martes, 27 de marzo de 2012

Miss Amway y la evaluación universal


Luis Hernández Navarro
La Jornada.26 de marzo de 2012

Ana María Aceves Estrada es la flamante directora general de Evaluación de Políticas de la SEP. Fue, además, "vendedora diamante" de Amway. El pasado 21 de marzo participó en el foro Evaluación universal en el marco de la reforma educativa, organizado por el Senado y la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE). Aunque llegó tarde a la reunión, fijó la posición de las autoridades educativas ante la evaluación universal.

La licenciada Aveces justificó la evaluación diciendo: "tenemos que ser conscientes de que los padres, las madres de familia, la sociedad organizada, incluso los propios legisladores, la sociedad en general y muchos maestros están demandando mayor calidad educativa; eso es un hecho, no podemos cerrar los ojos ante ello".

Sostuvo que lo que la SEP quiere evaluar es lo que un maestro debe conocer de su práctica docente; son los planes, los contenidos y los programas de estudio. Se trata de detectar fallas y capacitar a los mentores.

Sin abrir resquicio alguno a la negociación sentenció categórica, sin fundamentos legales o pedagógicos: "la evaluación universal va".

La funcionaria tuvo que escuchar pacientemente las quejas de los maestros de la CNTE. Para "tranquilizarlos" dijo que la evaluación que se les aplicará no es para correrlos ni para exhibirlos ni para afectar sus derechos laborales. Les aseguró que los resultados obtenidos no van a ser divulgados de manera denigrante.

Los reclamos de los profesores tienen tras de sí una historia. Desde hace unos años, las autoridades de la SEP han filtrado a la prensa, sin proporcionar el contexto de su aplicación, los resultados de los exámenes de admisión para ocupar nuevas plazas, presentando a los aspirantes como un ejército de perdedores y reprobados.

Incrédulos como son, los trabajadores de la educación desconfían de ella y de las autoridades educativas. Para muchos de ellos, la trayectoria profesional de la directora general de Evaluación de Políticas de la SEP es suficiente para ser incrédulos.

Perteneciente a una generación de funcionarios públicos creyente en el mercado como escuela de virtud, Ana María Aceves tiene como uno de sus méritos para ocupar su puesto haber sido distinguida con la designación de "vendedora diamante" de Amway.

La American Way, como se sabe, es una compañía de marketing, que comercializa productos para la salud, la belleza y el cuidado del hogar, basada en la venta directa de persona a persona. La empresa ha sido fuertemente cuestionada en los países donde opera y en Estados Unidos ha sido obligada a cambiar sus prácticas comerciales. Los "vendedores diamantes" son las estrellas de la corporación.

Aceves comenzó a trabajar en la Unidad de Servicios Educativos a Descentralizar de San Luis Potosí (USEDSLP) en tareas poco relevantes. Según narra Eduardo José Alvarado Isunza, escaló puestos en la institución con el apoyo de José Luis Cervantes, delegado de la unidad y asesor privilegiado de Carlos Jonguitud Barrios, durante muchos años cacique sindical y hombre fuerte del estado. Con Cervantes, Ana María montaba a caballo en el rancho del funcionario en Ozuluama. Mientras, se ganaba unos centavos de más vendiendo en las oficinas "cremas blanqueadoras y pastas de dientes".

La hoy directora general de Evaluación de Políticas de la SEP tejió una eficaz red de relaciones políticas y administrativas, desplegó exitosamente su talento para los negocios y estudió la licenciatura en administración en la Universidad del Centro de México, sorteando los retos educativos con el apoyo de varios maestros. Así fue designada secretaria de Educación de San Luis Potosí durante la administración de Fernando Silva Nieto. Según Carlos Torres, la licenciada Aceves promovió, siendo secretaria de Educación, una estructura comercial de la firma trasnacional con funcionarios y personal de la misma secretaría, quienes en sus "ratos libres" vendían los productos. Tiempo después, ya en plena era de los gobiernos panistas, saltó a la SEP, para hacerse cargo de las evaluaciones.

Desde su influyente cargo en la SEP, Ana María Aceves se ha dedicado a vender las virtudes de la evaluación universal como si fueran productos de belleza. De la misma manera que en el pasado se tragó completa la propaganda de la empresa trasnacional para la que trabajaba, ahora se dedica a publicitar las recetas educativas expedidas por organismos multilaterales como el Banco Mundial y la OCDE, como si fueran la panacea a nuestros problemas de enseñanza.

Ofrezca lo que ofrezca la vendedora Aceves, la evaluación universal pretende despedir a los maestros de base. No son sospechas. La CNTE ha documentado que los compromisos internacionales del gobierno mexicano con la OCDE que sustentan la evaluación universal establecen expresamente la disposición de despedir a los maestros que no cumplan con el nivel señalado.

Pero, más allá de la desconfianza que a los maestros democráticos provoca en lo particular la funcionaria encargada de las evaluaciones de la política educativa nacional y vendedora diamante de Amway, su incredulidad se extiende hacia las autoridades educativas en su conjunto. Se trata de un recelo institucional. La disidencia no confía en la imparcialidad y objetividad de la SEP y el SNTE para la evaluación.

Su rechazo, sin embargo, va más allá: proviene de la evaluación universal misma, pues se trata de una medida que rompe las conquistas laborales, mina la estabilidad en el empleo, precariza el trabajo y desnaturaliza el sentido de la actividad docente. Deja sin futuro a los maestros, sobre todo a los que comienzan a serlo.

La CNTE no se opone a la evaluación. Por el contrario, propone un ejercicio integral y plural, construido sobre la base de las identidades múltiples que constituyen la identidad nacional. Una evaluación que surja desde las escuelas y regiones y converja a nivel estatal y nacional como parte de un proceso de recuperación de la educación desde abajo. Algo que, por supuesto, Miss Amway y los tecnócratas educativos de la derecha no pueden digerir.

domingo, 25 de marzo de 2012

Vergonzosa e ilegal prórroga a Gordillo Morales en el SNTE

Con juicio legal y movilizaciones maestros echarán a Elba Esther del SNTE


MAESTROS DEMANDAN A GORDILLO MORALES

 LA REPRESENTACIÓN DEL SNTE

Por: Eduardo Miranda Esquivel,Presidente colegiado de la Unión de Juristas de México y vocero del
Movimiento de Unidad Social por un Gobierno del Pueblo MUSOC-GP


Vergonzoso, ilegal e inmoral que el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje (Tribunal) otorgue prórroga a Elba Esther Gordillo Morales, Juan Díaz de la Torre y demás integrantes del Comité Ejecutivo del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), para continuar, cuando menos 5 meses más, al frente de este sindicato, sin que hayan cumplido las formalidades estatuarias, estando duramente cuestionados en su gestión y demandados por la representación sindical.

Aunque dicha información no pudo comprobarse ayer 16 de marzo, por el sigilo con que corrió la noticia, la filtración debe presumirse por buena, si se considera el papel vergonzante de consigna del Tribunal en sus resoluciones; que se informó en viernes de puente, en pleno auge del proceso electoral; y en circunstancias de retirada de los maestros en sus protestas contra la evaluación educativa, a cambio de la promesa de la SEP – SEGOB de tratar el tema en un foro en el Senado y continuar el dialogo.

La decisión de Estado del gobierno de Calderón, pese a sus diferencias con Gordillo Morales y el PANAL, hay que entenderla en la mira de proteger el proceso electoral de protestas que cuestionen en este momento su política laboral y de empleo antipopulares, que afecten a la candidata oficial Josefina Vázquez Mota en su afán presidencial; y, por otro lado, busca una vez más impedir que las y los maestros democráticos, en ejercicio de sus derechos laborales y de libertad sindical, recuperen su organización, autonomía y dirección sindicales.

Para nadie en México es un secreto la enorme inconformidad y hartazgo que los trabajadores de la educación mantienen respecto de la gestión de 23 años de Elba Esther Gordillo Morales y su grupo al frente del SNTE, al acusarla de innumerables actos de corrupción y de enriquecimiento personal, pero fundamentalmente por su inclinación a traicionar la lucha sindical al concertar acuerdos políticos con el gobierno federal y la SEP lesivos a las bases magisteriales, como en el caso del ISSSTE, la Alianza por la Calidad Educativa (ACE) y la evaluación obligatoria.

Concretamente, el 15 de mayo de 2008, la “profesora” firmó la ACE y otros acuerdos políticos con la SEP y el Gobierno Federal, para controlar, valorar y certificar a los profesores de primaria, secundaria y educación preescolar y especial, bajo medidas violatorias de sus derechos laborales, motivo por el cual, los maestros democráticos han demandado la cancelación de la evaluación universal, que les será practicada en la segunda y tercera semana de junio del presente año y así como, su expulsión del SNTE.

Para exigir la salida inmediata de Elba Esther Gordillo Morales y Juan Díaz de la Torre de la dirección nacional del SNTE, su no reconocimiento por el Tribunal y demandarles la representación legal y mayoritaria del SNTE, el pasado 9 de marzo, los maestros agrupados en el Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND), que preside el profesor Artemio Ortiz Hurtado, con el apoyo de la UJM, presentaron formal demanda contra ellos, apoyados en el artículo 68 de la Ley Federal del Trabajo Burocrático, el Convenio 87 de la OIT y el hecho de que las bases magisteriales los repudian y no cuentan con la mayoría de afiliados.

