sábado, 23 de febrero de 2013
jueves, 21 de febrero de 2013
Padres de familia:al amparo nacional contra la reforma educativa!
PROMULGACIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA, REGRESIÓN DE UN SIGLO PARA MÉXICO
A LOS PADRES DE FAMILIA,
A TODOS LOS MEXICANOS:
El Gobierno Federal, Elba Esther Gordillo, televisoras, legisladores, los del “Pacto por México” y los grandes empresarios, han colocado la educación de nuestro país al borde del colapso.
La formación de nuestros niños y jóvenes ha sido aplicada con capacidades muy limitadas y contenidos educativos parcializados (por obvias razones), condenando a millones a la marginación, el desprecio, la sumisión, el desempleo, el auto destierro, o a trabajar en maquilas con salarios muy bajos y nulas condiciones laborales.
Actualmente el Estado aplica una educación deshumanizante, pensada para competir entre todos, en beneficio de pocos y el perjuicio de muchos. Carente de sensibilidad social, del respeto por la vida y los derechos humanos, motivo del secuestro educativo por los grupos en el poder. Sus resultados están a la vista: violencia, marginación, represión, ruptura de la confianza entre los seres humanos y del tejido social que ha generado una gran pobreza y el sufrimiento de muchos.
Este modelo de escuela neoliberal no concibe a la educación como un derecho fundamental para el pueblo, sino como un bien rentable de acumulación de riqueza en pocas manos, y al que pueden acceder solamente los que cuentan con recursos económicos suficientes. Están implantando un modelo de educación empresarial sin tomar en cuenta a los padres de familia ni al pensamiento de la comunidad, hecho que concibe a la educación como una competencia que se inserta en el mercado laboral al igual que una mercancía.
Con la reforma educativa regresiva el gobierno hace “legal” lo ilegal y abandonará más su responsabilidad Constitucional de otorgar educación pública, gratuita, obligatoria, laica y científica a todo el pueblo de México; pretende que los padres de familia, con las cuotas escolares obligatorias, se encarguen del mantenimiento, construcción, materiales, equipamiento y de todas las necesidades de las escuelas públicas. Su cínico plan con la supuesta “autonomía” educativa, la municipalización de la educación y con los Consejos de Participación Social es la apertura de todos los planteles educativos a la Iniciativa Privada para su “gran negocio” con la venta de productos y “comida” chatarra promocionados por las televisoras y medios informativos afines. Este plan incluye el cancelar los derechos adquiridos por los trabajadores de la educación, el despido masivo de quienes estamos en servicio y cancelar la posibilidad de obtener derechos laborales a quienes ingresan; proceso que les ahorra decenas de miles de millones y los prende a agenciarse de la mayor parte del Presupuesto Federal asignado a la educación, sustentados en los programas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), sus estandarizadas pruebas de Enlace, Pisa, Carrera Magisterial y la punitiva Evaluación Universal.
En la escuela que plantean, el Gobierno, sus aliados y los empresarios, predomina la cultura de la expiración, la pérdida de principios, del sentido de la vida y, sobre todo, la capacidad que ofrecen para formar a nuestros hijos se ha ausentado de las comunidades; esto ahonda más a la desigualdad social y elimina los principios que rigen la educación pública que emergió de la Gesta Revolucionaria de 1910-1917.
La actual escuela no respeta la cosmovisión, lengua y sentido comunitario, y con el alto nivel de pobreza no aparece en el horizonte de expectativas de nuestros jóvenes como un bien que genere desarrollo, y sí, por el contrario la ven como una carga que no ofrece ningún mejoramiento en la calidad de vida.
Este deterioro de la escuela ha destruido también la dinámica y la estructura familiar y ahonda las dificultades para preservar su integridad como núcleo fundamental de la sociedad, por lo que es necesario pensar:
¿Qué lugar ocupan los padres de familia en el destino de sus hijos, tomando en cuenta que la educación pública es un derecho social ganado desde el Constituyente de 1917?
Es evidente el agotamiento y el fracaso de este sistema social, pero también es el punto de partida con, desde y para el pueblo, hacia el inicio de una nueva transformación en beneficio del país.
¿Cómo pensar en un proyecto de vida, en un trabajo conjunto entre padres, maestros y alumnos en la misión de transformar a los niños y jóvenes de hoy?
¿Cómo creamos un espacio de participación para los padres en la educación para sus hijos? ¿Cómo enfrentamos el desafío de defender la educación pública?
¿Cómo hacernos de nuestras propias formas de organización como la asamblea familiar, escolar, de barrio, comunitaria y popular para que la escuela siga siendo el núcleo de unidad de las comunidades?
Proponemos a los padres y madres de familia, a los alumnos y alumnas, a los maestros y maestras y al pueblo de México un Pacto Nacional en Defensa de la Educación Pública, hoy gravemente amenazada de ser aniquilada con la Promulgación por el Ejecutivo Federal de la regresiva reforma educativa ordenada por la OCDE. Decreto que modifica los contenidos de los Artículos 3º y 73º Constitucionales, lo que es una grave afrenta a la Patria, que va contra uno de los pilares que sustentan aún nuestra Soberanía e Independencia.
Que nuestro compromiso pactado sea para que la escuela, la comunidad y la ciudadanía aseguremos a niños y jóvenes la educación integral, la alimentación sana, la salud completa y el pleno acceso a la cultura universal.
Que luchemos en unidad nacional por el empleo, el salario digno, la reducción de tarifas e impuestos y contra los incrementos al costo de los servicios y productos básicos. Esto implica, la preparación discutida, consensada y organizada de las actividades a realizar para sustentar nuestra lucha legal y política.
¡Padres de familia, maestros y ciudadanos, al amparo nacional contra la reforma educativa!
¡Nuestro amparo laboral camina fuerte, el amparo contra la reforma educativa con paso firme!
México, Distrito Federal, febrero de 2013.
FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE
www.cend-snte.com contacto@cend-snte.com cend.snte@gmail.com
La gratuidad de la educación el verdadero riesgo
Ningún profesor cesado del CDMP por la SEP, aceptará el apoyo ofrecido por el SNTE: Arciga
Por : Elizabeth Rodríguez Lezama.La Jornada de Oriente.21 de ferero de 2013
Tehuacán. Los docentes cesados por no aplicar el Examen Nacional de Logros Académicos en los Centros Educativos (Enlace), que están adheridos al Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP) no aceptarán el apoyo que les ofreció el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Puebla advirtió Ramiro Arciga Martínez, uno de los afectados.
En entrevista con La Jornada de Oriente, Ramiro Arciga manifestó que es inaceptable que los líderes sindicales actúen de forma mezquina cuando se trata de ayudar a la base, a pesar de que cada quincena los profesores aportan una cuota para el sindicato y hay una partida que se supone debe utilizarse para brindar ayuda a los maestros que se encuentran en situaciones difíciles.
Cuestionó que para apoyar a los cesados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) se haya recurrido a hacer rifas, pero no se escatiman recursos cuando se trata de contribuir a los viajes de placer de los líderes sindicales tanto nacionales como seccionales.
