios, así como la inviolabilidad e irretroactividad de los derechos de los trabajadores, 

Las Organizaciones Sociales, Indígenas, Campesinas, Magisteriales y Populares firmantes,

C O N V O C A M O S

A los pueblos originarios, organizaciones indígenas, campesinas, obreras, magisteriales, sociales,estudiantiles, de productores, comerciantes, autoridades comunitarias, grupos independientes y demás movimientos, al 2o Encuentro Nacional Indígena-Campesino y Popular por la Resistencia, los Derechos y las Autonomías; Que se llevará a cabo este 30 y 31 de agosto de 2014, en las instalaciones del Centro Ceremonial de Tetelcingo, comunidad del municipio de Cuautla, Morelos.

Los ejes temáticos que orientarán las reflexiones de este 2o Encuentro Nacional Indígena-Campesino y Popular por la Resistencia, los Derechos y las Autonomías, serán los siguientes: Reformas Estructurales;

Megaproyectos y Poder Popular.

Para desarrollar estos temas y generar la reflexión colectiva, contaremos con la presencia de ponentes
invitados que nos proporcionarán información y análisis importantes, que seguramente contribuirán a que obtengamos las mejores conclusiones posibles de este encuentro, en el marco de la unidad, laresistencia y el intercambio de las experiencias de construcción de Poder Popular en nuestro país.

-En el tema de las Reformas Estructurales, contaremos con la presencia del profesor Artemio OrtizHurtado, Secretario General del Comité Ejecutivo Nacional Democrático, (CEND) del SNTE.-En el tema de Megaproyectos, contaremos con la presencia del investigador Eduardo Correa y Maestro de la maestría en derechos humanos de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, (UACM); de Leopoldo Degyves de la Cruz, dirigente de la Coalición Obrero Campesina Estudiantil del Itsmo de Tehuantepec, (COCEI), del Estado de Oaxaca.-Y un expositor de Morelos con el tema del proyecto integral Morelos

-En el tema del Poder Popular, contaremos con la presencia de dirigentes de la Coordinadora Regional de Autoridades Comunitarias, (CRAC-CP), del Estado de Guerrero; de Samuel Hernández, dirigente del Consejo de Defensa de los Derechos del Pueblo, (CODEP), del Estado de Oaxaca, integrante del Movimiento Nacional del Poder Popular, (MNPP); y, representantes del Municipio Autónomo de Cherán, del Estado de Michoacán.

TRANSITORIOS.- Los casos no previstos en la presente convocatoria serán resueltos por la Comisión Organizadora integrada por las Organizaciones participantes, según el caso.

Esperando contar con su asistencia e importante participación, les enviamos un saludo cordial y combativo.

Desde la Heroica Cuautla, Estado de Morelos, a 26 de julio del 2014.

ORGANIZACIONES CONVOCANTES.

DEL ESTADO DE MORELOS:

COMITÉS MUNICIPALES DE MORENA (CUAUTLA, VILLA DE AYALA, JIUTEPEC, ZACATEPEC, JOJUTLA,

AXOCHIAPAN, ATLATLAHUCAN, COATLAN, TETECALA, MIACATLAN. HUITZILAC, TEPOZTLAN, ZAPATA,

TLAQUILTENENGO, TOTOLAPAN, TLALTIZAPÁN,( COMITÉS DE BASE DE YAUTEPEC, TETELCINGO,

HUEYAPAN, CUERNAVACA) SECRETARÍA ESTATAL DE ASUNTOS INDÍGENAS, Y SECRETARIO GENERAL ESTATAL DE MORENA)

RADIO CHÍNELO, ORGANIZACIÓN NACIONAL DEL PODER POPULAR MORELOS (ONPP-MNPP: AXOCHIAPAN, JOJUTLA, YAUTEPEC, TLALTIZAPAN Y CUERNAVACA), COMUNIDADES ECLESIALES DE BASE CEBS DE CUAUTLA, COMITÉ 68 A.C, UNIÓN DE PUEBLOS DE MORELOS (UPM_CNPA), MOVIMIENTO MAGISTERIAL DE BASE (MMB).

ORGANIZACIONES CONVOCANTES DE CHIAPAS:

IPROSECH – FOSICH – CNPA CHIAPAS – AEDPCH – COSPECH – OCHIAPAS – CODUC – ARIC

INDEPENDIENTE Y DEMOCRÁTICA A.C. – COMUNIDAD LACANDONA – OPEZ DEMOCRÁTICA – FOINCA –

COIPACH – EDM – COMITÉ DEMOCRÁTICO DE PADRES DE FAMILIA – ASSI – OPEZ MLN – ISITAME – YO

SOY 132 TUXTLA – AMOR CHIAPAS – MUJERES DE IZQUIERDA – BLOQUE DEMOCRÁTICO MAGISTERIAL

SECCIÓN 40 – BLOQUE DEMOCRÁTICO SECCIÓN 50 SALUD – CUT ONPP – INTEGRADORA DE CAFÉ DE CHIAPAS.

ORGANIZACIONES NACIONALES CONVOCANTES:

ONPP – MNPP – CNPA – UGOCM – SIN MAÍZ NO HAY PAÍS – OCS – CODUC – MNE – FEDEF 25,

MEDIOS PARTICIPANTES: RADIO CHINELO – KIOSCO COLECTIVO

(Esperamos que se sumen muchas más organizaciones como convocantes, estamos en pláticas)

Confirmar su asistencia y número de participantes, al correo:

- pavels28@yahoo.com, gduransolis@gmail.com, comitepolitecnico_68_2008@yahoo.com.mx,
lsalgado7405@hotmail.com, despachomonge1@hotmail.com

PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

-ACTIVIDAD 30 de agosto del 2014

1.- REGISTRO de 08:00-9:00 horas.

