lunes, 29 de noviembre de 2010

¿Fin a la plaza de base y a la contratación colectiva?

Luis Hernández Montalvo.


En los últimos días, varios profesores me han enviado correos electrónicos; sobre lo que parece, es una nueva reforma a la Ley General de Educación que pondría en riesgo la plaza de base y la contratación colectiva de los trabajadores de la educación y con ello, la vigencia formal del SNTE.

El documento de referencia plantea una afirmación del pasado 19 de octubre, atribuida al mexicano Ángel Gurria, Secretario General de la OCDE: “Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente, deben ser excluidos del Sistema Educativo”.

La afirmación, se dice, viene en un documento donde se dan las nuevas recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico –OCDE- hacia México, titulado: Mejorar las escuelas, estrategias para la acción en México. Los correos referidos por mí, tienen un tono alarmista y forman parte de una campaña mediática en contra de las nuevas reformas a la Ley General de Educación, aprobadas el 21 de octubre del año en curso. Esta campaña incluye mensajes en los teléfonos celulares.

En alguna parte del correo electrónico se puede leer lo siguiente: “…se aprobó una agresiva y grave reforma a la ley de educación en el senado, una de las medidas de esta ley es que todos los maestros tengan que presentar examen cada 4 años para ser evaluados y poder SER RECONTRATADOS, esta acción atenta contra la contratación colectiva, la plaza de base y el modelo de educación pública en México. Senado aprueba ley para regular padrón educativo. Redacción/SDP | 21 de Octubre, 2010 - 17:31

Más adelante, los quejosos dan detalles de la mencionada reforma a la -LGE-: con 84 votos a favor, de un total de 128 senadores que integran la Cámara, aprobaron una reforma a la Ley General de Educación que obliga al Gobierno federal y de los estados a regular, coordinar y operar un padrón nacional de alumnos, maestros, instituciones y centrosescolares.

El objetivo de la reforma es regular a nivel nacional los mecanismos de ingreso y promoción en el servicio docente y de administración escolar.

La reforma establece que la SEP deberá revisar y evaluar los programas de educación Normal y formación de maestros de educación básica, por lo menos cada cuatro años, la información fue enviada al Ejecutivo para su publicación en el Diario Oficial de la Federación.

De acuerdo con el dictamen aprobado, las autoridades también deberán llevar un registro nacional de emisión, validación e inscripción de documentos académicos y establecer un Sistema Nacional de Información Educativa.

Con las modificaciones legales, las secretarías de educación de los estados tendrán atribuciones para coordinar y operar los mismos padrones, pero a nivel local, cuyos datos deberán quedar incorporados en un Sistema Estatal de Información Educativa, que se coordinará con el nacional. Y la autonomía de la escuela.

Los docentes deberán asistir a todos los diplomados y cursos a que se les convoque para poder acreditar y tener en su expediente la actualización que exige esta nueva reforma aprobada por los "senadores" que elegimos y subimos nada más para perjudicar y denigrar a los docentes que día a día soportamos a sus hijos en las aulas escolares del país.

Comparto las preocupaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación –CNTE, sin embargo, me parece que el debate es insuficiente y me atrevería a decir, que es profundamente egoísta y sectario, en la medida que no aborda con claridad la situación de la educación que reciben los niños y jóvenes de México de parte de los profesores de Educación Básica y tampoco se toca el actual sistema de formación docente inicial y el fracaso en los intentos de capacitación y actualización docente.

Llama la atención que las medidas aprobadas por el Senado de la República vengan de las necesidades de los organismos económicos externos como la –OCDE- y no de un diagnóstico interno e institucional y que incluso se excluya a la UNESCO.

La reforma aprobada, hay que señalarlo desde ahora, no puede prosperar, sin una reforma estructural del sistema educativo nacional, en donde se pongan a debate y se cuestionen los vicios burocráticos de una administración insensible y profundamente indiferente a la educación que reciben los niños y jóvenes, una administración atrapada en las redes de intereses políticos, en donde los Secretarios de Educación Pública terminan como empleados de la Presidenta Nacional del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, la profesora Elba Esther Gordillo Morales.

Pregunto: ¿De quién es la responsabilidad de la mala y a veces nula formación de los profesores de Educación Básica en el país? ¿Por qué los profesores de Educación Básica no tomamos la parte de responsabilidad que nos corresponde? Nuestro atraso pedagógico, nuestra falta de interés por los asuntos de nuestra materia de trabajo, ¿De quién es responsabilidad?

Los líderes de la CNTE dicen preocuparse por las consecuencias que traerán las reformas del Senado de la República ya que se modificarán las condiciones de ingreso, promoción y permanencia del personal docente y administrativo de la Educación Básica del país, que entre otras cosas, le quitan a la pandilla del SNTE, la facultad de administrar el escalafón de mandos, pues la reforma prevé el concurso de oposición para directores y la autonomía de la escuela.

