Boletin de Prensa

Marcha de maestros poblanos el 12 de octubre de 2012 en Puebla.

Convocan a las y los trabajadores del país a promover amparo contra la reforma laboral y luchar por sus derechos

Este amparo es avalado por las siguientes organizaciones: Unión Nacional de Trabajadores, FAT, ANAD, UJM, SME, CROM, Congreso Nacional de Bases (CEND-SNTE), CILAS, CEREAL, entre otros.

 -Invitan a visitar la página www.amparoreformalaboral.org donde se podrá encontrar, de manera gratuita toda la información sobre como interponer el recurso

-El periodo para promover el amparo concluye el 10 de enero de 2013

-El amparo es gratuito

   La reforma laboral profundizará, todavía más, el trabajo precario en todas sus dimensiones, dando manga ancha para el abaratamiento de la mano de obra en beneficio único de los patrones.

Diversas organizaciones sindicales, de abogados y de la sociedad civil anunciaron hoy el inicio de una campaña a nivel nacional de promoción de amparos contra la reforma laboral por considerarla altamente lesiva de los intereses de millones que sólo tienen su trabajo para sobrevivir. Por ello, llaman a todas y todos los trabajadores del país a interponer amparos —individuales, grupales o por sindicato—, para defender sus derechos humanos laborales ganados durante décadas de lucha de la clase trabajadora.

Las organizaciones promotoras de esta campaña señalaron la importancia de movilizarse y revertir los efectos nocivos que la reforma laboral, publicada en el Diario Oficial el pasado 30 de noviembre, tiene para las y los trabajadores; y resaltaron la trascendencia de acompañar estas acciones por la vía jurídica mediante el amparo.

Este amparo es avalado por las siguientes organizaciones Unión Nacional de Trabajadores, FAT, ANAD, UNJ, SME, CROM, Congreso Nacional de Bases, CILAS, CEREAL, entre otros.

Dicha reforma, añadieron los promotores, se puede impugnar en el periodo que va del 3 de diciembre de 2012 al 10 de enero de 2013, por lo que instaron a todas y todos los trabajadores del país a visitar la página electrónica: www.amparoreformalaboral.org en la que podrán encontrar el formato de amparo, un manual para documentarlo, el juzgado donde deberán presentarlo   —según su ubicación geográfica— y cómo darle seguimiento.

Hicieron hincapié en que todo el procedimiento —formato, presentación, seguimiento y asesoría vía internet— es totalmente gratuito, e insistieron en que el amparo debe presentarse antes del 10 de enero de 2013, fecha en que concluye el término de ley para impugnar las modificaciones a la Ley Federal del Trabajo.

Las organizaciones enumeradas coincidieron en que la reforma laboral debe derogarse porque es restrictiva, regresiva y violatoria de los derechos de toda la clase trabajadora. “No nos sentimos representados por esa ley; lo que hace es impedir que se nos otorgue un salario digno por nuestros trabajo capaz de solventar nuestras necesidades”.

Al aplicarse, la reforma laboral profundizará, todavía más, el trabajo precario en todas sus dimensiones, dando manga ancha para el abaratamiento de la mano de obra en beneficio único de los patrones. Quienes promovieron y votaron la aprobación de la reforma mienten cuando pretenden  hacernos creer que ha habido grandes avances en materia laboral. 

Expusieron que la realidad que enfrenta la clase trabajadora mexicana se refleja en un aumento en el desempleo, que rebasa ya —de acuerdo con estudios académicos de la UNAM— la tasa de 15 por ciento, casi el triple de lo que indican las cifras oficiales. En la informalidad, dice la propaganda gubernamental, se encuentran 14.1 millones de personas, pero si se considera a aquellos que no tienen acceso a instituciones de salud o a las prestaciones mínimas de ley, el número asciende a 31.1 millones.

Aún si tomamos en cuenta las siempre desconfiables cifras oficiales existe un rezago acumulado de más de 4.6 millones de puestos de trabajo. Cada año se requieren 1.1 millones y apenas se crearon en promedio 335 mil plazas formales cada año, de las cuales una gran proporción son empleos tercerizados o precarios (como ejemplo: sólo 34.9 por ciento de los ocupados tiene acceso a servicios de salud), agregaron.

Si tenemos en cuenta que el universo de trabajadores tercerizados o subcontratados se encuentra por debajo de las condiciones laborales de quienes son contratados directamente, la situación se agrava dada la progresión exponencial de este tipo de contratación ¬—más de 40 por ciento de los nuevos puestos en los últimos 15 años— puesto que con este fenómeno se promueve una marginalización galopante de los trabajadores mexicanos.

El salario remunerativo es otra de las grandes deudas —según los organizadores de la campaña—,  ya que en la administración federal pasada el desplome del poder adquisitivo de los salarios superó 25 por ciento. El precio del kilogramo de tortilla se elevó 70.5 por ciento; el de huevo blanco más del 120 por ciento; arroz, 47.8 por ciento; frijol bayo, 127.3 por ciento, y el litro de aceite vegetal, 83 por ciento. En 2006 con un salario mínimo se podían comprar siete kilos de tortilla, hoy alcanza para cinco. En relación con el huevo, 14 por ciento de la población ha dejado de comprarlo por su alto costo y 64 por ciento redujo su consumo.

De todo este oscuro panorama los más afectados son las y los jóvenes. De los 36.6 millones de mexicanos jóvenes, 19.5 por ciento no estudia ni trabaja y 5.1 millones vive en pobreza extrema. Sólo uno de cada tres jóvenes que ha buscado empleo lo consigue en el sector formal; de los empleados casi la mitad trabaja en condiciones precarias, sin prestación alguna. Del total de desempleados, 57 por ciento son jóvenes. Son precisamente las y los jóvenes mexicanos los que resultan más afectados con la reforma laboral impuesta por los patrones en complicidad con el gobierno y la mayoría del Poder Legislativo. Con los contratos de capacitación y a prueba, el pago por hora y la multifuncionalidad, se les condena a una vida sin certeza en el empleo, a saltar de “chambita en chambita”, con sueldos de miseria, sin acceso a la salud y sin prestaciones que les den certeza a futuro.

La "reforma" educativa

José Blanco

La Jornada 18 de diciembre de 2012

A uno de los mayores clamores de la sociedad mexicana se ha dado respuesta con la que se llama, con exceso mayor, "la reforma educativa". El totalmente desmembrado "sistema" de educación superior mexicano es algo muchas veces mayor que el blanco al que ahora se ha apuntado.

No es casual que en los mejores sistemas educativos del mundo haya un nivel inicial muy variado en contenidos y duración, de educación prescolar. En Finlandia comienza prácticamente desde el nacimiento. Un nivel primario de seis o siete años de duración; un nivel secundario que comprende lo que aquí llamamos escuela secundaria y el bachillerato (ambos, una unidad). Y un nivel terciario que comprende una muy grande variedad de instituciones posbachillerato, entre las que destaca la educación universitaria.

De modo que aquí estamos apuntando a un trozo menor del "sistema". Nada se ha dicho sobre el bachillerato, complejo, desorganizado y con cientos de programas distintos. Todo surgido de decisiones desarticuladas del sector público, de los particulares y de algunas universidades. Trabajar por dar coherencia a este nivel mediante claros criterios académicos, a pesar de los diversos regímenes de control existentes, es de urgencia e importancia difícil de exagerar. De inicio es imprescindible este trabajo para poder dar solidez y mejor destino al nivel universitario y demás instituciones posbachillerato. La autonomía de las universidades que gozan de esta irremplazable garantía no implica que el Estado deba desentenderse de ellas. Este nivel también demanda una reforma de gran aliento; son ellas quienes un día habrán de procesarla, pero requieren hacerlo de consuno con la sociedad civil y el Estado, pues las universidades pertenecen no a los universitarios, sino a la sociedad toda.