Para las fiestas que se organizan a los grupos de élite del SNTE, recordó, se dispone del dinero que entregan los docentes, por lo que los maestros cesados que forman parte del CDMP se niegan a aceptar ese recurso como un acto de denuncia contra los líderes corruptos, pero agradeció a sus compañeros que creyendo en la bondad de las rifas aceptaron comprar los boletos.
Arciga Martínez dio a conocer que ese y otros aspectos más abordarán los docentes democráticos durante la marcha que efectuarán el próximo viernes, en esta ciudad, donde también se sabe que participarán el resto de los profesores que forman parte del SNTE.
“Juntos pero no revueltos”, aclaró que marcharán el viernes, pero además el CDMP hará una seria reflexión, durante los discursos, sobre la manipulación que los líderes sindicales hacen de la inconformidad contra la reforma educativa, pues dijo que se defienden solo puntos que pueden afectar a la cúpula sindical y se dejan de lado los aspectos que ponen en riesgo la gratuidad de la educación.
Ramiro Arciga advirtió que en un párrafo de la reforma se establece que con el liderazgo de los directivos de las escuelas es obligación de los padres de familia, los maestros y los alumnos contribuir para realizar obras de mejoramiento en los edificios escolares.
Con lo anterior, dijo, prácticamente se borra el concepto de educación gratuita, pues se obligará a los padres a entregar recursos económicos a la escuela, aspecto que el SNTE no ha mencionado en ninguna de sus protestas.
CARTA ACLARATORIA DE MAESTROS CESADOS
SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Comité Ejecutivo Seccional Democrático Secciones 23 y 51 de Puebla
LA JORNADA DE ORIENTE
SR DIRECTOR:
El día 30 d enero, el reportero Arturo Alfaro Galán firmó una nota que aparece en La Jornada de Oriente con el título: “Organiza el SNTE rifa a favor de los profesores disidentes cesados por ENLACE”.
En la nota se afirma que Emilio Salgado Néstor de la sección 23 del SNTE, “confirmó que hace unos días se reunió con el líder de la disidencia magisterial en Puebla , Gilberto Maldonado Maldonado para intentar ayudar a los compañeros en su situación económica y legal”.
Por este medio nos permitimos solicitar, de acuerdo la Ley de imprenta, se haga aclaración de que es absolutamente falso el hecho de que haya habido una reunión entre el Maestro Gilberto Maldonado y el representante títere de Elba Esther Gordillo.
Lo anterior debido a que la información, dolosa y malintencionada, trata de sorprender al magisterio poblano sugiriendo que hay conciliación, colaboración o acuerdos entre el charrismo y el Consejo Democrático Magisterial Poblano. La conducta vertical, combativa, democrática de Gilberto Maldonado no está en duda. En todas sus intervenciones públicas y privadas ha denunciado la postura servil de los líderes de la sección 23 y de la mafia sindical del SNTE.
La propia nota del Sr Alfaro desnuda la mala gestión de Salgado, quien no tuvo ni la más mínima dignidad ante Moreno Valle, al tratar el asunto de los cesados, en su primera entrevista, pues se supo que el Sr Moreno Valle le ordenó no tratar ese tema, imponiéndole el hecho de que él se entiende con la Señora Gordillo. Y el Sr Salgado calló y se retiró sumisamente de la Casa Aguayo.
Y el ridículo se hace evidente: la nota de Alfaro dice que la sección sindical, que cobra al mes cerca de un millón de pesos por cuotas sindicales, va a dar 6 mil pesos a los cesados, quienes están sin su salario desde junio. ¿Cuánto le ha aportado al SNTE durante 30 o 40 años cualquiera de los combativos maestros cesados?¿sólo merece 6 mil pesos?
Pero a la mafia sindical le va bien. Informan los medios que Humberto Moreira, ex gobernador del estado de Coahuila, se va a España; El SNTE le dará bono durante un año para para cursar una maestría.
Así que a Salgado hay que recordarle lo que dijo alguien hace unos días, a propósito de la cruzada contra el hambre : “a otro lado con esa limosna, aquí no hay chuchos”.
Atentamente
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
H Puebla de Zaragoza a 7 de febrero de 2013
POR EL COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE EN PUEBLA
PROF. MIGUEL GUERRA CASTILLO
Secretario de Prensa
NOTA.-El 13 de febrero fue publicada la presente carta aclaratoria en La Jornada de Oriente.A la fecha,algunos medios informan que la Sección 23 del SNTE ha entregado el dinero de la rifa a 35 de los maestros cesados por oponerse a la prueba ENLACE.Manifestamos nuestro respeto a quienes por necesidad han recibido caridad tan grande. Como dijimos en el momento de redactar esta carta, nosotros, los maestros democráticos no vamos tras el paliativo que inenta el sometimiento al charrismo.Lo único que exigimos es nuestra reinstalación , el pago de salarios caídos y expedientes limpios. ¡Moreno Valle no nos rendirá por hambre !
Miguel Guerra Castillo
SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Comité Ejecutivo naconal Democratico
¡ABAJO LA REFORMA EDUCATIVA QUE ANALFABETIZA Y DESTRUYE LA EDUCACIÓN PUBLICA!
Las reformas estructurales impuestas en nuestra patria han sido respaldadas por intensas campañas mediáticas, planes asistenciales, militares, intervenciones en la vida política y económica, legitimación de la opresión, apuntaladas por sendos fraudes electorales en 1988, 1994, 2000, 2006 y 2012.
La oligarquía continua con la destrucción de los recursos naturales, la riqueza cultural y laboral de los pueblos y la base material que los ha sustentado; con la eliminación de los derechos laborales y humanos; la imposición de nuevas cargas fiscales, incrementando el IVA y otros impuestos; militarizar los territorios y analfabetizar a las sociedades, están siendo las medidas últimas de sobrevivencia de un capitalismo decrépito y de su sector hegemónico.
Existe un embate creciente hacia a la educación pública, con las evaluaciones de pruebas de la calidad y la certificación de las competencias laborales, son la herramienta de la destrucción de los derechos laborales y de la escuela pública, el despido masivo de docentes. Son también las vías para el control de los que enseñan y de lo que enseñan; quien controla las pruebas controla lo que se enseña y mide cuánto se está reproduciendo la cultura del consumismo, de la obediencia y la enajenación. Desde la reforma curricular se obstruye la posibilidad de una educación científica y la formación cultural edificando la escuela de la aculturación, de la mínima información, de un limitado manejo conceptual.
El primer efecto de la reforma educativa es el cambio de régimen laboral del trabajador de la educación al retirarlos como si fueran objetos del apartado B del artículo 123 Constitucional y trasladarlos a un régimen especial del artículo 3º Constitucional en donde el gobierno-patrón impone el control unilateral de las relaciones laborales.
Hace a un lado al Sindicato y las condiciones generales de trabajo, anulando la bilateralidad y cancela el derecho de inamovilidad de los trabajadores permitiendo el libre despido.
El gobierno-patrón asume de manera unilateral los términos de ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del servicio. Borra súbitamente los derechos laborales magisteriales y los convierte en “derechos administrativos”.
Los conflictos dejarán de ser materia de los tribunales laborales para que adelante los tribunales administrativos sean quienes conozcan acerca de éstos. Hechos como estos sólo ocurren en regímenes dictatoriales que imponen con la fuerza del Estado políticas sin el consenso nacional. Mediante un pacto firmado a espaldas del pueblo desconocen derechos históricos de trabajadores.