Me pregunto si la posición de la CNTE estriba en defender el actual estado de cosas y sería bueno que argumentaran con mayor claridad su oposición a las auditorias –cada 4 años a los Programas y los perfiles de ingreso y egreso de las normales de todo el país, desarrollando a la par, un Sistema Nacional de Control y Archivo de los perfiles y acreditaciones y validación de los profesores de Educación Básica.

Las recientes reformas se van a enfrentar a serias y muy fuertes resistencias burocráticas y políticas, que vienen por una parte, de las burocracias educativas y sindicales, tanto a nivel nacional como en cada una de las entidades del país, pero que coinciden con una franja importante del llamado magisterio democrático agrupado en la CNTE.

En tanto cerca de 2 millones de trabajadores de la educación se mantienen ajenos a estos asuntos que no los comprenden, que probablemente jamás se enterarán, sin capacidad de respuesta y reacción, más preocupados por su sobrevivencia y la de su familia cuando tiene un salario que no rebasa los 4 mil pesos mensuales. Si, un magisterio excluido de los asuntos de su sindicato que dice representarlos.

Un magisterio excluido de las discusiones y elaboración de políticas públicas sobre la educación de sus hijos y alumnos, cuestionado por los burócratas y la sociedad que lo hacen responsable de todo el fracaso escolar y educativo, en donde también es víctima y victimario de un sistema desigual, pero insisto ¿Y nuestra parte como profesores en las aulas? ¿Y el autoritarismo, los controles políticos de partidos y líderes sindicales?


Elvia Zúñiga Lázaro, descansa en Paz.


La tarde del pasado día 27 de noviembre, nos reunimos un grupo de ciudadanos para rendir un homenaje póstumo a la compañera maestra Elvia Zúñiga Lázaro, en el interior del auditorio Lauro Aguirre de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros en la ciudad de México. Creo que no más de 200 personas, algún maestro de la BENM, otros compañeros de básica, pero estuvieron ausentes los profesores, estudiantes y las autoridades de la propia institución, el evento, por lo que vi no fue un acto “institucional”, sino de un grupo de románticos militantes de izquierda, aferrados a otros tiempos y sueños de justicia igualdad y democracia.

Tampoco asistieron los aguerridos líderes de la CNTE, ni se dignaron enviar alguna representación o cuando menos un mensaje. Elvia la maestra de 8 horas, confrontaba a sus compañeros en la dirección de una revista sobre asuntos educativos y en sus trabajos de investigación y en su lucha frontal contra los procesos de simulación en la institución donde los profesores con títulos de maestría y doctorado, cobrando plazas de investigadores, no corresponde con su desempeño, pero justifican el autoritario andamiaje sindical.

Por ningún lado vi a los miembros de la “comunidad normalista”. Elvia la maestra sencilla se queda con el recuerdo de su familia, compañeros y amigos, nos deja su ejemplo que seguirá cuestionando la simulación en los procesos de formación docente, que se expresan en los añejos periódicos murales elaborados por los futuros educadores del Distrito Federal, ellos son testigos de la ausencia de creatividad, los estudiantes normalistas del principal centro de formación docente del país, hacen evidente su desconocimiento de Celestín Freinet y en las aulas y pasillos de la BENM, ya no habita el espíritu de Carlos A. Carrillo y el nombre de Torres Quintero, ha sido expulsado en discursos pretendidamente modernizadores y “constructivistas”, aunque nadie de ellos haya leído algún día e Kant.

hernandez_luis21@yahoo.com.mx

viernes, 26 de noviembre de 2010


Critica Nodho que Moreno
priorice seguridad pública
sobre educación

MARTÍN HERNÁNDEZ ALCÁNTARA

La Jornada de Oriente.26 de noviembre de 2010.El Nodo de de Derechos Humanos (Nodho) criticó la posición manifestada por el gobernador electo, Rafael Moreno Valle Rosas, durante el tercer foro de consulta ciudadana, acerca de que la seguridad pública es un tema prioritario sobre otras necesidades de la población como la educación, la salud y la pobreza. Entre otras cosas, la organización no gubernamental consideró que no puede haber tranquilidad y paz mientras el sistema de enseñanza siga en poder del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, uno de los principales aliados del panista.

El Nodho emitió ayer un boletín de prensa que se transcribe íntegro a continuación:

“Rafael Moreno Valle, a unos cuantos meses de tomar posesión como gobernador de Puebla no sólo incluye a violadores de derechos humanos como Ardelio Vargas en su equipo sino que además anuncia un gobierno que tiene como prioridad una política de seguridad basada en la acción policíaca, por encima de la educación, la salud, la pobreza, el desempleo. Pero lo que nosotros nos preguntamos es ¿De qué seguridad está hablando, para quién?

