jueves, 28 de febrero de 2013

De la gloria a la cárcel


El Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE llama a congreso nacional

Rebelión magisterial si el gobierno impone dirigentes

La CNTE anuncia paro en 21 estados contra la reforma educativa

Karina Avilés

Periódico La Jornada
Después de toda una argumentación pedagógica de maestros como César Navarro Gallegos,co-autor del libro que abrió brecha ,de abogados de la Unión de Juristas de México y de la Asociación Nacional de Abogados Democráticos quienes formularon las demandas penales y laborales  y con la denuncia de  algunos  medios de comunicación como La Jornada hoy vemos tras las rejas a una  secuestradora de la educación.
Jueves 28 de febrero de 2013

El Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND) del sindicato magisterial advirtió que si el presidente Enrique Peña Nieto cae en la tentación de imponer una dirigencia en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), "habrá una rebelión magisterial" en el país.

Afirmó que el gremio está "acéfalo" después de la detención de Elba Esther Gordillo; asumió "la conducción" rumbo a una nueva dirección del sindicato y llamó a un congreso nacional extraordinario.

En tanto, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunció que efectuará un paro de labores los próximos lunes y martes, con la participación de maestros de 21 entidades, y se declaró en estado de "emergencia" ante cualquier decisión que atente contra el sindicato.

Las dos corrientes que forman parte de la disidencia en el magisterio coincidieron en señalar que la detención de la maestra es una "gran pantalla" y "una cortina de humo" de la administración de Enrique Peña Nieto para avanzar en la reforma educativa, por lo que no detendrán la batalla para "echarla abajo".

Exigieron a la Procuraduría General de la República (PGR) investigar a Gordillo no sólo por delincuencia organizada y operaciones con recursos de procedencia ilícita, sino por los delitos de "homicidio" contra cientos de profesores que se rebelaron contra su cacicazgo, fraude electoral, despojo, enriquecimiento ilícito, tráfico de influencias, desvío de recursos del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (Issste), así como de los fondos de vivienda del magisterio, de los centros vacacionales y hoteles del sindicato. Todo esto en "complicidad" con los gobiernos de Carlos Salinas, Ernesto Zedillo, Vicente Fox y Felipe Calderón.

En conferencias de prensa por separado, el secretario general del CEND, Artemio Ortiz Hurtado, adelantó que debido a que "no hay Comité Ejecutivo Nacional", esta semana pedirán la toma de nota de la organización ante el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje.

Señaló que si la PGR lo requiere, presentarán las pruebas y los testimoniales que han recabado en 24 años de liderazgo de Gordillo, que se encuentran en una serie de denuncias realizadas ante esa dependencia sin que hasta el momento haya procedido alguna de ellas.

Adelantó que la próxima semana presentarán miles de amparos en juzgados de todo el país contra la reforma educativa y llamó a la organización a un congreso nacional extraordinario, donde se defina a la nueva dirigencia sindical.

Advirtió que se vislumbran varias posibilidades: que el gobierno pretenda dejar a Juaz Díaz de la Torre en la secretaría general del SNTE, lo cual sólo podría "ocurrir con el aval presidencial" y, otra, que impongan a una "nueva camarilla". En cualquier caso habrá "rebelión magisterial" con acciones como suspensión de actividades y un paro indefinido.

En otra conferencia de prensa, los secretarios generales de las secciones 9 del Distrito Federal, Francisco Bravo; 22 de Oaxaca, Rubén Núñez; 18 de Michoacán, Juan José Ortega Madrigal; 14 de Guerrero, Gonzalo Juárez, entre otros, advirtieron que esos estados, además de Baja California Sur y Norte, Chiapas, Guanajuato, Hidalgo, Jalisco, Morelos, Puebla, Querétaro, San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora, Veracruz, Puebla, Durango, Nayarit y Tlaxcala suspenderán clases como parte de su rechazo a la reforma educativa.

Consideraron que el encarcelamiento de Gordillo es un ajuste de cuentas en las altas esferas del poder y lo que en realidad busca el Ejecutivo es desviar la atención para echar adelante la reforma educativa, que atenta contra la escuela pública, los maestros y las relaciones laborales. También advirtieron que no permitirán una imposición del gobierno en el SNTE.

BOLETÍN DE PRENSA




Los secuestradores de la educación en tiempos de gloria

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Comité Ejecutivo Nacional Democratico


ANTE LA CAIDA DE ELBA ESTHER GORDILLO:


¡A generalizar la movilización y el descontento desde las bases!


Con la caída de Elba Esther Gordillo Morales del SNTE, inauguramos el final de uno de los cacicazgos más corruptos, impunes y agresivos en contra de los intereses y derechos de los trabajadores y de la educación pública mexicana. Mas tengamos cuidado, porque la batalla en contra de la reforma educativa regresiva nos implica una firmeza mayor para detener esta afrenta a la Patria.

El golpe al charrismo busca debilitar cualquier resistencia contra la recién promulgada Reforma Educativa. Quitar todo obstáculo que se oponga a sus planes, a “la ley”. Un aparente golpe moralizador, un estado de shock como una súper pantalla para encubrir lo que por atrás se hace para afectación del pueblo.

¿Quién se puede oponer? ¿Quién puede expresar una crítica adversa? Si bien el hecho unifica a la opinión pública, pretende nulificar la causa, maniatar la protesta, desviar la atención generada contra la reforma educativa, justificar con ello el golpe perverso contra los derechos laborales. El Estado se sacude un ente delictivo creado por ellos para lograr un acto no menos perverso: desmantelar las conquistas laborales del magisterio.

La promulgación de la contrarreforma de los artículos 3º y 73 Constitucionales a la primera que ha despedido es a la propia impulsora de la privatización educativa y de la pérdida de los derechos de los trabajadores de la educación; esta reforma que violenta profundamente la vida misma del SNTE, condenándonos a ser desbasificados o trabajadores de confianza, sin derecho laboral alguno y sin instrumento de defensa sindical; en la indefensión total, como ruta que se traza para el resto de los trabajadores asalariados en el país.

Cuando Elba Esther Gordillo Morales, en complicidad con los gobiernos turnados en su largo  “reinado” había entregado la educación y los derechos de los trabajadores a los designios de los organismos financieros internacionales, y recientemente al gobierno de Peña Nieto, no entendió que dejaba de ser funcional para el Sistema Político. Engolosinada para obtener mayores prebendas, intentó presionar al propio poder actual sin entender que las ganancias de la privatización de la educación están comprometidas ya con los empresarios y los grupos de poder y, al presionar por su inclusión en el reparto de las ganancias del saqueo nacional no entendió que su tiempo político había finiquitado, por lo que ante la amenaza de la rebeldía de la base trabajadora y la consecuente movilización social a nivel nacional, especialmente contra la reforma educativa, este gobierno se decidió por el golpe de mano, así como el propio Salinas de Gortari lo realizó en su tiempo con Jongitud Barrios en el mismo SNTE.

La detención de Gordillo, por tanto, tiene como objetivo el frenar la insurgencia magisterial, desmovilizar la acción e instrumentar la política golpeadora y represiva del gobierno Peñanietista; así como inauguró su sexenio con la golpiza y encarcelamiento el 1° de diciembre contra quienes objetamos su imposición tras el desaseado proceso electoral del primero de julio.

En conclusión, con el golpe de mano del Estado, pretenden confirmar la pérdida de la escuela pública, la gratuidad, el conocimiento integral y conculcar los derechos laborales de los trabajadores de la educación, y con ello, destruir nuestro instrumento de defensa que es el sindicato y la vida sindical; sin embargo le recordamos a Emilio Chuayyfet que el SNTE no es Elba Esther, el SNTE somos los trabajadores organizados en la defensa irrestricta de nuestros derechos laborales y la escuela pública.