2.- Acto de entrada y mística cultural de 9.30-10:00 horas.

3.- PRESENTACIÓN DE LA MESA DEL PRESÍDIUM de 10:00-10:15 horas.

4.- BIENVENIDA de 10:15-10:20 horas.

5.- SALUDOS Y POSICIONAMIENTOS de 10:20-12:00 horas.

6.- INAUGURACIÓN de 12:00-12:05 horas.

7.- CONFERENCIAS MAGISTRALES de 12:05-14:00 horas

8.- COMIDA de 14:00-15:00 horas.

9.- INSTALACIÓN DE MESAS DE TRABAJO de 15:00-18:30 horas.

10.- EVENTO CULTURAL de 18:30 – 20:00 horas.

ACTIVIDAD del 31 DE AGOSTO DEL 2014:

11.- PLENARIA DE CONCLUSIONES de 9:00 -12:30 horas.

12.- DOCUMENTO DE DECLARACIÓN POLÍTICA de 12:30 -13:00 horas.

13.- CLAUSURA de 13:00 -13:15 horas.

14.- COMIDA de 13:10 – 14:10 horas

MESAS DE TRABAJO DEL EVENTO:

MESA TEMA

1.- TIERRA, TERRITORIO Y MEDIO AMBIENTE.

2.- SISTEMAS NORMATIVOS, FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y GOBIERNO.

3.- MEGAPROYECTOS Y PROBLEMÁTICAS REGIONALES (PROYECTO INTEGRAL MORELOS. REPRESA LA PAROTA. PROYECTOS EÓLICOS, MINERAS, GASERAS, ETC ).

4.- COMUNICACIÓN Y CULTURA COMUNITARIA.

5.- EDUCACIÓN ALTERNATIVA.

6.- EQUIDAD DE GÉNERO.

7.- DESARROLLO SOCIAL Y SUSTENTABLE.

8.- SOBERANÍA ALIMENTARIA Y SALUD.

9.- REFORMAS (ENERGÉTICA, DEL CAMPO, FISCAL, LABORAL, EDUCATIVA).

10.- JÓVENES Y SU IDENTIDAD.

11.- DERECHOS HUMANOS.

miércoles, 20 de agosto de 2014

EXAMEN UNICO EN LA DESIGUALDAD


¿Concurso de oposición?

Tatiana Coll

Publicado en La Jornada .20 de agosto de 2014.

Una medida totalmente demagógica de la SEP ha sido llamar concurso de oposición a un examen de opción múltiple. No es un problema del uso de palabras, sino de carácter conceptual. Los concursos de oposición implican una concepción en torno a un conjunto de elementos significativos que deben sopesarse para ser reconocido como maestro y/o profesor. Para ser evaluados adecuadamente, se valoran las aptitudes y conocimientos mediante diferentes procesos escritos y orales, con temas a desarrollar, elaboración de proyectos, réplicas orales, impartición de clases y otros. Cada facultad, instituto, programa o incluso cuerpo académico traza los perfiles y requisitos pertinentes, pues no se determinan centralizadamente. Esto es lo que sucede en las universidades, sin quedar exentos estos procesos de algunas dificultades o irregularidades. Las oposiciones conforman una práctica de muchos años.

Esto no es de ninguna manera lo que la SEP pone en marcha para dictaminar las plazas de maestros y que de manera falsa ha denominado concurso de oposición, como el recientemente celebrado. Al asomarse a las convocatorias que la SEP presenta en su Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (Snrspd), se señala que el examen será evaluado por el Órgano de Evaluación Independiente con carácter Federalista (OEIF) –¿entonces el INEE para qué?–, y que todo ello forma el Sistema Nacional de Registro e Información (SNRI), un conjunto de pomposas siglas para esconder las verdades más sencillas: se trata de baterías de exámenes estandarizados de opción múltiple con fines de clasificación y selección que se aplican en un solo día, durante seis horas para básica y ocho para media superior. ¡Todo un maratón de llenado de bolitas!

Estos exámenes, elaborados por "especialistas de reconocida experiencia", como siempre, responden al principio de reducción de lo cualitativo a indicadores medibles cuantitativamente. Por más perfección tecnológica que se implemente, este empobrecimiento tiene repercusiones evidentes, sencillamente puede resultar "idónea" una persona que ni siquiera pueda estructurar y articular lógicamente, por escrito u oralmente, un conjunto de conocimientos complejos y plantear o construir problemas a trabajar. Un "licenciado" con buena memoria, que conozca los programas de 2011, los documentos de la SEP y los cinco o seis autores que se recomiendan en las guías para examen de la convocatoria, sin ninguna práctica, puede ser el maestro idóneo que buscan. El puntual documento de Perfiles emitido por la SEP es el que realiza esta reducción esencial: se parte de cinco dimensiones, que implican 16 parámetros que despliegan 53 indicadores.

En el examen para maestro de educación básica ocupa un espacio bastante reducido lo concerniente a "conocimientos" o "contenidos disciplinares", mientras en el de bachillerato tiene un peso importante con 120 reactivos, pero en ambos casos, así como en todos los documentos de SEP-INEE, este punto se desarrolla bajo el imperativo de las competencias, competencias para la vida y competencias para aprender a aprender. Pareciera ser que con sólo repetirlo, y repetirlo constantemente, se hará realidad.