“No puede haber seguridad mientras la educación esté en manos de una mafia violenta e impune como la que dirige el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. No puede haber seguridad mientras el acceso a la salud se siga deteriorando para favorecer la privatización de ese derecho.

“No puede haber seguridad si se despoja al campo para imponer proyectos turísticos o de infraestructura para beneficiar a un pequeño grupo de inversionistas, grupos políticos o empresas inmobiliarias. No puede haber seguridad mientras se proteja desde la ‘institucionalidad’ a empresarios y funcionarios públicos vinculados a redes de tráfico de personas, de narcotráfico, de lavado de dinero.

“No puede haber seguridad mientras los gobiernos estatales y municipales estén sustentados en poderes caciquiles que gozan de absoluta impunidad. No puede haber seguridad si a los más afectados por la crisis económica, a los de por sí más pobres, no sólo no se les presentan alternativas de subsistencia sino que además se les cierra toda posibilidad de sobrevivir.

“No puede haber seguridad cuando dentro de una tradición institucional de prepotencia e impunidad se nombra a un violador de derechos humanos como responsable de la seguridad pública”.

miércoles, 24 de noviembre de 2010


¿POR QUÉ MIGUEL MARQUEZ?

La Jornada/ El Correo Ilustrado

No existe evidencia de que haya recibido un Ferrari o le hayan confiscado un yate. Tampoco hay pruebas en su contra de que se dueño de una empresa contratista que de servicios a la CFE. Mucho menos que haya violado la Constitución Política para ceder terrenos a las firmas transnacionales en el campo d la generación de electricidad. No. Miguel Márquez esta en el CERESO de San Miguel, Puebla, no porque haya cometido alguno de los delitos mencionados. Todo lo contrario: él como miembro de la dirección del SME y como electricista en resistencia desde el 10 de octubre de 2009 ha luchado pacíficamente para que los trabajadores de Luz y Fuerza del Centro que no se han liquidado recuperen el empleo que Calderón les robo. Ha denunciado la rapiña que Georgina Kessel y Alfredo Elías Ayub cometieron contra el patrimonio de LFC. Ha demostrado la corrupción de Néstor Moreno Díaz y otros funcionarios de la CFE. Ha defendido el contrato colectivo de los electricistas y al SME de la manera más radical: participando en una huelga de hambre durante 62 días, sacrificio que le trajo daños irreversibles en su salud. Ha enfrentado con dignidad el daño moral y la campaña mediática de desprestigio orquestada por Javier Lozano, (secretario del trabajo).

Por eso Miguel Márquez esta en el CERESO, porque, como en todos los casos de luchadores sociales el gobierno inventa los cargos de “privación ilegal de la libertad en la modalidad de plagio”y “daños al patrimonio nacional “para criminalizar la lucha social y la protesta. Cecilia Figueroa y José Antonio Almazan.

martes, 23 de noviembre de 2010

LA FABRICACION DE UN MITO: EDUCACION Y EMPRESARIOS

Luis Hernández Navarro

LA JORNADA.23 DE NOVIEMBRE DE 2010

La derecha empresarial sigue su ofensiva en contra de la educación pública, los maestros y su sindicato. El pasado 16 de noviembre, Mexicanos Primero presentó el documento titulado Brechas: estado de la educación en México 2010. En el acto, su presidente, Claudio X. González, dijo que el país tiene la fórmula para una educación... ¡mediocre!, que el panorama educativo es desalentador, y que el organismo gremial del magisterio requiere hacer más educación y menos política.

Mexicanos Primero fue fundada por Alejandro Ramírez Magaña, hijo del dueño de Organización Ramírez-Cinépolis. La empresa carga en sus espaldas un oscuro historial, crímenes incluidos (La Jornada, 27/7/96). Su influencia política en Michoacán es relevante. Ramírez Magaña es egresado de Harvard. Fue secretario técnico del gabinete de Desarrollo Humano en la Secretaría de Desarrollo Social (Sedeso), cuando su titular era Josefina Vázquez Mota.

Aunque Mexicanos Primero fue fundada en 2005 –casualmente cuando Ramírez aún era funcionario de la Sedeso–, su lanzamiento público coincide con la designación de Vázquez Mota como secretaria de Educación.

La conformación del cuerpo directivo de Mexicanos Primero incluye personalidades relacionadas con el Instituto Mexicano de Doctrina Social Cristiana.

El director de Mexicanos Primero es David Calderón, focolarino (laico consagrado del apostolado de la sonrisa), comprometido con la promoción social directa. Llegó a la institución después de laborar con Fernando Landeros en la Fundación Teletón. Allí lo reclutó Claudio X. González.

