Eligen a Hugo Aboites como nuevo rector de la UACM

Por Alejandro Cruz.La Jornada. 09 may 2014 09:

En segunda vuelta, Aboites fue electo como nuevo rector de la universidad capitalina.

México, DF. Luego de más de 10 horas de sesión y en segunda vuelta, Hugo Aboites Aguilar fue electo rector de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) por el Consejo Universitario (CU) de esa casa de estudios para el periodo 2014-2018.

Los consejeros emitieron su voto de viva voz, e hicieron hincapié en la poca participación de la comunidad universitaria en el proceso de auscultación y consulta que se realizó para conocer la opinión de los estudiantes y los académicos. Sin embargo, la mayoría respetó el mandato de sus representados, quienes se manifestaron en favor de Aboites, salvo en el caso de algunos consejeros estudiantiles.

Minutos después de ser nombrado, el rector manifestó que es un honor encabezar una universidad que ha demostrado que puede elegir a sus autoridades con autonomía, lo que demuestra que hay pluralidad, pero, dijo, hay que mantener la unidad.

Reconoció que el abstencionismo y la falta de interés de la comunidad en el proceso es un reto que se debe afrontar.

Dijo que los principales retos que deberá afrontar como rector son mejorar la infraestructura de los planteles y la falta de maestros. Para ello, señaló que buscará una reunión con el jefe de Gobierno del Distrito Federal, Miguel Ángel Mancera.

La sesión inició poco antes del mediodía, en la cual 21 consejeros estudiantiles, 17 académicos y dos administrativos se reunieron en la biblioteca del plantel Cuautepec, en la delegación Gustavo A. Madero, donde escucharon las propuestas de Aboites y Sebastián Ibarra, profesor de la UACM.

Luego de varias horas de preguntas a los aspirantes, alrededor de las 21 horas se inició la votación nominal.

En la primera vuelta los resultados de la votación fueron 25 votos para Aboites, seis para Ibarra y siete abstenciones, de los 38 consejeros que tienen derecho a voto.

Sin embargo, al no alcanzar los 26 sufragios que se requerían para obtener la mayoría calificada –dos terceras partes de los consejeros–, se tuvo que llevar a cabo una segunda vuelta, en la que el estudiante Ismael López, quien en un principio se abstuvo, votó por Hugo Aboites.

-CEND del SNTE- - MUY IMPORTANTE-

Vamos por el rumbo adecuado:

¡Remite Juzgado Federal amparos educativos a la Suprema Corte de Justicia de la Nación!

COMPAÑER@S AMPARAD@S Y REPRESENTANTES COMUNES:

El Congreso Nacional de Bases coordinados con el Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE y el equipo jurídico de la ANAD que dirige el Doctor en Derecho Manuel Fuentes Muñiz, hemos mantenido una lucha frontal en los ejes político, jurídico, pedagógico, sindical y popular en contra de la inconvencional reforma educativa y las contrarreformas neoliberales, recorriendo el país para platicar directamente con los compañeros de base, informar y organizar la lucha nacional y en los estados en defensa de la educación pública, nuestros derechos laborales y la Patria toda. En este proceso, hemos presentando en los Juzgados Federales miles de amparos a contra de la Reforma Constitucional en Materia Educativa a los Artículos 3º y 73º, a contra de las Leyes Secundarias (LGE, INEE, LGSPD) y seguimos presentando los amparos a contra de las Leyes Estatales de Educación “armonizadas”, siempre con un alto interés en la defensa de los derechos laborales de los trabajadores y de la educación pública con profesionalismo, militancia, responsabilidad y conocimiento.

De manera constante informamos a todos los compañeros de la situación jurídica que han guardado nuestros amparos en diferentes momentos, y nuestra firme posición en la lucha ha hecho que dichos amparos no sean derrotados por el Sistema. 

Recientemente hemos sido notificados desde el Juzgado Séptimo de Distrito del Centro Auxiliar de la Segunda Región, con sede en San Andrés Cholula, Puebla, en su carácter de ordinario, con respecto a las punitivas Leyes Secundarias (LGE, INEE, LGSPD):

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  Que han sido debidamente integrados los recursos de revisión interpuestos y que han considerado que los recursos de revisión deben de remitirse a la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) de acuerdo con el artículo 83 de la Ley de Amparo, ya que subsiste el problema de constitucionalidad de estas reformas, situación que hemos planteado de la contradicción jurídica de las reformas con respecto a los Tratados Internacionales firmados por el Gobierno Mexicano, argumento que siempre hemos planteado, y menciona el Juzgado Federal que, por lo tanto, se ubica la hipótesis de  que la Suprema Corte de Justicia de la Nación mantiene su competencia originaria.

Esto significa que nuestra estrategia jurídica y nuestros argumentos están en la vía correcta y estamos preparados para todas las etapas, la lucha en los Juzgados, en la SCJN y en las instancias internacionales en materia de derechos humanos equivalentes a los derechos laborales.

En esta determinación del Juzgado Séptimo de Distrito en relación a los amparos radicados en él, estaremos a la espera del veredicto final de la Suprema Corte de Justicia de la Nación para defender nuestro triunfo en la lucha férrea que mantenemos a contra de la letal reforma educativa o, en su caso, que la decisión de los Ministros nos enrute rumbo a los Tribunales Internacionales de Derechos Humanos ubicados en Washington DC, EEUU, en San José, Costa Rica y en Suiza, de la Unión Europea.

Igualmente esperamos esta determinación del resto de los Juzgados Federales : 1º, 2º, 3º, 6º y 8º, en donde están radicados el resto de los amparos educativos, para que remitan a la Suprema Corte de Justicia de la Nación la responsabilidad de la determinación final del litigio en que tenemos actualmente a la reforma educativa inconvencional.  

Exhortamos a todos los compañer@s de las 27 entidades en donde hemos logrado interponer amparos educativos, a mantener la situación de alerta con las notificaciones en sus domicilios y en los contenidos digitales ingresando con su numeral de expediente y enviarlas a los correos del CEND del SNTE y del Doctor Manuel Fuentes Muñiz.

Maestr@s del amparo: les reiteramos que, para evitarnos sorpresas, sería conveniente que fueran ustedes de inmediato y periódicamente a apersonarse al Juzgado Federal en donde entregaron el amparo para que verifiquen ahí si hay alguna notificación al respecto.

Para toda duda, les pedimos nos la notifiquen y, a la vez, nos envíen su número de expediente y el nombre del Representante Común para verificarles cualquier situación, sobre todo por las formas trampeadas de actuar de ciertos Juzgados Federales ubicados en los estados o ante la orden truqueada que pretendan imponer el Gobierno Mexicano, la SEP, la OCDE, los grandes empresarios, algunos gobernadores, o diputados, o senadores, o los mismos “charros” del SNTE hacia quienes están al frente del Poder Judicial de la Federación.

Toda notificación, información o lo que se requiera sobre los amparos educativos, favor de comunicarla a los números telefónicos y/o al Facebook ya señalados a ustedes y, también, escanearla a los correos:

Cendsnteamparo3.73@gmail.com

cendsntejurídico@gmail.com

Con la información, formación, organización y decisión firme de los trabajadores sí podemos derrotar la reforma educativa de los neoliberales y sus contrarreformas depredadoras.

En todo México: ¡El 15 de mayo de 2014 no es de fiesta, es de lucha y de protesta...!

¡El 15 de mayo es "Día del maestro", pero del maestro combativo que defiende la educación pública, los derechos laborales y la Patria...!

México, DF, a 8 de mayo de 2014.

FRATERNALMENTE: CEND del SNTE

PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO

SECRETARIO GENERAL

artemiomichh@gmail.com

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Criminalizacion de la protesta social

¿Dónde está el poder?

 Publicado por Jaime Ornelas Delgado
 La Jornada de Oriente 8 de mayo de 2014

Un principio elemental de derecho afirma que todos somos inocentes hasta que se demuestre lo contrario. En consecuencia, solamente por mala fe, consigna o propina se puede acusar de delincuente alguien si no ha mediado el debido proceso, es decir, si no se ha realizado un juicio justo apegado a la legalidad y en la sentencia final se hace justicia tanto al acusado como al acusador.