Si se ha puesto a un secretario para romperle políticamente el espinazo a la dirección sindical, deberemos aplaudir a rabiar cuando ese objetivo (si existe tal objetivo) se cumpla, porque no se trata simplemente de un sindicato, sino de una camarilla empoderada y enriquecida hasta la demencia. Un gigantesco poder fáctico incrustado hasta los huesos en el Estado, como muchos otros poderes fácticos, irresponsablemente creados e impulsados por los propios poderes políticos.

Por supuesto, las autoridades no pueden llevar a cabo una reforma de la educación primaria y secundaria sin el concurso de los profesores. Pero los profesores no son el sindicato. Éste sirve, cuando sirva, para defender su interés laboral, no para entrometerse en los asuntos relativos al contenido y la gestión académicos de ese nivel educativo.

Prácticamente han sido aprobadas las reformas al artículo tercero y al 73 de la Constitución. Se ha empezado a expresar la voluntad del poder público de quebrar el avieso poder del SNTE. Veremos si ese indispensable paso político es realizado. Más allá de esa operación necesarísima, se establecerá el Servicio Profesional Docente, de prescolar a la educación media. Se instituye así un camino que incluye el ingreso y la promoción a puestos de dirección y supervisión mediante concursos y evaluaciones. Si así el mérito académico comienza honradamente a ser el leitmotiv de la carrera académica, suplirá a la barbarie de las relaciones patrimonialistas de los manejos jonguitudistas ayer, mil veces superados por los manejos de Gordillo, hoy. También se dotará de autonomía constitucional al INEE. Esta institución tendrá pleno sentido cuando haya reforma de veras.

Se han hecho, en principio, reparaciones aceptables a un continente abollado por todas partes, pero se han quedado dentro los mismos contenidos: lo esencial: el modelo educativo y los contenidos de la enseñanza, para los niños; y el modelo educativo y el contenido de la enseñanza, para la formación de los profesores. Nada más.

Veamos esta imagen, que se repite todos los días en cada salón de clase de las casi 100 mil escuelas de nivel primario que hay en la República. El profesor llega a su salón de clase, y echa su rollo; en tanto los alumnos procuran apresar en sus cuadernos lo que el profesor quiere oír o leer en cada examen que les aplique, con el propósito de obtener una nota aprobatoria. Esta imagen no refleja un hecho educativo. Pero esto es lo que hace una mayoría significativa de los profesores. Siempre hay excepciones.

La escuela debe ensanchar sin tregua la curiosidad, la imaginación, el gusto por inquirir, por saber y por saber hacer, de los niños; debe sembrar en ellos los valores de la dignidad, de la verdad, de la honestidad, de la libertad…; y debe hacer todo ello haciendo a los niños felices. ¿Cómo, entonces, debemos formar a los profesores?; ¿cuál ambiente propicia objetivos como los señalados?, ¿cómo se hace de la educación un juego?

La literatura educativa sobre cómo se hace todo eso es abundante. La práctica de una educación, como la aquí apenas esbozada, existe en diversos países. Finlandia se lleva la palma. Y quien crea que Corea alcanza los primeros lugares a escala mundial con el método según el cual "la letra con sangre entra", se equivoca de medio a medio.

El Grupo Pearson elabora The learning curve (nos ocuparemos de ese método de evaluación en este espacio), que es una prueba aplicada a 40 países. Lugar 1 Finlandia, lugar 2 Corea, lugar 17 Estados Unidos, lugar 38 México.

Se precisan recursos suficientes para una buena educación, pero el enfoque cultural tiene aún más importancia que los recursos invertidos.

Algunas cosas faltan a la "reforma educativa".

Reforma educativa: fracaso anunciado

Luis Hernández Navarro

La Jornada, Martes 18 de diciembre de 1012

La reforma educativa presentada por Enrique Peña Nieto al Congreso de la Unión ha sido calificada como el “quinazo del siglo XXI” y como la panacea de los males pedagógicos del país. Con ella –se dice– se erosionará el poder de Elba Esther Gordillo en la enseñanza y mejorará la calidad del sistema de educación público.

Nada de eso es cierto. Ni existe un conflicto de fondo entre la profesora Gordillo y el Presidente de la República, ni los cambios legales que se proponen solucionarán los problemas de la enseñanza. Ni el poder de la lideresa vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) está en entredicho, ni la reforma es la medicina para curar los males pedagógicos del país.

Para que quede claro que no hay pleito, Elba Esther mandó a decir, por boca de Juan Díaz de la Torre, el secretario general del SNTE, que respalda la iniciativa de reforma educativa del Presidente, porque "seguiremos siendo un aliado del Estado mexicano". Más claro, ni el lodo.

Que no hay ruptura entre ellos lo muestran, también, las posiciones que dentro del nuevo gabinete cosechó la lideresa vitalicia: Emilio Zebadúa, su candidato a gobernador en Chiapas hace seis años y Presidente de la Fundación SNTE, fue designado oficial mayor de Sedeso. José Reyes Baeza, ex gobernador de Chihuahua, fue nombrado director del Fondo de la Vivienda del Instituto de Seguridad Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado.

A quienes hablan de quinazo les haría bien asomarse un poco a la historia. Desde que, en 1989, Elba Esther fue elegida por Carlos Salinas como dirigente nacional del sindicato de maestros, ella no ha tenido empacho alguno para sumarse a todas las reformas educativas y de los sistemas de seguridad social, promovidas por los gobiernos en turno, sin importarle si afectaban derechos laborales o si no servían para mejorar la enseñanza. Nunca les ha puesto reparos. Su única condición para apoyarlas ha sido mantenerse como la única interlocutora entre los profesores del sistema de educación pública y el gobierno, lo quieran o no los docentes a los que dice representar. A ella no le interesa la educación, le importa su poder. La reforma de Peña Nieto no es la excepción.

Las distintas reformas educativas aplicadas a lo largo de las pasadas cinco décadas no han afectado para nada la fuerza de los líderes sindicales corruptos dentro del ámbito institucional. Así sucedió en 1983 con la tan pretenciosa como fallida revolución educativa de Jesús Reyes Heroles, con la que se buscó "aplicar racional eutanasia a lo que está incurablemente enfermo", y así pasó con la Alianza por la Calidad Educativa (ACE) de Felipe Calderón.

Durante años, la descentralización educativa fue una obsesión del Olimpo pedagógico nacional, a la que no fue ajena la presión de los organismos financieros internacionales. El diagnóstico oficial asoció un sistema centralizado de instrucción pública con el bajo nivel educativo y con injerencia ilegítima de la burocracia sindical en los asuntos de la enseñanza. De acuerdo con la tecnocracia, bastaba transferir facultades, funciones y recursos a los estados para que la calidad de la educación mejorara y los líderes sindicales perdieran su poder. Cuando en 1992 se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, se anunció el inevitable declive de Elba Esther y el mejoramiento de la enseñanza pública. Nada. En su lugar, se echó a caminar una "descentralización centralizadora" que trasladó a los estados los problemas educativos sin darles las herramientas para resolverlos, y se acrecentaron los privilegios de la lideresa vitalicia.

Lo mismo sucederá con la reforma de Peña Nieto. Aunque se dice que es una iniciativa contra el poder fáctico de Elba Esther, en los hechos es promovida por otros poderes fácticos no regulados como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y la asociación empresarial Mexicanos Primero, auspiciada por Televisa y por Organización Ramírez. Sin confesarlo abiertamente, la reforma busca promover la calidad de la educación a partir de la introducción de mecanismos de mercado disfrazados de evaluación en la gestión escolar.