¿Examinar competencias para la vida en reactivos estandarizados de opción múltiple? La primera pregunta es: ¿para cual vida? La de los niños que viven en ese Guerrero, tierra arrasada primero por la guerra sucia de los años 70, por los caciques y por los traficantes de todo, tierra llena de viudas y huérfanos? ¿Qué competencias necesitan esos niños? ¿Cuál es la vida de los niños en ese Michoacán de migrantes, autodefensas y crimen organizado? ¿Qué competencias de sobrevivencia deben enseñarles? ¿Cómo van a "aprender a aprender" los niños de Chimalhuacán en sus escuelitas de cartón y varas? ¿Qué pueden hacer los maestros con esos 100 mil niños que toman clases en vagones, camiones, sin techo, sin pizarrones, sin bancas (La Jornada, 17/8/14)? ¿Qué competencias requieren esos miles de niños que tienen como horizonte de vida el ambulantaje y el mercado informal? ¿Son esas las competencias de vida que le preocupan a la SEP-INEE y que aparecen en los exámenes estandarizados?

El INEE se ha dedicado a producir cada año un "Panorama educativo de México", en el cual de manera clara y contundente se presentan las cifras de la devastación estructural del sistema educativo y, aunque el INEE no lo diga, debido evidentemente al abandono total del gobierno, pues no es eficiente invertir en esas escuelas de rezago total. El último reporte analizado certeramente por Laura Poy (La Jornada, 15/8/14) presenta las mismas cifras y los mismos problemas: la desigualdad es el dato predominante. Es entonces un total despropósito apoyar la centralización impuesta, la elaboración de un único examen, establecer las mismas características y aptitudes para contextos tan distantes, creer que existen maestros "idóneos" para situaciones de vida diezmada porque se saben el manualito, hacer preguntas sacadas de un modelo educativo homogeneizante e indiferente.

martes, 12 de agosto de 2014

Boletín de Prensa



 LA REFORMA EDUCATIVA CONTINÚA,
PERO LA OPOSICIÓN TAMBIÉN.

Empezamos el curso enfrentando a la privatización de la educación a través de la municipalización. Esto significa que nos aprietan más la soga con la fase intensiva de la mejora escolar. ¿Qué significado tiene esto?

Una vez aprobadas las leyes, el gobierno intenta imponer a marchas forzadas su Reforma Educativa a través de los Manuales y Acuerdos que son sus herramientas, por no decir garrotes, para asegurar el control sobre los docentes y acomodarlas para justificar despidos futuros. También serán usados para golpear los bolsillos de los padres, pues el Estado avanza en abandonar su obligación de costear la educación.

Hoy se manejarán dos ejes de la reforma que están entrelazados: la Ruta de Mejora Escolar y la Autonomía de Gestión.

La Ruta de Mejor Escolar con su repetida propuesta de hacer proyectos que aparentemente descansan sobre un colectivo escolar en cada escuela, donde todos “proponen” acciones para mejorar la calidad educativa. Estos proyectos, que parten de una realidad falsa, pronto serán usados para confirmar, a través de la “rendición de cuentas”, que somos los responsables de la crisis educativa.

Ya tuvimos la experiencia el año pasado con los Consejos Técnicos y el balance que podemos hacer es: que se nos obligó a simular que sacábamos programas que cada mes avanzaban como la espuma, con honrosas excepciones, siempre hubo mejora pero en el papel y las gráficas; pero, ante la presión de los directivos “había que hacerlo”. Esto sólo sirvió para llenarnos de trabajo administrativo (más informes) inútil.

También hicimos una bitácora de la cual se va a partir ahora y ¡tenemos que mejorarla!

La pregunta obligada es ¿la educación mejoró en la realidad? No.

No porque los factores varios que inciden en la educación deficiente, han sido generados por los capitalistas neoliberales que manejan el país; la pobreza y el desempleo repercuten en la estabilidad familiar, el entorno social de violencia y, la dañina influencia de la televisión a los niños cuando sus padres tienen que dejarlos por ir a trabajar. La formación profesional es la que los propios gobernantes han implementado por sexenios. Asimismo los programas y libros de texto muy deficientes; la corrupción a nivel SEP SNTE continúa (tráfico de plazas y acomodos familiares y de cuates). 

Pero la Ruta de Mejora Escolar que es el eje de los cursos de hoy va de la mano del concepto de Autonomía de Gestión y también tiene que ver con los Consejos de Participación Social.

La Ruta de Mejora Escolar nos pide:

  • Abatir el rezago y el abandono escolar -hágannos favor- echando la responsabilidad de sexenios de política corrupta e ineficiente en educación sobre nosotros.
  • Apretar el paso en la normalidad mínima, sin comentarios todos la estamos viviendo.
  • Ser responsables de la convivencia escolar. En el curso pasado este problema se manejó corriendo a maestros y directores, “mientras se averiguaba”. Incluso con agresiones de algunos padres hacia los trabajadores. Todos queremos una sana convivencia, pero la violencia social se refleja en las escuelas. ¿Será que el gobierno ya acabó con los crímenes, asaltos, robos y extorsiones en el país y en el estado?

Hablar de Autonomía de Gestión es obligar a los maestros bajo la batuta de supervisores y directores de las escuelas a hacer proyectos como ahora, que se pondrán a la consideración de los otros integrantes de los Consejos de Participación Social, que también vigilarán la normalidad mínima en cada escuela y podrán pedir cuentas a los maestros de la llamada Ruta de Mejora; además podrán tener una participación en los planteamientos pedagógicos. Entre esos otros miembros estarán los empresarios como Enseña por México o Mexicanos Primero, o Grupo Femsa y otros más.

La participación de los empresarios en los Consejos está perfectamente establecida como integrantes del Consejo Nacional de Participación Social en la Fracción VI del Artículo 13; así como en el segundo párrafo del Artículo 23 y la Fracción XI del Artículo 28 para los Consejos Estatales, todos del Acuerdo 716.

Otra muestra de lo que significa Autonomía de Gestión es lo que dice la Fracción XII del Artículo 32 del Acuerdo 716, cuando define las funciones de los Consejos de Participación Social: “Procurar la obtención de recursos complementarios para el mantenimiento físico y para proveer de equipo básico a cada escuela pública”. Este Artículo es la base del plan Municipalización de las Escuelas, dónde ya gran parte del costo va por cuenta de los padres de familia, o sea, es parte de la privatización.