Dicen quienes saben del tema que esto es el derecho, aunque a veces apegarse a derecho no necesariamente significa hacer justicia, sobre todo cuando se persigue a quienes disienten del poder y son capaces de cuestionar las decisiones que consideran afectan sus intereses. Muchas veces a los luchadores sociales, antes del proceso judicial, se les acusa y condena para inclinar la opinión pública en su contra o desalentar a quienes decidan continuar en la lucha social para corregir las injusticias del poder.

En México, lamentablemente, el derecho se aplica de manera discrecional y se dice que se integran expedientes para tener en la raya, bajo control a disidentes o no. Por ejemplo, nadie creía que a “la Quina”, aquel líder sindical petrolero que se dice decidió apoyar a Cuauhtémoc Cárdenas en las elecciones de 1988, pudiera ser sancionado, “tiene poder” se decía entonces y se corría el rumor que cualquier cosa que le pasara podría desatar la movilización de los trabajadores petroleros y hasta se habló de pozos incendiados, si era preciso, para defender al líder. Salinas de Gortari, beneficiario del fraude electoral de aquel año, decidió actuar y le sembraron a “la Quina” desde armas de alto poder hasta un cadáver. Se le apresó y nada pasó. Nadie se movió. El poder actuó y hasta que quiso se mantuvo la leyenda del poder de “la Quina”.

Algo similar había ocurrido con Jonguitud Barrios, quien en 1976 tomó por asalto y metralleta en mano, el liderazgo del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), reemplazando a Manuel Sánchez Vite quien había sido protegido de Luis Echeverría. Más tarde, 13 años después, la maestra Elba Esther Gordillo, con el apoyo de Salinas de Gortari, desplazó violentamente a Jonguitud, quien había sido declarado “líder vitalicio” del SNTE. Nuevamente, el apoyo del Ejecutivo fue determinante en el golpe.

Desde entonces, Elba Esther gozó del sostén incondicional del aparato gubernamental, tenía el poder que le quisieron dar quienes la usaron para hacer los trabajos sucios que convenía hiciera. ¿Quién sino Elba Esther convenció a varios gobernadores priistas para que apoyaran el fraude electoral que arrebató un triunfo legítimo al pueblo de México y a Andrés Manuel López Obrador en 2006?

Pero en realidad Elba Esther no tuvo poder; más bien fue instrumento del verdadero poder y cumplió su papel hasta que Enrique Peña Nieto decidió que ya la miss había dejado de ser funcional a los fines del poder y fue desplazada y encarcelada. Nadie, nadie del sindicato intentó nada. Más de un millón de afiliados, cuya movilización, se decía, era el poder que sostenía a Elba Esther Gordillo, intento nada, ni siquiera quienes fueron beneficiados con la enorme corrupción que había, ¿hay?, en el SNTE dijeron esta boca es mía. La abandonaron y sufre hoy en la peor de las soledades un juicio que se alarga y se alarga hasta que el poder decida concluirlo.

Así funciona el poder: utiliza el derecho a su conveniencia, consiente a unos hasta que dejan de servirle y los desecha y con la misma cara dura criminaliza al movimiento social, persigue a quienes disienten para preservar, dicen, la paz social aunque sabemos que es para mantenerse en el poder legal e ilegalmente.

HUGO ABOITES

Un sorpresivo diagnóstico

Publicado en "La Jornada". 3 de mayo de 2014

Precisamente la víspera del pasado Día del Trabajo se publicó un comprehensivo diagnóstico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) sobre los problemas que impiden que el sistema educativo garantice el derecho a la instrucción de todos los niños, jóvenes y adultos del país ( El derecho a una educación de calidad, informe 2014).

Este documento no deja de sorprender porque reconoce de manera puntual lo que los trabajadores de la educación dijeron desde que la llamada reforma educativa se planteó y se procedió a imponer sin miramientos. Es decir, que en medio de la dramática situación de marginación, pobreza, explotación y desdén en que viven decenas de millones de niños, era un terrible error señalar a los maestros como responsables y, peor aún, organizar luego toda una reforma constitucional y un nuevo marco legal a partir de una visión simplista y empresarial, ideologizada y sumamente agresiva.

En este contexto, el documento del INEE es sumamente importante porque muestra, aunque sea año y medio después, cuáles son los problemas fundamentales que desde la visión de la propia SEP-INEE afectan a la educación. Se trata, ni más ni menos, que de los problemas que deberían haber sido planteados como la base y el punto de arranque del proceso de reforma. Como lo puede ver cualquiera que lea el documento, la pregunta central no era qué hacer para disciplinar mejor a los maestros, sino más bien qué se debe hacer para responder a los factores que de fondo y en la superficie son los que están generando el desastre educativo.

Porque el trabajo del INEE muestra claramente que a la base de un sistema inequitativo e incapaz de garantizar siquiera un mínimo de educación para todos están factores de naturaleza tal como el trato diferente que se da a la educación, las escuelas y los estudiantes en los ámbitos de campo-ciudad, indígena-no indígena, condición socioeconómica, tamaño e infraestructura de escuelas, existencia de materiales educativos y muchos más. Y lo más notable es que a lo largo del estudio el factor maestros prácticamente no aparece y cuando lo hace el tratamiento es ciertamente muy diferente al que plantea hoy la Constitución y las leyes secundarias.

Se menciona, por ejemplo, la necesidad de contar con docentes capacitados (Conclusiones y Recomendaciones), pero por ningún lado aparece algo que sustente la obsesión empresarial y gubernamental de perseguir y sancionar, motor de la reforma de 2013. Tampoco nada que sustente el supuesto de que reduciendo sustancialmente los derechos de los trabajadores de la educación (a nivel básico, pero también en Colegios de Bachilleres, Conaleps, Cetis, Instituto de Educación Media Superior) la educación va a comenzar a mejorar. Por el contrario, el nuevo INEE reitera ahora lo que el anterior instituto se cansó de repetir. “Muchos de los problemas que causan la inequidad en la educación –sin duda los más importantes– no son educativos ni dependen de las políticas del sector. Encuentran sus raíces en la pobreza de la población y sus efectos” (página 121).

Es cierto, los cambios constitucionales y las leyes ahí están, pero gracias a esta aportación del INEE ahora la reforma aparece ahora todavía más huérfana de sustento que antes. En realidad nunca se pretendió realmente mejorar la educación, como con la entrega del petróleo tampoco se busca mejorar a Pemex, reducir los costos de la energía o dar trabajo a los mexicanos. La educativa no sólo no busca mejorar la educación, sino que hasta puede ser contraproducente. Por ejemplo, en su estudio, el INEE se lamenta de que prevalece un clima escolar que dista de ser educativo porque es más normativo que pedagógico, tiene reglamentos más orientados a sancionar que a impulsar derechos, es discriminatorio e incluso propicia la violencia. Pero es evidente que la creación de un clima persecutorio y de derechos disminuidos o desaparecidos para los maestros no contribuye a disipar, al contrario, el rígido clima escolar. Una escuela acogedora, libre, flexible, centrada en la iniciativa e interés profundamente humano de niños y jóvenes por aprender no es la solución de fondo a los grandes problemas que aquejan a la educación, pero ciertamente sería un matiz muy importante para la vida de millones de niños y jóvenes al mismo tiempo que se hacen reformas sociales de fondo. Y eso requiere de maestros que trabajan también en un marco de libertad y creatividad. Lo que ni por asomo existe en las leyes INEE o la Ley General del Servicio Profesional Docente.

El documento del INEE muestra lo más importante: que finalmente comienzan a surgir nuevos argumentos y visiones sobre cuál es el camino que debió haber tomado la reforma. Y con eso se apoya el largo y paulatino proceso de desgaste y deslegitimación de una iniciativa que no tuvo razón de ser. El cambio de rumbo no será de un día para otro, pero los maestros y comunidades, curtidos por décadas de lucha y resistencia, saben esperar. Sobre todo cuando el otro, el que manda, tiene prisa.

1 de mayo:

 LA TAREA FUNDAMENTAL DE LOS TRABAJADORES :

 ¡ECHAR DEL PODER A LOS NEOLIBERALES ,PEÑA NIETO Y MORENO VALLE !