No hay en la reforma muchas novedades. No mejorará la calidad de la enseñanza. El diagnóstico que hace es erróneo e insuficiente, y las medicinas que propone son equivocadas y peligrosas. No sólo excluye a los maestros en su ejecución, sino que los considera el problema central. Su propuesta no es novedosa. A lo sumo profundiza los lineamientos centrales de la ACE, mismos que han resultado un reverendo fracaso. Si acaso, lo que ahora pretende hacer en nombre de la creación de un servicio profesional del magisterio es dar un paso más en la afectación de derechos laborales de los docentes, como el de la estabilidad en el empleo. Es más de lo mismo, pero peor.

La reforma no afectará significativamente el poder de Elba Esther. Su fuerza no proviene solamente del hecho de que directores e inspectores sean personal sindicalizado, ni de que controle la admisión al sistema educativo de una parte de los nuevos maestros. Eso es sólo una pequeña parte de su andamiaje. Los concursos de oposición para los profesores de nuevo ingreso no han disminuido en nada su influencia. Al contrario. Sus fieles se las han arreglado para seguir controlando el ingreso en contubernio con las autoridades educativas.

El poder de Gordillo es una compleja telaraña de intereses gremiales, profesionales, políticos y económicos, cuyo corazón es el monopolio de la representación gremial y el apoyo que el gobierno federal le brinda para mantenerlo. Esta red está diseñada para resistir una gran tensión estructural. Arrancar uno de sus hilos no la destruye.

La reforma de Peña no romperá esa telaraña. El gobierno necesita a Elba Esther como aliada, y ella depende de este pacto para sobrevivir. Podrán presionarse mutuamente, pero no prescindir uno del otro. El fracaso de la iniciativa está anunciado.

Rechazan disidentes del SNTE reforma educativa

Marcha de maestros poblanos y organizaciones populares contra la reforma laboral el 12 de octubre de 2012 

 

El  Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE llama a los maestros a interponer amparos, al considerar que se pretende sustituir el contrato colectivo de trabajo por el individual.

En suspenso, votación de reforma educativa

La iniciativa se podría votar hasta mañana, a la espera de que la Comisión de Puntos Constitucionales

Milenio | Oro Noticias/Martes, 11 de Diciembre del 2012 | 18:03:54

El Comité Ejecutivo Nacional Democrático, agrupación disidente del SNTE, rechazó la iniciativa de reforma educativa del gobierno federal e hizo un llamado a los maestros para que interpongan amparos contra la modificación legislativa.

En un comunicado, el dirigente de la organización, Artemio Ortiz Hurtado, aseguró que la iniciativa de reforma constituye una regresión en materia laboral, ya que establece la evaluación como herramienta de promoción para los mentores.

“Buscan realizar la transición jurídica laboral de eliminar el contrato colectivo en la educación para pasar a un contrato individual, hoy inconstitucional, regido por las punitivas evaluaciones; además se mantiene intacta la función que el Estado le ha otorgado a Elba Esther Gordillo de mantener el férreo control de los trabajadores de la educación, con la venia de los empresarios, y se destruye el papel del SNTE”, detalla el documento.

La postura de uno de los grupos disidentes del magisterio, se ofreció dos horas después del que el SNTE diera a conocer que respaldará la propuesta del gobierno y rechazó que exista una ruptura entre ambos.

No obstante, para la agrupación que encabeza Ortiz Hurtado, la reforma tiene como objetivo eliminar las conquistas laborales de los maestros.

“Igualmente se le pone una gran cortina de humo a la propuesta empresarial de Peña Nieto: calidad educativa, transparencia y eliminación del poder de Gordillo en la educación, que esconde la falsedad de su objetivo real que es el carácter eminentemente laboral de estas iniciativas, o lo que es igual, el despojo de la plaza de base de los activos y contratismo de los trabajadores de nuevo ingreso al servicio educativo”.

La reforma al Artículo 3º Constitucional y el Servicio Profesional del Magisterio, puente jurídico que une la reforma laboral y la ACE contra la educación pública y derechos laborales

La profesionalización del maestro es el cambio jurídico de un contrato colectivo a un contratoindividual de la relación laboral condicionada por la evaluación, es, la desprotección total en el empleo.

El plan del gobierno para el despojo de la plaza de base y el golpe a la escuela pública, es “hacer legal lo ilegal” con la orden de “Todo aquél que se oponga a la rectoría del Estado, tendrá quesometerse a lo que la Constitución diga…”, claro está, una vez modificada.

Enrique Peña Nieto y Emilio Chuayffet Chemor anuncian la última fase de las reformas educativas.Se ajusta el sistema de formación de nuestros niños y jóvenes a la política de la continuación de la concentración de capitales en una reducida élite de empresarios. Se sintetizan las permanentes imposiciones desde sus organizaciones como “Muévete por la Educación”, “Coalición Ciudadana por la Educación” o “Mexicanos Primero”, entre otras que, con el carácter de “sociedad civil” -desde los momentos de la nueva ley del ISSSTE, la ACE (Alianza por la Calidad de la Educac ión), la Evaluación Universal y ahora con la reforma laboral-, han ejercido sistemáticas campañas de presión; igualmente desde la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) quienes, en 2010, imponen mediante el documento -“Mejorar las escuelas, estrategias para la acción en México” y, en septiembre de 2012 -“México, mejores políticas para un desarrollo incluyente”: la educación estandarizada, la reforma laboral con contratos a aprueba, por temporada, por hora, por capacitación, los exámenes de oposición de nuevo ingreso, la reforma curricular en normales, la reducción de costos en contratación y despido de trabajadores de la educación, la profesionalización del magisterio y las evaluaciones con la exclusión a maestros “con bajo desempeño”.

La actual política pública educativa en México no se explica sin la participación de estos protagonistas, quienes desde sus espacios de poder económico y financiero, desde hace 30 años,tienen en la Presidencia de la República a marionetas que solo operativizan sus órdenes.Teniendo como argumento la mejora de la calidad que se reduce a la implementación de laeducación basada en competencias y como centro, el concepto de “productividad y evaluación”,se llenan los huecos normativos faltantes para cerrar las pinzas que eliminan el derecho social en la educación; el puente será: el Servicio Profesional del Magisterio (SPM) que enlaza la reformas alArtículo 3º Constitucional , la Ley General de Educación, la reforma laboral y la ACE (Evaluar paramejorar y Rendición de cuentas) cerrando el marco pedagógico-jurídico-laboral.

Se pretende elevar a rango constitucional la evaluación, como elemento que regirá el ingreso,permanencia, promoción en el empleo y el salario; además presenta una cortina de humo ozanahoria con los programas de formación docente, incentivos y estímulos. El Servicio Profesionaldel Magisterio planteará las nuevas reglas del juego laborales e individualizadas, con laconsecuencia jurídica que implica para todos los trabajadores, es decir, buscan realizar la transición jurídica laboral de eliminar el Contrato Colectivo en la educación para pasar a un Contrato Individual, hoy inconstitucional, regido por las punitivas evaluaciones; además se mantiene intacta la función que el Estado le ha otorgado a Elba Esther Gordillo de mantener el férreo control de los trabajadores de la educación, con la venia de los empresarios, y se destruye el papel del SNTE, otrora protector de los derechos laborales y conquistas del magisterio,reduciéndolo a un simbólico cascarón amasador de fortunas por robo de cuotas sindicales e ilegalidades. Se demuele el sistema de derecho colectivo bilateral patrón-trabajador ejercido con el sistema escalafonario de 1973 y las Condiciones Generales de Trabajo de 1943.

Se proyecta realizar el control de la educación pública desde la iniciativa privada con la “autonomía” del Instituto Nacional de Evaluación Educativa y el Sistema Nacional de Evaluación Educativa que suplantará (privatizará) a la SEP como evaluadora natural de los procesos educativos, bajo el concepto de la “transparencia”. Con la “autonomía de gestión de las escuelas”se desconcentra la educación hasta el municipio y, desde la célula educativa que es la escuela, se concreta la abdicación del Estado sobre su responsabilidad de otorgar educación al pueblo de México para cargar parte del costo económico a los padres de familia, con el engaño de “un financiamiento compartido” y pretender confrontarlo en las escuelas con los trabajadores de la educación por el aspecto laboral (incidencia de terceros en la educación).