¡Basta de mentiras, la Ruta de Mejora y la Autonomía de Gestión sirven a la privatización!
¡No habrá mejora real mientras la educación se desmantela y se privatiza!

Maestr@,padre y madre de familia:

Ante el papel de reproductores de un discurso ético-político y pedagógico ajeno a nuestra identidad cultural y ante el despojo de nuestros derechos laborales, los maestros de base desarrollamos un proyecto educativo para la recuperación de nuestra materia de trabajo, un programa político cultural y un arma de lucha: el Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura. Conócelo, aplícalo. 

La reforma educativa es parte de las reformas estructurales (laboral, energética, de la salud, de telecomunicaciones, fiscal y hacendaria, etc). Si permanecemos pasivos nos arrollarán. Súmate a nuestra lucha.

CONSEJO DEMOCRÁTICO MAGISTERIAL POBLANO
http://codemagisterialpoblano.blogspot.com

SOLIDARIDAD, POR PRINCIPIOS


SI,POR LA DESAPARICION DE PODERES EN PUEBLA



Contra el modelo extractivista de Peña Nieto,Moreno Valle ,al servicio del capital extranjeero

Ha violado  la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.A juicio político Moreno Valle..

Fueron más de 11 mil quienes marcharon el domingo vs Moreno Valle: Morena

La Jornada de Oriente
Publicado por Martín Hernández Alcántara

El Movimiento de Regeneración Nacional (Morena) descalificó el soslayo que hizo el gobierno estatal que encabeza el panista Rafael Moreno Valle Rosas, asegurando que en la marcha de repudio a su administración participaron solo mil 250 personas. El nuevo partido político afirmó que en la movilización tomaron parte al menos 11 mil poblanos.

Ana Laura Martínez Escobar, secretaria estatal en Defensa del Territorio, la Soberanía y el Patrimonio Nacional, y René Sánchez Galindo, Consejero Nacional, recalcaron que en la columna que recorrió las principales calles de la Angelópolis desde la zona de Las Ánimas hasta el zócalo, reivindicó en muchas ocasiones las 11 razones que se han esgrimido para que se someta al mandatario estatal a juicio político y desparezcan los poderes en Puebla.

Sánchez Galindo manifestó que no solo hubo presencia importante de la ciudadanía repudiando al mandatario estatal en las calles, sino una actividad intensa en usuarios de redes sociales que utilizaron en 30 mil ocasiones el hashtag #PueblaDeLuto, lo cual, “no es cosa menos si se considera que en Puebla tres jóvenes fueron detenidos por hacer uso de las redes sociales para ejercer su libertad de expresión”, recordó el abogado de los tres estudiantes detenidos y acusados por el gobierno de Moreno Valle sin pruebas para planear un sabotaje a través de facebook para afectar la presencia del presidente Enrique Peña Nieto en los festejos del 5 de Mayo de 2013.

“Lo que quedó demostrado es que el gobierno de Moreno Valle no puede contar ni a la ciudadanía que lo rechaza ni las balas de goma que dispara su policía. Lo que quedó demostrado también es que 11 mil poblanos no tienen miedo al gobernador, porque ante la amenaza de la aplicación de la #LeyBala, que sigue vigente, salieron a las calles a manifestarse. Y lo que queda claro también es que hubo 30 mil ciudadanos que, arriesgándose a ser encarcelados, como sucedió con los jóvenes detenidos el 5 de mayo”.

Indicó el litigante que la causa de juicio político va granjeándose simpatía popular a pasos agigantados, al punto de que “una política que es nuestra adversaria, ha manifestado en las redes sociales, replicando nuestra exigencia de juicio político”, acotó refiriéndose a la panista Ana Teresa Aranda Orozco, quien fue titular de la Secretaría de Desarrollo Social en el sexenio de Vicente Fox.

Sánchez Galindo anunció que hoy el cuerpo de abogados que tramitó la demanda de juicio político contra Rafael Moreno Valle Rosas, acudirá al Senado de la República para saber el estatus del recurso que fue remitido a la Mesa Directiva de la Comisión Permanente que, a su vez, debe enviarlo para su análisis y dictamen a comisiones.

jueves, 7 de agosto de 2014

ASAMBLEA SOCIAL DEL AGUA


MARCHA EN DEFENSA DE LA VIDA
Sabado 9 de agosto, 10 horas, e El Gallito al zócalo, en Puebla

A la Comunidad Poblana:

El incremento en las tarifas de agua es inminente, si no te toca por ahora, unte de todos modos a la no privatización.

Ahora la asamblea Social del agua nos informó a los maestr@s que acudimos que Casa de Bolsa MONEX tiene el 77% de la Concesión del SOAPAP, es decir, esta casa de bolsa es la que gana con el servicio de agua a los poblanos.

¿Qué hacer? ante todo asistir este sábado y te invitamos a las asambleas cada martes a las 5 pm en el salón comunitario dela unidad Guadalupe.

 Únete este 9 de agosto.

Asiste, invita y difunde en tu colonia.
Es hora de unirnos en esta justa demanda.

Atentamente

Asamblea Social del Agua

lunes, 4 de agosto de 2014

¿Quién le cree a Peña Nieto o a Chuayffet?



EL EXAMEN DE INGRESO A LA DOCENCIA:
 UNA FARSA MÁS, UN PALIATIVO LEGALISTA AL SISTEMA   EDUCATIVO EN CRISIS. 