COBRA FUERZA EL LLAMADO A LA UNIDAD DE LOS TRABAJADORES CONTRA  LAS REFORMAS  ESTRUCTURALES

Con el rechazo generalizado contra Moreno Valle y Peña Nieto nos manifestamos en Puebla este Primero de Mayo decenas de miles de trabajaadores poblanos .Demandas  contundentes de condena a al gobernador por la persecucion política  contra líderes ambientalistas, el despojo de la tierra  a los caampesinos y del trabajo a miles de empleados, médicos, policías y maestros. Igualmente la condena al modelo economico que  solo ha generado desempleo y pobreza  y contra las reformas estructurales, señalando a Peña Nieto como enemigo de los trabajadores, servidor de la oligarquía.

Reconocemos la disciplina y combatividad de los compañeros que marcharon ,indignados ,para expresar "la digna rabia".El Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP) desplegó sus mantas y banderas al lado de innumrables organizaciones, entre ellas el  SUNTUAP, la UPVA 28 DE OCTUBRE, el  SNTRM. ,las organizaciones universitarias SITBUAP, SITIAW, el SUTHNP, las campesinas  MIOCUP-CNPA PLAN DE AYALA,UFIC. En esta marcha participó también una veintena de  organizaciones populares ambientalistas,alternativas,en defensa de la tietrra  y el agua, contra los proyectos de muerte.El clamor por la libertad de los presos políticos es innegable,
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Los  medios  de comunicación, como una comparsa bién orquestada por la Dirección de Comunicación del Gobierno del Estado destacaron el encuentro de Moreno Valle con los líderes domesticados de la Sección 23 y 51 del SNTE informando de la "basificación de más de  tres mil  maestros", ocultando el hecho de que  que quienes han trabajado por años y años no reciben ningun regalo en  esta fecha,pues  es un derecho que la Ley del Trabajo les reconoce. Una avez más Rafael Moreno se ha tardado en cumplir y aún quedan decenas de miles que le reclaman  el derecho a la basificación.

Entre uno de tantos  mensajes distribuidos este 1 de mayo vale la pena advertir  en forma autocrítica el señalamiento de los dos retos que tiene la clase trabajadora de México para superar los problemas heredados por más de treinta años de gobiernos neoliberales. Dice uno de los manifiestos :"...la lucha de clases  que actualmente dan los trabajadores no sobrepasa lo económico, el aspecto gremial y sectorial. Necesitamos elevar  la lucha a nivel político,es decir, que el pueblo se organice  políticamente para echar del poder  a los neoliberales, ,sin importar el partido a que pertenezcan".Señala además: "La otra condición es la de unificar en un solo haz todas las inconformidades ,es decir,que no haya ni una lucha aislada más,hacer a un lado el sectarismo,el dogmatismo,la autosuficiencia y el oportunismo ...".

La marcha del 1 de mayo nos deja clara muestra de la elevada conciencia y combatividad de los trabajadores poblanos  ante  la incapacidad y voracidad  de los gobiernos de la derecha empresarial para conducir a la Nación y el Estado.La manifestación de las campesinas, de las niñas y niños y jóvenes por las calles de la capital ,de los pobres que defienden su tierra, es también  un llamado a la conciencia de quienes piensan que las leyes injustas  se han impuesto ,que Moreno Valle y Peña Nieto son infalibles y todopoderosos  ,que no hay que salir de casa  y que hay que resignarse a que algun día lleguen  mejores tiempos por la gracia de la providencia o la magnanimidad de los poderosos. 

Las fotografías que se insertan no requieren pié de foto. Las consignas son lo que se dice "Vox pópuli".

¡A marchar, este 1º de mayo!

Descargar versión para imprimir.

 

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SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION

Consejo Democrático Magisterial Poblano

secciones 23 y 51 de Puebla

A L@S TRABAJADOR@S DE LA EDUCACIÓN 
DEL ESTADO DE  PUEBLA:

Ante los atropellos sistemáticos de la clase política estatal y federal (diputados, senadores, gobierno estatal y gobierno federal) encabezada en el Estado por el hijo putativo de Elba Esther Gordillo y neofascista Rafael Moreno Valle y del gobierno federal encabezada por el servidor de los grandes empresarios nacionales y extranjeros, E. Peña Nieto, quienes con sus políticas neoliberales agreden y despojan de sus derechos laborales, educativos, sociales, económicos y humanos a todos los sectores de trabajadores del país.

Ante las embestidas de los dueños del poder económico nacional e internacional, integrados en organismos como: Mexicanos Primero, OCDE, FMI, BID y BM entre otros, para despojar a nuestro país de sus derechos laborales, sociales, económicos, playas, subsuelo, agua y petróleo....

En particular, en el sector educativo la implementación de una mal llamada Reforma Educativa que implica el despojo de derechos adquiridos a los trabajadores de este sector ya sean federales o estatales, sujetándolos a evaluaciones ilegales que atentan contra derechos humanos (DERECHO AL TRABAJO Y ESTABILIDAD EN EL EMPLEO) establecidos en la Constitución y en tratados internacionales suscritos por el gobierno de México; una reforma planeada e impulsada desde el sector empresarial tanto nacional como internacional, planteada bajo la argumentación de la recuperación de la rectoría del Estado en el sector Educativo, reforma que en todo momento niega que: Se pagarán cuotas en las escuelas públicas, que carece de sentido social, que lleva consigo la desaparición del SNTE, entre otros. Sin embargo, existen diversos documentos y acuerdos suscritos que contradicen estas negativas de la clase política y sus amos los empresarios y que nos dan luz sobre el futuro obscuro que está en ciernes sobre todos los trabajadores de la educación sin excepción alguna y que no estamos exentos por su desconocimiento.

Una de las organizaciones empresarial profascistas denominada “Mexicanos Primero”, de la cual forma parte Sylvia Schmelkes del Valle, actual Consejera Presidenta de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) e integrante del Consejo Académico de Mexicanos Primero, organización empresarial disfrazada de ciudadana, quien traza un plan para inmiscuirse en la Educación Pública, lo cual se muestra en una serie de documentos que se empiezan a publicar, tales como: CONTRA LA PARED, Estado de la Educación en México en 2009; BRECHAS, Estado de la Educación en México en 2010; el documental “DE PANZAZO” en 2012 y también en este año su documento “AHORA ES CUANDO” Metas 2012-2024, donde a todas luces muestran su interés para ir con todo por la Educación Pública y para ello despliegan su campaña mediática para responsabilizar de la crisis del sector educativo al maestro y el SNTE, y plantean como una condición para avanzar en su maléfico plan el desmantelamiento del SNTE, como lo muestran en su documento “Ahora es cuando” en sus páginas 28-31. (Dedicatoria para los trabajadores que piensan que no les pasará nada y que siempre han estado a expensas de la protección de los charros del SNTE quienes hoy deben estar pensando cómo salvar el pellejo propio).

Una organización internacional “interesada” también en la Educación Pública de nuestro país, es la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), quien en 2010 suscribe con el Gobierno de México el “ACUERDO DE COOPERACIÓN MÉXICO-OCDE PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN DE LAS ESCUELAS MEXICANAS 2010”, donde en especial en su recomendación número 8 denominada “Evaluar para ayudar a mejorar”, dispone el agravio que representa hoy la Reforma para el derecho a la estabilidad laboral.

Por lo anterior, el Consejo Democrático Magisterial Poblano, convoca a levantar el puño y la voz, marchemos este 1º de mayo, para conmemorar a los obreros que en 1886 dieron su vida por la lucha de los derechos de trabajadores a mejores condiciones de vida laboral y económica, hagamos sentir al gobierno que el Magisterio Democrático Poblano y el pueblo estamos en desacuerdo con sus políticas entreguistas y depredadoras.

¡Primero de Mayo, yo lucho y no me callo!
¡Con la unidad y la lucha de los trabajadores

echaremos abajo las reformas neoliberales!
¡Por la defensa de los derechos de los trabajadores,

ni un paso atrás!

Fraternalmente
"Por la educación al servicio del pueblo"
Profr. Gilberto Maldonado M.
Secretario General
Sección 23 Democrática del SNTE
Consejo Democrático Magisterial Poblano
Secciones Democráticas 23 y 51

LA CITA ES EN: AVENIDA JUAREZ Y 25 SUR, 

PUEBLA, PUE.