Igualmente se le pone una gran cortina de humo a la propuesta empresarial de Peña Nieto: calidadeducativa, transparencia y eliminación del poder de Gordillo en la educación, que esconde la falsedad de su objetivo real que es el carácter eminentemente laboral de estas iniciativas, o lo que es igual, el despojo de la plaza de base de los activos y contratismo de los trabajadores de nuevoingreso al servicio educativo.

Nos encontramos en la antesala de la añorada ambición empresarial de saqueo de miles de millones de pesos a través de sus trasnacionales empresas evaluadoras; el control de las escuelas donde se incorpora a la gran masa de niños y jóvenes al consumo de sus productos, la imposición de sus valores educativos como la ganancia, la competencia y el darwinismo social; la destrucción de la educación pública, laica y científica para despojarla de su carácter emancipador y ajustarla a la nueva escuela adaptada al sistema laboral mundial tecnicista, centrada en: las habilidades del individuo sin desarrollo lógico-matemático, en la modificación de las condiciones laborales de los trabajadores de la educación, en aumento de la jornada laboral y la destrucción del SNTE, manteniendo indemne los privilegios de la Gordillo.

Con la precarización de las condiciones laborales de los trabajadores, con las cargas impositivas actuales, adicionando las reformas laboral, fiscal y energética que pretenden imputar, será imposible asumir el gasto adicional de los costos de las escuelas por los padres de familia sumidosen la pobreza y la desesperanza.

La reducción permanente del presupuesto a la educación solo llevará a profundizar el escandaloso bajo nivel educativo de nuestro país y continuar el enriquecimiento de las grandes empresas con la exoneración de impuestos a los poderes facticos. Las reformas estructurales están cancelando el derecho a una vida digna de los mexicanos, a una educación integral que favorezca el desarrollo de las potencialidades del ser humano, a acceder al conocimiento universal y su historia como elemento fundamental para entender y transformar su realidad.

Los Derechos Sociales y la Educación Pública son y serán Patrimonio Social y Cultural de todos losmexicanos, la construcción de proyectos y de instancias organizativas desde los trabajadores y elpueblo de México representan el proceso concreto para mantener y desarrollar esta herencia cultural que pretende arrebatar la derecha radical, por lo que llamamos a todos los mexicanos dignos a defender la escuela pública y nuestros derechos, evitando se modifique el contenido actual del Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos e impedir la modificación a las leyes secundarias en esta materia. Organicemos desde hoy los AMPAROS MASIVOS EN CONTRA DE ESTA REGRESIVA REFORMA EDUCATIVA PEÑANIETISTA EMPRESARIAL.

Los llamamos para que socialicemos, discutamos y participemos en el rechazo total de la destructiva Evaluación Universal que la SEP pretende aplicar a docentes, técnicos pedagógicos,jefes de enseñanza y directivos de educación secundaria para este ciclo escolar 2012–2013; que participemos en la discusión del Proyecto Nacional de Educación y Cultura que el país necesita durante las fases del Congreso Nacional Popular de Educación, Ciencia, Arte, Investigación y Cultura a que convoca el Congreso Nacional de Bases del SNTE democrático.

¡Todos a defender nuestra herencia social, educativa, laboral, energética, democrática Y soberana!

¡Que se vayan los neoliberales!

PROFR. ARTEMIO ORTIZ HURTADO

SECRETARIO GENERAL DEL COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO
 DEL SNTE

Emilio Chuayffet Chemor, la SEP y la tragedia de la educación en México

 *ARTEMIO ORTIZ HURTADO

Cuando los ciudadanos de un país no son prioridad de un gobierno, la educación serásiempre concedida al engaño que cumpla el papel de desamparo cultural de la sociedad.Su currícula educativa será de postración, sometimiento y para enseñar a agradecerla explotación. Mientras se suplante al pueblo, padres de familia, alumnos y magisterio en las decisiones educativas y quiera imponerse las órdenes supranacionales sobre la política en este ramo, queriendo implantar un proyecto educativo a contra de las raíces e intereses nacionales, el caos en la educación pública no se superará ni en el largo plazo.

El 1º de diciembre, tiempo nublado para México, Peña Nieto anuncia una reforma educativa que nos remite a los tiempos del salinismo, caracterizado en el desmantelamiento del Estado mexicano emprendido con la reconversión industrial traducida en privatizaciones al por mayor y rescates bancarios, aunado a la privatización del ejido con la reforma al artículo 27º Constitucional y, el 3º, para conceder a empresarios e iglesia inmiscuirse en escuelas, acto que ratifican recientemente en la

reforma al artículo 24º de la Carta Magna.

La propuesta de Reforma Educativa anunciada, es la continuación del proceso destructivo de la escuela pública, cuyo antecedente es la Revolución Educativa de Miguel de la Madrid, la Modernización Educativa de Salinas y la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) de Calderón.

Dos momentos especiales en el pasado reciente han definido el actual desastre educativo nacional: la decisión de Carlos Salinas de Gortari en imponer a Elba Esther Gordillo Morales en el SNTE en 1989 y la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) en 1992; siendo estos aspectos el sustento para la implantación en el país de las decisiones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y con ello, la modificación de los contenidos programáticos del Sistema Educativo Nacional, la discriminación salarial contra los trabajadores de la educación y las luchas mezquinas por los ascensos en Carrera Magisterial, En el hecho, es, la eliminación del derecho laboral y el desarme cultural del pueblo.

Con el ANMEB camina, hasta hoy, la desarticulación del Sistema Educativo Nacional y con él, se descentraliza la responsabilidad del gasto educativo hacia las entidades, losmunicipios, las escuelas y a los padres de familia. El gobierno se somete a la OCDE yse aleja paulatinamente de su responsabilidad como garante de la aplicación plena del Artículo 3º Constitucional. El Estado no descentraliza la asignación del presupuesto ni la elaboración de los contenidos curriculares, pues son parte clave para el control desde las corporaciones financieras trasnacionales y para la quiebra económica de los sistemas estatales de educación. Con este antecedente, da inicio del desastre educativo actual.

En este trazo neoliberal del gobierno mexicano, la agresión mayor se da en el desmantelamiento de la educación pública y los derechos de los trabajadores de la educación con la firma de la ACE, en 2008, por Felipe Calderón y Elba Esther Gordillo y con la punitiva Evaluación Universal en 2011, aplicada parcialmente en junio del presente año.

En este sustento podemos decir que la asunción de Emilio Chuayffet Chemor como titular de la Secretaría de Educación Pública no es para priorizar el buen quehacer educativo. En su carrera política se registra un apego a las políticas neoliberales, a los ordenamientos de la OCDE y una lógica de recorte al gasto social y educativo. Como parte del Grupo Atlacomulco, su actitud hacia el charrismo sindical, y en particular hacia el gordillismo, ha sido de complacencia, de permanente respaldo y alianza política. El espacio de la SEP será muy seguramente para un uso no adecuado de los presupuestos, para dar continuidad a las recomendaciones inconstitucionales de la OCDE, basadas

en la reforma a modo del artículo 3º de la Constitución, de la Ley General de Educación, de la Ley del Servicio Civil de Carrera y el reforzamiento de medidas para suprimir la planta de maestros a nivel nacional mediante la “certificación” con sus evaluaciones aniquilacionistas, entre otros aspectos de exclusión. Chuayffet comparte la idea neoliberal de eventualizar a todos, la cual, se dirige ahora a

toda la planta de trabajadores de la educación: el examen de ingreso impone el empleo a prueba y el contrato temporal; el examen a los trabajadores en activo condiciona la permanencia y anula el ascenso o promoción por vía escalafonaria.