El viernes 16 de marzo, en el contexto de masivas protestas de maestros agrupados en el CEND del SNTE, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y otros grupos disidentes a Gordillo Morales, se informó por el Tribunal que la queja, impugnación y demanda contra Gordillo Morales fue radicada en la Secretaría General de Acuerdos con el Expediente 2439/2012, como un conflicto intersindical y que la próxima semana sería acordado, y unas horas después se filtró la noticia de la prórroga para Elba Esther y su grupo, mostrando la falsedad del Tribunal.

Los profesores tienen la razón, la fuerza y el derecho de democratizar su sindicato, el SNTE, y luchar por recuperar la seguridad social solidaria, salarios dignos y suficientes e impedir que los evalúen y certifiquen, violando su estabilidad y permanencia en el empleo; pero para lograrlo con éxito deben aprovechar la coyuntura, dejar de lado las diferencias grupales, y establecer una táctica común que se apoye en la movilización, la lucha legal y la lucha política e ideológica, que muestre que el gobierno es el verdadero culpable de la ruina de la educación en México.

El Musoc-gp se solidariza plenamente con los maestros de la CNTE, el CEND del SNTE y demás agrupaciones que luchan por la defensa de la educación pública, contra el charrísimo sindical y por la mejora de sus condiciones de vida y hace votos porque la unidad y la lucha sean la base del triunfo de los trabajadores de la educación.

Contactos: celular 5537319665  Email: unionjuristas@hotmail.com

INVITACION

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO   




El Comité Ejecutivo Nacional Democrático del  SNTE  a través de la Comisión Nacional de Educación y Cultura.

I N V I T A N

Al Segundo Taller Pedagógico Nacional 


 los días 30 y 31 de marzo, como referente fundamental para un ejercicio de análisis sobre las implicaciones de la política educativa neoliberal en la imposición de una identidad docente ajena a las necesidades culturales de nuestro pueblo.

En el taller seguiremos construyendo formas de lucha pedagógica desde el desarrollo de nuestro Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura (PNAEC)

En este marco se realizará la presentación del libro  “El secuestro de la educación: el sexenio educativo de Elba Esther Gordillo y Felipe Calderón”, del Mtro. César Navarro Gallegos, catedrático e investigador de la Universidad Pedagógica Nacional.

El taller dará inicio con la presentación del libro,  el viernes 30  de marzo a las 11:00 a.m. en la Universidad Obrera de México “Vicente Lombardo Toledano” A.C. ubicado en la calle San Ildefonso no.72, Col. Centro Histórico. México D.F.


FRATERNALMENTE

POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO

RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.

COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE

       
PROFR. ARTEMIO ORTIZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL

www.cend-snte.com        contacto@cend-snte.com        cend-snte@gmail.com

jueves, 15 de marzo de 2012

Invitación



PRESENTE Y FUTURO DE LA  SEGURIDAD SOCIAL EN MEXICO

CONFERENCIA MAGISTRAL A CARGO DE

DR. GUSTAVO LEAL FERNANDEZ

Invetigador de la seguridad social en la UNAM
Sabado 17 de marzo de 2012

SALA DE CONFERENCIAS DEL "HOTEL DEL PORTAL "
Avenida Juan de Palafox y Mendoza; No 205
en el Zócaloa,frente al Palacio Municipal

CONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO
secciones 23 y 51

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martes, 13 de marzo de 2012

¡ Tú también bórrala !

A Elba Esther Gordillo  se le termina el cargo 
de presidenta del CEN del SNTE

COMPAÑERO MAESTRO,COMPAÑERA:


Este 16 de marzo vence el periodo  de 4 años otorgado por orden presidencial. No seamos cómplices de la mafia sindical gordillista:¡Vamos juntos a la Campaña Nacional de Firmas  por el Desconocimiento de  Elba Esther Gordillo en el SNTE. Recuperemos la autonomía sindical y construyamos un  poder magisterial para erigir una nueva educación y una nueva nación, cuyo único compromiso sea con el pueblo y para el digno pueblo mexicano.

Firma el acta con tu representante sindical y vamos  todos al Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, a  la ciudad de México,  a manifestar nuestra oposición a que se le dé otra ilegal  Toma de Nota.
SALIDA:16 de marzo de  El Gallito, a las 6 de la mañana.
Comunícate al siguiente  teléfono para reservar tu lugar en el autobús : 2221864047( Fanny):

COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE EN PUEBLA
Secciones 23  y 51
En internet “www.codemagisterialpoblano.blogspot.com”
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“Luchar contra la cultura del individualismo y  el oportunismo que se está fomentando por todos los medios y con los métodos de evaluación y exclusión que tienden a hacer pensar  a la víctima que es la culpable” Pablo González Casanova. Discurso “Por una Nueva Central Sindical en México”, en el foro de la Universidad Obrera  VLT

domingo, 11 de marzo de 2012

Con la representación del magisterio democratico los compañeros Artemio Ortiz Hurtado, Sergio Espinal García, Daniel Avila Chávez y con el acompañamiento de  Eduardo Miranda Esquivel por la Unión de Juristas de México se hace entrega a funccionaria del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje de uno de los paquetes  con firmas de desconocimento a Elba Esther Gordillo


MAESTROS DISIDENTES DEMANDAN REPRESENTACIÓN DEL SNTE A ELBA ESTHER GORDILLO MORALES


Presentan reclamación ante el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje
                                                                                                                   

Boletín de Prensa.  09 de marzo de 2012

Maestros disidentes agrupados en el Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND), presentaron hoy a mediodía demanda en contra de Elba Esther Gordillo Morales y Juan Díaz de la Torre, Presidenta y Secretario General del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), reclamando la representación formal de esta agrupación, al considerar que su grupo sindical tiene mayoría en el gremio magisterial.

Artemio Ortiz Hurtado, en su carácter de Secretario General del CEND del SNTE, al frente de una representación de aproximadamente 200 maestros y maestras de 10 entidades, acompañados y asesorados por Eduardo Miranda Esquivel y Jesús Cervantes Esparza de la presidencia Colegiada de la Unión de Juristas de México, presentaron ante la Secretaría General de Acuerdos del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, la demanda acompañada de alrededor de 300 actas de asambleas generales.

La pretensión se apoya en lo dispuesto por el artículo 68 de la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado y el Convenio 87 de Libertad Sindical de la Organización Internacional del Trabajo, en el sentido de que  cuando concurran varios grupos de trabajadores que pretendan o reclamen la dirección sindical, el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje otorgará el reconocimiento al mayoritario, previo recuento que se realice de la voluntad de los trabajadores, mediante voto libre, secreto y directo.

Asimismo, los demandantes requieren el cese inmediato de los efectos de la representación que ostenta ELBA ESTHER GORDILLO MORALES y JUAN DÍAZ DE LA TORRE, en sus cargos y de la SEP, la suspensión y entrega de las cuotas sindicales.

El CEND del SNTE, se constituyó el 12 de julio de 2008, con la participaron de alrededor de mil 600 delegados de 35 secciones procedentes de 28 entidades del país, en la Ciudad de México, Distrito Federal, en el marco del primer Congreso Nacional de Bases, con el objetivo de potenciar la democratización del sindicato, su vida asamblearia y contribuir a la formación de un juicio crítico y de organización entre las y los trabajadores de la educación para la defensa de sus derechos.

Su primer Secretario General fue el profesor Sergio Espinal García y el segundo y actual dirigente, el maestro Artemio Ortiz Hurtado. El CEND  ha venido participando en la organización de la defensa de los derechos sociales y de seguridad social de las y los trabajadores y en la defensa de jubilaciones y pensiones justas, en razón de considerar que la dirigencia encabezada por Elba Esther Gordillo Morales ha traicionado los principios sindicales, sometiendo al Sindicato a una vida corporativa.

FRATERNALMENTE


POR LA PRESIDENCIA COLEGIADA  DE LA UNIÓN DE JURISTAS DE MÉXICO


EDUARDO MIRANDA ESQUIVEL

JESÚS CERVANTES ESPARZA

CESAR ADRIÁN DE LEÓN GUADIANA

PABLO FRANCO HERNÁNDEZ

miércoles, 7 de marzo de 2012

¡Vamos juntos por el rescate del SNTE !

  GILBERTO MALDONADO HACE  LLAMAMIENTO:

 ¡A CUMPLIR CON NUESTRAS  TAREAS Y A MANTENER LA RESISTENCIA!

Compañer@ de la  estructura Seccional, Regional,
 activista o simpatizante del Magisterio Democrático Poblano:

Este jueves 8 de marzo, nuestro justo y digno Movimiento del Magisterio Democrático Poblano, se viste de gala al tener el honor de recibir en punto de las 4 de la tarde en la Telesecundaria “Gilberto Valenzuela”, ubicada en la Av. De los Deportes de la combativa región de Tehuacán, en la Ciudad de Tehuacán, al Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE (CEND-SNTE), contando con la presencia del Profr. y compañero Artemio Ortiz Hurtado, camarada de batallas políticas y pedagógicas, con una amplia trayectoria y presencia en el Movimiento Social Político a nivel nacional; te sugerimos lleves las actas de firmas en contra de la Gordillo que serán entregadas este viernes 9 de marzo al TFCA.

Recuerda que es a través de una iniciativa del CEND-SNTE y desde luego la decisión de miles de compañeros trabajadores de la educación en Puebla, de dar a luz a este movimiento que va por la recuperación y democratización del SNTE y del país, por la defensa de la Educación Pública y por la defensa de los derechos laborales, sociales y salariales  de todos y cada uno de los trabajadores al servicio de la SEP.