HORA. 8 DE LA MAÑANA

RECOMPENSA: ¡LA DIGNIDAD!

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1 de mayo ¡todos a la calle !

 

Declaración de la FSM sobre el Primero de Mayo 2014

¡Alto! Al desempleo!

¡Organizar y luchar por trabajo y vida digna para todos!

La Federación Sindical Mundial (FSM) hace llegar un saludo combativo, clasista e internacionalista a sus casi 90 millones de trabajadores afiliados en más de 120 países del mundo, al movimiento sindical clasista, a cada trabajador y trabajadora en todo el planeta y hace un llamado a honrar este día con huelgas, eventos combativos, demonstraciones.

Este Primero de Mayo encuentra la clase trabajadora bajo condiciones muy peligrosas. La receta de todos los gobiernos capitalistas y de los mecanismos imperialistas (FMI, Banco Mundial, Unión Europea, etc.) para una “salida de la crisis” es la misma en cada país: recortes en salarios y pensiones, eliminación de derechos sociales, desempleo. Al mismo tiempo, las contradicciones dentro del sistema imperialista, como estos días en Ucrania, generan una situación cada ves más peligrosa para los trabajadores y producen nuevos riesgos.

¡Alerta! En estos días, en la OIT, los empleadores y los gobiernos capitalistas quieren eliminar el derecho de huelga. Por eso quieren eliminar el derecho de huelga del Convenio 87 de la OIT. El derecho de huelga no fue “regalado” a los trabajadores por ningún gobierno y ningún organismo internacional. Fue un derecho logrado a través de luchas obreras muy duras y seguirá existiendo solo con la lucha de los trabajadores. La FSM demanda: Manos fuera del derecho de huelga y llama al movimiento sindical clasista a organizar movilizaciones masivas y combativas para defenderlo.

El desempleo, a nivel internacional, ataca sin piedad a la clase obrera y sus hijos e hijas; se convierte en una palanca para aumentar la explotación, especialmente la de las mujeres y los jóvenes de los sectores populares. Este Primero de Mayo, la FSM llama a la clase trabajadora internacional a luchar contra el fenómeno desempleo: organizar los desempleados en los sindicatos, luchar por la sobrevivencia, por prestaciones sociales para los trabajadores desempleados, y por el derecho a un trabajo estable y fijo para todos. Luchar contra el desempleo y los factores que lo generan. Hagamos este Primero de Mayo un punto de partida para la preparación del Día Internacional de Acción de la FSM, 3 de Octubre 2014, cuya temática central es la lucha contra el desempleo. Porque el desempleo es un fenómeno inherente al sistema capitalista.

Trabajadores y trabajadoras del mundo,

No hay ninguna razón para que nuestra clase obrera viva en pobreza, desempleo, hambre, guerras imperialistas o carezca salud y educación públicas y gratuitas. La FSM llama a todos los trabajadoras y trabajadores a unirse bajo sus banderas y organizar huelgas, marchas, eventos combativos para defender el derecho de huelga, luchar por trabajo estable y fijo para todos, por libertades sindicales y derechos sociales.

El futuro de la clase obrera no puede ser la explotación y la barbarie capitalista. La FSM para este Primero de Mayo y para todos los días hace un llamado a todos los trabajadores, basado en el lema principal del “Pacto de Atenas”, nuestro documento político y sindical, aprobado en el 16 º Congreso Sindical Mundial en 2011:

“Trabajadores, alcémonos contra la barbarie capitalista,por justicia social y por un mundo sin explotación”

EL SECRETARIADO

Maestro,periodista,militante

Recibímos una colaboración más de un  incansable compañero,al que debemos mucho.En la colonia SNTE ,en Puebla Sur , la escuela primaria funcionaba con  techos de carton,tablas y piso de tierra."¡La escuela donde viven los maestros  bajo un sol inclemente que agobia a los niños y maestros ,ante la brutal insensibilidad del gobierno ...!" escribió el Maestro Hernández Montalvo en la revista "Momento".La crítica caló fuerte entre los maestros ,vecnos y gobierno y en unos meses  se levaantaron las primeras aulas de lo que ahora son la Viceente Lombardo Toledano y la Jorge Murad Mcluf.Gracias,Luis y estaremos atentos a tus colaboraciones.Miguel Guerra Castillo

 

Al final del camino, mi agradecimiento

 Luis Hernández M.

Viernes, Abril 25, 2014

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En septiembre de 2015 estaría cumpliendo 40 años de servicio profesional docente. He iniciado un proceso de jubilación que por lo que veo; se tornará complicado, pero que debo concluir para cerrar un ciclo de vida profesional.

En mi peregrinar por la vida tres fueron mis compañeros inseparables: mis libros, mis discos de acetato de los cuales algunos han sobrevivido al paso del tiempo y las distintas mudanzas como el de Patxi Andión, los de música clásica o los discos de cantos chilenos y los de danzas y coros rusos adquiridos en los festivales del periódico comunista “Oposición” en la ciudad de México. El otro amigo fue un proyector de filminas que me prestaban regularmente y por periodos prolongados en la Dirección de Educación Primaria Federal en el estado de Puebla.

En los últimos días del mes de octubre de 1975; después de caminar más de ocho horas por el monte; entre caminos y veredas desconocidas mi compañero Felipe Arellano y el que escribe esto; llegamos a la población de Tlaltepexi, del municipio de Tulcingo de Valle Puebla.

Eran cerca de las dos de la mañana, nos quitamos los zapatos para atravesar el rio, nos sentamos en las piedras y descansamos un poco en la quietud de la madrugada, entre el murmullo del agua que corría en forma abundante, el olor de los azahares de los naranjos de “los riegos” el canto de los grillos y el revoloteo de las aves nocturnas.

Las luces del pueblo aún se veían lejos; decidimos continuar el camino y después de algunos metros,  encontramos la casa de Juanito Valle que nos confundió con ladrones; decidimos sentarnos en los escalones de la presidencia auxiliar municipal. Salió el hijo y la esposa de don Juan con escopeta en mano persiguiendo a los ladrones que habían querido asaltar al señor de la casa. Explicamos que nosotros; los nuevos profesores habíamos tocado el domicilio. Sin conocernos, nos dieron alojamiento y por cama un petate en el suelo y por cena, un elote asado.

¿Cómo no agradecer este gesto de personas tan humildes? De ahí, se suman los nombres de otras personas como los de doña Cleofas, el de Macrina Sierra o personas anónimas como el de “la comadrita”, una anciana que vivía sola, muy sola, sin familia en este mundo y que se sentía honrada con nuestra amistad; que nos preparaba los alimentos en el jacal de doña Macrina.

¿Cómo olvidar a don Adulfo y su familia? ¿A  mi compadre Ángel  Susano? ¿Cuántas personas humildes me abrieron sus chozas en Tlaltepexi?

¿Y mis compañeros de trabajo? Aprendimos a caminar por estas tierras sin miedo, por la noche, en la madrugada, en el día; acompañados o solos.

En el camino nos encontrábamos con hombres armados, a la altura de Cacalutla Guerrero; siempre fuimos respetados en nuestro camino y en la intrepidez de nuestra juventud, recorrimos a pie la rivera del rio Tecoloyan, afluente del rio Tlapaneco y que tiene su origen en la población de Xixingo, Puebla. En nuestro recorrido, llegamos a la población de Xochihuehuetlán, Guerrero.

Antes, en nuestra corta estancia en Tulcingo Puebla, fuimos acogidos por la familia de Bernabé, su papá Chucho Rojas y sus tías; “la Gûera” que nos recibía en su fonda; pero también el hospedaje y los alimentos del profesor Aureliano; la confianza de las personas que nos fiaron la comida hasta el mes de noviembre en que recibimos nuestro primer sueldo.

Recuerdo a Leobardo Silva Vidals; secretario general de la sección XXIII del SNTE que respetaba nuestro trabajo y no dejaba de expresar su reconocimiento.