Desde nuestra visión como docentes de vocación, consideramos que no habrá calidad educativa en México si no aplicamos los siguientes aspectos:

-El saneamiento y reorganización de la Secretaría de Educación Pública en todos sus espacios, modalidades y niveles, excluyendo de éstos, los cotos de poder y la corrupción.

-Sacudirnos el cacicazgo dañino de Elba Esther Gordillo y reconstruir el reconocimientode las responsabilidades correspondientes de la SEP y del nuevo SNTE democratizado,con su carácter nacional y en condición de autonomía plena, propugnada en un respeto recíproco como instituciones. ¡No más protección presidencial a Gordillo Morales!

-Rehacer la relación de la SEP con los casi dos millones de trabajadores de la educación en el buen trato de institución a educador, y viceversa. Esto reclama la democratización de toda la estructura administrativa de la SEP y acabar con las mafias que trafican con las Plazas y recursos de la educación.

-Enmendar el reconocimiento social al apostolado que representa el maestro mexicano.

-Elaboración de un diagnóstico real, no burocratizado, del estado actual educativo, desde los involucrados directos en este quehacer social.

-Instaurar un modelo educativo que responda al interés y desarrollo científico, tecnológico, cultural e integral de los mexicanos, el cual contemple la aplicación de un programa de salud plena para todos los alumnos, de alimentación sana, de educación integral y de cultura universal
.

-Generar la calidad de vida de las familias mexicanas para asegurar la calidad educativa.
 

-Aplicar un presupuesto suficiente para cubrir las necesidades escolares contempladas en el diagnóstico de la situación que guarda actualmente la educación como son: Para los alumnos, el abatimiento de la desnutrición y la deserción; generación de la cobertura total; disminuir los efectos de la desintegración familiar y la exclusión. En lo material, la construcción de espacios educativos, el mantenimiento, su equipamiento, actualización e infraestructura en todas las áreas del país. Para el personal escolar, salarios justos sobre la base constitucional de “…A trabajo igual, salario igual” y respeto a los derechos constitucionales adquiridos
.

-Sustentar la evaluación en la realidad nacional y la necesidad educativa, no en órdenes

importadas.

-En cuanto a los contenidos educativos, deberán basarse en los elementos para una formación integral que se proponga: -Una educación formadora de seres humanos íntegros y coherentes; ciudadanos con desarrollo pleno de sus potencialidades intelectuales, físicas y espirituales que permitan la convivencia humana.

 –Asegurar un perfil democrático y popular orientado a ser de la educación el instrumento formador de la nueva ciudadanía protagónica, participativa, creadora y creativa.

–Contribuir al desarrollo integral y sustentable.

-E implantar el manejo de los saberes populares, la ciencia y la tecnología.

-Declarar con bandera blanca el destierro del analfabetismo en México.

-Arropar totalmente la educación especializada, sin excepción de edad, posición social o geográfica, para quienes requieren esta atención educativa especial.

¿El nuevo Secretario de Educación Pública, un instrumento más en la larga lista de quienes han pisado esta secretaría sin trascendencia, o un ente de transformación educativa a favor del pueblo mexicano? ¿Un nuevo aliado de la corrupta Gordillo o unSecretario dispuesto a respetar la autonomía interna del SNTE sin la cacica? ¿Nuevo pago de facturas a su ex aliada, o limpia de la estructura de la SEP? Nosotros no tenemos duda, asumiremos nuestro papel social. La historia dará su juicio implacable…

*Secretario Generl del comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE

Convocamos a la solidaridad

Compañera, compañero:

A nombre de los maestros cesados del movimiento sindical en Puebla nos dirigimos a ti para solicitar  tu apoyo. Vamos juntos  por el rescate del empleo y por la  defensa de los derechos que la Ley  otorga a  los trabajadores de la educación para el ingreso, estabilidad y permanencia porque a todos nos amenaza la reforma laboral esclavista recién aprobada.

Con el apoyo y los  argumentos de los más destacados investigadores en materia de educación ,de los abogados laboralistas en cuanto a nuestros derechos sindicales,rechazamos la prueba ENLACE y  nos lanzamos a protestar en todas las formas posibles  exigiendo al gobierno que cumpla con lo que ordena el Artículo 3º Constitucional para garantizar la educación pública, gratuita y laica.  Como respuesta el gobierno de Moreno Valle, tratando de acabar con la disidencia magisterial  y contando con la complicidad de  sus  esquiroles del SNTE, lanzó la represión despidiendo a 41 compañeros desde junio; Estos mismos traidores del SNTE se vieron obligados por las bases a sacar como resolutivo unánime del congreso reciente la reinstalación inmediata de todos nosotros , sin que a la fecha hayan logrado nada.

Por nuestra parte se interpuso  una demanda laboral y  a través de un amparo estamos exigiendo comparezca la SEP ante el Tribunal de Arbitraje, donde demostraremos que el despido fue injustificado y exigiremos la reinstalación, sin menoscabo de nuestros salarios y puesto de trabajo. Pero  la resistencia requiere que   la demanda laboral esté bien apuntalada por la movilización popular: los plantones,  las llamadas telefónicas, las manifestaciones, el volanteo, los paros, las tomas de dependencias de gobierno,  etc. porque la fuerza del obrero, del trabajador, está en la unidad, la movilización y la solidaridad. Afortunadamente nosotros hemos tenido grandes demostraciones de apoyo de los maestros poblanos y de las secciones democráticas del SNTE, así como de trabajadores de organizaciones sociales  que comparten nuestra lucha. A todo ellos nuestro agradecimiento .No nos sentimos solos y podemos asegurarte que no nos rendirán por hambre , sobre todo si tú y los compañeros nos echan una mano.  Seis meses sin cobrar para algunos de los cesados y sus familias aprietan como una soga al cuello.

Para   traducir en actos materiales la solidaridad el Comité Ejecutivo Seccional Democrático del SNTE en Puebla ha emprendido una campaña para recabar fondos  para la caja de resistencia  de los cesados. Apelamos a tu conciencia, solicitándote  una cooperación especial para nosotros y nuestras familias.

Ojalá te sea posible enviarnos tu ayuda a través de la Comisión de Finanzas del Comité Ejecutivo Seccional Democrático .(Llama al teléfono  celular.2221864047 )

¡Recibe nuestro fraternal y combativo saludo agradeciendo de antemano tu apoyo y participación deseándote muchas felicidades en estas fechas!

                     Puebla de Zaragoza diciembre de 2012

Atentamente 

Prof.H.Ramiro Arciga Martínez; 

Profa Miriam BautistaMartínez; 

 Profa Rosa Bravo Morán;

Profa.Maribel Camarillo;

 Prof Zenón González Aguilar;

 Prof Miguel Guerra Castillo;

Prof Rigoberto Ortiz Martínez;

Prof Rodolfo Vázquez Hernández.

P.D. A cambio de tu aportación recibirás un bono que garantiza que los compañeros cesados la recibirán.

Imposición consumada, México de luto

Destaca prensa mundial protestas y represión policiaca en toma de EPN

En  Eduardo Molina y Zapata,  una de las manifestaciones de indignación popular

En sus ediciones digitales, los principales diarios de Europa, Estados Unidos y Latinoamérica destacaron la violencia que se desató en las inmediaciones del palacio legislativo de San Lázaro, cuando agentes de la Policía Federal y del Estado Mayor Presidencial reprimieron la protesta de las distintas agrupaciones que se dieron cita a ese lugar, para expresar su rechazo al nuevo mandatario.

La mayoría de los portales destacó los informes sobre la represión, ilustrados con las imágenes del choque entre policías y manifestantes.

La toma de posesión de Enrique Peña Nieto en México tiene dos versiones. La de los medios convencionales, plagada de actos oficiales, palmaditas en la espalda y saludos amables. Y la de la calle, donde granaderos de la policía y jóvenes mexicanos llevan horas de duros enfrentamientos. #YoSoy132 reporta un manifestante muerto.