El cambio desnaturaliza los alcances del artículo 3º constitucional que tiene como propósito garantizar el derecho de educación para insertar las nuevas condiciones especiales a las que estará sometido el magisterio nacional en todos los ámbitos.
El cambio afectará a quienes laboran en sistemas de educación inicial que atiende por medio de los Cendis a menores de tres años, a los de educación preescolar encargados de niños y niñas de 3 a 6 años de edad. A los de las escuelas primarias y secundarias generales, técnicas y telesecundarias.
A los de educación especial para la atención de personas con minusvalías, a quienes laboran en educación para adultos y también a los de educación indígena.
Afectará a profesores de nivel medio o superior, como a los bachilleratos de educación especializada, a los de la Universidad Pedagógica Nacional o quienes laboran en las 220 escuelas normales y 16 escuelas rurales que se encuentran en todo el país.
El alcance es de grandes proporciones porque afectará a todo trabajador del magisterio ya sea federal, estatal o municipal. De acuerdo a la exposición de motivos el propósito de esta ley será establecer una “legislación diferenciada para el personal de la educación pública respecto de los demás trabajadores del Estado”.
La medida afecta a los cerca de 1 millón 150 mil trabajadores docentes y 600 mil no docentes (en los que se incluyen secretarías, veladores, prefectos entre otros), ello sin contar a los casi 400 mil trabajadores que están en proceso de desbasificación.
Esta situación es de tal gravedad que se pretende justificar con una reforma constitucional tratando de blindarla para que no sea cuestionada legalmente.
Los derechos laborales que se menoscaban son contrarios a Tratados, Pactos y Convenios Internacionales por lo que incluso ni la Constitución puede ir en contra de derechos humanos aprobados internacionalmente.
Cobra mayor fuerza la promoción de amparos masivos ante los jueces de distrito en todo el país dentro de los 30 días hábiles siguientes, una vez que se publique en el Diario Oficial de la Federación esta lesiva reforma.
La Constitución permite en el artículo 103 recurrir a los tribunales de la federación cuando haya controversia “por normas generales, actos u omisiones de la autoridad que violen los derechos humanos reconocidos y las garantías otorgadas para su protección por esta Constitución, así como por los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte”.
La Constitución en su artículo 1º prevé que toda persona gozará de los derechos humanos que contemplen la Constitución y los Tratados Internacionales y que su interpretación en todo tiempo deberá favorecer a las personas para su protección más amplia.
Que es obligación de las autoridades promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad.
Todos estos conceptos que protegen los derechos humanos fueron desconocidos por quienes decidieron aprobar esta reforma educativa en perjuicio de millones de niños, jóvenes y padres de familia al imponer la “autonomía de gestión” de las escuelas para retirar la responsabilidad del estado e imponerla a los padres de familia, los cuales también tienen derecho a promover un amparo en defensa de la educación pública sustentando su acción en grandes movilizaciones.
Se equivocan quienes desde aparatos de poder transgreden y desaparecen derechos fundamentales de las personas a través de normas injustas.
¡TODOS A AMPARARNOS CONTRA LA PUNITIVA REFORMA EDUCATIVA!
¡ABAJO LA REFORMA LABORAL!
¡NO A LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA!
¡POR LA REINSTALACION DE TODOS LOS MAESTROS CESADOS DE LA SECCION XXIII!
FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE
www.cend-snte.com contacto@cend-snte.com cend.snte@gmail.com
domingo, 10 de febrero de 2013
"Hay materia para amparo"
Reforma educativa lesiona derechos básicos
Viola además tratados internacionales, denuncia , abogado de magisterio disidente
Afirma que reduce conquistas laborales a normas administrativas; "quedan docentes indefensos"
Impondrá Ejecutivo las condiciones de ingreso y permanencia de los trabajadores: Fuentes Muñiz
Laura Poy Solano.
Periódico La Jornada
Domingo 10 de febrero de 2013,
Las modificaciones a los artículos tercero y 73 constitucional, con las que se pretende aplicar una reforma al sistema educativo nacional, atenta contra "tratados, pactos y convenios internacionales en materia de garantías individuales, al reducir derechos laborales a administrativos", afirmó Manuel Fuentes Muñiz, coordinador del equipo jurídico del magisterio disidente.
En entrevista con La Jornada, sostuvo que "hay materia" para que se otorgue un amparo a todos los trabajadores de la educación contra una enmienda constitucional que "lesiona derechos básicos ya adquiridos".
Al aplicarse, advirtió, perderán toda posibilidad de una relación bilateral con su empleador, en este caso la Secretaría de Educación Pública (SEP), y con ello no podrán hacer valer sus derechos reconocidos en el apartado B de la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, "como la inamovilidad en el empleo".
Magisterio sin protección
En los hechos, explicó Manuel Fuentes, "se saca al magisterio de la protección del artículo 123 constitucional, para trasladar todo marco regulatorio de sus condiciones de trabajo al artículo tercero, es decir, será el Poder Ejecutivo, a través de la SEP, quien imponga de forma unilateral las condiciones de ingreso, permanencia y separación del servicio educativo".
Con la aprobación de esta reforma, agregó, "se crea de forma velada un apartado C del artículo 123 constitucional, al trasladar toda regulación laboral de los trabajadores de la educación al artículo tercero constitucional, que fue desvirtuado desde 1980, cuando se reformó e incluyó las condiciones de ingreso y permanencia de los docentes universitarios".
Fuentes Muñiz, quien encabeza el equipo jurídico del Comité Nacional Democrático del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, destacó que el magisterio disidente "tiene la posibilidad de buscar la protección legal, pues sería un amparo por violaciones a tratados internacionales en materia de derechos humanos, que de acuerdo con nuestra Constitución son ley para toda la nación".
Agregó que las modificaciones a la Carta Magna aprobadas por el Congreso de la Unión en materia educativa son de "profunda gravedad para todos los maestros, pues afectarán no sólo a quienes buscan ingresar al servicio docente, sino a aquellos que ya están en las aulas".
Debido a que sus derechos laborales se transforman en administrativos, especificó, "no serán los tribunales laborales los que conozcan de sus recursos de apelación, sino los administrativos, como ocurre con los trabajadores universitarios".
Con ello, desaparece la bilateralidad con su empleador, aseguró. "Carece de derechos frente al patrón y en ese ámbito uno de los efectos más graves es que desaparecen los privilegios colectivos, pues no podrán hacer uso de sus condiciones generales de trabajo para ser escuchados".
Esto conlleva, indicó, una afectación incluso a su representación sindical, pues "no tendría facultades para revisar los temas relativos a la separación de su cargo, ya que las condiciones de su selección, contratación y permanencia se habrán convertido en una norma administrativa unilateral".
Con estas condiciones, afirmó, la reforma educativa es, incluso, "más lesiva que las modificaciones a la Ley Federal del Trabajo para los empleados de la educación, porque anula sus derechos laborales, al plantear una separación del cargo sin ninguna capacidad de defensa para el docente".
viernes, 8 de febrero de 2013
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| El Lic Manuel Fuentes Muñiz, de la Asociación Nacional de Abogados Democráticos,(ANAD) durante su presentación en el Congreso Nacional Popular de Educación, Cultura,Arte,Ciencia e Investigación,el 3 de ferero de 2013eyenda |
Los retos del magisterio ante la reforma educativa
por Manuel Fuentes Muñiz.