En este camino y ya en Puebla, en 1979, el director de La Opinión de la Mañana, nos abrió las páginas de su diario para escribir en el primer intento de un suplemento para los maestros: “Educación y Cultura”; posteriormente, don Gabriel Sánchez Andraca nos propuso, en octubre de 1983 la creación del primer suplemento del Diario Cambio. Así surgió “Cambio Educativo” que tuvo una vida de más de siete años; más adelante, en 1987, don Baraquiel Alatriste nos invitó a escribir en la “Revista Momento” y así surgió “Aula de Papel” de manera simultánea, don Mauro González Rivera nos abrió las puertas de La Voz de Puebla.

En esta aventura con la prensa escrita; una gran ayuda fue el trabajo secretarial de la señorita Manuela, secretaria del Partido Socialista Unificado de México, quien me ayudaba a escribir mis colaboraciones semanales.

La combinación del trabajo docente en la escuela primaria y el ejercicio del periodismo fueron los dos componentes éticos que le dieron sentido a mi vida; primero de profesor rural y posteriormente de buen ciudadano, según creo yo.

En la década de los noventa una nueva invitación a escribir me hace el periodista Rodolfo Ruiz Rodríguez, en esa ocasión, para el diario El Universal de Puebla con un nuevo suplemento educativo y de manera esporádica escribí en Síntesis e incluso, en el “Z de Tijuana” o en “Quehacer de Maestra”, la revista del SNTE en los noventa o en la edición del Boletín “Nuevo Sindicalismo”, entre 1989-1995.

Ya han transcurrido cuatro décadas de trabajo; sigo en el ejercicio de la docencia sin haber recibido un solo reconocimiento. Me extraviaron mi expediente cuando solicité mi estímulo económico por treinta años de servicio y ahora, que me acercaba al estímulo de los 40 años, debo jubilarme ante las circunstancias laborales imperantes.

Don Rodolfo Ruiz Rodríguez sigue siendo generoso al publicar mis notas en e-consulta y debo agradecer a los compañeros maestros del estado de Veracruz por incluirme en el Suplemento Insurgencia Magisterial ya no somos los mismos de La Jornada Veracruz.

Estoy en la recuperación de mis diez cuentas del SAR, si logro cobrar este dinero, construiré un salón en la segunda planta de mi casa y desde ahí, impartiré cursos de alfabetización de manera gratuita, desde ahí convocaré a mis amigos a impartir cursos y a fomentar la lectura y la escritura con niños y jóvenes, pero también con adultos. Maestro seguiré siendo hasta el último aliento de mi vida.

A mis amigos de Noticias de Tampico, y a los que publican mis notas en sus Blogs, mi agradecimiento por tan alta distinción ¿Qué importa que no lleguen los reconocimientos de la SEP?

He vivido plenamente mi profesión de profesor de escuela, conservo el recuerdo de mis amigos, compañeros, estudiantes, sus familias, el afecto, sus palabras de aliento, su solidaridad. ¿Y mis compañeros del principio del tiempo? Por lo que se, alguno de mis libros que me acompañaron en mis primeras andanzas, están en los libreros de algunas personas que no se consideran mis amigos, pero los guardan como trofeo o como fetiches.

¿Dónde quedaron mis libros? ¿Dónde quedó “Reportaje al pie de la horca” de Julius  Fusik? ¿Y mis libros de Celestín Freinet? ¿Y los de Máximo Gorki?...

En la sierra norte de Puebla, -ese es otro capítulo de mi vida profesional-, agradezco a mis ex alumnos maestros del medio indígena, sus rituales, su apoyo y colaboración; a los jóvenes becarios que estudiaron la carrera de educadores, varios de ellos ahora son directores o supervisores; a mis compañeros de la Universidad Pedagógica Nacional en Puebla y Huauchinango.

A mis compañeros y amigos que por las mañanas frías me ofrecen una taza de café en el BINE y a tantas personas que me han brindado su amistad cuando no tenía nada material que ofrecerles a cambio; a todos, mi agradecimiento eterno, mi recuerdo y mi afecto, sobre todo, para quienes se adelantaron en el camino de la vida. (25-04-2014)

  

Con el título "Chomsky y Galeano, entre los intelectuales que condenan represión a ambientalistas"
se reprodduce aquí la columna de Marín Hernández Alcántara,
 de La Jornada de Oriente,que recoge una carta dada a conocer ayer
 en conferencia de prensa por el maestro universitario CarlosFigueroa.

CARTA ABIERTA

A los pueblos de México y del mundo que luchan en defensa de sus territorios y la vida,


a organizaciones defensoras de derechos humanos nacionales e internacionales,


a la sociedad civil,


a los medios de comunicación:

 Los abajo firmantes "denunciamos y repudiamos enérgicamente las acciones violentas de los gobiernos de Puebla y Morelos al intentar acallar, encarcelado las voces de los pueblos campesinos organizados, que con dignidad ejercen su derecho a la autodeterminación”.

“En días recientes, los gobiernos de Rafael Moreno Valle y Graco Ramírez Garrido, desataron una espiral de violencia que incluye una serie de hostigamientos, amenazas, aprehensiones arbitrarias de luchadores sociales y dirigentes de movimientos campesinos opuestos al Proyecto Integral Morelos y al Libramiento Poniente (ocho detenidos, dos intentos de detención y un herido en un periodo de ocho días). Las detenciones se realizaron haciendo uso excesivo de la violencia y sin presentación de órdenes de aprehensión. En Puebla fueron civiles los que hicieron las retenciones y en el caso de Morelos se utilizaron gases lacrimógenos y hubo disparos”.

“La oposición a la construcción del Libramiento Poniente, así como al Proyecto Integral Morelos que incluye dos termoeléctricas, un gasoducto y un acueducto se debe a que afectaría tierras de cultivo y fuentes de agua de las que dependen cientos de comunidades de Puebla, Tlaxcala y Morelos así como al alto nivel de riesgo del gasoducto de acuerdo a información expresada por especialistas.

“De igual modo, denunciamos el autoritarismo y la imposición por parte del gobierno de Puebla, de ‘proyectos de muerte’ que se pretende instalar en comunidades campesinas indígenas de la Sierra Norte (87 concesiones mineras, más de 10 proyectos hidroeléctricos, la extracción de gas y petróleo con fractura hidráulica). Con todo ello ignoran la rotunda negativa de miles de campesinos y campesinas a dejar de trabajar y cuidar los bienes comunes que no son mercancías: la tierra, el agua. Esos ‘proyectos de muerte’ ponen en riesgo de ser desplazados y despojados de su principal sustento a esos campesinos y campesinas. Ante esta situación, el gobierno estatal actúa como promotor de dichos proyectos, favoreciendo los intereses económicos de grandes empresas nacionales y transnacionales, a las cuales poco o nada les importan las devastadoras consecuencias sociales y ambientales que provocarían.

“Estamos en un momento de sumo peligro, porque estos hechos no son anomalías o manifestaciones aisladas, sino evidencias de una acción concertada de violencia y represión a cualquier forma de oposición a las políticas económicas neoliberales promovidas por el Estado. Tenemos conocimiento a través de los medios de comunicación, de la existencia de otras órdenes de aprehensión en contra de defensor@s de derechos humanos y ciudadan@s organizad@s y de que continúan las amenazas e intimidación.

“Con esta represión, los gobiernos intentan producir, a través del terrorismo de Estado, una parálisis de la resistencia social. Lo que hoy estamos viviendo como aberraciones y graves violaciones a derechos humanos se convertirán en norma de vida cotidiana, aplastando cualquier proyecto democrático auténtico, si hoy no reforzamos nuestras luchas y nuestra solidaridad para la construcción de caminos de resistencia contra esta embestida reaccionaria.

“Por todo lo anterior, unimos nuestras voces para exigir:

“1. La libertad inmediata e incondicional de la Comisariada Ejidal de San Felipe Xonacayucan Enedina Rosas Vélez detenida el 6 de abril, de Juan Carlos Flores Solís vocero del Frente de Pueblos en defensa del agua y la tierra de Morelos, Puebla y Tlaxcala, de Abraham Cordero Calderón detenido también el 8 de abril, integrante del Frente Campesino de Ejidatarios y Pequeños Propietarios del Valle de Texmelucan y Sierra Nevada, toda vez que fueron detenciones ilegales y motivadas por asuntos políticos.