El Fígaro, hizo notar que el exgobernador del Estao de de México rindió protesta en una ceremonia marcada por incidentes violentos afuera de la Cámara de Diputados y abucheos desde las bancadas de la izquierda.

The Washington Post destacó que Peña Nieto tomó posesión como nuevo presidente de México “en medio de protestas dentro y fuera de la cámara del Congreso”

“En el exterior, los manifestantes que se oponen al nuevo presidente se enfrentaron con policías que los reprimió con gas (lacrimógeno

Ha sido un amanecer violento en los alrededores del Congreso mexicano”, reportó el diario El País, de España.

“Los manifestantes, armados con barrotes y piedras, fueron repelidos con gases lacrimógenos y porrazos”, agregó el diario español.

La prensa nacional , con excepción de La Jornada y algunos medios raddiofónicos,cumple su función de legitimación del sistema, informando dela  toma de posesión en el marco del respeto a las instituciones, de actos palaciegos, de discursos  alejados de la realidad etc.

La versión oficial ,que casi todos los medios reproducen servilmente, consiste en denigrar a  los jóvenes presentándolos como vándalos, anarquistas, enemigos del orden y de la Ley.Asímismo se omite en casi tosos los medios  el papel que  desempeñaron los  maestros disidentes-quizá el contingente mayoritario entre los  que se movilizaron- como  una de las más legítimas expresiones de repudio a la imposición . 

Y entre las acciones anunciadas por Peña se confirma otra arremetida contra el Artículo 3o Constitucional y la aplicación de  medidas que atentan contra derechos laborales como la plaza base , tema hemos  denunciado ya y que por su importancia  tenemos que discutir  a fondo.

Así que se inicia un sexenio  de políiticas  neoliberales que ,si el pueblo no sale a la ofensiva,  nos  hundirá en mayor explotación ,persecución policíaco-militar y dependencia respecto al poder   de los capitales  imperialistas.

Mal se ha iniciado el sexenio .pero el pueblo no se resigna y la insurgencia crece.

A CERCAR EL CONGRESO !

 Ante el déficit de legitimidad:

PROTESTA NACIONAL

¡Peña Nieto No es mi presidente! ¡No a la imposición del PRIAN!

CEND del SNTE: 1° de diciembre, a las 6 de la mañana llegada al área de espacio entre el metro San Lázaro, terminal de autobuses "Tapo" y la esquina de calle Zapata. Ahí realizaremos el mitin central con #YoSoy132, Atenco y contingentes del movimiento social y popular. A las 9 horas coordinar los mítines en todas las Plazas públicas de los estados y fuera del país y, a las 11:00 horas, lectura del  Pronunciamiento Único. Nacional

Al término, marcha hacia el Zócalo del DF, para mitin y 2a. lectura...

¡Que nadie se quede en casa!, ¡Todos a San Lázaro en protesta contra la Imposición!
 
Nota: Adjuntamos el Documento de lectura como "Pronunciamiento Único Nacional" que se leerá por Atenco y #YoSoy132 en el cerco popular al Congreso de la Unión.
¡Hasta la victoria siempre!

MEXICO NO TIENE PRESIDENTE

Nosotros campesinos, maestros, trabajadores, jóvenes, colonos, pueblos indígenas, obreros, estudiantes, amas de casa y comerciantes, de diferentes edades, que venimos de distintos rincones del país y con las más diversas formas de ver el mundo. Somos hijos de una larga historia de luchas por un país libre y justo, en nuestros pasos resuena la voz de los que han luchado antes, de quienes aprendimos. Pero recordamos también quiénes son los asesinos y los responsables, por eso, ¡luchamos desde la memoria, luchamos contra el olvido!

Nos hemos reunido para expresar nuestro repudio a la imposición, el autoritarismo, la violencia y la exclusión que caracterizan al régimen político mexicano. Somos parte del 99% de los excluidos en el planeta, nos hemos organizado en asambleas, consejos, comités, colectivos, organizaciones, sindicatos, brigadas e innumerables otras agrupaciones. Creemos en la necesidad de trascender nuestras agendas regionales y sectoriales hacia un objetivo común: el repudio a Peña Nieto y a todo lo que representa. 

               Hoy estamos en la calle, en  las plazas públicas del país y del planeta porque mediante la investidura de Enrique Peña Nieto como presidente de México, se expresa la continuidad de un régimen asesino que es responsable de gran parte de los males que aquejan al país. Vinimos a manifestar nuestro rechazo a un sistema político corrupto y antidemocrático que es causante de un aumento vergonzoso de la desigualdad entre la población, que saquea nuestro entorno natural, destruye territorios,  despoja a los pueblos y comunidades de sus medios de subsistencia. Un régimen que es responsable de la pérdida de más de 90 mil vidas como resultado de una absurda “Guerra contra el Narcotráfico” impulsada por Felipe Calderón en los últimos seis años. Una guerra que ha dejado cerca de 15 mil desaparecidos y más de 150 mil desplazados. 

La muestra de continuidad entre el régimen que sale y el que llega es la aprobación de reformas inhumanas que significan una nueva forma de esclavitud para nuestro país, como la Reforma Laboral. Este despojo es un proyecto impulsado por grupos económicos transnacionales.  

Sabemos que la batalla política comenzó desde hace mucho, que el priísmo está operando desde ahora, que sus métodos son efectivos, que el pacto político planteado con los otros partidos le asegura una llegada cómoda al poder y una posibilidad real de convencimiento en el Congreso para aprobar las reformas estructurales. Sabemos que su método es el corporativismo, la cooptación y el apoyo mediático para imponer su política, sin embargo, ante la falta de consenso frente a su gobierno, también sabemos que utiliza la represión en contra de las fuerzas sociales de oposición.

La gestión de Peña Nieto, como gobernador en el Estado de México, estuvo marcada por la represión y la criminalización de la protesta social, el aumento sistemático de los feminicidios, asesinatos a periodistas y un sinnúmero de violaciones a los derechos humanos, cuya expresión más salvaje fue en Atenco.

Enrique Peña Nieto se coloca la banda presidencial gracias a unas elecciones viciadas cuya ilegitimidad fue probada y exhibida ante la sociedad, por eso ahora han sitiado la sede del Congreso de la Unión, encuartelándose con un cerco desmedido que exhibe el miedo que tienen ante la sociedad que dicen representar, transgrediendo la vida cotidiana de quienes viven en los alrededores, violando los derechos constitucionales de libre tránsito, reunión y expresión de la población. Hoy les preguntamos, ¿a qué le teme tanto el régimen del terror?

Aunque Peña tome posesión como presidente de la Republica Mexicana, nosotros nos mantendremos unidos y luchando. Que este manifiesto sirva para dar a conocer al pueblo de México los logros de la lucha social  y llamarlo a participar activamente en la vida pública de país. 

Nos hemos dado cuenta de que esta lucha comienza a nivel personal, en el grado de las convicciones, del compromiso, recorre nuestras casas, colonias, barrios, centros de trabajo, universidades, municipios, Estados, el país y el mundo. Vamos por multiplicar los movimientos, vamos a recoger las opiniones, las voces, los sentimientos de la gente,  vamos a construir una alternativa para México. Entendemos que la lucha contra la imposición no puede restringirse a obstruir la toma de posesión de un títere de los poderes fácticos; debe ser una lucha constante, por eso:

Llamamos a todas y a todos a la oposición activa para cambiar este sistema, representado en la figura de Enrique Peña Nieto, quien encabezará el régimen autoritario y corrupto que se nos ha impuesto el día de hoy. 

Llamamos a construir un régimen distinto desde abajo, de manera colectiva, hacia la transformación económica, política, social y cultural de México que vele por los intereses del pueblo.

Llamamos a todo aquel que quiera hacer algo para transformar su realidad a organizarnos, de todas las formas que nos sean posibles para manifestar nuestra oposición y resistencia.