Ante ello, como lo hemos declarado, este CEND del SNTE hemos venido asumiendo el mandato que recibimos en nuestro III Congreso Nacional de Bases, que es el defender el carácter público, gratuito y laico de la educación, aunado a la lucha por el rescate del SNTE, su democratización y por la democratización de la nación misma. Por lo que llamamos a los contingentes integrantes del Congreso Nacional de Bases, a las representaciones democráticas y a todos los activistas en el país a que construyamos el poder de base, a generalizar la movilización y el descontento, a discutir el estallamiento del paro nacional indefinido de labores por la defensa de la educación pública, el rescate del SNTE, los derechos y conquistas de la base trabajadora; continuar la ruta junto con padres de familia y ciudadanos de la interposición del amparo contra la reforma educativa regresiva; avanzar en el trabajo pedagógico con nuestro proyecto educativo y participar en la segunda etapa del Congreso Nacional Popular de Educación a realizarse los 16, 17 18 de marzo y a mantener nuestro plan, haciendo lo correcto con la desobediencia hacia las leyes injustas.

Hoy inicia la cuenta de los treinta días hábiles para la entrega masiva que los maestros, padres de familia y ciudadanos interpondremos contra la regresiva Reforma Educativa en los juzgados de distrito en materia laboral, ubicados en los estados y en la ciudad de México.

Que nadie se quede exento en la defensa de la Patria. ¡Todos al Amparo nacional!

México, DF, a 27 de febrero de 2013.

FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE

PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL

contacto@cend-snte.com      cend.snte@gmail.com

lunes, 25 de febrero de 2013

Urgente: para los trabajadores de la educación, padres de familia y pueblo de México



ANTE LA MODIFICACIÓN REGRESIVA A LA CONSTITUCIÓN, LA ORGANIZACIÓN NACIONAL

Los mexicanos nos reservamos el derecho a desobedecer las leyes cuando son injustas

Este día 25 de febrero a las 11 horas, en Los Pinos, sede oficial de la Presidencia de la República, se da el anuncio por parte del Ejecutivo Federal de la Promulgación de la Reforma Educativa para su publicación en el Diario Oficial de la Federación.

Embate sin precedentes -en los 96 años de que fue promulgada nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos emanada de la gesta revolucionaria de 1910-, a uno de los pilares fundamentales que nos dan sustento como Nación libre y soberana.

La condena de destrucción de la educación pública y los derechos de los trabajadores es total, y es letal.

La educación, como el petróleo mexicano, la electricidad, los derechos laborales, el IVA, el campo, el presupuesto, los recursos naturales, nos involucra a los 117 millones de habitantes mexicanos, y lo que queda claro, es que la orden suprema trasnacional al gobierno de Peña Nieto y sus subordinados del “Pacto por México” es el despojo total, intacto, del apartado social sustentado en el Constituyente de 1917.

La reforma educativa que promulgan, junto con la laboral y las otras ya amenazadas, son un modelo completo de ajustes estructurales para favorecer a los grandes grupos oligárquicos, con la sumisión de los legisladores de las Cámaras, partidos políticos y gobierno.

 Ya dado el Decreto contra México, no se trata de hacerle el juego a Elba Esther Gordillo o a quienes plantean, al igual que ella, que buscarán negociar la nueva normatividad sustentada en las leyes reglamentarias. Ella ya negoció toda la reforma educativa contra México a cambio de impunidad por los males causados a la Nación en más de 23 años; su complicidad consiste en permitir toda la agresión a la gratuidad de la educación pública, a los contenidos curriculares de los programas educativos, a la inexistencia de los derechos de los trabajadores de la educación desde el ingreso, la cancelación del escalafón de los activos, el despojo de la plaza y/o las claves  de base de los trabajadores en servicio, y todo lo demás que implica esta afrenta a México con la modificación a los artículos 3° y 73° de la Carta Magna.

Por eso debemos de tener muy claro que no se trata de buscar parches, ajustes o canonjías posteriores a la Promulgación de esta lesiva reforma educativa, NO. De lo que se trata es de entender que la afectación es a todas las generaciones actuales y venideras; entender que la educación es la garantía principal de nuestra soberanía e independencia, que es la salvaguarda de la memoria y de la voluntad colectivas, la expresión en su máxima expresión de la identidad nacional.

En este entendido, nuestro objetivo central es el detener de manera total esta agresión a nuestro sustento libertario. Es lograr que la mayoría de los ciudadanos mexicanos nos amparemos a contra de la reforma educativa de carácter regresivo para nulificarla. 

Veamos: Somos aproximadamente dos millones de trabajadores que estamos ocupando un lugar en todo el Sistema Educativo Nacional, con basificación, por contrato, interinos, eventuales, etc.; si a estos sumamos que en aproximado hay 27 millones de padres de familia que tienen un hijo ó más en una escuela y, si agregamos que, según el IFE somos más de 80 millones de ciudadanos mexicanos con credencial de elector, entonces podemos decir que sí hay material humano para que más del 50 % de la población mayor de edad nos amparemos contra esta regresión Constitucional.  

Hemos estado trabajando desde tiempo atrás en esta lógica, por lo que tenemos preparado junto con nuestros especialistas en materia laboral, educativa y de derechos humanos dos amparos para enfrentar este momento de gravedad nacional; sustentados primero, en la afectación que se hace con las modificaciones regresivas constitucionales a los derechos laborales y humanos, hecho que es violatorio de los Acuerdos Internacionales signados por los diferentes gobiernos mexicanos en estas materias; y segundo, a contra de quienes promovieron y ejecutaron estas modificaciones, violando flagrantemente dichos Acuerdos. 

Reiteramos, no son cualquier tipo de Acuerdos Internacionales, es decir, los culpables y las afectaciones están exhibidos infraganti.

Uno de los amparos es exclusivamente para los padres de familia y ciudadanos en general mayores de 18 años, sustentado en el tema de la gratuidad de la educación, en rechazo a las cuotas educativas, la abdicación del Estado en esta responsabilidad histórica, laicidad, obligatoriedad, contenidos curriculares, la intervención extranjera en temas netamente del interés autónomo de la nación, entre otros aspectos. Requisito esencial, la copia de su credencial de elector. 

El otro amparo, es exclusivamente para los trabajadores de la educación, en el que irán incluidos, además de los aspectos del amparo para padres de familia y ciudadanos, toda la afectación en materia laboral, desde el estudio y formación docente, el ingreso al servicio educativo, la promoción a puestos de dirección, la permanencia en el trabajo, estabilidad laboral y todo lo concerniente al tema. En este entendido, y según la ley, el trabajador que no se ampare quedará exento de los beneficios que este recurso nos otorgue. Requisito indispensable, copia del IFE y el recibo original del último pago quincenal.

En los dos amparos, podrán ser llenados desde uno, hasta miles de firmas, ya sean de padres, ciudadanos o de trabajadores de la educación, con solo una firma original. 

En ambos aspectos, todo es basado en el Decreto Presidencial de la reforma educativa fielmente revisado en el DOF, en La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en las leyes reglamentarias y obviamente en los Acuerdos Internacionales comprometidos por México.

Cabe recordar, que aunque ya tenemos el amparo para su organizada difusión, con compromisos de lucha bien establecidos con quienes así lo deseen, se requiere el tiempo necesario para la revisión del contenido de la reforma educativa publicada en el DOF y si se requiere, hacerle los últimos ajustes. 