“2. El cese de acciones de intimidación en contra de Avelino Velázquez Tapia, Comisario de Bienes Comunales de San Juan Amecac quien tiene orden de aprehensión y a Ricardo Pérez Avilés, profesor investigador del departamento Universitario de Desarrollo Sustentable del Instituto de Ciencias de la Universidad de Puebla cuya familia fue amenazada por un grupo de gente armada en su domicilio.

“3. Cese de las amenazas al estudiante de sociología y asistente del doctor Pérez Avilés, Alberto Melchor Montero, y al abogado Raúl Rodríguez, defensor de Abraham Cordero Calderón.

“4. Alto a la represión y a las detenciones ilegales motivadas por asuntos políticos, así como a la criminalización de la protesta social.

“5. Respeto al legítimo derecho a la autodeterminación de los pueblos y a las alternativas de vida de campesina que tanto aportan a la economía nacional y a la diversidad cultural de México.

“6. Cancelación de los proyectos mineros, hidroeléctricos, carreteros, gasoductos que anteponen la ganancia económica a la vida de miles de ciudadanos mexicanos.

“Responsabilizamos a los gobiernos de Enrique Peña Nieto, Rafael Moreno Valle, Graco Ramírez y Mariano González, de cualquier agresión física y emocional a defensores de derechos humanos, académicos y ciudadanos organizados para defender su territorio y su vida ante la imposición de “proyectos de muerte”. Exigimos a dichos gobiernos la cancelación de órdenes de aprehensión existentes contra activistas sociales.

Ciudad de Puebla, México, 24 de abril del 2014”.

 Noam Chomsky, MIT. EU. Eduardo Galeano, Uruguay. Michael Löwy, CNRS, Francia. John Holloway, ICSyH UAP, México. Gustavo Esteva, Unitierra Oaxaca, México. Enzo Traverso, Cornell University, Italia. Atilio Borón, Argentina. Armando Bartra, México. Raúl Zibechi, Uruguay. Víctor Manuel Toledo, México. Carlos Fazio, México. Gilberto López y Rivas, México. Greg Grandin, EU. Margarita López Maya, Venezuela. Clara Jusidman, México. Javier Sicilia, México. Dan González Ortega, México. Luisa Paré, México Pierre Beaucage, Canadá. Raquel Sosa, México.Juan Paz y Miño, Ecuador Inés Izaguirre, Argentina. Eckart Boege, México. Óscar Olivera, Bolivia. Pedro Arrojo, España. Patrick Silberstein, Francia.,Laurance Priet, Francia. Adelita San Vicente, México. Pietro Ameglio, México.Fernando Matamoros, México. Francisco Gómez Carpenteiro, México. Patricia Moguel Viveros, México.Miguel Ángel Albízures, Famdegua, Guatemala. Estela Arredondo, Universidad Pedagógica, México. Dario Azzellini, Austria. Santiago Bastos, Ciesas, México. Luciano Concheiro Bórquez, UAM, México. Rafael Cuevas Molina, Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica. Abelardo Cuellar, Congreso Progresista, Puebla.Julio Donis, USAC, Guatemala. María Eugenia Sánchez Díaz de Rivera, México.Eduardo Almeida Acosta, México. Fabiola Escarzaga, UAM, México.Óscar Olivera, Bolivia. Pedro Arrojo, España. Rosario Ibarra de Piedra Juan Carlos Gómez Leyton, Universidad Central, Chile. Nicolás Iñigo Carrera, Pimsa–Conycet, Argentina, entre otros,Asociación Nacional de Empresas Comercializadoras de Productores del Campo, Amigos de la Tierra México, Acción Colectiva Socioambiental.Tetela Hacia el Futuro, Bios Iguana, Campaña Nacional Sin Maíz no hay País, elConsejo de Ejidos y Comunidades opositoras a la presa la Parota, el Centro de Derechos Humanos Fr. Francisco de Vitoria, el Centro de Derechos Humanos Miguel Agustín Pro Juárez AC y el Centro de Reflexión y Acción Laboral,entre otros.

TETELA HACIA EL FUTURO,

RED DE DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS,

 CONSEJO TIYAT-TLALI,

CONSEJO DEMOCRÁTICO MAGISTERIAL POBLANO,

BARRA LIBRE DE ABOGADOS DEMOCRÁTICOS DE PUEBLA,

 ASAMBLEA SOCIAL DEL AGUA,

FRENTE DE PUEBLOS EN DEFENSA DE LA TIERRA Y EL AGUA DE PUEBLA, TLAXCALA Y MORELOS,

  COORDINACIÓN DE LA PASTORAL DE MIGRANTES EN LA ARQUIDIÓCESIS DE PUEBLA.

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Puebla: entre la represión y el despojo neoliberal

Gilberto López y Rivas
Publicado enLa Jornada,eel 25 de abril de 2014

Un ambiente de ilegalidad, zozobra y persecución se deja sentir en el estado de Puebla, donde el gobernador Rafael Moreno Valle (conocido destructor del patrimonio histórico y arqueológico), acorde con el gobierno de traición nacional de Enrique Peña Nieto, impone diversos megaproyectos de transnacionalización neoliberal contra la voluntad de pueblos y ciudadanos. Se trata del despojo de tierra y agua, así como su envenenamiento como producto de las 87 concesiones mineras, más de 10 proyectos hidroeléctricos (solamente en la Sierra Norte), la extracción de gas y petróleo con fractura hidráulica, la construcción de diversos proyectos carreteros y los parques eólicos en la región de Tecamachalco.

Numerosas organizaciones políticas defensoras de los derechos humanos y de los pueblos indígenas han venido denunciando la entrega del estado a corporaciones capitalistas, así como la creciente privatización del agua y el uso de este recurso vital para favorecer a esas empresas y a sus cómplices locales, cercanos al entorno del gobernador, quien no ceja en sus afanes futuristas de ser candidato a la presidencia de la República y, por ello, la opacidad de la constante derrama de dinero público para promover su imagen personal como un ejemplo de supuesto dinamismo y progreso que los darwinistas sociales señalan como "éxito".

Esta expoliación de recursos y ocupación de territorios se acompaña, al igual que en el ámbito nacional, de vergonzosas "reformas constitucionales" de la obsecuente Cámara de Diputados local, que ha reformado la Ley del Agua en tres ocasiones y que aprobó al vapor una inaudita ley, propuesta por el Partido Acción Nacional, que da facultades al Ejecutivo para realizar expropiaciones inmediatas y urgentes, sin notificar previamente a los afectados, a quienes se deja en plena indefensión jurídica. La inconstitucionalidad evidente de esta ley, además de violentar los derechos humanos fundamentales, abre la puerta a un masivo despojo de terrenos urbanos y rurales por parte del gobierno estatal, ahora convertido en una eficiente gerencia empresarial y en un capataz autoritario de las nuevas haciendas del neoporfiriato actual.

En particular, el Consejo Tiyat Tlali ha informado sobre la escala de violencia contra pueblos y organizaciones que "se oponen a los proyectos de muerte en toda la geografía del estado, como en el resto del país (que hoy) se ensaña contra el Frente de Pueblos en Defensa del Agua y la Tierra de Morelos, Puebla y Tlaxcala", y denuncia la detención ilegal de su vocero, Juan Carlos Flores, el 7 de abril, justo cuando salía de la Comisión Estatal de Derechos Humanos, "luego de interponer una queja por la detención de Enedina Rosas Vélez, comisaria ejidal de San Felipe Xonacayucan, Atlixco, detenida ilegalmente un día antes". Este frente, que unifica los esfuerzos de comunidades y organizaciones en los tres estados, se enfrenta firmemente a un controvertido proyecto denominado Integral Morelos, que pretende, contra todo raciocinio y lógica sustentable, e incluso contra las recomendaciones del Centro Nacional de Desastres (Cenapred) y de la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), instalar dos centrales de generación eléctrica de ciclo combinado de 620 megavatios cada una en las faldas del volcán Popocatépetl, que consumirían gas natural, transportado por Pemex a través de un gasoducto de 30 pulgadas por 150 kilómetros, así como un acueducto de 20 pulgadas desde Cuautla, con longitud de 10 kilómetros y una línea eléctrica de 20 kilómetros desde la subestación Yautepec. El consejo destaca: "En ninguno de los tres estados se consultó a los habitantes de las comunidades, ni se notificó a los propietarios de los terrenos que serán afectados por la construcción de la obra, que se inició en mayo de 2011; ni las empresas extranjeras que operan el proyecto, ni la Comisión Federal de Electricidad (CFE), comunicaron a la población en general los detalles de éste, e igualmente omitieron informar a los organismos estatales o municipales de Protección Civil, los riesgos de la construcción que esta obra implica, así como los peligros asociados a la operación de una instalación estratégica que trasportará 9 mil millones de litros de gas metano diariamente, a menos de dos metros de profundidad."