Este 2 y 3 de diciembre la Convención Nacional Contra la Imposición es un primer espacio para organizar la resistencia a nivel nacional.

               Llamamos a todos los agraviados por este sistema a dialogar, a encontrarnos, a trabajar juntos y, así, construir metas comunes. ¡Ni una lucha aislada más! 

               Enrique Peña Nieto, el primero de Diciembre no empieza tu mandato, EMPIEZA LA RESISTENCIA Y LA LUCHA ACTIVA…

¡México no tiene presidente!

¿ESTAMOS HARTOS? ¡INVÍTATE E INVITA A LA PROTESTA !

Descargar versión para imprimir.

Descargar versión para imprimir.

 

¡ALTO AL ATRACO en el ISSSTE!  

¿Ya revisaste tu talón de pago? Llegan denuncias al por mayor: Miles de pesos, hasta varias  quincenas, aparecen como descuentos indebidos.

CONCENTRACION EN EL ISSSTE. 

Jueves 29 de noviembre de 2012, a las 12:30 horas

Oficinas de la 3 poniente entre 19 y 21  sur, en Puebla

Ante la  voracidad o ineptitud de las mafias ISSSTE, SNTE, SEP que han hecho miles de descuentos,  que más que  indebidos huelen a fraude maquinado, es necesaria la movilización de los afiliados, sean maestros, médicos, enfermeras o servidores públicos. Después del despojo que significó la Nueva Ley del ISSSTE hoy, en el ocaso de la administración calderonista es urgente vayamos a las oficinas de esa dependencia a exigir inmediata devolución de los descuentos ,antes que elos burócratas dejen el cargo y después nadie sepa qué pasó. 

A nosotros no nos toca pagar los desfalcos que cometió Elba Esther Gordillo, sus familiares  y  sus secuaces del ISSSTE, impunemente cometidos  con la complicidad de Calderón y todas las dependencias encargadas de la transparencia y rendición de cuentas

SABEMOS QUIENES  SON LOS CULPABLES  Y SUS COMPLICES. ¿LES AYUDAREMOS CON NUESTRO SILENCIO?

¡Asiste a la concentración ahora, antes de que seamos otros miles de  defraudados! No olvides  tu talón de cheque y credencial.

Puebla, noviembre de 2012

COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE.

Secciones 23 y 51 de Puebla

XIX Aniversario Luctuoso

¡Nina: vives y vivirás en la conciencia de todos tus camaradas de lucha  y en la de todos los explotados ! "

Combativa ceremonia conmemorativa en la Delegación D-1-2 de Acatzingo para denunciar el crimen cometido contra  nuestra compañera y cómo la represión no cesa,hoy con Moreno Valle  

Maribel Camarillo,durante su intervención, en el aniversario de Nina

 ¡NINA VIVE, LA LUCHA SIGUE!

 Discurso pronunciado por la Seretaria General de la Delegación Sindiacal D-1-2 del SNTE en Puebla, Maribel Camarillo,alusivo al 19° Aniversario  Luctuoso  “Saturnina Martínez Ramírez”.

 “Reconocer las cualidades y capacidades de otros no nos denigra ni nos humilla, sino nos da la justa dimensión del ser humano que somos”Nina.

          Buenos días a todos los presentes, el día de hoy en el marco de esta conmemoración estamos aquí reunidos: alumnos, padres de familia y maestros con el propósito de recordar a una persona que fue consecuente con lo que hacía y decía sembrando con ello la semilla de la Democracia y que a  través  de historia han formado el compromiso y principio de nuestra delegación “la unidad y la democracia sindical”, ella nos enseño a defender nuestros derechos no solo económicos, sino para la constante superación política-sindical, y personal del magisterio; para lograr el respeto y admiración de los distintos sectores del pueblo, trabajando hombro con hombro con todos los involucrados en este proceso, sin olvidar y hacer cumplir el verdadero lema de nuestro sindicato “Por la Educación al Servicio del Pueblo” y es al pueblo con el que se identificó y por ello ese pueblo no la olvida. 

  Y es en estos momentos de efervescencia cuando la reforma laboral acaba de aprobarse, y estos cambios golpean no solo a la clase trabajadora, sino al pueblo en general el magisterio no puede permanecer al margen sino que debe acercarse a ellos e informar y así luchar junto con todos los involucrados, para poder echar abajo esta criminal ley. Y No dudo que la Profra. Saturnina Martínez Ramírez siempre estaría al lado de los trabajadores rechazando las arbitrariedades en prejuicio del pueblo de México y es por eso que hoy a 19 años de su partida Acatzingo sigue con el principio que dejo “¡En la defensa de nuestros derechos, ni un paso a tras!”

Por ello decimos Nina vive vive, la lucha sigue sigue.

Gracias.

Maestras y  padres de familia en la ceremonia realizada en el edificio sindical de la Delegación D-1-2 de Acatzingo,Puebla

Conferencia :En el presídium los compañeros Maribel Camarillo, Secretaria General de la Delegación sindical D-1-2,Aantonio Castro López , del CEND-SNTE,el ponente, Lic Ivan Vega, el maestro Rigoberto Ortíz Mártínes, de Huauchinango, y el compañero Ramiro Árciga, de Tehuacán.

Se mantiene vivo el  culto a nuestros muertos ,a  quienes dieron su vida por nuestra causa .

Impresiones de una visita.
 
La Delegación Sindical D-1-2 de Acatzingo,Puebla,ejemplo de lealtad  y de firmeza en la lucha sindical.

       El día de hoy,27 de noviembre de 2012, a las 11 horas  se realizó una combativa ceremonia  en recordación de la compañera Saturnina Martínez Ramírez, víctima de un crimen político durante el gobierno de Manuel Bartlet Díaz en Puebla.

En el evento la Secretaria General de la Delegación Sindical D-1-2 con cabecera en Acatzingo,Puebla,la compañera Maribel Camarillo, hizo un emotiva intervención señalando que sigue vivo el ejemplo  de Nina , de rebeldía y de entrega a la defensa de un indicalismo clasista, intransigente contra el charrismo .Que mientras haya mujeres y hombres que tomen en sus prpias manos el destino del SNTE la lucha llegará,tarde o temprano a la victoria y pasará esta época de  corrupción y traición que representa Elba Esther Gordillo.

Participó en el evento el Lic Iván Vega, quien dictó una conferencia sobre la s conecuencias que tendrá la reforma laboral recién aprobada en el Congreso de la Unión.Asímismo el Prof Antonio Castro López, en repreentación del comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE señaló, en su eintervención, las formas en que ya ,de hecho, se aplica la reforma laboral en el sector de los trabajadeores de la educación.

 En su turno algunos compañeros  destacaron la trascendencia del tema ,la oportunidad que tuvieron al conocer a través de esta conferencia el grave retroceso en materia laboral y su disposición a reprodicir  la información para alertar a otras delegaciones sindicales.

Nuestro reconocimiento a los compañeros y compañeras de esta Delegación Sindical por su  lealtad al ejemplo de Nina y la firmeza con que lo llevan a la práctica.En esta Delegación militan  precismente Rosa María Bravo y Maribel Camarillo ,quienes fueron cesadas por su invariable determinación de oponerse a la mafia sindical, a la política  que la SEP impone servilmente ante los mandatos de la OCDE.

Días como éste, de lucha, de lealtad a los principos más elevados del magisterio, honran al movimiento democrático magisterial poblano.Miguel Guerra

_________________________

Nina

 Esbozo biográfico

 PROFRA. SATURNINA MARTÍNEZ RAMÍREZ

     LA PROFRA. SATURNINA MARTÍNEZ RAMÍREZ, NACIÓ EN EL PUEBLO NUEVO, EN EL MUNICIPIO DE TLALTIZAPAN, EDO. DE MORELOS EL DÍA 29 DE NOVIEMBRE DE 1957, FUE HIJA DE CAMPESINOS, DEL SR. ANTONIO RAMÍREZ  AYALA  Y  DE LA SRA. MARTINA RAMÍREZ DÍAZ.