El examen de oposición para ingreso a la docencia es un fraude más. De los resultados hay que hacer algunas consideraciones: En el caso del sistema educativo nacional son 72 mil los rechazados (”no idóneos”) de 130 mil aspirantes a una plaza. Y de los aprobados, 51 mil irán a “listas de prelación” y solo 16,505 serán contratados en el país. En el Estado de Puebla resultaron 5296 rechazados y solo se asignarán 50 plazas en educación básica.

Algunos de los profesores que sustentaron el examen hablan de innumerables vicios, como el que algunos estuvieron desde las 9 hasta después de las 21 horas en los centros de aplicación, en tanto que otros no aparecían en las listas o tuvieron que presentar otros documentos.

Del contenido del examen surgen algunas dudas: Independientemente que el sistema educativo  ha dado cédula profesional a los aspirantes, en realidad ¿Cómo puede tener habilidades  en la gestión escolar o vinculación con la comunidad un joven egresado de la normal o  la universidad ? ¿Suponen  los genios del INNEE que el aspirante ya tiene la capacidad y experiencia de un veterano en la docencia? Por el solo título del examen se ve que los del INEE no consideran que el maestro se forma verdaderamente  con la práctica docente, en el trato con los estudiantes, con los padres de familia, con el currículum y con todo el contexto. Antes el maestro se forjaba con el esfuerzo y la acción constante en la realidad concreta de la escuela, de los pueblos, de los alumnos de determinada comunidad, más que de lo libresco, de lo memorizado en las guías para el examen. Así que de entrada ya el examen es excluyente y discriminatorio para los normalistas.

Es muy cuestionable el resultado: seis de cada diez son rechazados, no por ineptos sino porque el examen está diseñado como otra  barrera, como un obstáculo infranqueable, sea por el tipo de reactivos, por el carácter confuso de las preguntas con dos o más respuestas válidas o por tratar cuestiones alejadas de la práctica docente como el diseño de una estrategia didáctica en abstracto, inventada para aprobar el examen.   

El examen, producto de la llamada reforma educativa, que en realidad es una reforma laboral, ha dado ya sus primeros resultados precisamente contra el derecho al trabajo y  la educación. En el Taller Estatal del Educador Popular, realzado por maestros poblanos hace una semana el investigador Carlos Figueroa Ibarra señalaba que con estas reformas, que son parte de las reformas estructurales,  se aniquilan  derechos humanos fundamentales: el derecho a la educación y el derecho al trabajo. Hablaba del rechazo a 22 mil estudiantes  por la BUAP, no solo por no aprobar  el examen sino por  no haber cupo en las aulas.

Y desde el punto de vista laboral es un  hecho irrefutable que el examen de ingreso es parte de  la misma política  que pone en manos del estado y de la patronal el ingreso, la promoción, la permanencia y el reconocimiento a los derechos laborales, atropellando sin ningún respeto la representación sindical, aniquilando  la bilateralidad en cuestiones de lo laboral, en este caso un asunto que afecta gravemente a todos los trabajadores de la educación. Los corruptos líderes de la sección 23 y 51 del SNTE  por supuesto seguirán repitiendo que no pasa nada, que la reforma educativa no nos afecta, que vamos avanzando en cuanto a calidad educativa y conquistas sindicales.

Para el CDMP el resultado del examen de ingreso a la docencia es revelador de la   misma política que arrasa con  los derechos humanos: ¿solo  cincuenta plazas para un estado que tiene carencias ancestrales en materia educativa en la sierra, en la mixteca, el cinturón de miseria de la propia capital? ¿No es demagogia ruin, publicidad, oratoria, que se otorguen solo cincuenta plazas para miles de  niños y estudiantes que demandan educación primaria, educación física, educación especial, etc. en 13 mil escuelas de Puebla? 

Para acabar, preguntemos a Emilio Chuayffet si los maestros con nivel suficiente, los compañeros que por su capacidad y preparación  aprobaron el examen, recibirán la plaza base o solo un contrato provisional .Preguntaremos pues si recibirán  una plaza de tiempo completo y un salario digno o el salario de hambre como el de la mayoría de los maestros en servicio.

En el asunto del niño Luis Alberto, asesinado por elementos policíacos enviados  por Moreno Valle a Chalchihuapan nos preguntábamos en la marcha del viernes pasado: “¿Una bala?¿Un cohetón?¿Quién te cree?

Una vez más los maestros y padres de familia preguntan sobre el examen:
¿Transparencia?¿Legalidad?¿Quién le  cree a Peña  o a Chuayffet? 

Atentamente:
¡POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
Heroica Puebla de Zaragoza a 4 de agosto de 2014

POR EL CONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO
Prof. Miguel Guerra Castillo
Secretario de Prensa y Propaganda

sábado, 2 de agosto de 2014



El sindicato, el sindicalismo, el SNTE

Luis Hernández M.
Sábado, Agosto 2, 2014
Publicado en e-consulta.

Un grupo de viejos profesores; amigos todos, se reunieron el pasado fin de semana en la espléndida ciudad de Cuernavaca Morelos. Conversaron de cosas sin trascendencia,  de su no resignación a permanecer inmóviles a pesar de que varios de ellos ya se jubilaron. En  sus rostros añosos apareció la nostalgia por las luchas en el sindicalismo democrático de sus años juveniles.

Veo en mis amigos y compañeros una experiencia que da la vida, su permanente preparación y sus planes a mediano plazo en la preparación de un libro sobre la historia de las Escuelas Normales en el país. Sonríen con entusiasmo. Ya pasaron varios meses desde la última vez que nos encontramos en la ciudad de México.

En una plática informal mientras desayunamos y tomamos café, mientras encontramos algunos hilos conductores para nuestra conversación, aparecen los personajes de la actual administración educativa uno pregunta:

¿Quién es Ramiro Álvarez Retana? Y ahí, se inicia la historia de una complicada red de complicidades en el tráfico y venta de plazas en un pasado inmediato. Ahora, el señor es el encargado Coordinador Nacional del Servicio Profesional Docente; la perla de la política moralizadora de la política educativa sexenal en un personaje de larga trayectoria en el magisterio, como puente con lo más inmoral de la educación.