Mexicanos Primero es un organismo sombra, promotor de los intereses de la derecha empresarial en materia educativa. Aunque formalmente postula la necesidad de ciudadanizar la educación y la intervención directa de los padres de familia, ha dedicado el grueso de sus esfuerzos a criticar la educación pública, a los maestros y al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Cuenta con gran cantidad de recursos y espacios relevantes para promover su agenda en los medios de comunicación. La organización tiene una filial en Michoacán.

A lo largo de los recientes tres años, la fundación ha buscado desfondar al sindicato, otorgando recompensas y premios a maestros que coinciden con una visión más "humanista" de la educación. La idea es que los profesores valoren que los empresarios aprecian su esfuerzo (premios ABC), en contraposición con el sindicato que los enajena y utiliza políticamente.

Según Blanca Heredia, ex titular de la Unidad para el Desarrollo Político de la Secretaría de Gobernación, "Mexicanos Primero fue creada por un grupo de empresarios de nueva generación; vive de las aportaciones de sus patronos y su liderazgo asume públicamente la defensa de las causas que son el motor de la organización. Su existencia me anima, pues me habla del tipo de líderes empresariales que México requiere con urgencia y sin los cuales ningún país puede prosperar y aspirar a ser grande". (La Razón, 18/11/10.)

El discurso de Mexicanos Primero se modificó tras la salida de Josefina Vázquez Mota de la SEP, en abril de 2009. A partir de entonces, comenzó a reprobar a esa dependencia. Los reproches arreciaron cuando se percibió el distanciamiento de Vázquez Mota y Alonso Lujambio. Ante los señalamientos de la fundación, este último dijo que no está contra la crítica, aunque en este caso la encuentra excesiva.

Sin embargo, la ofensiva empresarial contra la educación pública desde la derecha va más allá de Mexicanos Primero, la cual exigió dar a conocer el padrón magisterial a organismos como México Unido contra la Delincuencia y Causa en Común.

Entre el 25 y el 28 de octubre pasado se efectuó el foro Clase 2010 Cumbre de Líderes en Acción por la Educación 2010, organizado por Compromiso Social por la Calidad de la Educación, que presiden Marinela Servitje y Gerardo Gutiérrez Candiani, líder de la Coparmex, quienes criticaron la política educativa nacional, que, según ellos, no ha logrado avances. Apenas en agosto, frente a Felipe Calderón, Isabel Miranda de Wallace, de la organización Alto al Secuestro, denunció que México "estaba secuestrado por el SNTE".

La animadversión de la derecha empresarial conservadora hacia la educación pública no es nueva. De manera consistente ha arremetido contra ella por asuntos como la educación socialista, los contenidos de educación sexual y la introducción de los libros de texto gratuitos. Pero ahora va por más. Quiere hacer de ella una oportunidad de negocios y un espacio para formar a niños y jóvenes de acuerdo con su visión del mundo.

No es un hecho exclusivamente mexicano. Según relata Noam Chomsky, grandes inversores como Lehman Brothers, entre otros, mandaban a sus clientes folletos en los que se leía: "Mira, ya nos hemos encargado del sistema de salud; nos encargamos del sistema carcelario; el próximo gran objetivo es el sistema educativo. Podemos privatizar el sistema educativo, hacer mucho dinero de él." Instituciones conservadoras como Heritage Foundation, Hudson Institute y la Olin Foundation han dedicado cuantiosos recursos para socavar la educación pública. El centro de su estrategia, como la de Mexicanos Primero, ha sido inventar una crisis en el sector, fabricar mitos sobre el desastre pedagógico nacional y la ineficiencia de los maestros.

No se trata de defender a Elba Esther Gordillo ni a los dirigentes charros del SNTE. Nada de eso. Son impresentables, han degradado profesional y moralmente a una parte del magisterio nacional. Pero no se debe "tirar al niño con el agua sucia de la bañera". Lo que la derecha empresarial quiere hacer con sus críticas al magisterio nacional es preparar el terreno para asaltar la educación pública.

lunes, 22 de noviembre de 2010

La Revolución Mexicana, las profesoras y los estudiantes poblanos.

Luis Hernández Montalvo.

LA EDUCACION PÚBLICA A LA DERIVA.

Con una suspensión de clases durante los días 18 y 19 de noviembre en el sistema educativo poblano y con la realización de un desfile escolar y militar, entre otros rituales pretendidamente cívicos, han concluido los festejos del Primer Centenario de la Revolución Mexicana en la entidad poblana.