No se trata de momentos de desesperación; si lo hacemos con calma, en orden y con toda la inteligencia colectiva, en los 30 días hábiles contados a partir del día siguiente de esta publicación, tendremos la capacidad suficiente para que diariamente en todos los Juzgados de Distrito en Materia Laboral ubicados en los estados y en el Distrito Federal entreguemos permanentemente los amparos ya firmados, acompañados por el pueblo mismo, y así, al contabilizar el día hábil límite final, tengamos en la sumatoria total nacional, infinidad de millones de amparos interpuestos. 

Recordamos a ustedes que la lucha no solamente se trata de firmar el amparo y luego me informan, NO; se trata de acompañar todo el plan de acción ya difundido y que seguiremos afinando en las líneas con los aspectos: legal, político, educativo y mediático, aunado a la desobediencia civil en el entendido de que: “Cuando una ley es injusta, lo mejor es desobedecer”.
México, DF, a 25 de febrero de 2013.

FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE

PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL

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BOLLETIN DE PRENSA


Memorable marcha de #132  en el boulevard 5 de Maayo y 2 norte ,en la ciudad de Puebla en repudio a la imposicion y el fraude electoral
"Vox populi"en la misma marcha de julio de 2012


MAESTROS POBLANOS CONVOCAN AL PUEBLO
A DFENDER LA EDUCACION PUBLICA EN UN GRAN FRENTE AMPLIO SOCIAL

Llamamos a  acumular fuerzas contrahegemónicas al proyecto neoliberal..

A la defensa de la educacion pública los derchos laborales ,socialess y de  nuestros recursos naturales .
Todos los trabajadores a la desobediencia civil contra las leyes injustas.


Los maestros de Puebla realizaron esta semana importantes reuniones de análisis e información  sobre la reforma educativa y cómo afecta a la sociedad. De acuerdo a los resolutivos del último Consejo Político Nacional avanzamos en la  integración de un gran frente social en el que las organizaciones populares defienden el derecho a la educación, a la salud, al trabajo a la cultura.

La necesidad de caminar en el frente, en el gran bloque social,democratico,antimpeerialista es indispensable, una vez que  la oligarquía -afirma el CEND-SNTE "continua con la destrucción de los recursos naturales, la riqueza cultural y laboral de los pueblos y la base material que los ha sustentado; con la eliminación de los derechos laborales y humanos; la imposición de  nuevas cargas fiscales, incrementando el IVA y otros impuestos; militarizar los territorios y analfabetizar a las sociedades, están siendo las medidas últimas de sobrevivencia de un capitalismo decrépito y de su sector hegemónico."

En esta linea de acción en la ciudad de Tehuacán se realizó una marcha y un  foro que contó con la presencia del Secretario General del Comité Ejecutivo Seccional Democrático, Gilberto Maldonado, y en un salón de reuniones lleno, se reunieron maestros de las secciones 23 y 51  e inclusive muchos que anteriormente eran considerados institucionales pero que reconocen la necesidad de caminar a nuestro lado en defensa de intereses laborales comunes. Se contó con la asistencia de algunos padres de familia convocados específicamente para promover el amparo contra la reforma educativa, una vez que se reconoce la urgencia de acumular fuerzas en el frente social.

En Izúcar de Matamoros, otra de las regiones más combativas de Puebla, igualmente  se reunieron los maestros  para escuchar el mensaje del abogado Manuel Fuentes ,de la Asociación Nacional de Abogados Democráticos, quien ha puesto en nuestras manos el amparo contra la reforma educativa y que estará  a disposición nuestra y  de los padres de familia una vez que el  decreto de reforma se publique en el Diario Oficial de la Federación. 

En la Sierra norte de Puebla también los maestros participan en el Frente “Serranos Unidos en Resistencia Indígena” (SURI) constituido desde octubre del año pasado a partir de la amenaza de los proyectos de muerte(minas a cielo abierto, hidroeléctricas, ciudades rurales, gaseoductos) donde se han coludido el capital extranjero, el gobierno federal y el gobernador de Puebla Rafael Moreno Valle. quienes van tras un plan para el saqueo de las riquezas naturales ,devastación del patrimonio ecológico, cultural de los pueblos originarios. Los pueblos amenazados son Olintla, San Juan Tahitic, Zacapoaxtla y Ahuacatlán. El SURI cuenta entre sus filas a la compañera maestra Gabriela Molina, quien ha sido separada de su escuela de la comunidad de Tatoxca, Zacapaxtla, como represalia  de la SEP por su destacada participación política y pedagógica. 

Y este domingo el Consejo Democrático Magisterial Poblano llevó su  mensaje en defensa de la educación pública y de solidaridad con los trabajadores del comercio tradicional del tianguis de Amozoc. Frente a las tiendas de Aurrerá y Copel dirigentes de un frente estatal  de izquierda llegaron a manifestar su solidaridad y clausurar simbólicamente estas empresas.  Miguel Guerra Castillo ,en nombre del Consejo Democrático Magisterial Poblano, hizo el llamado a los trabajadores del comercio informal a sumarse al amparo en contra de la reforma educativa. Después de una marcha por la carretera  La Maestra Jaqueline Núñez Palafox dirigió un combativo llamado ante unos 500 compañeros para   defender su fuente de trabajo en  las calles y  el zócalo de la población ,en tanto el ayuntamiento  no  construya un mercado.

También estamos convocando  para esta semana a la “Feria de la cultura, las artes y la ciencia” que  la Coordinadora Nacional de Sindicatos Universitarios, de Educación Superior Investigación y Cultura” (CNSUECIC) en solidaridad con el SUNTUAP y en demanda inaplazable de la toma de nota para este combativo destacaamento de universsitarios.El evento  se realizará en la “Plaza de la Democracia”, en el  centro de  la ciudad de Puebla, los días 26  y 27 de febrero de 9 a 17 horas..

Otros frentes de la lucha popular nos convocan al foro "Puebla,patrimonio histórico,natural y cultural en riesgo" enel que partiiciparán Jorge Armando Hernández, de Necaxa,Flor Alí Ocejo, del Frente de Pueblos Indígenas del Zempoaltépetl,Terelupe Reyes, de la Secretaría de defensa del Patrimonio Histórico y Cultural- Morena, Montserrat Gali, investigadora del ICSSH-BUAP y Cecilia Vázquez del INAH-Puebla.Convocan CCC,MIOCUP Y MORENA. El evento en el auditorio "Elena Garro"de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP, para  el miércoles 27 de febrero a las 14 horas

Y el día  27 de marzo a las 5 de la tarde  el Consejo Democrático Magisteral Poblano invita a la conferencia  “La reforma educativa y sus implicaciones en la sociedad” que dictará el Lic. Abelardo Cuéllar Delgado. El evento se realizará  en las instalaciones del Sindicato de Telefonistas, en la ciudad de Puebla. 

Puebla de zaragoza a 25 de febrero de 2013
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO

MIGUEL GUERRA CASTILLO

Comisión de Prensa y Propaganda del CESD.SNTE
 

sábado, 23 de febrero de 2013

¡VAMOS A LA FERIA DEL LIBRO!:


Invitación


jueves, 21 de febrero de 2013

Apoyemos al SUNTUAP


Padres de familia:al amparo nacional contra la reforma educativa!


PROMULGACIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA, REGRESIÓN DE UN SIGLO PARA MÉXICO


A  LOS PADRES DE FAMILIA,


A TODOS LOS MEXICANOS:

El Gobierno Federal, Elba Esther Gordillo, televisoras, legisladores, los del “Pacto por México” y los grandes empresarios, han colocado la educación de nuestro país al borde del colapso. 