Hoy a poco más de tres años de caminar, aun mantenemos en alto las banderas de la dignidad, la resistencia y la rebeldía al lado de miles de compañeros en el estado y en el país; es por eso que debemos desplegar de manera incansable esta campaña en contra del charrismo sindical del SNTE que hoy se encuentra dando las últimas y en estas pretendiendo continuar buscando espacios de poder en los diferentes niveles de la SEP, tal es el caso de la Educación Tecnológica Industrial, donde justamente desde nuestro Estado se está fraguando la imposición del funcionario de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) a través de nefastos del CEN del SNTE y oportunistas en la Sección 23 que sueñan con buscar una tablita de salvación en caso del naufragio del trasatlántico de la gordillo y sus operadores que hoy caminan sobre el filo de la navaja.

Este viernes en punto de las 12:00 hrs estaremos exigiendo ante la Delegación del ISSSTE en Puebla (3 oriente y 25 sur) y mediante una concentración, trato digno a todos los derechohabientes y compañeros en proceso de jubilación, alto al desabasto en medicinas, entre otros; esperamos la presencia de comisiones de cada una de las regiones participantes en el Movimiento.

El viernes 16 de marzo esperamos la asistencia masiva al TFCA a partir de las 9:00 hrs para demandar la salida de la charra Elba Esther de nuestro sindicato y la toma de nota para el CEND del SNTE, para poder convocar a un Congreso Nacional Extraordinario, donde podamos arribar todas las fuerzas democráticas del país para elegir a nuestros representantes; prepara con tiempo tu permiso económico para este día que podría ser histórico para el Movimiento del Democrático Poblano, para el SNTE y para el país. Organízate desde tu centro de trabajo, Delegación y región.

Fraternalmente
Por la educación al servicio del pueblo
Puebla de Zaragoza a 7 de marzo de 2012

Prof. Gilberto Maldonado Maldonado
Secretario General
del Comité Ejecutivo Seccional Democrático en Puebla

martes, 6 de marzo de 2012

Artemio Ortiz Hurtado estará en Tehuacán,Puebla este 8 de marzo



ORGANIZA LA LUCHA NACIONAL PARA UNA NUEVA ETAPA HISTORICA SIN LA DERECHA EN EL GOBIERNO  Y SIN   ELBA ESTHER GORDILLO EN EL SNTE

Miguel Guerra Castillo

Estará en Puebla Artemio Ortiz Hurtado para compartir con los maestros democráticos la experiencia y la ruta hacia una nueva  etapa histórica del SNTE, ahora que se dan los estertores de muerte  del cacicazgo sindical de Elba Esther Gordillo

Breve ha sido la vida del Comité Ejecutivo Seccional Democrático del SNTE en Puebla que agrupa a las secciones XXIII Y LI.. Fue electo en diciembre de 2008 en un gran congreso en Teziutlán, Puebla, en  una oleada de grandes expectativas de transformación de la vida sindical. Han sido cuatro años de lucha intensa e innumerables avatares en el enfrentamiento con  las instituciones  fosilizadas: el charrismo sindical y  la patronal, imponiéndonos políticas educativas y laborales corte neoliberal.

Y en estos cuatro años de lucha el debate para definir la ruta estratégica y táctica también ha sido duro y no siempre aterciopelado. Hubo expulsiones que lastimaron hondamente la relación fraterna. Deserciones que han debilitado a regiones enteras por protagonismos y pugnas por cotos de poder regional a la vieja usanza charra. Se dio la represión gubernamental desatada  por nuestros propios compañeros, EricK Lara y Ciirilo Salas de las secciones 23 y 51, cancerberos del “estado de derecho”. Y desde luego nos pesa el  lastre de  la desideologización  en nuestro gremio, que lleva por lo menos tres décadas por el entreguismo de Robles Martínez, Jonguitud Barrios y ahora Gordillo.

Durante estos cuatro años los maestros democráticos hemos tenido enormes victorias desplazando a los viejos y corrompidos líderes, empezando por las tomas de los edificios sindicales, de  oficinas, carreteras y casetas de cuota, protagonizando marchas alegres y multitudinarias que han levantado muy en alto la dignidad de los maestros , defendiendo con sólidos argumentos los derechos sindicales. Ni qué decir de los larguísimos debates, foros, conferencias, todos ellos con la pasión por apropiarnos de nuestro sindicato, de la materia de trabajo y del futuro de la patria.

En estos años todo ha sido posible por el acompañamiento del Comité Ejecutivo Nacional Democrático y el brazo solidario de las secciones hermanas de Michoacán, Morelos, Guerrero, San Luis, Baja Sur, Tlaxcala, Distrito Federal, Guanajuato, Zacatecas, Valle de México,Querétaro, Oaxaca etc. de las que hemos traído experiencia, inteligencia, combatividad.

Fue el maestro Sergio Espinal quien el 7 de diciembre de 2008 nos dio posesión como Comité Ejecutivo Seccional en el zócalo de la ciudad de Puebla con estas palabras: !Está en sus manos, compañeros maestros, el destino del  Sindicato Nacional de Trabajadores en  Puebla! No será fácil, pero si mantienen la unidad más amplia y democrática al final la victoria será de ustedes!“ .

Y a partir de este mes de diciembre un nuevo Comité  Ejecutivo Nacional y su  Secretario General, el Prof. Artemio Ortiz Hurtado conducen la lucha sindical. En tiempos de confrontación a fondo entre las grandes masas de explotados, de desempleados, de expatriados, de víctimas todos del neoliberalismo y la pandilla de vendepatrias en el gobierno, es más urgente que nunca consolidar la unidad de las secciones democráticas con el Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE.
Para ratificar esa relación fraterna entre el seccional de Puebla y el Nacional Democrático se presentará en Puebla el maestro Artemio Ortiz Hurtado CEND este 8 de marzo, en el marco de la celebración  del Día Internacional de la Mujer.

Las maestras y los maestros honraremos a la mujer maestra trabajando por un México mejor sin analfabetas, sin niños de la calle, sin campesinas descalzas, sin maestros agachados, sin estudiantes rechazadas. Con nuevos planes y acciones  para recuperar la libertad sindical.

El evento tendrá lugar a partir de las 4 de la tarde en la escuela Telesecundaria Gilberto Valenzuela Vera, ubicada en la Avenida de los Deportes número 4201, en San Nicolás Tetizintla, Tehuacán, Puebla.

Seguramente la presencia del secretario General del Comité ejecutivo Nacional Democrático reforzará la lucha de los maestros poblanos y juntos  arribaremos a la democracia y a la libertad  sindical por la que tantos maestros se han desvelado y han dado su propia vida.
    

¡A ELBA ESTHER GORDILLO SOLO LE QUEDAN DOS SEMANAS EN EL SNTE !


SE CONVOCA A CONFERENCIA DE PRENSA

Vamos juntos a democratizar al SNTE con la Campaña  Nacional de Firmas por el Desconocimiento de Gordillo

Desde el pasado mes de diciembre Elba esther Gordillo debió convocar al Congreso Nacional para la renovación del  CEN del SNTE .Ante el vacío de poder que se generará a partir de este 16 de marzo, por el vencimiento de la ilegal toma de nota,  el magisterio  ha decidido disputarle al charrismo la titularidad de las relaciones laborales de los trabajadores de la educación.Para tal objetivo  Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND) ha organizado la firma de miles de actas para el desconocicmiento de la charra ,en un primer momento y el 9 y 16 de marzo la solicitud de la toma de nota para el CEND del SNTE como medidas previas para convocar a un Congreso Nacional, que elija democráticamente una nueva representación nacional del SNTE.

En este panorama de crisis económica, de “guerra”declarada por el gobierno, de enfrentamiento entre derechas pripanistas e izquierdas lopezobradoristas, el magisterio se halla en tensión creciente a medida de que se acerca la fecha de la evaluación universal, el 23 y 24 de junio. Casi cien mil demandas contra esa evaluación han interpuesto  los  maestros, con la asesoría de la Unión de Juristas de México y el CEND-SNTE, ante el Tribunal Deferal de conciliación y Arbitraje.

El magisterio poblano , al igual que los compañeros de Morelos, Oaxaca, Michoacán, Guerrero, San Luis Potosí,Guanajuato,Chiapas, el Distrito Federal, etc están fírmemente decididos a oponerse a la Alianza por la Calidad de la Educación y a la mafia sindical y han acordado una jornada de lucha para el mes de marzo con reuniones y movilizaciones, entre ellas :

8 de marzo.- Presentación del Comité Ejecutivo Nacional Democrático en el Estado de Puebla encabezado por el Secretario General, Prof Artemio Ortiz Hurtado.El dirigente,electo en el mes de diciembre, presidirá  evento político sindical ante las bases y dirigentes seccionales.

9 de marzo a las 9 horas.- Presentación  ante el Tribunal Federal de conciliación y Arbitraje, en la ciudad de México de  las  primeras miles de firmas de desconocimiento a Elba Esther Gordillo

9 de marzoa las 12 horas.- Concentración de maestros ante la Delegación del ISSSTE en Puebla para exigir servicio médico, medicinas, denuncia del maltrato a jubilados,etc.