La Ley General de Educación establece la posibilidad de que la autoridad educativa local: …podrá ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la Secretaría, cuando ello resulte necesario en atención a requerimientos específicos de la propia entidad federativa. Más adelante en el artículo 52 de la propia Ley, deja muy claro lo siguiente: …la suspensión de clases, sólo podrán ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en su caso, ajustado el correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones únicamente podrán concederse en casos extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del calendario señalado por la Secretaría.

La Ley General de Educación contempla que: El calendario deberá contener doscientos días de clase para los educandos, por lo tanto, de presentarse alguna interrupción, por caso extraordinario, o por fuerza mayor: …la autoridad educativa tomará las medidas para recuperar los días y horas perdidos.

La Ley es la Ley, el problema está en que no existe autoridad que la haga cumplir. En todo el país se suspenden clases con cualquier pretexto. Los profesores y directores de escuela suspenden clases por eventos de carácter político y sindical. Durante los periodos de campaña electoral, los profesores son distraídos de sus funciones docentes para promover el voto a favor de la élite política del sindicato que se promueve en los puestos de elección popular, o en la construcción de un partido pretendidamente del sindicato como lo es el Partido Nueva Alianza ahora y antes en el Partido Revolucionario Institucional.

Con cualquier pretexto, los profesores abandonan las aulas, sin el menor respeto a la Ley, pero esto es posible porque en las oficinas de Donceles, no existe un Secretario de Educación Pública que cumpla con su trabajo de velar por el respeto a la Ley, que establece “doscientos días de clases para los educandos”.

Este ha sido el principal homenaje de la clase política poblana y del país a los que hace cien años, lucharon por dotarnos de un país más justo. Hoy los niños y jóvenes salieron a las calles a lucir sus uniformes escolares en pasos cadenciosos y marciales, pero con un gran vacío en su formación histórica, en tanto siete millones de jóvenes del país, ni estudian, ni trabajan y sesenta millones de mexicanos son asolados por el flagelo del hambre, la insalubridad y las enfermedades.

Más de treinta mil muertos por la violencia han enlutado hogares de mexicanos que ya no viven en paz, el odio crece en todo el país, las víctimas inocentes suman miles, la desconfianza en los líderes políticos se acrecienta y la delincuencia se incuba en las aulas, en la calle y en los propios hogares.

Y aún falta la violencia política que ya se ve venir para el 2012. Los líderes de los partidos han secuestrado el carácter ciudadano de los órganos electorales, y es la hora que aún no se ponen de acuerdo para integrar a los nuevos Consejeros Electorales del IFE. Las televisoras y las fuerzas llamadas fácticas hacen su apuesta por un candidato dócil a sus intereses y la lucha por controlar los privilegios de la clase política se acentúa con la complicidad de franjas importantes de intelectuales y académicos ligados al poder económico del país.

Los trabajadores no tienen liderazgos confiables, el gobierno federal destruye los sindicatos y las instituciones de seguridad pública construidos a lo largo del siglo veinte, la corrupción y la inmoralidad se apodera de la escuela, de las iglesias y de las distintas esferas del gobierno en todos sus niveles y están rotas las fronteras entre delincuencia y legalidad.

PROFESORAS Y ESTUDIANTES POBLANOS.

A cien años del inicio de la Revolución Mexicana, nadie reconoce el sacrificio heroico de los estudiantes del Colegio del Estado de Puebla, hoy BUAP, de la Escuela Normal, hoy BINE; del Instituto Metodista; hoy Normal México, Instituto Madero y UMAD, de la Universidad Católica y de los estudiantes del Seminario Palafoxiano, que participaron en el movimiento atirreeleccionista de Puebla en 1910.

En el registro de las crónicas de la época, el 7 de julio de 1910, el Jefe Político, Joaquín Pita negó un permiso a los estudiantes que integraban la directiva estudiantil poblana atirreeleccionista, en la que destacaban los estudiantes Alfonso G. Alarcón, Luis Sánchez Pontón y Salvador R. Guzmán.

Los antirreeleccionistas fueron citados en la plazuela de San José, -dice la crónica-: …fuerzas rurales los rodearon. A las 9 de la noche aquel día 7, la imponente multitud continuaba haciendo acto de presencia en San José, en las calles, y en el zócalo. Habla Atenodoro Gómez. “Los nervios alcanzaron una tensión imposible de resistir y a todos los ánimos se registraba el mismo fenómeno. Todos los pensamientos llegaban a la misma conclusión. No podía prolongarse aquello. O la multitud se precipitaba contra la fuerza armada ó ella contra la multitud. No era posible otra cosa. Tenía que ser”.