La formación de nuestros niños y jóvenes ha sido aplicada con capacidades muy limitadas y contenidos educativos parcializados (por obvias razones), condenando a millones a la marginación, el desprecio, la sumisión, el desempleo, el auto destierro, o a trabajar en maquilas con salarios muy bajos y nulas condiciones laborales. 

Actualmente el Estado aplica una educación deshumanizante, pensada para competir entre todos, en beneficio de pocos y el perjuicio de muchos. Carente de sensibilidad social, del respeto por la vida y los derechos humanos, motivo del secuestro educativo por los grupos en el poder. Sus resultados están a la vista: violencia, marginación, represión, ruptura de la confianza entre los seres humanos y del tejido social que ha generado una gran pobreza y el sufrimiento de muchos.  

Este modelo de escuela neoliberal no concibe a la educación como un derecho fundamental para el pueblo, sino como un bien rentable de acumulación de riqueza en pocas manos, y al que pueden acceder solamente los que cuentan con recursos económicos suficientes. Están implantando un modelo de educación empresarial sin tomar en cuenta a los padres de familia ni al pensamiento de la comunidad, hecho que concibe a la educación como una competencia que se inserta en el mercado laboral al igual que una mercancía.

Con la reforma educativa regresiva el gobierno hace “legal” lo ilegal y abandonará más su responsabilidad Constitucional de otorgar educación pública, gratuita, obligatoria, laica y científica a todo el pueblo de México; pretende que los padres de familia, con las cuotas escolares obligatorias, se encarguen del mantenimiento, construcción, materiales, equipamiento y de todas las necesidades de las escuelas públicas. Su cínico plan con la supuesta “autonomía” educativa, la municipalización de la educación y con los Consejos de Participación Social es la apertura de todos los planteles educativos a la Iniciativa Privada para su “gran negocio” con la venta de productos y “comida” chatarra promocionados por las televisoras y medios informativos afines. Este plan incluye el cancelar los derechos adquiridos por los trabajadores de la educación, el despido masivo de quienes estamos en servicio y cancelar la posibilidad de obtener derechos laborales a quienes ingresan; proceso que les ahorra decenas de miles de millones y los prende a agenciarse de la mayor parte del Presupuesto Federal asignado a la educación, sustentados en los programas de la  Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), sus estandarizadas pruebas de Enlace, Pisa, Carrera Magisterial y la punitiva Evaluación Universal. 

En la escuela que plantean, el Gobierno, sus aliados y los empresarios, predomina la cultura de la expiración, la pérdida de principios, del sentido de la vida y, sobre todo, la capacidad que ofrecen para formar a nuestros hijos se ha ausentado de las comunidades; esto ahonda más a la desigualdad social y elimina los principios que rigen la educación pública que emergió de la Gesta Revolucionaria de 1910-1917.

La actual escuela no respeta la cosmovisión, lengua y sentido comunitario, y con el alto nivel de  pobreza no aparece en el horizonte de expectativas de nuestros jóvenes como un bien que genere desarrollo, y sí, por el contrario la ven como una carga que no ofrece ningún mejoramiento en la calidad de vida. 

Este deterioro de la escuela ha destruido también la dinámica y la estructura familiar  y ahonda las dificultades para preservar su integridad como núcleo fundamental de la sociedad, por lo que es necesario pensar: 

¿Qué lugar ocupan los padres de familia en el destino de sus hijos, tomando en cuenta que la educación pública es un derecho social ganado desde el Constituyente de 1917?

Es evidente el agotamiento y el fracaso de este sistema social, pero también es el punto de partida con, desde y para el pueblo, hacia el inicio de una nueva transformación en beneficio del país.

¿Cómo pensar en un proyecto de vida, en un trabajo conjunto entre padres, maestros y alumnos en la misión de transformar a los niños y jóvenes de hoy?

¿Cómo creamos  un espacio de participación para los padres en la educación para sus hijos? ¿Cómo enfrentamos el desafío de defender la educación pública?  

¿Cómo hacernos de nuestras propias formas de organización como la asamblea familiar, escolar, de barrio, comunitaria y popular para que la escuela siga siendo el núcleo de unidad de las comunidades? 

Proponemos a los padres y madres de familia, a los alumnos y alumnas, a los maestros y maestras y al pueblo de México un Pacto Nacional en Defensa de la Educación Pública, hoy gravemente amenazada de ser aniquilada con la Promulgación por el Ejecutivo Federal de la regresiva reforma educativa ordenada por la OCDE. Decreto que modifica los contenidos de los Artículos 3º y 73º Constitucionales, lo que es una grave afrenta a la Patria, que va contra uno de los pilares que sustentan aún nuestra Soberanía e Independencia. 

Que nuestro compromiso pactado sea para que la escuela, la comunidad y la ciudadanía aseguremos a niños y jóvenes la educación integral, la alimentación sana, la salud completa y el pleno acceso a la cultura universal. 

Que luchemos en unidad nacional por el empleo, el salario digno, la reducción de tarifas e  impuestos y contra los incrementos al costo de los servicios y productos básicos. Esto implica, la preparación discutida, consensada y organizada de las actividades a realizar para sustentar nuestra lucha legal y política.

¡Padres de familia, maestros y ciudadanos, al amparo nacional contra la reforma educativa!

¡Nuestro amparo laboral camina fuerte, el amparo contra la reforma educativa con paso firme!

México, Distrito Federal, febrero de 2013.

FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE

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La gratuidad de la educación el verdadero riesgo



Ningún profesor cesado del CDMP por la SEP, aceptará el apoyo ofrecido por el SNTE: Arciga
Por : Elizabeth Rodríguez Lezama.La Jornada de Oriente.21 de ferero de 2013


Tehuacán. Los docentes cesados por no aplicar el Examen Nacional de Logros Académicos en los Centros Educativos (Enlace), que están adheridos al Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP) no aceptarán el apoyo que les ofreció el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Puebla advirtió Ramiro Arciga Martínez, uno de los afectados.

En entrevista con La Jornada de Oriente, Ramiro Arciga manifestó que es inaceptable que los líderes sindicales actúen de forma mezquina cuando se trata de ayudar a la base, a pesar de que cada quincena los profesores aportan una cuota para el sindicato y hay una partida que se supone debe utilizarse para brindar ayuda a los maestros que se encuentran en situaciones difíciles.

Cuestionó que para apoyar a los cesados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) se haya recurrido a hacer rifas, pero no se escatiman recursos cuando se trata de contribuir a los viajes de placer de los líderes sindicales tanto nacionales como seccionales.

Para las fiestas que se organizan a los grupos de élite del SNTE, recordó, se dispone del dinero que entregan los docentes, por lo que los maestros cesados que forman parte del CDMP se niegan a aceptar ese recurso como un acto de denuncia contra los líderes corruptos, pero agradeció a sus compañeros que creyendo en la bondad de las rifas aceptaron comprar los boletos.

Arciga Martínez dio a conocer que ese y otros aspectos más abordarán los docentes democráticos durante la marcha que efectuarán el próximo viernes, en esta ciudad, donde también se sabe que participarán el resto de los profesores que forman parte del SNTE.

“Juntos pero no revueltos”, aclaró que marcharán el viernes, pero además el CDMP hará una seria reflexión, durante los discursos, sobre la manipulación que los líderes sindicales hacen de la inconformidad contra la reforma educativa, pues dijo que se defienden solo puntos que pueden afectar a la cúpula sindical y se dejan de lado los aspectos que ponen en riesgo la gratuidad de la educación.