10 Y 11 de marzo :Taller pedagógico para la construccion de la escuela que queremos , con colectivos de Puebla y Oaxaca.

16 de marzo, a las 9 horas .-Gran concentración ante el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, en el Distrito Federal, para la segunda entrega de firmas por  el desconocimiento de Elba Esther Gordillo y la solicitud de la  toma de nota  para el  CEND.

17 de marzo a las 10 horas.- Conferencia: Seguridad Social, lo que viene.Gustavo Leal Gordillo.

CONFERENCIA DE PRENSA:

A los señores directores de los  medios de Comunicación en Puebla.
A los  compañeros Periodistas:

Para  abordar estos temas, de la manera más atenta se les  invita a designar reporteros para la conferencia de Prensa que impartirá el Prof. Gilberto Maldonado Maldonado en representación de las Secciones 23 y  51del SNTE.

Este evento se llevará a cabo el  martes 6 de marzo a las 10 horas , en la cafetería El León Rojo, en el Portal de Av.  Palafox y Mendoza de esta  ciudad de puebla.
Esperamos contar con su  representación.

ATENTAMENTE

¡POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO ¡
Heroica Puebla de Zaragoza a 5 de marzo de  2012

POR EL COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE EN PUEBLA,
SECCIONES 23 Y 51

PROF  MIGUEL  GUERRA CASTILLO
SECRETARIO DE PRENSA

jueves, 1 de marzo de 2012

SE REUNIRAN COLECTIVOS PEDAGOGICOS EN EL DISTRITO FEDERAL

A CONSTRUIR,DIA TRAS DIA,EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION Y CULTURA

Con el proposito de conocer,enriqueceer y tomar acuerdos sobre el Plan de Trabajo y tareas de la Comisión Nacional de Educación, asicomo avanzaren la construccion de la ruta estrategica hacia el Congreso Nacional Popular de Educación y Cultura,

convocamos

 a los colectivos pedagogicos delos estados,la Comisión Nacional de Sistematiación y compañeros de los diferentes programas .organizacciones culturales y de educación popular a Reunión de la Comisión Nacional de Educación y Cultura del CEND del SNTE el proximo sabado 3 de marzo,a partir de las 9 horas,en el local de la ONPP,en Zapata 47, muy cerca de la estación del metro Ermita.

Porque cada dia vamos haciendo de nuestro programa de lucha ,el PNAEC, una respuesta  frente a las agresivas medidas de la ACE y una herraomienta de trabajo cotidIano.

Les recordamos que su asistencia es importante en la construccion colectiva de nuestro proyecto

FRATERNALMENTE 

COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO
DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

domingo, 26 de febrero de 2012

Realizan miembros de la CNTE cadena human


 Maestros de la sección 9, del Distrito Federal, ayer frente a la Escuela Nacional de Maestros Foto Carlos Cisneros

De la Escuela Nacional de Maestros hasta el Metro San Cosme expusieron sus demandas



Rechazan ser evaluados con criterios neoliberales por "personajes corruptos"; piden condiciones decorosas


Laura Poy Solano     Periódico La Jornada ,Domingo 26 de febrero de 2012, p. 37

Con pancartas y mantas, profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) formaron una cadena humana para rechazar la evaluación universal, la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y en defensa de la educación pública.

Sin obstruir el paso de vehículos ni transeúntes, cientos de maestros se ubicaron en el camellón central de avenida San Cosme, desde las inmediaciones de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros hasta el Metro San Cosme, para informar los motivos por los que se oponen a la ACE, suscrita en mayo de 2008 por el presidente Felipe Calderón y la dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo Morales.

Con leyendas como "¡Quiero evaluación, pero no inquisición!", "Examen a Gordillo y Calderón", "Por la defensa de la plaza de base", cientos de docentes de educación primaria, prescolar y especial de la sección 9 del gremio magisterial corearon consignas contra la ACE y la cúpula charra del sindicato.

Con altavoces los profesores informaron sobre las recientes movilizaciones que convocaron a miles de maestros en la capital del país para exigir al gobierno calderonista abonar su proyecto de privatización de la educación pública y demandar mayores recursos para mejorar el mobiliario, sanitarios, aulas e insumos que se requieren para millones de alumnos.

"No buscamos molestar ni entorpecer sus actividades cotidianas, pero la defensa de la educación es una lucha no sólo de los maestros. Necesitamos a los padres de familia, pero también a todos aquellos que alguna vez pasaron por las aulas de una escuela pública y recibieron una formación de calidad", insistían docentes inconformes.

Julio, uno de los profesores asistentes al acto de protesta, aseguró que "no estamos en contra de ser evaluados, pero no bajo los mecanismos neoliberales de la derecha ni por personajes tan corruptos como Calderón y Gordillo. Queremos tener seguridad en el empleo y un salario justo, pero también que existan condiciones decorosas para llevar a cabo la tarea educativa".

En entrevista, Francisco Bravo, secretario general disidente de la sección 9, informó que los ciudadanos deben conocer "por qué tenemos que salir a las calles, pues no somos un grupo de docentes que no quieren trabajar; al contrario, porque queremos ser mejores profesores y garantizar una educación de calidad no vamos a permitir que continúe un modelo privatizador como la ACE".

Entre decenas de automovilistas que apoyaban las protestas haciendo sonar el claxon de sus vehículos, aseguró que continuarán con distintas movilizaciones y jornadas informativas, que incluyen la convocatoria para el 3 de marzo a una "clase pública por la defensa de la educación y la democracia", la cual se realizará en el Zócalo capitalino.

martes, 21 de febrero de 2012

¡ Miles de firmas contra la permanencia de Elba Esther Gordillo Morales en el SNTE!

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
    Comité Ejecutivo Nacional Democrático

CEND – SNTE

UNION DE JURISTAS DE MEXICO

BOLETIN DE PRENSA

 20 de febrero de 2012

A partir de este lunes 20 de febrero, acuerda el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje (TFCA) turnar a juicio arbitral las demandas presentadas por los maestros y directivos de educación básica contra la Evaluación Universal. Esto será, con motivo de que la SEP y el SNTE, en la audiencia previa que se realizó el 17 de febrero pasado, coincidieron en negar competencia al Tribunal Federal y rechazar que la evaluación vaya a afectar, al afirmar que el examen que se practicará es “legal”, al igual que la posibilidad del cese, al estar previsto en la ley, para quienes no demuestren buen desempeño y conocimientos en su labor.

En las actuaciones del expediente laboral número 7607/11- TFCA y acumulados, consta también que, los maestros y directivos demandantes, organizados por el Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE y la Unión de Juristas de México, ratificaron su demanda de cancelación del examen universal y de la Alianza por la Calidad de la Educación, suscrita por Gordillo Morales y la Secretaría de Educación Pública, al considerar que estos acuerdos son ilegales, al perjudicar el derecho de estabilidad, permanencia y promoción de los docentes.

Asimismo, exigimos a las autoridades del TFCA, prontitud en el proceso de las demandas y una respuesta inmediata sobre la suspensión del antilaboral examen, de no ser así, el Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE, convocamos a prepararnos desde hoy, paralizando al país, para no permitir la aplicación del examen de la Evaluación Universal a docentes y directivos de educación básica, ya que éste determinará unilateralmente la permanencia en el empleo. Ante esta amenaza, llamamos a paralizar actividades escolares y evitar la presencia al evento evaluativo en cualesquiera de los días del mes de junio en que se pretenda aplicar, o en otro tiempo que las características así lo requieran, en caso de que la SEP y el SNTE gordillista insistan en obligar al magisterio a practicar dicho examen. 

Juristas y CEND del SNTE coincidimos en afirmar que las deficiencias y rezagos de la educación en México no son responsabilidad directa de los maestros, son, del Estado y sus gobiernos que, sometidos especialmente en este caso a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, han comprometido el presupuesto educativo para el saqueo, han sostenido un gasto educativo raquítico, un sistema escolar incongruente con el constitucionalismo social y un férreo control clientelar del magisterio, a través de estructuras sindicales corporativas e ilícitas, controladas por el SNTE de Elba Esther Gordillo Morales y su pandilla.

La superación de los problemas educativos solo será posible con un nuevo gobierno democrático que fortalezca el presupuesto al gasto social y la enseñanza pública con equidad para el pueblo, basándose en el progreso científico y tecnológico, el razonamiento critico, el respeto a la democracia y autonomía sindical y la mejora constante de las condiciones salariales y laborales de los trabajadores.

Por lo anterior, el CEND del SNTE, con apoyo de los Juristas de México, seguiremos luchando para rescatar al SNTE, e insistiendo en la necesidad de evitar que Gordillo Morales continúe al frente y daremos la batalla política y jurídica para evitar que le sea ratificado, este 16 de marzo próximo, su fraudulento registro sindical por el TFCA; por ello, convocamos a todos los trabajadores de la educación a que sigamos llenando y firmando las actas de inconformidad en la Campaña Nacional de Firmas que estamos realizando contra la permanencia de Elba Esther Gordillo Morales y su aparato de fraude electoral en el SNTE, para demandar su salida ante el TFCA, en una estrategia que permita reclamar y disputar la titularidad y el rescate del Sindicato para beneficio de los trabajadores. Las actas y firmas que por muchos miles logremos recabar, las entregaremos de manera anticipada el 9 de marzo, y la 2ª y definitiva, el día 16 del mismo mes, ambas en el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, en México, DF, que es el día del vencimiento de la Toma de Nota, otorgada de manera ilegal por orden presidencial, a Elba Esther Gordillo en el año de 2008.  