En otra parte de la crónica se escribe: “Al escuchar el disparo, la policía montada, con don Miguel- Miguel Cabrera, el mismo que disparó a don Aquiles Serdán- a la cabeza, partiendo de los cuatro ángulos de la inmensa plazuela de San José, cargó contra la inmóvil masa de indefensos que tenía delante y ésta se dispersó, satisfecho de que aquello concluyera tan benignamente, pero don Miguel tenía en la retina la obsesión de aquel hormiguero fascinante y no se dio cuenta que se había deshecho y huido, no a su frente, sino a su espalda; porque no eran los hombres del pueblo quienes para encajonarse en las calles y se retiraron cargando sus heridos y muertos por ambos flancos del Cuartel de San José, San Francisco y Xonaca. Todavía a las once de la noche la vieja alcantarilla que desagua la conjunción de vertientes de Loreto y Guadalupe era testigo de cómo se hacía de ella hospital de sangre y en las canteras se habían encontrado grupos que habían ido hasta aquellos lugares, “para pertrecharse” y para esconderse otros”.

Más adelante, la crónica refiere lo que sucedió después “Cabrera no vio la maniobra, confundió los términos de su perspectiva y como lo que veía por todas partes era gente se arrojó machete en mano por la brecha de la luz que le ofrecía la Calle Real de San José atestada con toda su longitud y prolongación hasta llegar al Zócalo, por curiosos, familias, mujeres, niños, ancianos. Arrolló cuanto encontró a su paso y seguido por sus jinetes endiablados dio golpes a diestra y siniestra sin mirar a quien pegaba. La gente tomada por sorpresa, acorralada entre los edificios de uno y otro lado de la calle y por la caballería de Cabrera a su retaguardia, no veía otra salida que correr hacia adelante, hacia el Zócalo, atropellándose y perdiendo la oportunidad de las esquinas, temerosos de aislarse o de encontrar en las calles transversales otros ocultos enemigos”.

“Después de los sucesos narrados, tras la proclamación oficial de que la victoria quedaba de parte de los reeleccionistas, antes de que fuera proclamado y conocido el Plan de San Luis, se encontraban prácticamente levantados en armas, dispersos por los pueblos, rancherías y montes, escopeta, pistola, rifle o machete en mano dispuestos a no dejarse aprehender y a vender caras sus vidas. El Plan de San Luis los reunió, los organizó y les dio jefes; pero todo esto lo hubieran encontrado ellos solos, al correr del tiempo”

Culmina esta crónica –publicada en Puebla a través de los siglos, por ediciones culturales García Valseca- “Entre los hombres de Serdán, Eustacio Paleta, Dolores López, Pedro Morales y otros, estaban en esas condiciones desde el día siguiente de la manifestación del 7 de julio”

“Otros correligionarios, como Benito y Antonio Rousset, Andrés Robles, Manuel Velázquez y Francisco Yépez Silva, intensificaban las colectas para reunir armas y parque”.

Las fiestas del Bicentenario del inicio de la lucha por la Independencia de México y del Centenario de la Revolución Mexicana, han concluido. ¿Sería mucho pedir que los Jefes Políticos de la BUAP colocaran un monumento conmemorativo a la Generación de 1910? ¿Tal vez una simple placa? Y a los desmemoriados normalistas del BINE, ¿Algún día reconocerán la participación de la profesora Paulina Maraver en la lucha antirreelecionista de los hermanos Serdán? ¿y las mujeres de todo signo político, algún día incorporarán a las heroínas de la Revolución en Puebla, entre las que destacan profesoras, amas de casa, entre otras?

Espero que los festejos sean un buen pretexto para investigar e incorporar nuevos contenidos en los Programas de Educación Básica, tanto de la escuela pública como privada. hernandez_luis21@yahoo.com.m

sábado, 20 de noviembre de 2010

EL CENTENARIO




Luis Javier Garrido

La Jornada.20 de noviembre d 2010

El centenario del inicio de la Revolución de 1910 no lo puede moralmente festejar en México un gobierno de extrema derecha, que está culminando el desmantelamiento del legado histórico del movimiento popular iniciado hace 100 años.

1. La paradoja de los llamados festejos del centenario de 2010 es que quienes hoy gobiernan son los representantes de aquellos grupos que a lo largo del último siglo se opusieron a los logros del movimiento armado de 1910, y que lo único que pueden festejar es precisamente lo contrario: el hecho de que en los últimos 25 años han logrado desmantelar muchas de las principales conquistas del movimiento armado e instaurar un poder de facto que sirve en lo esencial a intereses del exterior.

2. El Partido Acción Nacional, en el poder, fue creado en 1939, precisamente para luchar contra los postulados de la Revolución: el reparto de la tierra, la expropiación del petróleo, el reconocimiento de los derechos sociales, el nacionalismo económico y la intervención del Estado en la economía, medidas que los gobiernos tecnocráticos del PRI empezaron a revertir desde los años 80, lo que propició que los panistas se identificaran y aliaran con éstos, en el objetivo común de culminar este proceso.