Pero nuevamente aparecen las preocupaciones por el rumbo del SNTE y del sindicalismo en el magisterio. Alguien advierte cómo el SNTE; ya transita sin renunciar a su anterior modelo de sindicato corporativo en uno nuevo que busca insertarse en el mercado de capacitación del magisterio en plena competencia con la iniciativa privada; lo hace a través del Sistema Nacional de Desarrollo Profesional: SINADEP-SNTE; una plataforma virtual que se propone capacitar al magisterio para enfrentar con éxito los exámenes del Servicio Profesional Docente.

Alguien propone realizar un foro que convoque a los trabajadores de la educación que quieran proponer; que quieran ayudar a comprender lo que sucede con los cambios en el Sindicato, el sindicalismo y el SNTE.

Uno más dice que sería bueno explorar cuales son las nuevas formas de participación sindical de los trabajadores en la vida pública.

De manera poco sistemática, alguien dice que sería bueno también ver y analizar la intervención del magisterio en Internet, asociaciones civiles; en la colonia; en la defensa de la ecología y en general en la vida cultural de su entorno.

La mañana avanza entre comentarios, informes y preocupaciones y envueltos en los olores que salen de la cocina, uno más dice que existe una vertiente del magisterio, principalmente entre los más jóvenes que dicen no tener el mínimo interés por la política y por la participación sindical.

“… en efecto; a poco más de un año de haberse implantado las reformas –dice otro más- y su impacto en la vida sindical y del magisterio se hace sentir de manera negativa, en un marcado desinterés por defender la vida sindical como espacio común de los intereses gremiales de los trabajadores”.

El maestro que hasta entonces había guardado silencio dice que el mercado  global ha permeado a las instituciones encargadas de la formación de los ciudadanos como las universidades y la Escuela Pública y de cómo lo que en el siglo pasado fueron considerados derechos de los trabajadores, derechos laborales, ahora, la nueva narrativa de los trabajadores se inclina por la “competitividad”.

El nuevo marco laboral del magisterio; los enfrenta a nuevos retos sin una orientación de su sindicato, del que cada vez es menos organización de los trabajadores, una organización fragmentada en decenas de sindicatos independientes y estatales por todo el país, sin que nadie esté haciendo nada por orientar la nueva formación gremial.

Aquí está una parte de la vieja guardia sindical del siglo XX, la integran maestros de varias generaciones; líderes estudiantiles de Escuelas Normales Rurales, caminos recorridos en el sindicalismo democrático y en las luchas laborales.

Aquí  están los que quieren ver, los que quieren saber si existe una posibilidad de cambio en la encrucijada de las reformas laborales y educativa; la posibilidad –si es que existe aún- de democratizar al SNTE; quieren explorar si en este proceso de balcanización del SNTE se encuentran las alternativas democráticas o si asistimos a los nuevos controles burocráticos de los trabajadores de la educación y de los Educadores en particular. ¿Valdrá la pena convocar a un encuentro de sindicalistas en la ciudad de Puebla? (01 -agosto- 2014)

jueves, 31 de julio de 2014

ASISTE A LA MARCHA


VIERNES 1 de agosto de 2014
SALIDA de  "El Gallito " a las 10 horas rumbo al zócalo de Puebla


¡LICENCIA AL GOBERNADOR PARA QUE SE HAGA LA INVESTIGACIÓN!


El niño José Luis Alberto Tehuatlie Tamayo no murió,
¡MORENO VALLE LO MATÓ!
RAFAEL MORENO VALLE: ASESINO!, ASESINO!, ASESINO!
MORENO VALLE, GOBERNADOR: a la cárcel, a la cárcel por asesino y represor.

COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS:

Condenamos la guerra y la represión que el gobierno del estado ha estado haciendo contra el pueblo: moto taxistas que defienden su derecho al trabajo, pobladores de pueblos y comunidades que se oponen a los proyectos de muerte, presidentes auxiliares municipales que defienden el patrimonio y la memoria histórica de sus pueblos, y ahora a los pobladores de San Bernardino Chalchihuapan por ejercer su derecho a protestar contra el despojo del registro civil y exigir su inmediata devolución.
En esta guerra y represión contra el pueblo, y a pesar de que desde el 4 de julio existía una suspensión provisional concedida por el juzgado 4* de Distrito, el gobernador aplicó la Ley Bala e hizo que Facundo Rosas, Secretario de Seguridad Pública, lanzara a los granaderos de la policía estatal a disparar bombas de gas lacrimógeno y balas de goma contra los habitantes de San Bernardino Chalchihuapan y quienes les apoyaban en la protesta.

Con esas balas el gobierno asesinó al niño José Luis Alberto Tehuatlie Tamayo y causó graves heridas a cientos más, destacadamente al joven que está en riesgo de perder un ojo, el señor al que le destrozó la cara y la mandíbula, el que perdió una mano, y a los que les causaron heridas en el estómago.

Sin embargo el gobernador ha ordenado a sus testaferros culpar al niño de su propia muerte por, según él, "estar en la protesta"; culpar a los manifestantes de las lesiones que recibieron por usar piedras de "gran calibre"; culpar a los presos políticos de su propio encarcelamiento por ser "delincuentes que luchan por los derechos, las libertades y el patrimonio histórico del pueblo"; acusar al presidente municipal auxiliar de Chalchihuapan porque supuestamente algunos de sus familiares son de la delincuencia organizada; denunciar a la diputada Federal y Luchadora Social Roxana Luna de incitar a la gente a luchar porque "tiene intereses políticos";
acusar al pueblo y demás organizaciones solidarias porque "no son de Chalchihuapan, pero ahí están de metiches y alborotadoras"; denunciar a la 28 de estar atrás de las luchas de otros sectores del pueblo, y a Simitrio de que "todavía no cumple las condiciones extracarcelarias pero se pasea por Puebla como si nada".