Publicado en "www.lasillarota.com" el 8 de febrero de 2012
El primer efecto de la llamada reforma educativa es el cambio de régimen laboral que sufre el magisterio al retirarlos como si fueran objetos del apartado B del artículo 123 Constitucional y trasladarlos a un régimen especial del artículo 3º Constitucional en donde el gobierno patrón asume el control unilateral de las relaciones laborales.
Hace a un lado al Sindicato y las condiciones generales de trabajo, anula la bilateralidad y cancela el derecho de inamovilidad de los trabajadores magisteriales permitiendo el libre despido.
El gobierno patrón asume de manera unilateral los términos de ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del servicio. Borra súbitamente los derechos laborales magisteriales y los convierte en “derechos administrativos”.
Sus conflictos dejarán de ser materia de los tribunales laborales para que adelante los tribunales administrativos sean quienes conozcan de esos conflictos.
Hechos como estos sólo ocurren en regímenes dictatoriales que imponen con la fuerza del Estado políticas sin el consenso nacional. Se atreven sin más, por medio de un pacto firmado a espaldas del pueblo desconocer derechos históricos de trabajadores.
El cambio desnaturaliza los alcances del artículo 3º constitucional que tiene como propósito garantizar el derecho de educación para insertar las nuevas condiciones especiales a las que estará sometido el magisterio nacional en todos los ámbitos.
El cambio afectará a quienes laboran en sistemas de educación inicial que atiende por medio de los Cendis a menores de tres años, a los de educación preescolar encargados de niños y niñas de 3 a 6 años de edad. A los de las escuelas primarias y secundarias generales, técnicas y telesecundarias.
A los de educación especial para la atención de personas con minusvalías, a quienes laboran en educación para adultos y también a los de educación indígena.
Afectará a profesores de nivel medio o superior, como a los bachilleratos de educación especializada, a los de la Universidad Pedagógica Nacional o quienes laboran en las 220 escuelas normales y 16 escuelas rurales que se encuentran en todo el país.
El alcance es de grandes proporciones porque afectará a todo trabajador del magisterio ya sea federal, estatal o municipal. Como dice la exposición de motivos el propósito de esta ley será establecer una “legislación diferenciada para el personal de la educación pública respecto de los demás trabajadores del Estado”.
La medida afecta a los cerca de 1 millón 150 mil trabajadores docentes y 600 mil no docentes (en los que se incluyen secretarías, veladores, prefectos entre otros), ello sin contar a los casi 400 mil trabajadores que están en proceso de desbasificación.
El hecho es muy grave porque la medida se pretende justificar con una reforma constitucional tratando de blindarla para que no sea cuestionada legalmente. Sin embargo están muy equivocados quienes diseñaron este retroceso laboral.
Los derechos laborales que se menoscaban son contrarios a Tratados, Pactos y Convenios Internacionales por lo que incluso ni la Constitución puede ir en contra de derechos humanos aprobados internacionalmente.
Es válido que los trabajadores del magisterio promuevan amparos masivos ante los jueces de distrito en todo el país dentro de los 30 días hábiles siguientes, una vez que se publique en el Diario Oficial de la Federación esta lesiva reforma.
La Constitución permite en el artículo 103 recurrir a los tribunales de la federación cuando haya controversia “por normas generales, actos u omisiones de la autoridad que violen los derechos humanos reconocidos y las garantías otorgadas para su protección por esta Constitución, así como por los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte”.
La Constitución en su artículo 1º prevé que toda persona gozará de los derechos humanos que contemplen la Constitución y los Tratados Internacionales y que su interpretación en todo tiempo deberá favorecer a las personas para su protección más amplia.
Que es obligación de las autoridades promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad.
Todos estos conceptos que protegen los derechos humanos fueron desconocidos por quienes decidieron aprobar esta reforma educativa en perjuicio de millones de niños, jóvenes y padres de familia al imponer la “autonomía de gestión” de las escuelas para retirar la responsabilidad estatal.
Todos ellos también tienen derecho a promover un amparo en defensa de la educación pública sustentando su acción en grandes movilizaciones.
Nadie puede estar contra de medidas que busquen la mejora de la educación y fortalezcan sus instituciones a favor de los niños y jóvenes de nuestro país, pero éstas debieron discutirse de manera amplia en todo el país para sumar el esfuerzo de todos los sectores sin que ello significara menoscabar derechos básicos de trabajadores del magisterio.
Se equivocan quienes desde aparatos de poder pueden cambiar y desaparecer derechos fundamentales de las personas a través de normas injustas.
Son tiempos de la respuesta magisterial, a pesar de sus líderes, en defensa de la educación y sus derechos humanos.
jueves, 7 de febrero de 2013
LLAMADO,DESDE EL CONGRESO NACIONAL POPULAR DE EDUCACION
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| Inauguración el Congreso Nacional Popular de Educación,Arte,Ciencia e Investigación.Artemio Ortiz Hurtado, Raquel Sosa,Tatiana Coll,Coll,César Navarro,Hugo Aboites,Sergio espinal,entre otros. |
SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION
Comité Ejecutivo Nacional Democrático
La pelea es por la educación pública, y es… por México!
Lo que vivimos, es la apostasía a los ideales, a la herencia social de 1910-1917 y al pueblo, de quienes gobiernan, quienes legislan y quienes ejecutan las leyes en el país.
Elba Esther Gordillo, en su desesperación por el adiós al SNTE, trata de engañar al pueblo y a los trabajadores de la educación con su farsa de “permanencia”. Es la estabilidad en el empleo, la relación laboral colectiva, la gratuidad de la educación, las cuotas escolares, el ingreso, la promoción, los contenidos curriculares, el salario, la jornada de trabajo, la seguridad social; es toda la educación pública mexicana la que nos arrebatan, de la Constitución misma, con las modificaciones al artículo 3º y 73.
Fue Gordillo Morales con los gobiernos en turno desde 1989, quienes han impuesto contra la educación pública acuerdos, descentralizaciones, pactos, competencias, alianzas,evaluaciones punitivas y desbasificaciones, como antecedente que hoy adjuntan a la esclavista reforma laboral encubierta en la reforma educativa, para reprimir a quienes se opongan a sus injustas “leyes”.
El retorno del PRI al gobierno, es el retorno siniestro de una clase política que no representa a quien dice representar, que usa el poder para llevar adelante los megaproyectos que blinden sus negocios en medio de la crisis mundial y les permitan seguir amasando inmensas fortunas.
El conjunto de contrarreformas constitucionales representa us megaproyectos. Su intención de eventualizar al magisterio nacional y de analfabetizar al pueblo está claramente expreso en la reforma a los Artículos 3º y 73 Constitucionales, cuyo contenido había sido impuesto de forma inconstitucional por la vía del hecho mediante la ACE. Con el conjunto de reformas, la Constitución pierde partes sustantivas del apartado social ganado en la Revolución de 1910-1917, y se perfila como la Constitución de los magnates y no del pueblo. Lo mismo ocurre con las Cámaras Legislativas, los Tribunales y la Suprema Corte de Justicia de la Nación a la orden de los grandes capitales y alejados de la justicia y del interés nacional.