3. No debe sorprender, por lo mismo, el hecho de que las fiestas del centenario de 2010 le hayan permitido al gobierno de facto, en una explosión de cinismo, reducir el festejo oficial del 20 de noviembre a un desfile militar de carácter folklórico-militar y a actos de carácter musical, que no logran ocultar que el verdadero festejo de la contrarrevolución hecha gobierno sea que en este 2010 se esté profundizando el desmantelamiento, en nombre de la ideología neoliberal, de los principales logros de la Revolución plasmados en la Constitución de 1917.

4. La extrema derecha que llegó al poder por asalto en México en 2006, no solamente redujo el festejo conmemorativo del 20 de noviembre a su mínima expresión, sino que ha utilizado el centenario como pretexto para lanzar una rencorosa campaña de desinformación tratando de tergiversar la historia para denostar en los medios tanto a la Revolución como a sus hombres, calificándola a través de académicos y periodistas que le sirven como “un proceso lamentable que condujo al país al atraso”, “un experimento fallido” y “un mito”, aseverando, entre otras cosas, que sus actores centrales, salvo Madero, al que reivindican los panistas, fueron corruptos y asesinos, y que más vale olvidarse de todos esos años.
5. La labor propagandística del gobierno ha llegado en sus excesos a identificar a la Revolución con el régimen de partido de Estado establecido en 1929, con objetivos inmediatistas de política electoral. Al describir al proceso revolucionario como una simple secuela de violencia y corrupción y hacer la amalgama Revolución Mexicana=PRI, lo que ha buscado es descalificar a los priístas, que han sido sus aliados, y a los perredistas, a los que ahora se alía, como emisarios del pasado.

6. Los festejos han puesto en evidencia también a las fuerzas armadas, que involucradas por el gobierno en una tarea policiaca que la Constitución les prohíbe asumir, han aceptado subordinarse a agencias estadunidenses en una supuesta lucha contra el narcotráfico, comprometiendo la soberanía nacional y la independencia del país, que fueron principios centrales de la Revolución.

7. La Revolución que el pueblo de nuestro país guarda entrañablemente en su memoria histórica, y que ha constituido un referente fundamental para todos los pueblos de América Latina, está más allá de la lucha de facciones que aparece inevitablemente en todo proceso revolucionario, y de las virtudes y defectos de los principales actores políticos, pues fue un momento histórico único, en el que el pueblo se erigió como actor fundamental de su propio destino.

8. Los hombres “de la Revolución” no son todos condenables como quieren los panistas, y en el contexto de la violencia revolucionaria que se dio en esos años, muchas figuras seguirán siendo referente fundamental para las luchas futuras del pueblo, cada uno desde su propia dimensión, y al lado de Francisco I. Madero, seguirán estando muy en alto los nombres de Ricardo Flores Magón, de Emiliano Zapata, de Francisco Villa, de Lázaro Cárdenas y de muchos otros.

9. Las comparaciones históricas son siempre aleccionadoras y el régimen de Porfirio Díaz, que condujo al estallido de la Revolución Mexicana, no puede compararse en sus excesos despóticos y antinacionales al régimen despótico y antinacional de la actual mafia en el poder, que no se ha dado aún cuenta de que no podrá seguir impunemente pisotLuis Javier Garrido

10. Los mexicanos siguen sintiendo y entendiendo, a pesar de los panistas, el valor del proceso revolucionario de 1910, que va a continuar siendo por muchas razones referente fundamental para México, sobre todo porque el pueblo asumió entonces con valor único su destino histórico.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

Asamblea de maestros democráticos.


SERGIO ESPINAL, DEL COMITÉ NACIONAL
DEMOCRATICO DEL SNTE, ESTARA HOY EN PUEBLA.


El día de hoy los maestros de la Delegación Sindical D-1/89 , sección 23del SNTE recibirán en Asamblea General al compañero Sergio Espinal, electo en 2008 en el Congreso Nacional de bases. El Maestro Espinal, quien se ha destacado por encabezar la lucha por la democratización del SNTE, informara a los maestros poblanos de la jornada nacional en defensa del presupuesto educativo con carácter social.

Como se informa en La Jornada ( 9 de noviembre)Sergio Espinal ha demandado mayores recursos a las escuelas con el fin de invertir en infraestructura, capacitación, incremento salarial y contratación de personal de apoyo y docente. Al lado de sindicatos universitarios y de investigadores de la cultura s ha opuesto abiertamente al recorte presupuestal a las instituciones de educación superior, y han rechazado que se siga financiando la Alianza por la Calidad de la Educación mediante programas por miles de millones de pesos.”Es indispensable –demanda Espinal- un presupuesto que permita al sector un "desarrollo independiente y que fortalezca realmente un sistema educativo, de investigación y cultura de carácter nacional".