Ramiro Arciga advirtió que en un párrafo de la reforma se establece que con el liderazgo de los directivos de las escuelas es obligación de los padres de familia, los maestros y los alumnos contribuir para realizar obras de mejoramiento en los edificios escolares.

Con lo anterior, dijo, prácticamente se borra el concepto de educación gratuita, pues se obligará a los padres a entregar recursos económicos a la escuela, aspecto que el SNTE no ha mencionado en ninguna de sus protestas.

CARTA ACLARATORIA DE MAESTROS CESADOS



SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
     Comité Ejecutivo Seccional Democrático                          Secciones 23 y 51 de Puebla                    


LA JORNADA DE ORIENTE
SR DIRECTOR:

El día 30 d enero, el reportero Arturo Alfaro Galán  firmó una nota que aparece en  La Jornada de Oriente  con el título: “Organiza el SNTE rifa a favor de los profesores disidentes cesados por ENLACE”. 

En la nota se afirma que Emilio Salgado Néstor de la sección 23 del SNTE, “confirmó que hace unos días se reunió con el líder de la disidencia magisterial en Puebla , Gilberto Maldonado Maldonado para intentar ayudar a los compañeros en su situación económica y legal”.

Por este medio nos permitimos solicitar, de acuerdo la Ley de imprenta, se haga  aclaración de que es absolutamente falso el hecho de que haya habido una reunión entre el Maestro Gilberto Maldonado y el representante títere de Elba Esther Gordillo.

Lo anterior debido a que la información, dolosa y malintencionada, trata de sorprender al magisterio poblano sugiriendo que hay conciliación, colaboración o acuerdos entre el charrismo y el Consejo Democrático Magisterial Poblano. La conducta  vertical, combativa, democrática de Gilberto Maldonado no está en duda. En todas sus intervenciones públicas y privadas ha denunciado  la postura servil de los líderes de la sección 23 y de la mafia sindical del SNTE.

La propia nota del Sr Alfaro desnuda la mala gestión de Salgado, quien no tuvo ni la más mínima dignidad ante Moreno Valle, al tratar el asunto de los cesados, en su primera entrevista, pues se supo que el Sr Moreno Valle le ordenó no tratar ese tema, imponiéndole el hecho de que   él se entiende con la Señora Gordillo. Y el Sr Salgado calló y  se retiró sumisamente de la Casa Aguayo.

Y el ridículo se hace evidente: la nota de Alfaro dice que la sección sindical, que cobra al mes  cerca de un millón de pesos por cuotas sindicales, va a dar 6 mil pesos a los cesados, quienes están sin su salario desde  junio. ¿Cuánto le  ha aportado al SNTE durante 30 o 40 años cualquiera  de los combativos maestros cesados?¿sólo merece  6 mil pesos? 

Pero a la mafia sindical le va bien. Informan los medios que Humberto Moreira, ex gobernador del estado de Coahuila, se va a España; El SNTE le dará bono durante un año para para cursar una maestría. 

Así que a Salgado  hay que recordarle  lo que dijo alguien  hace unos días, a propósito de la cruzada contra el hambre : “a otro lado con esa limosna, aquí no hay chuchos”.  

Atentamente
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
H Puebla de Zaragoza a 7 de febrero de 2013
POR EL COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE EN PUEBLA

PROF. MIGUEL GUERRA CASTILLO
Secretario de Prensa

NOTA.-El  13 de febrero fue publicada la presente carta aclaratoria en La Jornada de Oriente.A la fecha,algunos medios informan que la Sección 23 del SNTE ha entregado el dinero de la rifa a 35 de los maestros cesados por oponerse a la prueba ENLACE.Manifestamos nuestro respeto a quienes por necesidad han recibido caridad tan grande. Como dijimos en el momento de redactar  esta  carta, nosotros, los maestros democráticos no vamos tras el paliativo que inenta el sometimiento al charrismo.Lo único que exigimos es nuestra reinstalación , el pago de salarios caídos y expedientes limpios. ¡Moreno Valle no nos rendirá por hambre ! 
Miguel Guerra Castillo   


SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Comité Ejecutivo naconal Democratico

¡ABAJO LA REFORMA EDUCATIVA QUE ANALFABETIZA Y DESTRUYE LA EDUCACIÓN PUBLICA!

Las reformas estructurales impuestas en nuestra patria han sido respaldadas por intensas campañas mediáticas, planes asistenciales, militares, intervenciones en la vida política y económica, legitimación de la opresión, apuntaladas por sendos fraudes electorales en  1988, 1994, 2000, 2006 y 2012. 

La oligarquía continua con la destrucción de los recursos naturales, la riqueza cultural y laboral de los pueblos y la base material que los ha sustentado; con la eliminación de los derechos laborales y humanos; la imposición de  nuevas cargas fiscales, incrementando el IVA y otros impuestos; militarizar los territorios y analfabetizar a las sociedades, están siendo las medidas últimas de sobrevivencia de un capitalismo decrépito y de su sector hegemónico. 

Existe un embate creciente hacia a la educación pública, con las evaluaciones  de  pruebas de la calidad y la certificación de las competencias laborales, son la herramienta de la destrucción de los derechos laborales y de la escuela pública, el despido masivo de docentes. Son también las vías para el control de los que enseñan y de lo que enseñan; quien controla las pruebas controla lo que se enseña y mide cuánto se está reproduciendo la cultura del consumismo, de la obediencia y la enajenación. Desde la reforma curricular se obstruye la posibilidad de una educación científica y  la formación cultural edificando la escuela de la aculturación, de la mínima información, de un limitado manejo conceptual.

El primer efecto de la reforma educativa es el cambio de régimen laboral del trabajador de la educación al retirarlos como si fueran objetos del apartado B del artículo 123 Constitucional y trasladarlos a un régimen especial del artículo 3º Constitucional en donde el gobierno-patrón impone el control unilateral de las relaciones laborales.

Hace a un lado al Sindicato y las condiciones generales de trabajo, anulando la bilateralidad y cancela el derecho de inamovilidad de los trabajadores permitiendo el libre despido.

El gobierno-patrón asume de manera unilateral los términos de ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del servicio. Borra súbitamente los derechos laborales magisteriales y los convierte en “derechos administrativos”.

Los conflictos dejarán de ser materia de los tribunales laborales para que adelante los tribunales administrativos sean quienes conozcan acerca de éstos. Hechos como estos sólo ocurren en regímenes dictatoriales que imponen con la fuerza del Estado políticas sin el consenso nacional. Mediante un pacto firmado a espaldas del pueblo desconocen derechos históricos de trabajadores.

 El cambio desnaturaliza los alcances del artículo 3º constitucional que tiene como propósito garantizar el derecho de educación para insertar las nuevas condiciones especiales a las que estará sometido el magisterio nacional en todos los ámbitos.

El cambio afectará a quienes laboran en sistemas de educación inicial que atiende por medio de los Cendis a menores de tres años, a los de educación preescolar encargados de niños y niñas de 3 a 6 años de edad. A los de las escuelas primarias y secundarias generales, técnicas y telesecundarias.
 A los de educación especial para la atención de personas con minusvalías, a quienes laboran en educación para adultos y también a los de educación indígena.

Afectará a profesores de nivel medio o superior, como a los bachilleratos de educación especializada, a los de la Universidad Pedagógica Nacional o quienes laboran en las 220 escuelas normales  y 16 escuelas rurales que se encuentran en todo el país.

El alcance es de grandes proporciones porque afectará a todo trabajador del magisterio ya sea federal, estatal o municipal. De acuerdo a la exposición de motivos el propósito de esta ley será establecer una “legislación diferenciada para el personal de la educación pública respecto de los demás trabajadores del Estado”.