 La defensa de las conquistas laborales y su mejora, no pueden ni deben disociarse hoy de la lucha contra el gordillismo y la transformación democrática del país. La precandidatura de Gabriel Quadri de la Torre (instrumento de la corrupción gordillista), por el Panal a la Presidencia de la República, es solamente una pantalla para tratar de rescatar la mala imagen de Elba Esther y mantener su maquinaria electoral para seguir operando recursos económicos, materiales y células docentes ofertadas al mejor postor para el fraude electoral del 1º de julio y salvaguardar su posición actual, por lo tanto, es totalmente falso lo que señala el subordinado ingeniero Quadri, al referir que es imposible una reforma educativa sin el SNTE y sin Gordillo, “porque la reforma ya está en marcha…” Gordillo la aceptó en abierto perjuicio a la educación pública y los derechos y conquistas de los trabajadores de la educación.

FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE

PROFR. ARTEMIO ORTIZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL


POR LA PRESIDENCIA COLEGIADA
DE LA UNIÓN DE JURISTAS DE MÉXICO

La educación en Finlandia


José Blanco /I
 Publicado en LaJornada 21 de febrero de 2012

En el ranking del índice de percepción de la corrupción que publica Transparencia Internacional para 2010 Finlandia aparece con un índice de 9.2 de un máximo de 9.3, que corresponde a Dinamarca. México ostentaba uno de 3.1 (3.6 en 2002: la corrupción aumenta sin freno).

Los niños fineses tienen el lugar número uno mundial desde 2000, en que la prueba PISA comenzó a aplicarse a escala global, con ligeras variaciones en algunos años, en los rubros evaluados: lengua, matemáticas y ciencias. Los niños mexicanos ocupan el lugar 49 (PNUD 2007-2008). ¿Serán los finlandeses los niños más inteligentes del mundo?

Los científicos que han completado la secuencia del genoma humano encuentran que los rasgos físicos externos de las personas corresponden a sólo 0.01 por ciento de los genes. Medir la inteligencia, las aptitudes o el carácter por el color de la piel es algo ajeno a la realidad científica.

A estas alturas del siglo XXI, el nivel de ingreso de un país está determinado, muy principalmente, por el nivel de conocimientos y de aptitudes de la población para resolver problemas e innovar en todos los planos de la vida social. En 2011 el PIB per cápita de Finlandia era de 35 mil dólares y el de México de 13 mil 900, con el agravante de que el coeficiente de Gini era en Finlandia de 0.2688 (año 2000, último dato que pude encontrar), y en México era de 0.5174, en 2008; de paso: en 2006 era 0.4811, es decir, la concentración del ingreso ha estado avanzando rápidamente (el coeficiente de Gini, entre más cerca está de cero, más pareja es la distribución del ingreso); (datos de World factbook).

¿Por qué Finlandia es un país de alto nivel de ingreso, tan parejamente distribuido, y México es un desastre en el que la (pésima) educación y el ingreso están rabiosamente concentrados? Porque Finlandia posee uno de los mejores sistemas educativos del mundo, que empezó a reformar valientemente hace algo más de treinta años. Por supuesto, esta es la respuesta inmediatamente detrás de los referidos datos de Finlandia; es necesario explicar cómo los fineses pudieron hacer la maravilla que han hecho de su educación y que continúan mejorando.

El profesor Paul Robert, director del Colegio Nelson Mandela, de Clarensac, Gard, en Francia, decidió averiguarlo y fue a bucear por todo el sistema educativo finés. El programa europeo Arion le permitió hacer una visita de estudio en ese país, en abril del 2006, que fue organizada por Esa Räty, director del Colegio de Niinivaara, agrupando a 18 responsables de oficinas de educación procedentes de 14 países, desde Noruega a Turquía.

Reproduzco unos cuantos de los hallazgos del profesor Robert en Finlandia.

La diferencia entre niños y niñas es mucho menor que en cualquier otro de los países participantes. Los niños no responden tan bien como las niñas en lectura, pero la diferencia entre unos y otras es mucho menor que en cualquier otra parte. Y en matemática, a diferencia de los demás países, las niñas responden casi tan bien como los niños. Otra característica notable es que en Finlandia el impacto de las diferencias sociales sobre los resultados de los alumnos es el más bajo. De manera muy significativa, la cuarta parte más desfavorecida de la población de alumnos finlandeses en términos socioeconómicos se sitúa en matemática, sobre la media de los países de la OCDE.

La proporción de alumnos que obtuvieron bajos resultados en matemática es mucho menor en Finlandia que en cualquier otra parte (6 por ciento contra un 21 de la media de países de la OCDE). El hecho deriva de la gran confianza que los alumnos fineses tienen en sí mismos, en sus competencias y en su potencial de aprendizaje: el nivel de ansiedad relacionado con el aprendizaje de matemáticas aparece claramente más bajo que en los otros países.

Finlandia es un país donde las desigualdades consiguen ser corregidas mejor por la educación; es un país donde las diferencias de capacidad entre los niños y niñas son las más bajas y donde los alumnos tienen una valoración muy positiva de ellos mismos con relación a los aprendizajes.

La polémica por la reforma comenzó con esta pregunta: ¿qué es necesario poner en el centro del sistema, el alumno o los conocimientos? Finlandia eligió sin discusión la primera alternativa. Parece incluso que un fino y profundo análisis de las necesidades reales de cada alumno es lo que está detrás del asombroso éxito del sistema. La idea es que un alumno feliz, bien desarrollado [la palabra "desarrollado" no traduce, dice el profesor Robert, el participio "épanoui". El verbo "épanouir" se refiere al abrirse de una flor, y hace referencia metafórica a un estado de despliegue, de expansión de potencialidades] adquirirá más fácilmente los conocimientos fundamentales. No se trata de la utopía de un pedagogo iluminado: es sólo la idea que orienta la acción de todos: el Estado, las municipalidades, los directores de establecimiento, los profesores… Finlandia respeta profundamente los conocimientos, pero respeta aún más a los individuos que están en proceso de adquirirlos.

jueves, 16 de febrero de 2012

Dos visiones del mundo del trabajo


Arturo Alcalde Justiniani
Publicado en La Jornada.sabado 11 de febrero de 2012


Josefina Vázquez Mota suele repetir hasta el cansancio que el país reclama una reforma laboral. En todos los foros señala que con ella se podría facilitar el acceso al mercado laboral y la creación de empleos. Afirma que los jóvenes serían los principales beneficiarios. Nunca va al detalle, rehúye aclarar sus propuestas y su equipo se niega consistentemente a cualquier debate puntual sobre la materia. Cuando se le exige alguna explicación prefiere hacer referencia a grandes objetivos: competitividad, globalización, equidad, fortalecimiento de la impartición de justicia.

¿Cuál es la propuesta del Partido Acción Nacional (PAN) frente a los millones de trabajadores del país? En concreto, ¿cuál es su respuesta frente a los reclamos de millones de mexicanos que día a día ven reducidos sus salarios y que sufren crecientemente la carencia de empleos? No les resultará fácil responder. Quince años atrás la totalidad de su fracción parlamentaria en el Senado, en la LVI Legislatura, propuso un novedoso cambio a la legislación laboral. Sugería promover la productividad sobre bases de concertación entre trabajadores y empresarios para lograr una mejor distribución de beneficios, ampliar la contratación colectiva y, como aspecto fundamental, reformar el sistema de justicia, sustituyendo las juntas de conciliación y arbitraje por jueces de lo social.

Ya en el poder, el PAN cambió radicalmente de opinión. Se olvidó de sus anteriores propuestas y asumió los planteamientos de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) como propios. Josefina Vázquez Mota, asesora en algún tiempo de la Coparmex, según ostenta en su currículum, también hizo suyos los objetivos centrados en facilitar el despido libre y barato, reducir la estabilidad en el empleo, destruir por la vía de la tercerización (outsourcing) la responsabilidad del empleador y mantener los vicios de una justicia ineficiente, haciendo pagar a los trabajadores el costo de su lentitud.

Cabe preguntarse entonces, ¿cómo podrá justificar Josefina en su campaña la propuesta de reducir a seis meses máximo el costo de los salarios de cualquier despido, frente a un escenario de juicios que duran tres o cuatro años? ¿Qué explicación dará a quien le pregunte sobre sus propuestas de promover la subcontratación que sólo garantiza salario mínimo y seguridad social? ¿Cómo justificará su desesperación por coincidir con la propuesta del Partido Revolucionario Institucional (PRI), y su famosa consigna de " firmamos completita la iniciativa", sacrificando de un plumazo los reducidos espacios de su propuesta en materia de libertad y democracia sindical?

Nada fácil será decirle a la población trabajadora que la solución a sus problemas está en reducir su estabilidad laboral, flexibilizar unilateralmente sus condiciones de trabajo y mantener las estructuras sindicales viciadas. Más difícil aún será explicar por qué las propuestas de este PAN son diametralmente distintas a las del otro; la única salida es mantenerse en el grado de abstracción en que ha actuado hasta ahora.

A Enrique Peña Nieto le será también difícil explicar sus propuestas de reforma laboral coincidentes con la propuesta panista. Cuando se le pregunte por qué son tan diferentes las iniciativas de ley presentadas por el PRI en diciembre de 2010 y marzo de 2011, ¿qué respuesta lógica podrá esbozar? ¿Por qué ha apoyado el PRI las propuestas depredadoras de la estabilidad laboral y el modelo de subcontratación que nulifica de tajo los derechos de los trabajadores? ¿Cómo explicar que así se los exigió el Consejo Coordinador Empresarial?