Nos asiste el derecho a negar plenamente los agregados y cambios a los Artículos 3º y 73º y a defender los principios populares que aún se conservan en ellos.La modificación de los Artículos Constitucionales en mención, junto con la reforma laboral recién aprobada, asestan un golpe mortal a la vida sindical, ya que el ingreso, promoción y permanencia será facultad exclusiva de la autoridad a partir de la evaluación a cargo del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) con el Servicio Profesional del Magisterio y, con el empobrecimiento de la currícula en todos los niveles y modalidades de la educación pública y la denominada autogestión, se inicia de manera “legal” la privatización de la educación pública.
Ante la magnitud de tal agravio a la nación, quienes nos hemos integrado al proceso del Congreso Nacional Popular de Educación, Cultura, Arte, Ciencia e Investigación hacemos un llamado a los padres de familia, organizaciones sindicales, indígenas, estudiantiles, campesinas, sociales, populares, trabajadores de la educación y al digno pueblo de México a integrarnos unitariamente a la defensa de nuestros derechos ciudadanos y sobre todo a evitar que nos arrebaten la educación pública, con los ejes siguientes:
En el terreno político, la realización en todo el país de la movilización permanente magisterial y social, aunando además, visitas a las escuelas, pláticas, talleres, foros, conferencias con padres de familia, organizaciones sociales y populares, entre otras iniciativascolectivas.
En lo jurídico, la interposición ante los Juzgados Federales de Distrito en Materia Laboral, en todos los estados y el DF, de los dos Amparos: el de padres de familia y ciudadanos con credencial del IFE, y el de los trabajadores de la educación, en contra de la reforma educativa regresiva.
En lo educativo, continuaremos la construcción del Programa Nacional Alternativo de Educación y Cultura, desechando de nuestras escuelas los Programas Educativos Oficiales y avanzaremos con la desobediencia civil a las leyes injustas integrando a los padres, alumnos y maestros, en los términos de la inasistencia a la aplicación de las pruebas punitivas de la OCDE como Enlace, Pisa, Carrera Magisterial y Evaluación Universal, así como contra lo que atente a destruir la gratuidad educativa y la cultura de los mexicanos.
En este sentido, proponemos al pueblo de México un Gran Pacto Nacional para que la escuela, la comunidad y la ciudadanía aseguremos a niños y jóvenes: la educación integral, la alimentación sana, la salud completa y el pleno acceso a la cultura universal. Un frente popular por el empleo, el salario digno y por la reducción de tarifas e impuestos.
Como defensores de la educación pública nos proponemos desde nuestras escuelas: ganar la batalla por el sustento de la educación en el progreso de la ciencia y la tecnología VS la educación basada en competencias empresariales; -el desarrollo neuronal pleno VS las múltiples disfunciones y deficiencias neuronales de los individuos; -el desarrollo lingüístico integral VS la competencia lectora y comunicativa; -el dominio del lenguaje matemático, la lógica, conjuntos, la estadística y la probabilidad VS la educación en la solución de problemas y el manejo de algoritmos; -el dominio del lenguaje y de la lógica de las ciencias para la sustentabilidad VS la competencia en la solución de problemas para la sociedad consumista y sumisa; -el reconocimiento de los desarrollos histórico-culturales de los pueblos y de sus ciclos VS la geografía e historia deformada y mutilada y la formación cívica y ética para el acoplamiento y la docilidad; -el arte como la expresión y manifestación sublime de las concepciones, proyectos y anhelos de los pueblos VS la incultura neoliberal, y, de hoy al cierre del ciclo escolar 2012-2013, vamos a poner principal atención en estos contenidos.
La ofensiva de los neoliberales en contra del pueblo está muy clara; muy necesario es sumarnos de inmediato con nuestro proyecto, desde y con el pueblo mexicano, para desplegar el plan a corto, a mediano y a largo plazo en contra de la imposición de la reforma educativa, la laboral y de toda la agresión del gobierno, su cómplice Elba Esther Gordillo, los grandes empresarios, los signantes del “Pacto por México” y aliados, que van sometidos a la OCDE, al BM, al FMI, al BID, a la OMC en su plan de saqueo y sumisión de la nación.
Que quede muy claro que la reforma educativa regresiva es producto de ellos y es en contra de México, en su plan perverso de despojo de nuestra soberanía, memoria histórica e independencia.
No nos confundamos, las evaluaciones estandarizadas tienen todo el carácter punitivo; la muestra clara son los 41 heroicos maestros de Puebla, injustamente cesados por no prestarse a aplicar la antipedagógica prueba Enlace a sus alumnos. ¡La reforma educativa regresiva sí va por la destrucción de la plaza base de los maestros!
¡Llamémonos todos para la gran batalla por la educación pública y nuestros derechos,sumándonos al amparo nacional contra la reforma educativa regresiva, a la desobediencia civil contra las evaluaciones punitivas y a la acción en unidad nacional!
¡Fuera del SNTE Elba Esther Gordillo Morales!
Mexicanas y mexicanos: ¡Es la Patria quien nos llama…!
México, Distrito Federal, a 7 de febrero de 2013.
FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE
PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL
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viernes, 1 de febrero de 2013
EL FRENTE POPULAR SE FORTALECE
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| El reperesentante nacional de los telefonistas,David Rincón, habló por todos y en su discurso manifestó la solidaridad de los inconformes con los maestros y el compromiso de seguir en la defensa de la educación como derecho de todo el pueblo |
Escucha el discurso de David Rincón:
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A nombre del Consejo Democratico Magisterial Poblano habló el Profesor Heladio Martínez. Se refirió a la aprobación de la refoma educativa en el Congreso Local condenando enérgicaamente el servilismo de los diputados. |
Escucha el discurso de Heladio Martínez
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| El contingente magisterial en el centro histórico de nuestra ciudad.En representación de los cientos de miles de inconformes manifestamos nuestra oposición a la reforma laboral |
Sindicatos marchan y exigen a Congreso frenar abusos de Rafael Moreno Valle
Por : Guadalupe Galvez, en La Jornada e Oriente.
Publicado el 1 de febrero de2013
NOTA: La presente nota infomativa de La Jornada de Oriente honra al periodismo poblano.Es la única referencia, de entre todos los medios impresos y electronicos de Puebla, que dió constancia de a la multitudinaria marcha de campesinos, obreros, maestros.Es eviente el silencio que impone el gobierno etatal a la prensa, ala radio, a la TV. MGC.
El contingente salió del Paseo Bravo y llegó al Congreso del estado, donde intentó entregar una
solicitud
Aproximadamente 4 mil sindicalizados y trabajadores de la Unión Nacional de Trabajadores (UNT) de Puebla, exigieron al Congreso del estado frenar las arbitrariedades del gobierno estatal, la suspensión de proyectos mineros, así como detener la destrucción del patrimonio histórico por obras como el teleférico.
“Sólo hemos encontrado insensibilidad y falta de respuesta a nuestras justas demandas, así como acciones de represión por los aparatos del Estado”, cita el documento que los manifestantes intentaron entregar al Poder Legislativo estatal luego de marchar por avenida Reforma para protestar contra la reforma laboral federal.