La medida afecta a los cerca de 1 millón 150 mil trabajadores docentes y 600 mil no docentes (en los que se incluyen secretarías, veladores, prefectos entre otros), ello sin contar a los casi 400 mil trabajadores que están en proceso de desbasificación.

Esta situación es de tal gravedad que se pretende justificar con una reforma constitucional tratando de blindarla para que no sea cuestionada legalmente.

Los derechos laborales que se menoscaban son contrarios a Tratados, Pactos y Convenios Internacionales por lo que incluso ni la Constitución puede ir en contra de derechos humanos aprobados internacionalmente.

Cobra mayor fuerza la promoción de amparos masivos ante los jueces de distrito en todo el país dentro de los 30 días hábiles siguientes, una vez que se publique en el Diario Oficial de la Federación esta lesiva reforma.

La Constitución permite en el artículo 103 recurrir a los tribunales de la federación cuando haya controversia “por normas generales, actos u omisiones de la autoridad que violen los derechos humanos reconocidos y las garantías otorgadas para su protección por esta Constitución, así como por los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte”.

La Constitución en su artículo 1º prevé que toda persona gozará de los derechos humanos que contemplen la Constitución y los Tratados Internacionales y que su interpretación en todo tiempo deberá favorecer a las personas para su protección más amplia.

Que es obligación de las autoridades promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad.

Todos estos conceptos que protegen los derechos humanos fueron desconocidos por quienes decidieron aprobar esta reforma educativa en perjuicio de millones de niños, jóvenes y padres de familia al imponer la “autonomía de gestión” de las escuelas para retirar la responsabilidad del estado e imponerla a los padres de familia, los cuales también tienen derecho a promover un amparo en defensa de la educación pública sustentando su acción en grandes movilizaciones.

Se equivocan quienes desde aparatos de poder transgreden y desaparecen derechos fundamentales de las personas a través de normas injustas.

¡TODOS A AMPARARNOS CONTRA LA PUNITIVA REFORMA EDUCATIVA!
¡ABAJO LA REFORMA LABORAL!
¡NO A LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA!
¡POR LA REINSTALACION DE TODOS LOS MAESTROS CESADOS DE LA SECCION XXIII!

FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.


COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE


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domingo, 10 de febrero de 2013

"Hay materia para amparo"


Reforma educativa lesiona derechos básicos

 Viola además  tratados internacionales, denuncia , abogado de magisterio disidente


Afirma que reduce conquistas laborales a normas administrativas; "quedan docentes indefensos"

Impondrá Ejecutivo las condiciones de ingreso y permanencia de los trabajadores: Fuentes Muñiz

Laura Poy Solano.
Periódico La Jornada
Domingo 10 de febrero de 2013,

Las modificaciones a los artículos tercero y 73 constitucional, con las que se pretende aplicar una reforma al sistema educativo nacional, atenta contra "tratados, pactos y convenios internacionales en materia de garantías individuales, al reducir derechos laborales a administrativos", afirmó Manuel Fuentes Muñiz, coordinador del equipo jurídico del magisterio disidente.

En entrevista con La Jornada, sostuvo que "hay materia" para que se otorgue un amparo a todos los trabajadores de la educación contra una enmienda constitucional que "lesiona derechos básicos ya adquiridos".

Al aplicarse, advirtió, perderán toda posibilidad de una relación bilateral con su empleador, en este caso la Secretaría de Educación Pública (SEP), y con ello no podrán hacer valer sus derechos reconocidos en el apartado B de la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, "como la inamovilidad en el empleo".

Magisterio sin protección

En los hechos, explicó Manuel Fuentes, "se saca al magisterio de la protección del artículo 123 constitucional, para trasladar todo marco regulatorio de sus condiciones de trabajo al artículo tercero, es decir, será el Poder Ejecutivo, a través de la SEP, quien imponga de forma unilateral las condiciones de ingreso, permanencia y separación del servicio educativo".

Con la aprobación de esta reforma, agregó, "se crea de forma velada un apartado C del artículo 123 constitucional, al trasladar toda regulación laboral de los trabajadores de la educación al artículo tercero constitucional, que fue desvirtuado desde 1980, cuando se reformó e incluyó las condiciones de ingreso y permanencia de los docentes universitarios".

Fuentes Muñiz, quien encabeza el equipo jurídico del Comité Nacional Democrático del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, destacó que el magisterio disidente "tiene la posibilidad de buscar la protección legal, pues sería un amparo por violaciones a tratados internacionales en materia de derechos humanos, que de acuerdo con nuestra Constitución son ley para toda la nación".

Agregó que las modificaciones a la Carta Magna aprobadas por el Congreso de la Unión en materia educativa son de "profunda gravedad para todos los maestros, pues afectarán no sólo a quienes buscan ingresar al servicio docente, sino a aquellos que ya están en las aulas".

Debido a que sus derechos laborales se transforman en administrativos, especificó, "no serán los tribunales laborales los que conozcan de sus recursos de apelación, sino los administrativos, como ocurre con los trabajadores universitarios".

Con ello, desaparece la bilateralidad con su empleador, aseguró. "Carece de derechos frente al patrón y en ese ámbito uno de los efectos más graves es que desaparecen los privilegios colectivos, pues no podrán hacer uso de sus condiciones generales de trabajo para ser escuchados".

Esto conlleva, indicó, una afectación incluso a su representación sindical, pues "no tendría facultades para revisar los temas relativos a la separación de su cargo, ya que las condiciones de su selección, contratación y permanencia se habrán convertido en una norma administrativa unilateral".

Con estas condiciones, afirmó, la reforma educativa es, incluso, "más lesiva que las modificaciones a la Ley Federal del Trabajo para los empleados de la educación, porque anula sus derechos laborales, al plantear una separación del cargo sin ninguna capacidad de defensa para el docente".

   

viernes, 8 de febrero de 2013

 El Lic Manuel Fuentes Muñiz, de la Asociación Nacional de Abogados Democráticos,(ANAD) durante su presentación en el Congreso Nacional Popular de Educación, Cultura,Arte,Ciencia e Investigación,el 3 de ferero de 2013eyenda

Los retos del magisterio ante la reforma educativa

 por Manuel Fuentes Muñiz.

Publicado en "www.lasillarota.com" el 8 de febrero de 2012


El primer efecto de la llamada reforma educativa es el cambio de régimen laboral que sufre el magisterio al retirarlos como si fueran objetos del apartado B del artículo 123 Constitucional y trasladarlos a un régimen especial del artículo 3º Constitucional en donde el gobierno patrón asume el control unilateral de las relaciones laborales.

Hace a un lado al Sindicato y las condiciones generales de trabajo, anula la bilateralidad y cancela el derecho de inamovilidad de los trabajadores magisteriales permitiendo el libre despido.

El gobierno patrón asume de manera unilateral los términos de ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del servicio. Borra súbitamente los derechos laborales magisteriales y los convierte en “derechos administrativos”.

Sus conflictos dejarán de ser materia de los tribunales laborales para que adelante los tribunales administrativos sean quienes conozcan de esos conflictos.

Hechos como estos sólo ocurren en regímenes dictatoriales que imponen con la fuerza del Estado políticas sin el consenso nacional. Se atreven sin más, por medio de un pacto firmado a espaldas del pueblo desconocer derechos históricos de trabajadores.

El cambio desnaturaliza los alcances del artículo 3º constitucional que tiene como propósito garantizar el derecho de educación para insertar las nuevas condiciones especiales a las que estará sometido el magisterio nacional en todos los ámbitos.