Ante la resistencia de comunidades y organizaciones de la sociedad civil, el gobierno de Moreno Valle respondió con una guerra sucia que es considerada "terrorismo de Estado". Detenciones ilegales con lujo de violencia por hombres fuertemente armados que no ostentan uniformes ni identificaciones ni mucho menos órdenes de aprehensión y que utilizan automóviles sin placas y sin logos, quienes constituyen en los hechos grupos paramilitares al servicio del gobernador. Estos grupos ilegales demuestran el desmantelamiento del llamado estado de derecho que impera en toda la República y que en Puebla se devela con marcada violencia abierta y clandestina. A la fecha ya existen varios presos políticos procedentes de diversos municipios de la entidad, en su mayoría comisarios ejidales y comunales, como Avelino Velázquez Tapia, Enedina Rosas Vélez, Juan Carlos Solís y Abraham Cordero Calderón, integrante de la organización denominada Los de Abajo y del Frente Campesino del Valle de Texmelucan y Sierra Nevada, los cuales están luchando contra los actos expropiatorios relacionados con la construcción del llamado Arco Poniente. Juan Carlos Rojas escribe desde la cárcel: "Hoy el gobierno usa la fuerza de sus cárceles, y nosotros la fuerza de la razón, y la razón siempre podrá volver a sacar fuerza para lograr la justicia". Incluso el sediciente gobernador ha amenazado, a través de sus grupos de choque, al académico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla doctor Ricardo Pérez Avilés y a su asistente, Alberto Melchor Montero, por el apoyo brindado a la lucha contra el despojo. ¡Toda la solidaridad con los presos políticos y con mis colegas de la BUAP!

BOLETIN DE PRENSA

PRESENTAREMOS  AMPAROS CONTRA LA ARMONIZACION EDUCATIVA

El CDMP convoca a concentración de maestros en ciudad judicial este 28 de abril

El Consejo Democrático Magisterial Poblano convoca a los maestros para una concentración en Ciudad Judicial este lunes ,28 de abril, a las 5 de la tarde. Presentaremos el último paquete de  amparos, una vez que ese día termina el plazo legal para inconformarse contra el decreto del 12 de marzo por el que los diputados poblanos aprobaron la  armonización  educativa.

Con nuestras solicitudes de amparo, que continúan plenamente vigentes, tenemos en litigio La Reforma Constitucional en materia Educativa a los Artículos 3º y 73º, así como las leyes reglamentarias: del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), la Ley General de Educación (LGE) y la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) y la Ley de Educación del Estado de Puebla.

El Dr. en Derecho Manuel Fuentes Muñiz ha señalado por lo menos treinta razones por las que los artículos tildados de inconstitucionales de las Leyes de Educación de los 30 Estados que se impugnan con nuestras solicitudes de amparo, al establecer que el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del personal docente o con funciones de dirección o supervisión en la educación básica y media superior que impartan el Estado o los municipios, se ajuste a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente, violentan los derechos humanos fundamentales de los trabajadores de la Educación Básica y del Nivel Medio Superior.

Así que es necesario que las y los maestros recurran al amparo que el CEND-SNTE y el CDMP ponen a su disposición. Pueden firmar el amparo en  la oficina instalada en la 33 poniente 1501, colonia Volcanes, de esta ciudad de Puebla .Quien no se ampara de hecho acepta que le arrebaten sus derechos laborales y puedan correrlo del empleo

¡Por la educación al servicio del pueblo! 

Heroica Puebla de Zaragoza, a 24 de abril de  2014.

Por el Comité Ejecutivo Seccional Democrático del SNTE en Puebla

Prof. Miguel Guerra Castillo.

Secretario de Prensa y Propaganda

Asiste,maestra,maestro.

¿Por qué el Taller Político Sindical del Consejo Democrático Magisterial Poblano?

Puebla, 12 de abril de 2014.

La Convocatoria de este taller responde a la necesidad de precisar los conceptos, aclarar las posiciones, fijar  líneas adecuadas de conducta y soluciones válidas para el trabajo del  Consejo Democrático Magisterial Poblano.  Todo ello en un medio ambiente que reclama el magisterio poblano estar  a la altura  de la circunstancia, coyuntura  en la que peligra la soberanía e independencia de la Nación Mexicana y están a la baja los derechos de los trabajadores y su propia existencia. Un taller que parta de las experiencias teóricas y prácticas del movimiento obrero, de su concepción democrática, clasista e internacionalista.

Se ha convocado  a este taller sobre los  principios y el  programa que sustenta el Consejo Democrático Magisterial Poblano, como parte del movimiento obrero y popular,  después de varios años de lucha, para valorar lo que ha dado resultados válidos y someter a la crítica lo que ha sido estéril.

Esta discusión pretende sistematizar algunos consensos indispensables para la unidad de acción al interior del propio movimiento  y  en el seno del frente social, popular, anti imperialista.

Hoy, ante la ofensiva de la clase explotadora contra los sindicatos  es urgente definir  un programa mínimo de acción de alcance regional y nacional, a corto mediano y largo plazo. Por lo tanto en este taller está considerada la discusión sobre la táctica y la estrategia del movimiento sindical, a la luz de los principios de la filosofía del proletariado.

Habrá que estar vigilantes para que se supere la visión de quienes tratan de partir de cero a pretexto de considerar que  las reformas estructurales se han impuesto y de que hay miedo, de que hemos caído en graves desviaciones y errores insuperables. Con esta  perspectiva se propone desconocer  nuestras estructuras y el saldo de la experiencia. Sin negar la acción contrainsurgente del Estado es necesario examinar la situación grave por la que atraviesa el pueblo y el movimiento sindical pero no olvidar que el Estado como representante de la clase explotadora trata de dividir a la clase trabajadora exacerbando nuestras diferencias internas e  inculpándonos de la desmovilización, de la pobreza, la ignorancia, la violencia, etc. ocultando las causas por las que se genera la lucha de clases.

Así pues a agenda de trabajo es prometedora y requiere el compromiso de los maestros para llevar las propuestas y la discusión a  las asambleas y órganos de decisión  del magisterio e incorporarlas a los ejes de  la actividad política, sindical, pedagógica, social y jurídica.

¡Bienvenidos, compañeros, al Taller Político sindical del CDMP!

 (Iniciamos puntualmente, a la 10 de la mañana)

Atentamente

Puebla, abril, de 2014

CONSEJO DEMOCRATICO MAGISTERIAL POBLANO

La ruta pedagógica

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION

ComitéEjecutivo Nacional Democratico

México, D F, a 8 de abril de 2014.

El CEND-SNTE, en mandato de los resolutivos del III  Congreso Nacional de Bases; en el actual contexto político, jurídico, sindical y educativo, y en base a nuestra propuesta de  defensa irrestricta de la educación pública, los derechos laborales, sindicales y políticos:

C   O   N   V   O   C   A

A los trabajadores de la educación, por grado y por nivel de educación básica, a los padres de familia, niños, jóvenes, organizaciones de educación popular, estudiantes, profesionales, e investigadores de la educación, a los colectivos pedagógicos, a las diferentes comisiones de sistematización del país, al

TALLER DE SISTEMATIZACIÓN RUMBO AL CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN

“Por el rescate de la cultura y la memoria histórica de los mexicanos”

CONSIDERANDO

1.    Que el neoliberalismo en su exacerbación de la lógica imperialista, y, como salida a la crisis mundial avanza a la conformación de grandes bloques regionales, a través de los cuales se pretenden resolver las guerras económica, comercial, financiera y en consecuencia la militar y cultural.

2.    Que la anexión de Crimea a  Rusia exhibe el proceso de reagrupamiento del bloque ruso, otrora URSS, tal situación ha llevado a EU  a reaccionar convocando a su bloque imperialista conjuntado en el grupo de los 7.