No es nada más que el gobernador sea un individuo de muy baja moral, sino que está totalmente al servicio de los intereses y objetivos de los imperialistas y sus sirvientes grandes capitalistas y terratenientes. Por eso despoja a las juntas auxiliares del registro civil para en primera instancia poder asentar los despojos de tierra y otros bienes que los imperialistas y sus sirvientes consideren necesarios para sus proyectos de muerte y otros con los que el gobierno les está entregando el país a más dominación y saqueo.

La guerra y la represión que el gobierno está haciendo contra el pueblo es parte de los medios con los que los imperialistas estadounidenses refuerzan, profundizan y extienden su dominación y saqueo sobre nuestro país, es parte de sus esfuerzos por sacar a su sistema de la crisis económica y financiera por la que atraviesa, y es parte de reforzar su posición internacional en la lucha que libra contra sus rivales imperialistas globales y potencias regionales por el control y reparto del mundo, lucha en la que los imperialistas yanquis tratan de afirmar su hegemonía y extender su imperio, mientras que sus rivales tratan de establecer un mundo multipolar o cuando menos tripolar.
Por eso mientras aquí los yanquis lanzan a su títere el gobierno a REFORZAR, PROFUNDIZAR Y EXTENDER SU DOMINACIÓN Y SAQUEO por medio de hacer la guerra y la represión contra el pueblo, en el Medio Oriente lanzan a su perro de presa el Estado de Israel a hacer la guerra contra los palestinos.

Por todo esto, y más, mucho más, compañeras y compañeros, EXIGIMOS:

I. ¡PARAR INMEDIATAMENTE LA GUERRA Y LA REPRESIÓN QUE MORENO VALLE REALIZA CONTRA EL PUEBLO!

II. ¡DEROGACIÓN INMEDIATA DE LA LEY BALA, LA LEY QUE MODIFICA LA LEY ORGÁNICA MUNICIPAL PARA DESPOJAR A LAS JUNTAS AUXILIARES DEL REGISTRO CIVIL, Y DE TODAS LAS OTRAS LEYES QUE DESPOJAN AL PUEBLO DE SUS LIBERTADES, SUS DERECHOS, SU PATRIMONIO Y DE SUS BIENES!

III. ¡LIBERTAD INMEDIATA A TODOS LOS PRESOS POLÍTICOS QUE MORENO VALLE HA ENCARCELADO!

IV. ¡LICENCIA AL GOBERNADOR MIENTRAS SE HACE LA INVESTIGACIÓN!

ATENTAMENTE.

FRENTE DE ORGANIZACIONES SOCIALES Y POLÍTICAS EN LUCHA
CONTRA LA REPRESIÓN, POR LA LIBERTAD DE LOS PRESOS POLÍTICOS Y
EN DEFENSA DE LAS LIBERTADES Y LOS DERECHOS DEL PUEBLO.

Movimiento Nacional Los de Abajo, MIOCUP, UPVA “28 DE Octubre”, MLN, Yo Soy 132, MAS, Congreso Progresista, MAÍZ, Consejo Democrático Magisterial Poblano, CNTE Puebla, Movimiento Nacional por la Esperanza, FPDTA MTP, Organización 15 de septiembre de Amozoc, Sección 3 del Sindicato de Telefonistas, Colectivo Crítica Magisterial.

lunes, 28 de julio de 2014

¡ Abajo el Gober Bala !





José Luis Alberto Tehuatlie Tamayo, primera víctima mortal

Ley Bala en Puebla

Gerardo Peláez Ramos
Rebelión


El pasado 19 de julio murió en el Hospital General Sur de la Secretaría de Salud, en la capital poblana, José Luis Alberto Tehuatlie Tamayo, de 13 años de edad, como resultado de haber sido herido en la cabeza con balas de goma que usaron policías del estado para disolver el bloqueo de las carreteras de peaje y federal Puebla-Atlixco en la comunidad San Bernardino Chalchihuapan, de la entidad que gobierna Rafael Moreno Valle Rosas, militante del derechista Partido Acción Nacional. Así, la Ley Bala, aprobada por el Congreso local el 19 de mayo de 2014, cobra su primera víctima mortal.

Ley Bala, inconstitucional y contra el pueblo

Los procesos legislativos en Guerrero, Chiapas, Querétaro, Puebla y otras entidades federativas responden a una orientación política única: limitar, restringir o liquidar los derechos democráticos del pueblo, impedir que las mujeres decidan sobre su cuerpo y facilitar las tareas represivas de los organismos policíacos. Son leyes y decretos que buscan, asimismo, preparar las condiciones para golpear a los trabajadores asalariados, campesinos, indígenas, estudiantes y pobladores, por las previsibles luchas en contra de la política oligárquica, antinacional, entreguista y pro gringa del gobierno federal de Enrique Peña Nieto y los gobiernos estatales del Partido Revolucionario Institucional, el PAN y algunos del Partido de la Revolución Democrática.

La Ley Bala contiene verdaderas perlas de la antidemocracia de los “estadistas” de la kakistocracia mexicana. El artículo 44 de la Ley para proteger los derechos humanos y que regula el uso legítimo de la fuerza por parte de los elementos de las Instituciones policiales del estado de Puebla, establece: “Queda prohibido el uso de armas de fuego para la dispersión de manifestaciones; sin embargo, se contemplará su uso (…) para repeler agresiones (…), para preservar la vida o para evitar afectaciones a la integridad física graves de los elementos policiales o de terceros”.