El contingente salió del Paseo Bravo y llegó al Congreso del estado, donde intentó entregar una solicitud al presidente de la Junta de Gobierno y Coordinación Política, Mario Riestra Piña; no obstante, el inmueble fue encontrado cerrado y ninguna persona recibió la petición.
La petición de intervención, conformada por 11 puntos, resalta el rechazo a las acciones del gobierno estatal durante los dos años de labores, acusando “insensibilidad y falta de respuesta a nuestras justas demandas, así como acciones de represión por los aparatos del Estado”.
El secretario general del Sindicato de Trabajadores Telefonistas en Puebla, Antonio Mazatle indicó que se pide al Congreso firme un punto de acuerdo y extrañamiento hacia el gobierno estatal.
“El gobierno debe sacar las manos de la vida interna sindical del Hospital del Niño Poblano, que se respete el contrato colectivo de trabajo, se respete la asignación de plazas de acuerdo a la antigüedad de los trabajadores, ya que a la fecha la dirección de recursos humanos las asigna de manera discrecional, así como también se resuelva de manera definitiva la urgente necesidad de equipo biomédico”.
“Asimismo exigimos abandonar el acoso laboral y político en contra de los maestros progresistas, y la reinstalación inmediata de los maestros despedidos por no aplicar la prueba enlace, esta ultima que atenta contra los derechos laborales y humanos y va en contra al derecho a la educación pública. El CDMP rechaza categóricamente la Reforma Educativa aprobada en Puebla y en la mayoría de las legislaturas locales.
“Proyectos de muertes”
Con relación a los conflictos sociales surgidos por las autorizaciones hechas a las empresas mineras Frisco y Grupo México, además del Libramiento Poniente, entre otras, para explotar bienes naturales del estado, exigieron al Congreso que se pronuncie en contra y busque la manera de frenar los proyectos.
“Se debe dar solución, y decir no a los proyectos de muerte en la Sierra Norte de Puebla, proyectos de muerte que se trabajan en los municipios de Zautla, Olintla y Cuetzalan entre otros”.
Y se insistió en “el respeto total a nuestro patrimonio Histórico y Cultural (patrimonio cultural de la humanidad), el cual ha sido devastado de una manera impune en nombre de la modernidad.”
Sobre la reforma laboral se indicó que continúan trabajando en interponer amparos, y que se apoyarán a nivel nacional las acciones de oposición a la ley por considerar que hay violaciones graves a los derechos laborales.
miércoles, 30 de enero de 2013
LA EFORMA EDUCATIVA NO PASARÁ
Aprueban en comisiones la reforma educativa; mañana pasará al Pleno del Congreso
Por mayoría de votos las Comisiones Unidas de Gobernación y Educación del Congreso del estado aprobaron la reforma educativa, que estable la posibilidad de sancionar a los profesores que obtengan malos resultados en las evaluaciones.
Con ello, la reforma será turnada al pleno del Poder Legislativo para su aprobación por los 41 diputados locales.
NOTA: ¿Quien es quién frente a este hecho deplorable,la traición a los postulados de la Revolución Mexicana? ¿Permitiremos el atropello sin protestar? Los verdaderos maesros tienen la palabra.
LA REFORMA EDUCATIVA NO PASARA
¡Todos Contra las Reformas Estructurales y la
Política Neoliberal Represiva del PRI Gobierno!
Desde el mismo día en que tomó posesión el actual Presidente de la República, impuesto a través de
la compra ilegal de millones de votos, se mostró el viejo carácter provocador, antidemocrático y represivo del PRI Gobierno, al detener a cientos de jóvenes que ejercían legítimamente su derecho a manifestar su rechazo al fraude electoral y a la imposición de Enrique Peña Nieto.
El cerco al Palacio Legislativo y la presencia de cientos de policías y provocadores para evitar y desacreditar la libre protesta del pueblo en varias partes del país, representa el retorno del viejo régimen priista para mantener, junto con el PAN y otros partidos cómplices que hoy han firmado el llamado “Pacto por México”, el modelo neoliberal que durante 30 años ha permitido el despojo de los bienes nacionales a través de las privatizaciones, el enriquecimiento de unos cuantos capitalistas locales y extranjeros y el mayor empobrecimiento de millones de mexicanos.
Por todo ello, las organizaciones que integramos el Movimiento Nacional contra las Reformas Neoliberales, la Defensa de la Soberanía y la Patria, llamamos a los trabajadores, campesinos, estudiantes y pueblo en general, a participar en la movilización Indígena, Campesina, Sindical, Obrera y Popular que vamos a realizar, a las 16:00 horas, del Ángel de la Independencia al Zócalo en la Ciudad de México, DF yactividades de respaldo en los estados, este jueves 31 de enero en contra de la política neoliberal y las contrarreformas estructurales promovidas por el PRI Gobierno y sus aliados, para exigir:
¡Abajo la Reforma Laboral y la Reforma Educativa!
¡No a la Privatización de la Educación Pública!
¡No más Impuestos al Pueblo: No al IVA a Medicinas, Alimentos y Cultura!
¡Por la Soberanía Alimentaria y el Derecho a la Alimentación!
¡No a la Privatización de PEMEX y CFE!
¡Rechazo Total a los Gasolinazos y al Incremento de Productos y Servicios Básicos!
¡Elevar a Rango Constitucional los Acuerdos de San Andrés!
¡Mayor Presupuesto para Vivienda Popular!
¡No a la Privatización de la Seguridad Social!
¡Basta de Represión y Criminalización de las Luchas del Pueblo!
¡Reinstalación de los Trabajadores del SME!
¡Respeto a los Derechos de Mineros y Trabajadores de Mexicana!
¡Por un Régimen Democrático Popular: Ni un Gobierno Neoliberal Más!
¡Presos Políticos, Libertad!
¡Vamos a inscribirnos los patriotas mexicanos al amparo masivo contra la reforma educativa regresiva!
FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
COMITE EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRATICO DEL SNTE
EN PUEBLA LA MARCHA CONTRA LAS REFORMAS ESTRUCTURALES
PARTIRA 16.00 horas , de EL GALLITO al ZOCALO.
Organiza el frente social, campesino, obrero, magiterial, con tres demandas centrales:
¡RESPETO A LA AUTONOMIA SINDICAL DEL SINDICATO DEL HOSPITAL DEL NIÑO POBLANO!
¡ABAJO LA REFORMA EDUCATIVA APROBADA EN LA LEGISLATURA ESTATAL!