En contraste, existe en el país otra visión del mundo del trabajo que propone reorientar la competitividad por la vía de la productividad con beneficios compartidos, que entiende la importancia de mejorar el salario como un factor que dinamice el mercado interno como lo vienen haciendo otros países; que plantea un nuevo pacto social que propicie conducir la reorganización del trabajo en el nuevo escenario de los mercados, apoyándose en la innovación tecnológica. Esta nueva visión considera la transparencia y la democracia sindical como premisas básicas para lograr una negociación informada y responsable de las condiciones de trabajo. Como expresión de esta nueva visión basta reproducir algunas palabras de Cuauhtémoc Cárdenas en el acto donde presentó la propuesta programática 2012, el pasado 7 de febrero: proponemos "realizar una reforma laboral que promueva una mayor movilidad, no para facilitar el despido como lo demandan los grupos conservadores, sino para corresponderse con las transformaciones que han ocurrido en el mundo del trabajo, como efecto de los avances tecnológicos y la globalización de la economía, que preserve los avances en los derechos laborales logrados en años de lucha, prohíba los contratos de protección, elimine la cláusula de exclusión y la toma de nota, dé transparencia al manejo de los recursos sindicales y garantice los derechos de asociación y negociación colectiva".

Esta posición es coherente con lo planteado por el candidato de las izquierdas a la Presidencia de la República, Andrés Manuel López Obrador, tres días antes, frente a los trabajadores electricistas en Villa Nicolás Romero, estado de México, donde resumió como aspectos centrales en materia laboral "la urgencia de promover la libertad de asociación y la negociación colectiva como parte de un nuevo modelo de relaciones de trabajo y de una nueva institucionalidad sustentada en organizaciones gremiales democráticas, representativas y autónomas de gobiernos, patrones y partidos políticos."

Lo que se ve claro es que con sus votos los trabajadores del país decidirán su futuro. No se trata de un tema menor, sino de un aspecto clave del que depende en buena medida su calidad de vida y la suerte de sus familias.

En otros países el tema laboral forma parte central del debate en los procesos electorales por su íntima vinculación con las condiciones de vida de la población. Hagamos que en el nuestro también lo sea, para que el día de mañana no nos arrepintamos de haber dado nuestro voto a una opción que claramente atentaba contra nuestros derechos como trabajadores

miércoles, 15 de febrero de 2012

UNIDAD MAGISTERIAL CONTRA LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Y EL GORDILLISMO SINDICAL



 Admiten a trámite las demandas contra la evaluación educativa 

 Unidad magisterial vital para detener exámenes y echar a Gordillo del SNTE


 UNION DEJURISTAS DE MEXICO COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO

Boletín de Prensa 14 de febrero de 2012 

Después de tres meses de presentadas miles de demandas contra los exámenes de la SEP y el “gordillismo” sindical, se inicia en el Tribunal “Burocrático” de Conciliación y Arbitraje el procedimiento laboral contra la evaluación educativa y los nuevos lineamientos de carrera magisterial, basados en pruebas totalmente ilegales, que se pretenden aplicar el próximo 23 de junio de este año, a todas y todos los maestros frente a grupo y técnicos pedagógicos, como medio de concreción de la Alianza por la Calidad de la Educación, que acordaron a espaldas de los trabajadores de la educación, la mancuerna SEP-SNTE. 

 Mediante Acuerdo de la Secretaría General del Pleno del Tribunal, dado a conocer el día de hoy, se ordenó la acumulación de las demandas en 7 expedientes para facilitar su manejo y se ordenó abrir la etapa conciliatoria de los demandantes con la SEP – SNTE, para dar cauce al reclamo que presentó alrededor de cien mil maestros organizados por el Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND-SNTE) y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), del 18 de noviembre de 2011 al 3 de febrero de 2012, y que ha venido logrando la unidad de acción magisterial en defensa de sus derechos adquiridos y contra el charrismo.

 La demanda contra la evaluación, que aún podrá seguirse presentando hasta antes del 31 de mayo de 2012, y demás acciones que se han desplegado a lo largo y ancho del país por los docentes, algunas de ellas, dispersas y débiles aún, le han venido dando cuerpo a un movimiento de protesta contra los exámenes ilegales y los nuevos lineamientos de carrera magisterial, y permitieron derrotar a quienes pretendieron dividir y desmovilizar al movimiento con ideas confusas como las de pedir una “inconstitucionalidad” o “controversia”, y las de los charros, que han negado persistentemente los perjuicios que conlleva la evaluación educativa. 

 La defensa de las conquistas laborales y su mejora, no puede ni debe disociarse hoy de la lucha contra el gordillismo y la transformación del país, por ello, los juristas hemos sostenido la necesidad de adopción de una estrategia nacional común contra Elba Esther Gordillo Morales y sus huestes, que se apoye en sumar todas las fuerzas posibles para el destierro definitivo de este mal ejemplo, considerando el momento que se vive y la proximidad de la elección federal, en circunstancias en las que el “gordillismo” ha sido rechazado por el PRI, PAN y PRD, al colocarse como el bastión del sindicalismo más corrupto del país, que lleva más de veinte años usufructuando el patrimonio de los trabajadores, deteniendo el progreso y la mejora efectiva de los planes y programas de estudio.

 Esta estrategia debe acompañarse del reclamo de un mejor salario, la defensa de la plaza base y de la educación pública, así como de la exigencia del castigo a los asesinos de los normalistas en Ayotzinapa y la lucha por la transformación democrática del país, en las calles y en las urnas, por lo anterior, es importante apuntalar la campaña nacional de firmas contra la permanencia de Elba Esther Gordillo en el SNTE y demandar su salida ante el Tribunal, mediante un esquema que permita luchar por la titularidad sindical y el rescate del Sindicato. 

 Las bases magisteriales, como uno de los sectores más dinámicos y preclaros del movimiento social, deben y pueden intensificar sus consultas para desarrollar un plan común de acción estatal y nacional por la real y efectiva mejora laboral, la democratización de México, el rescate de nuestras instituciones, la defensa de la seguridad social solidaria, la expulsión de Elba Esther y sus cabecillas y la salida de los neoliberales del poder del gobierno, como lo expone y defiende el Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE, que preside Artemio Ortiz Hurtado y otros maestros y grupos de la CNTE.


 FRATERNALMENTE
 POR LA PRESIDENCIA COLEGIADA DE LA UNIÓN DE JURISTAS DE MÉXICO

 EDUARDO MIRANDA ESQUIVEL JESÚS CERVANTES ESPARZA CESAR ADRIÁN DE LEÓN GUADIANA PABLO FRANCO HERNÁNDEZ

 Contactos unionjuristas@hotmail.con Cel. 5537319665

lunes, 13 de febrero de 2012

Adiós, Elba Esther


Axel Didriksson
6 de febrero de 2012 ·



MÉXICO, D.F. (Proceso).- El declive del grupo que encabeza Elba Esther Gordillo está siendo aún más pronunciado ante la proximidad de la elección federal. Rechazado por el PRI, desairado por dos de los precandidatos del PAN y vilipendiado por Andrés Manuel López Obrador, este grupo compacto que lleva más de dos décadas enquistado en el SNTE –dos sexenios gozando de las alianzas con los gobiernos del PAN, que le facilitaron y entregaron recursos millonarios, cargos de alto nivel a lo largo y ancho del país y la mitad de la SEP– está en sus peores momentos.

La dirigente de este grupo se ha convertido en el ícono de lo más aberrante y corrupto de la política mexicana –habiendo tanta tela de dónde cortar–, en objeto de rechazo multitudinario por parte de miles de maestros –como se pudo observar durante las manifestaciones que ocurrieron hace unos días–, y ahora en un personaje despreciado por sus otrora aliados. La fortaleza que antes podía esgrimir para negociar puestos y canonjías ha ido disminuyendo y apenas puede acomodarse a la sombra de su inefable protector, Felipe Calderón –al que le quedan pocos meses para continuar con su farsa de combate al crimen y a la delincuencia–, y de su precandidato que no levanta, Ernesto Cordero.

Y es que las cosas no le han salido bien a ese grupo. Las denuncias por abuso ilegal del poder y de corrupción sindical y electoral se le han venido acumulando, y sus irregularidades son tan evidentes que se han convertido en una papa caliente para este régimen panista. El partido que controla el grupo enquistado en el SNTE, el Panal, no pudo maniobrar electoralmente a favor de la hermana de Calderón en Michoacán, y en el mismo sindicato los tiempos se están apretando peligrosamente, porque el próximo 16 de marzo se vence la toma de nota que de manera ilegal le entregó el presidente del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje en 2008, y se tendrá que emitir la convocatoria (que debería de haberse conocido desde diciembre de 2011) al congreso nacional para renovar el Comité Ejecutivo Nacional. Si todo se presenta formal y legalmente, este grupo tendría que dejar el poder que se ha adjudicado de manera fraudulenta durante tanto tiempo.

Desde sus puestos en la SEP, este grupo y su dirigente no han hecho sino refrendar la total incoherencia y burocratización que han mostrado los gobiernos panistas en el ámbito educativo, y en sus secretarías estatales, federales y del Distrito Federal han dado muestras de que operan para su beneficio particular, no para mejorar el de por sí desastroso sistema educativo que, como nunca antes, existe en el país.