Así pues con la visita a Puebla se espera que los maestros poblanos se concienticen de la necesidad de reforzar el plantón de maestros en San Lázaro a fin de continuar en la defensa de la escuela pública
.
La asamblea que se anuncia se realizara a partir de las 9 horas en la escuela Rafael Ramírez, en Buenavista, Tetela, Pue.

Al menos 30 mil planteles carecen de servicios básicos, denuncian



Refuerzan plantón de la CNTE
en demanda de recursos para escuelas


Sindicatos instalaron el jueves pasado un campamento en San Lázaro en demanda de mayor presupuesto para las instituciones educativasFoto Cristina Rodríguez

Periódico La Jornada
Martes 9 de noviembre de 2010

Contingentes de profesores procedentes de diversas entidades arribaron ayer a la Cámara de Diputados para sumarse al plantón que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) mantiene afuera del recinto legislativo desde el pasado jueves.

Sergio Espinal, del Comité Ejecutivo Nacional Democrático del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, insistió en que es necesario otorgar mayores recursos a las escuelas con el fin de invertir en infraestructura, capacitación, incremento salarial y contratación de personal de apoyo y docente.

El profesor indicó que hay cuando menos 30 mil planteles escolares que carecen de servicios básicos, como agua y energía eléctrica.

Criticó que el programa Enciclomedia y el Consejo Nacional de Fomento Educativo sean destinatarios de gran parte de los recursos para el sector, cuando sus resultados son pobres.

Los docentes realizaron ayer un mitin, durante el cual integrantes de la CNTE y del Frente Nacional de Trabajadores de la Educación, la Investigación y la Cultura se opusieron abiertamente al recorte presupuestal a las instituciones de educación superior, y rechazaron que se siga financiando la Alianza por la Calidad de la Educación mediante programas por miles de millones de pesos.

Carlos Galindo, secretario de relaciones del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México, criticó que los legisladores estén “emboletados en un proceso electoral adelantado”, y el "descaro y dispendio" de los partidos, "particularmente" el Revolucionario Institucional y Acción Nacional.

Galindo añadió que, ante esa situación, los trabajadores deben impulsar otras opciones de participación electoral.

Señaló que es indispensable un presupuesto que permita al sector un "desarrollo independiente y que fortalezca realmente un sistema educativo, de investigación y cultura de carácter nacional".

martes, 9 de noviembre de 2010

La SEP impone director de CBTIS 184

Rodolfo Suárez Meerino, desangelado,(izquierda) juró solemnemente
escuchar a los maestros y estudiantes, mas no escucho advertencias
por supuestos delitos que se le imputan.



Muros, reja y arboles ,portadores de denuncias.

Denuncia pública en la entrada del CBTIS 184

La oposición de maestros democráticos y padres de familia se manifiesta.



Miguel Guerra.Izúcar de Matamoros, 9 de noviembre de 2010.A las 11 horas de este día, en una de ceremonia donde hubo manifiesto rechazo de estudiantes y maestros, Marco Antonio Castillo , funcionario de Educación Media Superior , dio nombramiento a Rodolfo Suárez Marino como director del CBTIS 184, en Izúcar de Matamoros.

Desde su llegada al plantel un grupo de padres de familia hizo saber al funcionario federal que se tienen pruebas de que el Prof. Suárez Merino no cuenta con el apoyo de los maestros que están al frente de la Delegación Sindical de esta escuela ni de los propios padres de familia. Se le advirtió que, en caso de necesario y extremo acudirán ante la Secretaria de la Función Pública para denuncias los delitos de usurpación de profesión y el de uso de documentos falsos con los que pretende arribar al cargo, mismos que se exhiben desde este día en carteles y una manta a la entrada de la escuela. Los documentos apócrifos serian de la Universidad Metropolitana y la Escuela Normal Superior de Puebla. Otro título profesional de la UNIDES , con el que se promocionó hace 8 años no cumple el requisito de antigüedad para tener tiempo completo en la institución. Por cierto también se investiga si tiene compatibilidad con otra plaza en el COBA F12.

En la breve ceremonia, en la que hubo mentadas de madre y completo desorden de los estudiantes y una fría actitud de los maestros, Rodolfo Suárez declaro que tendrá puertas abiertas parea los estudiantes y maestros y desempeñara el cargo el tiempo que sea necesario.

El hecho consumado hoy por autoridades de la SEP en el CBTIS 184 es una evidente muestra de la corrupción , tolerada por la Sección 23 del SNTE para asegurar el control político en la región.
La advertencia de los padres de familia y de los maestros es de tomarse en cuenta: se ha prendido la mecha a una bomba de tiempo en una escuela. El tiempo dirá si se impone la arbitrariedad y o el derecho y la justicia de los trabajadores.