¡NO A LOS PROYECTOS DE MUERTE EN LA SIERRA NORTE DE PUEBLA. FUERA MINERAS DEPREDADORAS!
martes, 29 de enero de 2013
LO ESPERAMOS
El Congreso Nacional Popular de Educación, Ciencia, Arte Cultura e Investigación este fin de semana
Compañeros. El estado asoma una campaña de linchamiento contra el magisterio democrático utilizando a sus esbirros para que aparezcamos como los violentos, los flojos, los que buscan el beneficio para su parcelita, los que simulan que defienden para beneficiar a sus camarillas, ante esto, debemos decir a la sociedad que el magisterio democrático nacional TIENE PROPUESTA EDUCATIVA, tiene una alternativa REAL a la nefasta Alianza por la Calidad de la Educación, tiene experiencias pedagógicas, tiene colectivos pedagógicos en todo el país y seguimos aportando desde nuestras aulas nuestra propuesta a esta sociedad cada día más devastada, hay que decirles que ellos son los violentos al arrebatar a los niños y jóvenes el DERECHO HUMANO a la Educación, que los maestros democráticos del combativo CEND-SNTE, AVANZAMOS en la lucha por la recuperación de la SOBERANÍA de pensamiento y hacia la emancipación humana.
ANUNCIAN MARCHA CONTRA REFORMAS ESTRUCTURALES
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| Gran movilización en la Sierra Norte de Puebla contra transnacionales mineras |
Habrá ecocidio si se construye hidroeléctrica en Olintla:Frente de Organizaciones obreras,campesinas y sindicales
Por : Yadira Llaven.La Jornada de Oriente. 29 de enero de 2913
El Frente de Organizaciones Obreras, Campesinas y Sociales del estado de Puebla (FOOCS) se sumó a la defensa de los derechos humanos de los pobladores del municipio de Olintla, que fueron retenidos este domingo por oponerse a la construcción de una hidroeléctrica en la localidad, y advirtió al gobierno morenovallista que si se este proyecto se lleva acabo será el comienzo del ecocidio de la Sierra Norte de Puebla.
El FOOCS ofreció ayer una rueda de prensa, en la capital poblana, para anunciar una movilización para el día jueves, a las 17 horas, contra las reformas estructurales del país.
En el acto, el activista e indigenista Gerardo Pérez Muñoz denunció que el ex presidente de la República, Felipe Calderón Hinojosa, liberó en el último año de su gobierno 312 concesiones para la apertura de minas a cielo abierto, entre ellas las de Tetela de Ocampo, Zacapoaxtla y Zautla, en el estado de Puebla.
Lo anterior, destacó, favoreciendo al Grupo México, del empresario Germán Larrea, el mismo que operó la mina Pasta de Conchos, en Coahuila, donde fallecieron 63 mineros por una explosión, en el año 2006.
“En la última década se extrajo más oro en México que en 300 años de Conquista española”, señaló.
Pérez Muñoz también dijo que entre estos “Proyectos de muerte” está la instalación de una hidroeléctrica, en el municipio de Olitla; un gasoducto que atravesará terrenos de cultivos de 20 comunidades rurales poblanas, y que alimentará a una termoeléctrica en Huexca, en el vecino estado de Morelos, que estará a escasos kilómetros del cráter del volcán Popocatépetl.
Con ello, destacó que el gobierno morenovallista pretende deteriorar el medio ambiente y los recursos naturales, de forma irreversible, en las regiones más productivas del estado, donde además alertó podría generarse un etnocio, pues estos proyectos ponen en riesgo la vida de cientos de indígenas otomís, ñañus, nahuas y totonacos.
En el acto, además anunciaron la marcha para este jueves 31 de enero, en la que participarán 22 organizaciones sociales y sindicatos.
La caminata en protesta de la reforma laboral, educativa, energética y en rechazo total al aumento al impuesto de alimentos y medicinas, partirá de Paseo Bravo al Congreso del estado y finalmente al zócalo, donde se efectuarán un mitin.
lunes, 28 de enero de 2013
Más amparos y marchas de maestros en Sinaloa y Tlaxcala
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| Organizaciones sindicales,campesinas, obreras populares se manifiestan ,el 15 de enero de 2013.contra el gobernador Rafael Moreno Valle en repudio a su segundo informe de gobierno.Aquí en la avenida Juan Pablo Segundo,antes de encontrarse con el cerco policíaco. |
Llaman disidentes a la desobediencia en contra de la reforma educativa
Karina Avilés.Reportera y corresponsales
Periódico La Jornada.Lunes 28 de enero de 2013
La disidencia magisterial llamó a la "desobediencia ciudadana" en contra de las reformas educativa y laboral y anunció que este jueves realizará movilizaciones en la capital del país y los estados en contra de estas medidas.
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) continuó "actividades" en defensa de la educación pública. En Paseo de la Reforma, más de mil docentes se pusieron a "hacer ejercicio" al ritmo de salsa y, luego, participaron en un ciclotón.
En Xochimilco, los maestros institucionales realizaron brigadas de servicio. Apoyados por profesores y estudiantes universitarios brindaron consultas de odontología.
Por la mañana, en conferencia de prensa, el secretario del Comité Ejecutivo Nacional Democrático del sindicato magisterial, Artemio Ortiz Hurtado, convocó a decidir en "unidad" la ausencia total de docentes en la aplicación de las pruebas Enlace y del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, así como el rechazo a la inscripción del examen de carrera magisterial y de la evaluación universal.
Precisó que este 31 de enero se realizarán movilizaciones en los estados y que a las 16 horas se realizará la gran marcha nacional popular en conjunto con otras organizaciones de trabajadores, la cual partirá del Ángel de la Independencia al Zócalo capitalino.
"La realidad que teníamos antes de la modificación a la Ley Federal del Trabajo y a los artículos constitucionales tercero y 173 se interpreta de gravedad. La que tenemos después de las reformas regresivas es de estado comatoso", enfatizó al precisar que los diferentes gremios interpusieron un total de 3 millones 200 mil amparos.
En Sinaloa y Tlaxcala miles de profesores marcharon este domingo para protestar contra la reforma educativa que impulsa el gobierno federal y que ya fue aprobada por la Cámara de Diputados, así como por 20 legislaturas locales.
Alrededor de 5 mil maestros afiliados a la sección 27 del SNTE marcharon en Culiacán, Sinaloa, hasta la plazuela Obregón, en el primer cuadro de la ciudad.
Salomé Rodríguez, secretario general de la sección sindical, aseguró en un mitin realizado junto a la catedral de Culiacán que su lucha es pacífica y "responsable; no vamos a abandonar a los niños ni a los jóvenes, vamos a decirle sí a la reforma educativa, no a que se lesionen los derechos laborales de los trabajadores de la educación; sí a la reforma educativa, pero que haya una inversión mayor también del gobierno".
En varios municipios de Tlaxcala agremiados de la sección 31 del SNTE realizaron una marcha simultánea para dar su respaldo a la enseñanza pública y exigir respeto a sus derechos laborales.
En la capital tlaxcalteca, el contingente encabezado por el secretario general J. Carmen Corona concluyó en la explanada del palacio de gobierno, donde el dirigente sostuvo que la reforma educativa "es autoritaria, antidemocrática y trastoca los principios del artículo tercero de la Constitución mexicana, y además quieren cobrarnos a los maestros los errores que ha cometido el gobierno".
A su vez, profesores de las secciones 16 y 47 del SNTE se manifestaron el sábado en Guadalajara, Jalisco. De igual manera, entregaron un pliego petitorio en la sede del Ejecutivo estatal, en el cual afirmaron que la responsabilidad central de la mala educación en el país es del gobierno federal, con secretarios que nada saben de la materia y que ahora quieren dejar la carga completa en los maestros.