De cara a la aprobación de la Ley Bala, de inmediato diversas organizaciones defensoras de los derechos humanos de la patria chica de Aquiles Serdán señalaron con claridad: “Como miembros de la sociedad civil del estado de Puebla manifestamos nuestra preocupación por la aprobación de la ‘Ley para Proteger los Derechos Humanos y que Regula el Uso Legítimo de la Fuerza por parte de los Elementos de las Instituciones Policiales del Estado’. Sin un debate claro, profundo y público, 32 legisladores del Congreso del Estado votaron a favor de una ley que faculta a los agentes de las instituciones policiales de Puebla para ejercer fuerza letal, en distintas modalidades, en contra de la población, favoreciendo un sistema de violación a los derechos humanos en la entidad.

“Es claro que términos imprecisos como manifestación ‘ilícita’ o ‘violenta’ posibilitan actos represivos por parte de la policía. La ambigüedad en referencia a situaciones en las que alguien puede ser detenido deja en un estado de vulnerabilidad a la ciudadanía. Se ha hablado de que el uso de la fuerza letal es el ‘último recurso’ en detenciones, manifestaciones públicas, desastres naturales y emergencias, sin embargo en un estado en el que las autoridades funcionan con opacidad y gozan de impunidad cómo podrá probarse que en efecto fue el ‘último recurso’ y no el primero.

“El descontento de la sociedad civil en el estado de Puebla bajo la administración de Rafael Moreno Valle enmarca la aprobación de dicha legislación. Ante la indignación legítima y creciente de la población, el gobierno estatal responde con violencia y estrategias que buscan crear un ambiente de miedo entre sus opositores. Es evidente que la preocupación del ejecutivo poblano es la de desmantelar los movimientos que surgieron contra la explotación minera en la Sierra Norte de Puebla, presas hidroeléctricas y gasoductos, pero también de buscar diluir a las manifestaciones que busquen cuestionar el estatus quo actual.

“La aprobación de la ‘Ley para Proteger los Derechos Humanos y que Regula el Uso Legítimo de la Fuerza por parte de los Elementos de las Instituciones Policiales del Estado’ no es un caso aislado. En un momento en el que México está hundido en una crisis humanitaria que se desencadenó después de la guerra contra el narcotráfico, el congreso de Chiapas también aprobó el ‘Código que establece el uso legítimo de la fuerza por las instituciones de seguridad pública de Chiapas’, lo cual anuncia la posible aparición de iniciativas similares en otros estados, agudizando así la situación de criminalización de la protesta en todo el país”.

Mentiras gubernamentales y realidad represiva

Los politiqueros panistas poblanos no son capaces de asumir las consecuencias de sus actos represivos contra el pueblo. De esta manera, el señor Facundo Rosas Rosas, secretario de Seguridad Pública del estado, que tiene en su haber como represor los siguientes puestos: Director General de Terrorismo de la Policía Federal Preventiva de la Secretaría de Gobernación y Director General de Análisis Táctico de la Agencia Federal de Investigación de la Procuraduría General de la República, además de ser premiado con la Medalla al Mérito Policial por el gobierno ultraderechista del gobierno de José María Aznar de España en 2003, negó, sin preocuparse de las evidencias, que la policía estatal utilizara balas de goma contra los pobladores de San Bernardino Chalchihuapan.

Por cierto, de acuerdo con una carta de Edgar Valdez Villarreal, alias La Barbie, publicada en el diario Reforma, se señala: “Genaro García Luna, titular de la Secretaría de Seguridad Pública federal (SSP), quien cuando menos desde el año 2002, primero en la AFI y luego en la PFP, me consta que ha recibido dinero de mí, del narcotráfico y la delincuencia organizada, al igual que un grupo selecto integrado por Armando Espinosa de Benito, quien trabajaba con la DEA y me pasaba información; Luis Cárdenas Palomino, Edgar Eusebio Millán Gómez, Francisco Javier Garza Palacios (PF Colombia), Igor Labastida Calderón, Facundo Rosas Rosas , Ramón Eduardo Pequeño García y Gerardo Garay Cadena, quienes también forman parte y reciben dinero de la delincuencia organizada y de mí”.

De nada valen las afirmaciones del represor panista, pues existen pruebas fehacientes de la utilización de balas de goma contra los pacíficos manifestantes de la población poblana multicitada. La reportera Yadira Llaven informa en La Jornada: “Sin embargo, los pobladores de esa comunidad rechazaron la versión oficial y respondieron que cuentan con cinco costales llenos de balas de goma y latas de gas lacrimógeno, que fueron recogidas al final de la reyerta.

“Habitantes encabezados por sus autoridades, trasladaron las evidencias el pasado viernes al Senado de la República, para exhibir con pruebas la represión del gobierno panista de Moreno Valle. También fotografiaron la severa lesión de Martín Xelhua, quien recibió un impacto de bala en la mejilla izquierda, dejándole un boquete, los dientes fracturados y desechas la lengua y la mandíbula. Hugo Jiménez perdió un ojo tras el impacto de una bala de goma y Filemón Precio fue herido en el abdomen”.

Derogar la Ley Bala y destituir a Luis Maldonado Venegas y Facundo Rosas Rosas

El asesinato de Luis Alberto Tehuatlie Tamayo, las heridas graves ocasionadas a otros cuatro ciudadanos y las decenas de heridos leves no deben quedar impunes, por lo que es menester derogar la infame Ley Bala, destituir a Luis Maldonado Venegas, secretario general de gobierno, y a Facundo Rosas Rosas, secretario de Seguridad Pública estatal, e indemnizar a los familiares del niño asesinado y a los heridos en la brutal represión del 9 de julio, además, naturalmente, de cesar la represión contra los movimientos sociales y la izquierda independiente.