COLOSAL EL PROBLEMA Y LA NECESIDAD EDUCATIVA DE LOS MEXICANOS



La otra visión de la realidad de la educación, diferente a la presentada por… ¡De Panzazo!

PROFR. ARTEMIO ORTIZ HURTADO

El desastre educativo que han generado los gobiernos neoliberales en México, a la par con la dictadura de Elba Esther Gordillo Morales, nos hace reflexionar sobre la realidad nacional, misma que nos hemos propuesto transformar. En este escenario, no ha sido loable para el desarrollo de los mexicanos el papel del Banco Mundial (BM), del Fondo Monetario Internacional (FMI), mucho menos el de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Al revisar la grave situación del país, se reconoce que las recetas económicas trajeron a México un escaso crecimiento del Producto Interno Bruto (PIB), una extrema concentración de la riqueza en apenas 30 barones del dinero y un empobrecimiento brutal de la mayoría de familias; la destrucción de la economía y del mercado interno, la privatización de las empresas paraestatales, el incremento del desempleo y subempleo y una vergonzosa desigualdad fiscal. Los elevados préstamos recibidos sólo podrán ser cubiertos con un paquete mayor de impuestos y de privatizaciones.

Con el desastre educativo, se explica también el caos político del sistema, como creciente crisis de credibilidad, legitimidad y representatividad del Régimen, reflejada en el deterioro de las Cámaras, del Poder Judicial y de la Presidencia de la República. El vacío de autoridad se cubre con el endurecimiento gradual del autoritarismo, la violación de los derechos ciudadanos, el pisoteo de la Constitución Política, la militarización del país y un ejercicio gubernamental totalitario e impune.
El gobierno mexicano, la clase política y sus partidos, aceptaron abrir de par en par las puertas del país a las corporaciones multinacionales que han impuesto a México sus lineamientos para abandonar las áreas estratégicas de la economía nacional, privatizando todo lo público y recortando el gasto social, en particular, el presupuesto educativo.

La Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y la contrarreforma al Artículo 3º Constitucional están destruyendo la escuela pública. La ultraderecha en el gobierno somete a la educación mexicana a la necesidad antinacional empresarial, formando generaciones de jóvenes domesticados a la explotación. Pretenden una educación analfabetizante, alejar al pueblo del conocimiento y en general, de la cultura universal para perpetuar el dominio de la oligarquía.

Con el discurso de una falsa calidad educativa, el Estado está destruyendo la posibilidad de que la educación en México llegue a ser integral, impone la fusión de grupos, el cierre de turnos, cancela  la generación de nuevas plazas y proyecta el despido de miles de maestros con la evaluación universal.
Ya desde años, con los gobiernos neoliberales, los reportes oficiales son alarmantes, al grado que hoy, anualmente más de 400 mil niños abandonan la educación primaria, suman casi 3 millones los que no la concluyen y cercano a 300 mil egresados ya no se inscriben a secundaria.

De la población que reside en México, 28 millones 804 mil 410 son habitantes de poblaciones rurales, lo que representa un 25 por ciento del total nacional. Seis millones son considerados pobladores indígenas, hablantes de lenguas originarias, diseminados en 18 mil 405 localidades; realidad que exhibe la gran necesidad educativa de los niños y jóvenes de comunidades rurales e indígenas.

Según datos de la propia Secretaría de Educación Pública (SEP), la matrícula de inscripción para el ciclo escolar 2011-2012, es de aproximadamente 35 millones de alumnos en los niveles básico, medio superior y superior de escuelas públicas y privadas, atendidos por cerca de un millón 780 mil maestros y directivos de los tres niveles de educación. De esto, los resultados del modelo educativo que padecemos, arrojan que actualmente más de 41 millones de mexicanos no han completado su enseñanza básica; 1 millón 200 mil niños de entre 6 y 14 años no asisten a la escuela; más de 5.5 millones de jóvenes de entre 13 y 17 años están fuera del sistema educativo; 3 millones de infantes de entre 3 y 4 años no reciben educación preescolar, 43 mil niñas abandonan la escuela primaria antes de terminar el 6º grado; solo 17 de cada 100 mexicanos cursan la educación superior; el analfabetismo se mantiene en un 10 % nacional. A eso, sumemos los problemas de alta marginación, desnutrición infantil, desintegración familiar, bajos salarios, desempleo, profunda corrupción en el manejo del presupuesto educativo y pobreza extrema. En contrasentido, en México tenemos al hombre más rico del mundo.

Según datos de la OCDE, nuestro país ocupa el último sitio en gasto del gobierno por alumno, de los 30 países con sus 30 economías que integran este organismo. De igual manera, el informe devela que en México, el porcentaje de alumnos que terminan sus estudios secundarios es de 42 por ciento, lo que nos ubica en los últimos lugares, solo por debajo de Turquía que tiene 51 por ciento. Además, apenas un 39 por ciento de los mexicanos de entre 25 y 34 años han terminado la preparatoria, lo que significa el segundo nivel más bajo de las naciones afiliadas a esta corporación. No obstante, quienes han desfilado al frente de la SEP, desde años, mes con mes informan y piden instrucciones a la OCDE, siempre a espaldas del pueblo mexicano, situación que aceleró el proceso de quiebra del Sistema Educativo Nacional y afinó las formas de depredación del presupuesto educativo.
En 2012, el gasto para educación decreció con relación a 2011, un 0.29% del PIB, lo que representa un recorte superior a los 43 mil 500 millones de pesos, que impacta a escuelas, en becas para educación pública y la plantilla docente. Del presupuesto aprobado, una gran parte se desvía a programas no prioritarios como la fraudulenta enciclomedia (solo por poner un ejemplo), que desvía el 2 por ciento de los $251,764,577,932 (poco más de un cuarto de billón de pesos), que es el presupuesto a la Educación Pública para este año.

Deprimente es la situación nacional en cuanto a infraestructura escolar, veamos: según la matrícula oficial, es urgente construir las 50 mil aulas faltantes, -muchas de estas de las denominadas “de palitos”-, más de 46,700 escuelas unitarias nuevas, las 33 mil secundarias que hacen falta, 7,200 espacios para bibliotecas escolares, los 6,800 laboratorios en secundarias y equipar los que actualmente están en abandono total por falta de presupuesto, 19 mil patios cívicos, aulas de medios, anexos, bardas perimetrales. Además, la reparación urgente de más de 54 mil aulas agrietadas por su mala construcción, asimismo, la edificación de 52 mil espacios para direcciones escolares y los miles de sitios para desayunos calientes que alimenten a los alumnos de las áreas geográficas más marginadas; construcción y reparación de sanitarios, si tomamos en cuenta que alrededor del 70 por ciento de los estudiantes no cuentan con el servicio apropiado ó carecen de agua; antenas para las telesecundarias, la dotación de butacas, pizarrones, pintarrones, escritorios, sillas para el maestro, archiveros, televisores, pinturas e impermeabilización faltantes en las escuelas.
¿Cuándo nos alcanzó el rezago que genera el gran desastre de la educación pública en México y cuáles son sus causas?

A inicio de los años ochentas, los gobiernos anunciaban que con el neoliberalismo el país se abriría al mundo para un futuro promisorio, y al final de esa década, Salinas de Gortari inauguraba el cacicazgo de Elba Esther Gordillo en el SNTE. Inicia aquí la mutilación de contenidos programáticos que daban sustento al desarrollo nacional y, especialmente  con la cancelación paulatina de la ciencia, la tecnología, las áreas artísticas, de desarrollo físico y nuestra memoria histórica, aunado al empobrecimiento de los componentes de la escuela y del propio docente, precipita la gran debacle educativa nacional, que ratifica la lógica de la OCDE para saquear el presupuesto educativo.

No obstante, lo que la OCDE presenta en sus análisis, en ninguno de sus planteamientos hace mención de la perniciosa función del gobierno y los charros, y la cacica Elba Esther, correa de transmisión de los sexenios neoliberales, ha colocado la existencia de la educación pública y del SNTE, y por lo mismo los derechos laborales de los trabajadores, en una fase terminal, si lo permitimos.  

De nuestra parte, queremos ser maestras y maestros con plena conciencia de clase, preparados y seguros de nosotros mismos, conscientes de nuestro papel en la vida de los alumnos, comprometidos con la buena educación formadora de personalidades y ciudadanos íntegros, ávidos y siempre abiertos a la educción liberadora que alimenta la esperanza patriótica y forja la cooperación y creatividad; queremos revivir, como parte de ellos, el derecho a la educación pública, gratuita, integral y de alta calidad.

Por vez primera, los contingentes magisteriales del Congreso Nacional de Bases, nos hemos facultado para elaborar nuestro Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura (PNAEC), en el cual se enmarca la escuela del futuro en nuestra querida nación.

Si el mundo capitalista y nuestro México cruzan por una profunda crisis civilizatoria, corresponde al sujeto mexicano reconstruir la identidad, la unidad y la cultura nacional como nuevo proyecto de nación democrática, popular y contribuir a su realización.

Ante tan brutal escenario educativo, concluimos que en México, los dictados del FMI, del BM y de la OCDE, solo han servido para timar a la nación, y por lo tanto, para el beneficio de los ciudadanos mexicanos, no han pasado ni…  ¡De Panzazo!