     CURSÓ LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA EN SU PUEBLO NATAL, LA SECUNDARIA EN LA CIUDAD DE JOJUTLA MORELOS Y AL TÉRMINO  DE ÉSTA EN 1972 TIENE SU PRIMERA PARTICIPACIÓN POLÍTICA DE GRAN RELEVANCIA ESTATAL EN LA FUNDACIÓN DE LA ESCUELA NORMAL RURAL PARA MUJERES DE AMILCINGO MORELOS, A LA CUAL INGRESA EL PRIMER AÑO DE CREACIÓN DE LA MISMA Y POR  ARTIMIÑAS ADMINISTRATIVAS INVALIDAN SUS ESTUDIOS.

     EN EL AÑO DE 1973-1974 SU PRIMER AÑO RECONOCIDO, PROFUNDIZA SU RELACIÓN CON NORMALISTAS RURALES  DE TODO EL PAÍS, SIENDO DIRIGENTE DE LA FEDERACIÓN DE ESTUDINTES CAMPESINOS  SOCIALISTAS DE MÉXICO (FECSM) A NIVEL NACIONAL ; POR LO QUE EN 1975, DESPUES DE UNA CAMPAÑA DE DESPRESTIGIO Y ATAQUES  POLÍTICOS  ES EXPULSADA DE LA NORMAL DE AMILCINGO, ANTE ESTE HECHO ES APOYADA POR LA ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL Y  TRANSFERIDA  A LA NORMAL RURAL DE SAUCILLO  CHIHUAHUA PARA PROSEGUIR SUS ESTUDIOS, DONDE  PRONTO SOBRESALE COMO ESTUDIANTE, TENIENDO VARIAS DEMANDAS A BENEFICIO DE LOS ESTUDIANTES NORMALISTAS, HIJOS DE CAMPESINOS.

     ASÍ, EN EL CICLO 1976-1977, SE GRADÚA COMO PROFESORA  DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y EN SEPTIEMBRE  DE 1977 INGRESA AL MAGISTERIO EN EL MISMO ESTADO DE CHIHUAHUA. EN 1980 MEDIANTE UNA PERMUTA ES TRANSFERIDA  AL ESTADO DE PUEBLA SIENDO ADSCRITA COMO MAESTRA  DE GRUPO EN LA ESCUELA  PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” EN SECCIÓN  NOVENA DEL MUNICIPIO DE ACATZINGO, PUE. DONDE PRONTO OCUPÓ EL CARGO DE DIRECTORA, DESTACANDO POR SU GRAN ESFUERZO, ABNEGACIÓN, TENACIDAD Y ENTUSIASMO EN LA LABOR  EDUCATIVA. AL  MISMO  TIEMPO TUVO  UNA DESTACADA  MILITANCIA  SINDICAL  COMO  MIEMBRO DE SNTE EN LA DELEGACIÓN D-1-2 DE  ACATZINGO, PUE. POR LO QUE EN MARZO DE 1987 ES ELECTA SECRETARIA  GENERAL Y DEBIDO A SUS IDEAS DE DEMOCRACIA  Y SU LUCHA TENAZ, ABIERTA Y COMBATIVA POR LOS INTERESES DE LA BASE  SE GANÓ EL RECONOCIMIENTO DE SUS COMPAÑEROS Y EL ODIO  Y EL RESPETO DE LOS DIRIGENTES ESTATALES, YA QUE PROMOVIÓ ININTERRUMPIDAMENTE LA PRÁCTICA DEMOCRÁTICA Y LA TOMA DE DESICIONES EMANADAS  DE LA BASE.

     LA PRESENCIA DE LA PROFRA. SATURNINA MARTÍNEZ RAMÍREZ  SE VA FORTALECIENDO NO SOLO EN SU DELEGACIÓN, SINO, QUE SU MÉRITO ES RECONOCIDO A NIVEL ESTATAL Y NACIONAL. EN SU INCANSABLE LABOR  POR HACER VALER  LA VOZ DEL MAGISTERIO POBLANO, SE DA A  LA TAREA DE ABANDERAR  AL MAGISTERIO. SIENDO LA DIRIGENTE MÁS DESTACADA LOGRANDO CONSTRUIR CON MILES  DE MAESTROS LA ASAMBLEA  ESTATAL REPRESENTATIVA, POR LO QUE ES BLANCO DE TODA REPRESIÓN DE TIPO SINDICAL Y ADMINISTRATIVA, PERO EN NINGÚN  MOMENTO DEJA DE LUCHAR, POR EL CONTRARIO  SE COORDINA  CON OTRAS ORGANIZACIONES  DE LA SOCIEDAD  CIVIL BRINDANDO  SU APOYO  Y  SOLIDARIDAD CON LA UNIÓN DE  VENDEDORES   AMBULANTES  28 DE OCTUBRE, CASA DEL ESTUDIANTE, CAMPESINOS, TRABAJADORES DE VW Y  OTRAS  AGRUPACIONES.
     EN MAYO DE 1991, SE DECLARA LA REPRESIÓN OFICIAL  Y  SINDICAL  EN CONTRA DE LA PROFRA. SATURNINA, NO SOLO CON LA INTENCIÓN DE DESACREDITAR SU IMAGEN Y SU PRESENCIA SINO CONJUGAR LA ORDEN DE APREHENSIÓN  Y  EL CESE DE SUS FUNCIONES.

     EN MARZO DE 1993 NUEVAMENTE ES ELECTA SECRETARIA GENERAL  DE LA DELEGACIÓN DE ACATZINGO, CONTINUANDO ARDUAMENTE LA LUCHA POR LA DEFENSA DE LOS INTERESES DEL MAGISTERIO, PERO EN ESTE PERIÓDO EN EL QUE RECIBE AMENAZAS DE MUERTE EN FORMA VERBAL  Y  MEDIANTE ANÓNIMOS, ES VIOLADA LA PUERTA DE SU CASA,  ES PERSEGUIDA EN LA CARRETERA  A  LA CUIDAD DE PUEBLA  Y POSTERIORMENTE  EL 19 DE NOVIEMBRE DE 1993 SE CUMPLEN LAS AMENAZAS,  PUES A BORDO DE UN AUTOMÓVIL  EN LA CARRETERA PUEBLA-HUEJOTZINGO ES INTERCEPTADA POR UN AUTO ROJO CON TRES SUJETOS ARMADOS. RECIBE TRES IMPACTOS DE BALA DIRECTAMENTE AL CRÁNEO  Y  ES TRANSLADADA  AÚN CON VIDA AL HOSPITAL  DEL  IMSS  COMO DESCONOCIDA, POSTERIORMENTE  INGRESA  AL  ISSSTE  DONDE PERMANECE  EN  ESTADO DE COMA, AL MISMO TIEMPO  ESTE  REPROBABLE  ACTO  ES DENUNCIADO  ANTE LAS AUTORIDADES  Y  MAGISTERIO, SOLICITANDO  A  LOS PRIMEROS  EL  ESCLARECIMIENTO  DEL  ATENTADO, PERO DESPUÉS  DE  LA  LARGA  AGONÍA  FALLECE  A  LAS 15:05 HRS. DEL DÍA 27 DE NOVIEMBRE 1993 Y FINALMENTE  ES DESPEDIDA  EN SU PUEBLO NATAL  ASISTIENDO ALUMNOS, PADRES  DE  FAMILIA  E INNUMERABLES  CONTINGENTES  DE  MAESTROS  DE  16 ESTADOS  DE LA REPÚBLICA  MEXICANA, EL DIA 29 DE NOVIEMBRE DE 1993, DÍA DE SU CUMPLEAÑOS.