3.    Que la reforma energética en México, además de privatizar la renta petrolera, aparece como uno de los componentes estratégicos para profundizar la integración del Bloque regional de Norteamérica potenciado con el TLCAN y ahora redimensionado con las reformas estructurales. Esta zona comparte un mismo sistema ferroviario, un articulado sistema de libre tráfico de mercancías Asia-Pacífico que incluye carreteras, rutas marítimas, líneas de buques,  transportes de carga articulados hacia las megaindustrias y  megacentros comerciales; una amplia red energética que incluye yacimientos (petróleo, gas natural, carbón mineral, litio), petroquímicas, oleoductos y gaseoductos,  plantas termoeléctricas e hidroeléctricas; horario estandarizado en los tres países; y mismas formas de vestir, comer, música y cine. Con la reforma educativa buscan estandarizar lingüísticamente con la enseñanza del inglés en México y con la empobrecida educación en competencias.

4.    Que para perpetuar la hegemonía de los 35 oligarcas mexicanos y salvar el proceso de integración del bloque regional de Norteamérica, se impone en el país la reforma educativa analfabetizante, basada en el oscurantismo de la teoría del caos, de la teoría de la cibernética y de la teoría de sistemas de Edgar Morín; fundamentada en la filosofía y pedagogía pragmática de John Dewey  y en la pedagogía tecnocrática. Buscan la formación de ciudadanos desconocedores de la palabra, sus significados y usos; carentes de la teoría y por tanto de múltiples elementos de la cultura universal; alejados del procedimiento científico y de los procesos investigativos.

5.    Que esta ofensiva contra la escuela pública y contra toda una generación de docentes atiende a la guerra ideológica y cultural del imperialismo contra los pueblos, como procesos de aculturación y nueva dominación. Ni el gobierno federal y menos los diputados pueden decirnos a qué MODELO EDUCATIVO corresponde la reforma porque no tienen proyecto propio.

6.    Que el magisterio democrático, los pueblos, los colectivos de educación popular, los estudiantes y los padres de familia, hemos luchado contra la reforma neoliberal en el terreno educativo. Nos hemos negado a aceptar el Acuerdo Nacional para la Modernización de Educación Básica  (ANMEB), de 1992, el Pacto Social por la Calidad de la Educación (PSCE), de 2002, la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) de 2008, el Programa de la Evaluación Universal de 2011, y la reforma educativa que incluye la reforma a los Art. 3º y 73 Constitucionales, a la Ley General de Educación, la promulgación de la Ley del INEE y del Servicio Profesional Docente, así como en contra de las reformas a las Leyes Estatales de Educación. Todas estas medidas forman parte de un mismo plan privatizador de la escuela pública, destructor de los derechos de los trabajadores de la educación y mecanismo para castrar los componentes fundamentales de la educación en su sentido popular, humanista, integral, científico, universal y patriótico.

7.    Que contra la reforma hemos interpuesto nuestra  autonomía que reivindica la defensa de la patria, de la unidad e identidad histórica y cultural de México, del apartado social de la Constitución, de nuestra soberanía política, energética, territorial, científico-tecnológica, cultural y educativa.

8.    Que desde nuestra oposición hemos interpuesto nuestra creatividad, innovación y compromiso social, con lo cual avanzamos en la construcción colectiva de nuestra propuesta de Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura. Con autonomía estamos asumiendo la batalla cultural en favor de nuestro pueblo.

9.    Que estamos convencidos de que la Buena Educación planteada en el PNAEC es la educación que nuestros pueblos necesitan; ello contribuirá a restituir la soberanía nacional y popular a nuestro México, para el buen vivir y la felicidad de nuestros pueblos; permitirá edificar  un sistema educativo que forme ciudadanos mexicanos cultos con pensamiento libre; una educación y una escuela forjadora de personalidades integras, colectivas, solidarias, juiciosas y humanas; y consolidar un modelo didáctico que renueve la vida escolar-comunitaria.

10.    Que nuestro Congreso Nacional Popular de Educación, Arte, Investigación y Cultura, en su primera sesión de 2013, resolvió afinar nuestros Programas Alternativos para Preescolar, Primaria y Secundaria en sus grados de educación y avanzar a la formulación de los Libros de Texto Alternativos, elaborados, difundidos y socializados por los maestros de base, por los colectivos pedagógicos y coordinados por nuestra Comisión Nacional de Educación y Cultura y por el Consejo Nacional de Sistematización y Elaboración Pedagógica.

11.    Que nos convocamos a este Taller Nacional de Sistematización Pedagógica: a hacer un  balance de la lucha contra la criminal reforma educativa y de la batalla cultural en marcha; a evaluar el avance en los procesos de transformación de la práctica educativa a partir del PNAEC y sus herramientas;  a continuar los debates en cuanto a los Modelos: Social, Educativo, Pedagógico, Didáctico y acerca de los modelos  de investigación, los fundamentos y las posturas en las disciplinas del conocimiento; a ajustar las estrategias para extender el trabajo docente con el diseño curricular y las planeaciones (comunitaria, anual, en perfiles humanos y de clase), y; a diseñar los componentes de una evaluación integral, sistematizada, holística y humana.

Agenda: 14 de abril

9:00 Registro de asistencia – Conferencia de Presentación del PNAEC y los libros de Texto.

10:00 Acto cívico

11:00 Bienvenida, saludos, exposición de motivos.

12:00 Panel

13:30 Talleres sobre los modelos

•    Modelo Social

•    Modelo Educativo

•    Modelo Pedagógico

15:00 receso

16:00 Taller

•    Desarrollo Intelectivo

o     Desarrollo Neuronal Pleno

o    Desarrollo Lingüístico Integral

•    Modelo Didáctico y Modelo Investigativo

•    Planeación por perfiles, áulica y comunitaria

18:00 Plenaria

Agenda 15 de abril

10:00 Panel “Fundamentos e Implicaciones Pedagógicas de la Reforma Educativa”

12:00 Talleres por grupos, nivel y academia

•    Inicial, preescolar, Especial

•    Primarias CEBA

o    1º y 2º

o    3º y 4º

o    5º y 6º

•    Secundarias y Telesecundarias

o    Desarrollo Lingüístico Integral y Cultural

o    Matemáticas

o    Ciencias

o    Sociedad y Cultura

o    Actividad Transformadora

o    Educación Artística

Nota 1: Todos los participantes revisarán libros y programas por grado

•    Programa de Educación Física

•    Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación

o    Tarjeta de conceptos

o    Tarjeta de autoobservación

o    Proceso de organización

16:00 Plenaria

Nota 2: Los participantes realizarán la práctica de encuadernación de libros, pintura y Desarrollo Lingüístico Integral previo al evento.

.

Del lugar y fecha de las etapas:

 El Taller de Sistematización Rumbo al Congreso Nacional de Educación  se realizará en la Ciudad de México, D.F., en la fecha siguiente: 1° etapa los días 14 y 15 de abril de 2014, el día 14 de abril en Serapio Rendón núm. 71, Colonia San Rafael,  4º piso del edificio del Sindicato de Telefonistas de la República Mexicana y el día 15 de abril en el edificio sindical del Sindicato Único de Trabajadores de la Industria Nuclear auditorio “Rafael Galván” ubicado en Viaducto Rio Becerra 139 Colonia Nápoles Delegación Benito Juárez, México D. F.

2° etapa 24 y 25 de mayo de 2014.

De la organización:

Será en apego a los criterios de participación acordados por el CEND SNTE, la Comisión Educativa del CEND SNTE, el Consejo de Sistematización Nacional, los equipos de Gestión Educativa, los Colectivos Pedagógicos de las diferentes  secciones del país.

De los recursos financieros:

Los que a juicio de la Coordinación General sean necesarios para sufragar los gastos y mantener nuestra autonomía y previo acuerdo con las organizaciones convocantes.

Los casos no previstos serán resueltos por el comité organizador y quienes designen las organizaciones, investigadores y académicos convocantes.

En su momento se enviará la agenda y temática correspondiente a este taller.

FRATERNALMENTE

POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO

RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.

COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE

PROFR. ARTEMIO ORTIZ HURTADO

SECRETARIO GENERAL

cendsnteamparo3.73@gmail.com