Febrero de 2012.

jueves, 9 de febrero de 2012

MAESTROS DEMOCRATICOS DE PUEBLA, UNA VEZ MAS SE REUNIRAN EN LA SEP PARA HACER VALER SUS DERECHOS



Este  10 de febrero nos movilizaremos para manifestar nuestra oposición a la evaluación universal porque viola nuestros derechos laborales


En defensa de maestros cesados, otra de las exigencias a Maldonado, Secretario de Educación en Puebla

Este año  el magisterio democrático poblano  desarrollara nuevas acciones de protesta pública,  quejas y demandas gremiales. Con pleno  derecho a manifestarnos, ante los atropellos del gobierno y de nuestro propio sindicato y llevando bajo el brazo el alegato jurídico formulado por abogados democráticos. Con la demanda contra la Evaluación Universal  presentada ante el Tribunal Federal de conciliación y Arbitraje,  exigiremos se suspenda la evaluación universal, un examen  programado para este mes de junio a maestros de primaria que no conlleva hacia la calidad educativa sino al  despido, la desaparición de la plaza base   violando el Artículo  123 Constitucional, el contrato colectivo, la antigüedad, el escalafón, la experiencia, el derecho a la inamovilidad, etc.

Para esta movilización hemos convocado y  convocamos  a todos los maestros a sumarse a una lucha  por objetivos comunes, priorizando la demanda contra la evaluación universal, que no haya más maestros cesados, que se suspenda el arbitrario Fondo de Ahorro para el Retiro, (FAR),que se asigne a todos  la basificación  si tienen 6 meses y un día de antigüedad en el servicio, entre otras demandas.


En esta lucha los maestros  vamos  juntos con  el Comité Ejecutivo  Nacional  Democrático del SNTE (CEND-SNTE) y con la Unión de Juristas de México (UJM) y con todas las corrientes sindicales, siglas, agrupamientos, expresiones todas  del rechazo a la SEP  y la  camarilla que dirige el SNTE  que ha traicionado los principios y objetivos Sindicales de las bases magisteriales.

RUEDA DE PRENSA:

A los señores directores de los  medios de Comunicación en Puebla.
A los  compañeros Periodistas:

De la manera más atenta se les  invita a designar reporteros para rueda prensa. Intervendrán el Profesor Gilberto Maldonado Maldonado y  la Profesora Cristina González, en representación de las Secciones 23 y  51  del SNTE y el Lic. Orlando Valle , en  representante del Comité Ejecutivo Nacional Democrático  del SNTE.

Este evento informativo  se llevara a cabo el viernes 10 de febrero a las 13 horas , en la esquina de la Avenida Jesús  Reyes Heroles y 35 norte, Col Nueva Aurora, en esta  ciudad de puebla, cerca de la SEP.

Esperamos contar con su  representación.

¡POR LA DEMOCRACIA SINDICAL, AUMENTO SALARIAL Y CONTRA EL DESPIDO  DE PROFESORES!

ATENTAMENTE
¡POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO ¡
Heroica Puebla de Zaragoza a 9  febrero de 2012

POR EL COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE EN PUEBLA,
SECCIONES 23 Y 51

PROF  MIGUEL  GUERRA CASTILLO
SECRETARIO DE PRENSA



La unidad nacional del magisterio mexicano

Artemio Ortiz Hurtado


En el Paro Nacional de 48 horas del 2 y 3 de febrero, en las Caravanas y la Marcha a Los Pinos, - jornada de lucha convocada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) -, se muestra la enorme fuerza de parte de los contingentes magisteriales y sociales que rechazamos la política educativa y laboral del régimen. La potencialidad de los contingentes del país va en aumento y se seguirá expresando con mayor fuerza por dos razones: a) los pueblos  y maestros de México no estamos de acuerdo en perder el derecho a la escuela pública; b) los maestros y normalistas mexicanos, con años de lucha, no permitiremos la destrucción del docente social, de la plaza de base, de la cultura pedagógica y de las Normales Públicas.

En el movimiento magisterial nacional pervive la acumulación de la experiencia adquirida en largos períodos de lucha que, más recientemente, en el año del 2007, resalta en la gran batalla contra la espuria Ley del ISSSTE, al enlazar lucha jurídica con lucha política. Contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), el Congreso Nacional de Bases y el CEND del SNTE, interpusimos demanda ante el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje (TFCA), en mayo de 2009, con más de 29 mil firmas; la SEP no compareció a las primeras audiencias y ahora vamos a la exposición de pruebas. Contra  Elba Esther Gordillo y el Panal, presentamos demanda ante la PGR y la FEPADE por delitos electorales y hemos entregado demandas firmadas por más de cien mil compañeros en contra de la certificación de competencias profesionales, instrumento del gobierno para el despido laboral, al cancelar la plaza base.

Desde el Congreso Nacional de Bases del CEND del SNTE, hemos brigadeado miles de escuelas en el país, realizado infinidad de asambleas en la mayor parte de los estados, cientos de foros y conferencias con padres de familia, alumnos y trabajadores de la educación y hemos construido lazos de relación fraterna para la lucha nacional con  la mayor parte de referentes movilizados en el país, proceso con el cual venimos extendiendo la crítica y el rechazo a la política educativa, social, económica y ecológica del régimen. En el aspecto educativo, día a día se suman más compañeros a la lucha, en tanto, crece la desesperación de la SEP y de los charros del SNTE por disciplinar, reprimir y contener el rechazo a la política destructiva por los derechos sociales y laborales de los compañeros de base; en lo social, en unidad con los contingentes de izquierda, nos preparamos y trabajamos para la coyuntura de este año y echar del gobierno a los neoliberales.

Lo anterior enuncia que los maestros de México no iremos solos a la batalla por la defensa de la escuela pública y nuestros derechos laborales, pues es claro que la mayoría de los mexicanos sabemos que quien genera los problemas sociales que ponen al país en una situación de emergencia son los políticos, sus partidos y los oligarcas con sus afanes de sobreexplotación y saqueo. A Gordillo Morales no le alcanza su espurio congreso de educación para legitimar las últimas medidas destructivas. Sin embargo tendremos que enfrentar la agresiva campaña contra la educación pública y los trabajadores que desde algunas televisoras y radiodifusoras se despliega con su poder del engaño, lo que obliga a que intensifiquemos la denuncia contra el grupo oligárquico “Mexicanos Primero” y su pseudopelícula “De panzazo”.

Al repudio del magisterio nacional a Gordillo Morales, se agregan las dificultades de sus socios y viejos cómplices para mantenerla como aliada, reflejo categórico de que ha llegado la hora del fin de Elba Esther Gordillo en el SNTE. Es un clamor popular que salga, que se vaya, que sea retirada del escenario político y se le castigue por sus delitos. El hartazgo de tanta ignominia está expreso en todo mundo, por lo que no queremos una cuarta dictadura; ya el viejo y nuevo charrismo están en franca banca rota, a los ojos de todos son lo putrefacto, por tanto, reclamamos nuestro derecho legítimo a ejercer el SNTE con soberanía, sin nuevos personajes que decidan de forma autoritaria a nombre de la base, tenemos derecho a un buen gobierno sindical al servicio  de los trabajadores, honesto y respetuoso del mandato que le sea asignado. Ya estamos nacionalmente recabando firmas para promover el recurso de inconformidad contra Elba Esther y en rechazo a que el TFCA le otorgue nuevamente, de forma ilegal, la “Toma de Nota”.

La caída de Gordillo verterá, sin duda, beneficios a la escuela pública, a la formación integral de los estudiantes y a los derechos laborales. Pero ella no se irá por voluntad propia, requerimos romper todo lazo que le avale su perpetuidad, necesitamos no solo su salida del SNTE, apremia se cancele el permiso al Panal por su mapachería electoral, se desarticulen las pandillas que saquean los recursos de la educación y trafican las plazas y claves, que se democratice la administración educativa, se acabe con la corrupción, se retire de las secretarías de educación estatales y de la SEP a los lacayos de Gordillo, se transparente y reorganice el ejercicio del financiamiento educativo y se avance a la construcción consensuada del nuevo proyecto de educación integral para México.

Vamos a una gran jornada de movilizaciones estatales preparatorias del Paro Indefinido Nacional. Seguimos intensificando la ampliación considerable del número de demandantes en contra de la certificación docente (evaluación universal), y escalando la lucha contra la ACE, la reforma a Carrera Magisterial y la espuria Ley del ISSSTE. Incrementaremos nuestra acción pedagógica procediendo a evaluar los avances del segundo ejercicio de planeación basada en el Proyecto Nacional Alternativo de Educación y Cultura (PNAEC), con los programas por grado y llevaremos adelante un plan pedagógico para el segundo semestre de este ciclo escolar.

Los ejes programáticos son claros y comunes; los planos de lucha son políticos, con la organización y movilización; jurídicos, con las demandas y otros instrumentos legales; ideológicos, con la férrea confirmación del proyecto de la solidaridad de clase, del buen vivir y de la dignidad humana; pedagógicos y culturales, en la batalla por el conocimiento universal-popular y la construcción del nuevo horizonte social.
 El momento reclama de la más amplia unidad magisterial popular en todo el terreno nacional para construir la victoria. De nuestra parte, seguiremos avanzando en la ruta diseñada para el rescate del SNTE, de la educación pública, de nuestro derecho laboral, obviamente la expulsión de Elba Esther Gordillo, su castigo y por una patria mejor.