El cambio afectará a quienes laboran en sistemas de educación inicial que atiende por medio de los Cendis a menores de tres años, a los de educación preescolar encargados de niños y niñas de 3 a 6 años de edad. A los de las escuelas primarias y secundarias generales, técnicas y telesecundarias.

A los de educación especial para la atención de personas con minusvalías, a quienes laboran en educación para adultos y también a los de educación indígena.

Afectará a profesores de nivel medio o superior, como a los bachilleratos de educación especializada, a los de la Universidad Pedagógica Nacional o quienes laboran en las 220 escuelas normales  y 16 escuelas rurales que se encuentran en todo el país.

El alcance es de grandes proporciones porque afectará a todo trabajador del magisterio ya sea federal, estatal o municipal. Como dice la exposición de motivos el propósito de esta ley será establecer una “legislación diferenciada para el personal de la educación pública respecto de los demás trabajadores del Estado”.

La medida afecta a los cerca de 1 millón 150 mil trabajadores docentes y 600 mil no docentes (en los que se incluyen secretarías, veladores, prefectos entre otros), ello sin contar a los casi 400 mil trabajadores que están en proceso de desbasificación.

El hecho es muy grave porque la medida se pretende justificar con una reforma constitucional tratando de blindarla para que no sea cuestionada legalmente. Sin embargo están muy equivocados quienes diseñaron este retroceso laboral.

Los derechos laborales que se menoscaban son contrarios a Tratados, Pactos y Convenios Internacionales por lo que incluso ni la Constitución puede ir en contra de derechos humanos aprobados internacionalmente.

Es válido que los trabajadores del magisterio promuevan amparos masivos ante los jueces de distrito en todo el país dentro de los 30 días hábiles siguientes, una vez que se publique en el Diario Oficial de la Federación esta lesiva reforma.

La Constitución permite en el artículo 103 recurrir a los tribunales de la federación cuando haya controversia “por normas generales, actos u omisiones de la autoridad que violen los derechos humanos reconocidos y las garantías otorgadas para su protección por esta Constitución, así como por los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte”.

La Constitución en su artículo 1º prevé que toda persona gozará de los derechos humanos que contemplen la Constitución y los Tratados Internacionales y que su interpretación en todo tiempo deberá favorecer a las personas para su protección más amplia.

Que es obligación de las autoridades promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad.

Todos estos conceptos que protegen los derechos humanos fueron desconocidos por quienes decidieron aprobar esta reforma educativa en perjuicio de millones de niños, jóvenes y padres de familia al imponer la “autonomía de gestión” de las escuelas para retirar la responsabilidad estatal.

Todos ellos también tienen derecho a promover un amparo en defensa de la educación pública sustentando su acción en grandes movilizaciones.

Nadie puede estar contra de medidas que busquen la mejora de la educación y fortalezcan sus instituciones a favor de los niños y jóvenes de nuestro país, pero éstas debieron discutirse de manera amplia en todo el país para sumar el esfuerzo de todos los sectores sin que ello significara menoscabar derechos básicos de trabajadores del magisterio.

Se equivocan quienes desde aparatos de poder pueden cambiar y desaparecer derechos fundamentales de las personas a través de normas injustas.

Son tiempos de la respuesta magisterial, a pesar de sus líderes, en defensa de la educación y sus derechos humanos.

jueves, 7 de febrero de 2013

LLAMADO,DESDE EL CONGRESO NACIONAL POPULAR DE EDUCACION

Inauguración el Congreso Nacional Popular de Educación,Arte,Ciencia e Investigación.Artemio Ortiz Hurtado, Raquel Sosa,Tatiana Coll,Coll,César Navarro,Hugo Aboites,Sergio espinal,entre otros.

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Comité Ejecutivo Nacional Democrático

La pelea es por la educación pública, y es… por México!

Lo que vivimos, es la apostasía a los ideales, a la herencia social de 1910-1917 y al pueblo, de quienes gobiernan, quienes legislan y quienes ejecutan las leyes en el país.

Elba Esther Gordillo, en su desesperación por el adiós al SNTE, trata de engañar al pueblo y a los trabajadores de la educación con su farsa de “permanencia”. Es la estabilidad en el empleo, la relación laboral colectiva, la gratuidad de la educación, las cuotas escolares, el ingreso, la promoción, los contenidos curriculares, el salario, la jornada de trabajo, la seguridad social; es toda la educación pública mexicana la que nos arrebatan, de la Constitución misma, con las modificaciones al artículo 3º y 73.
Fue Gordillo Morales con los gobiernos en turno desde 1989, quienes han impuesto contra la educación pública acuerdos, descentralizaciones, pactos, competencias, alianzas,evaluaciones punitivas y desbasificaciones, como antecedente que hoy adjuntan a la esclavista reforma laboral encubierta en la reforma educativa, para reprimir a quienes se opongan a sus injustas “leyes”.

El retorno del PRI al gobierno, es el retorno siniestro de una clase política que no representa a quien dice representar, que usa el poder para llevar adelante los megaproyectos que blinden sus negocios en medio de la crisis mundial y les permitan seguir amasando inmensas fortunas.

El conjunto de contrarreformas constitucionales representa us megaproyectos. Su intención de eventualizar al magisterio nacional y de analfabetizar al pueblo está claramente expreso en la reforma a los Artículos 3º y 73 Constitucionales, cuyo contenido había sido impuesto de forma inconstitucional por la vía del hecho mediante la ACE. Con el conjunto de reformas, la Constitución pierde partes sustantivas del apartado social ganado en la Revolución de 1910-1917, y se perfila como la Constitución de los magnates y no del pueblo. Lo mismo ocurre con las Cámaras Legislativas, los Tribunales y la Suprema Corte de Justicia de la Nación a la orden de los grandes capitales y alejados de la justicia y del interés nacional.

Nos asiste el derecho a negar plenamente los agregados y cambios a los Artículos 3º y 73º y a defender los principios populares que aún se conservan en ellos.La modificación de los Artículos Constitucionales en mención, junto con la reforma laboral recién aprobada, asestan un golpe mortal a la vida sindical, ya que el ingreso, promoción y permanencia será facultad exclusiva de la autoridad a partir de la evaluación a cargo del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) con el Servicio Profesional del Magisterio y, con el empobrecimiento de la currícula en todos los niveles y modalidades de la educación pública y la denominada autogestión, se inicia de manera “legal” la privatización de la educación pública.

Ante la magnitud de tal agravio a la nación, quienes nos hemos integrado al proceso del Congreso Nacional Popular de Educación, Cultura, Arte, Ciencia e Investigación hacemos un llamado a los padres de familia, organizaciones sindicales, indígenas, estudiantiles, campesinas, sociales, populares, trabajadores de la educación y al digno pueblo de México a integrarnos unitariamente a la defensa de nuestros derechos ciudadanos y sobre todo a evitar que nos arrebaten la educación pública, con los ejes siguientes:

En el terreno político, la realización en todo el país de la movilización permanente magisterial y social, aunando además, visitas a las escuelas, pláticas, talleres, foros, conferencias con padres de familia, organizaciones sociales y populares, entre otras iniciativascolectivas.
En lo jurídico, la interposición ante los Juzgados Federales de Distrito en Materia Laboral, en todos los estados y el DF, de los dos Amparos: el de padres de familia y ciudadanos con credencial del IFE, y el de los trabajadores de la educación, en contra de la reforma educativa regresiva.
En lo educativo, continuaremos la construcción del Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura, desechando de nuestras escuelas los Programas Educativos Oficiales y avanzaremos con la desobediencia civil a las leyes injustas integrando a los padres, alumnos y maestros, en los términos de la inasistencia a la aplicación de las pruebas punitivas de la OCDE como Enlace, Pisa, Carrera Magisterial y Evaluación Universal, así como contra lo que atente a destruir la gratuidad educativa y la cultura de los mexicanos.
En este sentido, proponemos al pueblo de México un Gran Pacto Nacional para que la escuela, la comunidad y la ciudadanía aseguremos a niños y jóvenes: la educación integral, la alimentación sana, la salud completa y el pleno acceso a la cultura universal. Un frente popular por el empleo, el salario digno y por la reducción de tarifas e impuestos.
Como defensores de la educación pública nos proponemos desde nuestras escuelas: ganar la batalla por el sustento de la educación en el progreso de la ciencia y la tecnología VS la educación basada en competencias empresariales; -el desarrollo neuronal pleno VS las múltiples disfunciones y deficiencias neuronales de los individuos; -el desarrollo lingüístico integral VS la competencia lectora y comunicativa; -el dominio del lenguaje matemático, la lógica, conjuntos, la estadística y la probabilidad VS la educación en la solución de problemas y el manejo de algoritmos; -el dominio del lenguaje y de la lógica de las ciencias para la sustentabilidad VS la competencia en la solución de problemas para la sociedad consumista y sumisa; -el reconocimiento de los desarrollos histórico-culturales de los pueblos y de sus ciclos VS la geografía e historia deformada y mutilada y la formación cívica y ética para el acoplamiento y la docilidad; -el arte como la expresión y manifestación sublime de las concepciones, proyectos y anhelos de los pueblos VS la incultura neoliberal, y, de hoy al cierre del ciclo escolar 2012-2013, vamos a poner principal atención en estos contenidos.
La ofensiva de los neoliberales en contra del pueblo está muy clara; muy necesario es sumarnos de inmediato con nuestro proyecto, desde y con el pueblo mexicano, para desplegar el plan a corto, a mediano y a largo plazo en contra de la imposición de la reforma educativa, la laboral y de toda la agresión del gobierno, su cómplice Elba Esther Gordillo, los grandes empresarios, los signantes del “Pacto por México” y aliados, que van sometidos a la OCDE, al BM, al FMI, al BID, a la OMC en su plan de saqueo y sumisión de la nación.

Que quede muy claro que la reforma educativa regresiva es producto de ellos y es en contra de México, en su plan perverso de despojo de nuestra soberanía, memoria histórica e independencia.
No nos confundamos, las evaluaciones estandarizadas tienen todo el carácter punitivo; la muestra clara son los 41 heroicos maestros de Puebla, injustamente cesados por no prestarse a aplicar la antipedagógica prueba Enlace a sus alumnos. ¡La reforma educativa regresiva sí va por la destrucción de la plaza base de los maestros!

¡Llamémonos todos para la gran batalla por la educación pública y nuestros derechos,sumándonos al amparo nacional contra la reforma educativa regresiva, a la desobediencia civil contra las evaluaciones punitivas y a la acción en unidad nacional!

¡Fuera del SNTE Elba Esther Gordillo Morales!

Mexicanas y mexicanos: ¡Es la Patria quien nos llama…!

México, Distrito Federal, a 7 de febrero de 2013.

FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE

PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL

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viernes, 1 de febrero de 2013

EL FRENTE POPULAR SE FORTALECE

El reperesentante nacional  de los telefonistas,David Rincón, habló por todos y en su discurso manifestó la solidaridad de los inconformes con los maestros y el compromiso de seguir en la defensa de la educación como derecho de todo el pueblo
Escucha el discurso de David Rincón:




 A nombre del Consejo Democratico Magisterial Poblano habló el Profesor Heladio Martínez. Se refirió a la aprobación de la refoma educativa en el Congreso Local condenando enérgicaamente el servilismo de los diputados.

Escucha el discurso de Heladio Martínez


El contingente magisterial en el centro histórico de nuestra ciudad.En  representación  de los cientos de miles de inconformes manifestamos nuestra oposición a la reforma laboral
 
Sindicatos marchan y exigen a Congreso frenar abusos de Rafael Moreno Valle

Por : Guadalupe Galvez, en La Jornada e Oriente.
Publicado el 1 de febrero de2013


NOTA: La presente nota infomativa de La Jornada de Oriente  honra al periodismo poblano.Es la única referencia, de entre todos los medios impresos y electronicos de Puebla, que dió constancia  de   a la multitudinaria marcha de campesinos, obreros, maestros.Es eviente el silencio  que impone el gobierno etatal a la prensa, ala radio, a la TV. MGC.



El contingente salió del Paseo Bravo y llegó al Congreso del estado, donde intentó entregar una
solicitud

Aproximadamente 4 mil sindicalizados y trabajadores de la Unión Nacional de Trabajadores (UNT) de Puebla, exigieron al Congreso del estado frenar las arbitrariedades del gobierno estatal, la suspensión de proyectos mineros, así como detener la destrucción del patrimonio histórico por obras como el teleférico.

“Sólo hemos encontrado insensibilidad y falta de respuesta a nuestras justas demandas, así como acciones de represión por los aparatos del Estado”, cita el documento que los manifestantes intentaron entregar al Poder Legislativo estatal luego de marchar por avenida Reforma para protestar contra la reforma laboral federal.

El contingente salió del Paseo Bravo y llegó al Congreso del estado, donde intentó entregar una solicitud al presidente de la Junta de Gobierno y Coordinación Política, Mario Riestra Piña; no obstante, el inmueble fue encontrado cerrado y ninguna persona recibió la petición.

La petición de intervención, conformada por 11 puntos, resalta el rechazo a las acciones del gobierno estatal durante los dos años de labores, acusando “insensibilidad y falta de respuesta a nuestras justas demandas, así como acciones de represión por los aparatos del Estado”.

El secretario general del Sindicato de Trabajadores Telefonistas en Puebla, Antonio Mazatle indicó que se pide al Congreso firme un punto de acuerdo y extrañamiento hacia el gobierno estatal.

“El gobierno debe sacar las manos de la vida interna sindical del Hospital del Niño Poblano, que se respete el contrato colectivo de trabajo, se respete la asignación de plazas de acuerdo a la antigüedad de los trabajadores, ya que a la fecha la dirección de recursos humanos las asigna de manera discrecional, así como también se resuelva de manera definitiva la urgente necesidad de equipo biomédico”.

“Asimismo exigimos abandonar el acoso laboral y político en contra de los maestros progresistas, y la reinstalación inmediata de los maestros despedidos por no aplicar la prueba enlace, esta ultima que atenta contra los derechos laborales y humanos  y va en contra al derecho a la educación pública. El CDMP rechaza categóricamente la Reforma Educativa aprobada en Puebla y en la mayoría de las legislaturas locales.

“Proyectos de muertes”

Con relación a los conflictos sociales surgidos por las autorizaciones hechas a las empresas mineras Frisco y Grupo México, además del Libramiento Poniente, entre otras, para explotar bienes naturales del estado, exigieron al Congreso que se pronuncie en contra y busque la manera de frenar los proyectos.

“Se debe dar solución, y decir  no a los proyectos de muerte en la Sierra Norte de Puebla, proyectos de muerte que se trabajan en los municipios de Zautla, Olintla y Cuetzalan entre otros”.

Y se insistió en “el respeto total a nuestro patrimonio Histórico y Cultural (patrimonio cultural de la humanidad), el cual ha sido devastado de una manera impune en nombre de la modernidad.”

Sobre la reforma laboral se indicó que continúan trabajando en interponer amparos, y que se apoyarán a nivel nacional las acciones de oposición a la ley por considerar que hay violaciones graves a los derechos laborales.