Acuerdan plan de acción de nueve regiones de Jalisco
El domingo, miembros del Movimiento de Bases Magisteriales llegados de nueve regiones de Jalisco se reunieron en Guadalajara para acordar un plan de acción, y señalaron que el amparo que promueve el SNTE contra el apartado A del artículo 123 constitucional no los protegerá contra las reformas laboral y educativa.
En tanto, estudiantes de las nueves normales públicas de Guerrero formaron un frente por cuyo conducto lucharán contra las reformas laboral y educativa porque, dijeron, los afectan.
(Javier Valdez, Víctor Hugo Varela Loyola/ La Jornada de Oriente; Juan Carlos G. Partida y Sergio Ocampo, corresponsales)
BOLETIN DE PRENSA
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| Coferencia de prensa del 27 de enereo de 2013, en el Restaurante Majestic, de la ciudad de México.En la fotografía el Lic Manuel Fuentes Muñiz, de la Asociación Nacional de Abogados Democráticos (ANAD) y al lado derecho el Prof Artemio Ortiz Hurtado del Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND-SNTE) |
Presentación de algunos elementos básicos para defender nuestro empleo y la educación pública con rumbo claro en el quehacer por nuestros derechos ciudadanos.
México, Distrito Federal, a 27 de enero de 2013.
Las trasnacionales y OCDE imponen a México reformas regresivas
“En el hecho, el gobierno priista de Enrique Peña Nieto lo que erige es la despedida masiva de millones trabajadores al servicio de Estado. El transcurso que camina es una cadena continua de reformas de carácter descomunal, de despojo total del apartado social del Constituyente de 1917; es el proceso más agresivo por gobierno alguno desde aquél año, que trasciende a la aniquilación de nuestra soberanía como país independiente”: Opinión de más de 3.2 millones de trabajadores que interpusimos solicitud de amparo contra la esclavista reforma laboral y que nos preparamos para el amparo contra la reforma educativa.
Sustentos para la lucha legal y política.
¿Cuántos millones de mexicanos estaremos dispuestos a dar la batalla por la Patria?
¿Cuántos millones de mexicanos estaremos dispuestos a dar la batalla por la Patria?
La estabilidad en el empleo cancelada por órdenes supranacionales al gobierno mexicano, y avaladas por los sumisos legisladores y cúpulas partidistas, para felicidad de los grandes empresarios locales y otros de capital explotador global, así como de Elba Esther Gordillo Morales, afecta a más de 54 millones de trabajadores de la Población Económicamente Activa (PEA), aunados a ellos los seis millones de menores de edad que trabajan o son explotados sin el menor derecho humano o laboral.
Todas las adecuaciones al marco jurídico mexicano son para la descomunal deslegitimación de derechos universales de los mexicanos y hacer constitucional la aplicación de su “ley” a quienes nos opongamos a esta afrenta contra la Patria.
Actualmente, como trabajadores al Servicio de la Secretaría de Educación Pública (SEP), nos rige la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, ley reglamentaria del apartado “B” del Artículo 123 Constitucional y, en el artículo 11 de la Ley Federal en comento, establece que en todo lo no previsto en ella, se suplirá por la Ley Federal del Trabajo, reglamentaria del artículo 123 en su apartado A.
La Tesis de Jurisprudencia 1/96 de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, establece que: Trabajadores al Servicio del Estado, sujetos a derechos previstos en el apartado “B” del Artículo 123 Constitucional, al prestar servicios para autoridades educativas de organismos públicos descentralizados, también son aplicables las normas previstas en el apartado “A” del citado artículo.
En el “Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas y Mejorar las escuelas”, se ordenan 15 recomendaciones que proponen una estrategia de acción que busca, según este organismo, dar más “apoyo” a las escuelas, directores y docentes para mejorar los resultados de las instituciones y los estudiantes; esto es, sin lugar a dudas, con la supuesta autonomía de las escuelas a través de los Consejos de Participación Social, el uso de los padres de familia, alumnos, docentes y directivos en la apertura de fuentes alternas de financiamiento escolar y la obligatoriedad de las cuotas escolares; se plantea la modificación curricular para el desarme cultural de los mexicanos; el golpe de expiración al normalismo en México, planteando nuevas modelos neoliberales de formación docente; y más allá de eso, en la octava recomendación “Evaluar para ayudar a mejorar”, ordena en la parte final: “…Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo”.
En el otro ordenamiento “Establecimiento de un marco para la evaluación e incentivos para docentes: Consideraciones para México”... Más claro que el agua. Lo que la OCDE quiere decir, es que se evalúa para castigar con el despido o desbasificación, y como anzuelo, se premiará con migajas a quienes acepten ser sometidos con los exámenes estandarizados.
La modificación regresiva del Artículo 3º Constitucional, contempla: “La Ley reglamentaria fijará los criterios, los términos y condiciones de la evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional…”
En nuestro antecedente histórico, en 1917 se emitió la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos como fruto de la Revolución Mexicana, estableciéndose por primera vez en una Constitución derechos sociales, entre otros, el artículo 5º que sustenta el derecho de todo individuo al trabajo lícito y justamente remunerado y, consecuentemente en el artículo 123, los derechos fundamentales de los trabajadores mexicanos, como en el tercero la educación gratuita para el pueblo.
El 7 de noviembre de 1945, el Estado mexicano ingresa a la Organización de las Naciones Unidas (ONU). El 23 de marzo de 1981 ratifica el Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales (PIDESC). Tras la ratificación del Pacto, asume la responsabilidad de velar por la protección, respeto y garantía de los derechos económicos, sociales y culturales, dentro de los que se encuentra el derecho al trabajo.
En 1948 ingresa a la Organización de Estados Americanos tras la firma de la Carta de los Estados Americanos y de la Declaración Americana de Derechos y Deberes del Hombre. En 1998 entra en vigencia el Protocolo adicional a la Convención Americana sobre Derechos Humanos en materia de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, en el que se reconoce el derecho al trabajo .
La obligatoriedad en la aplicación de los tratados internacionales en materia de derechos humanos deriva de lo señalado en los artículos 1º y 133 de la Constitución, aunado a lo señalado en la Convención de Viena, firmada y ratificada por México el 28 de abril de 1988. El cumplimiento de las obligaciones derivadas de dichos instrumentos internacionales, se debe realizar, de acuerdo con lo señalado en su articulado, con base en los principios de universalidad, integralidad, interdependencia y progresividad de los derechos humanos.
México es miembro de la Organización Internacional del Trabajo, motivo por el cual los Convenios emanados del mismo son obligatorios para el Estado Mexicano.
Recientemente, en junio de 2011 procede una modificación a la Constitución, que abre la puerta a la defensa del derecho de los trabajadores para hacer uso del Amparo Directo contra quienes, estando al frente de las instituciones mexicanas, modifiquen regresivamente aspectos de la Carta Magna que violen los acuerdos internacionales sobre derechos laborales y humanos ó en su caso, en todo el ámbito educativo, signados por el gobierno mexicano en donde deberá tener un papel trascendental el papel a desempeñar por la Suprema Corte de Justicia de la Nación, especialmente en un momento como el actual, donde los poderes de la nación están fuertemente cuestionados por la opinión internacional en la decisión tomada respecto a los casos de Florence Cassez, el asesinato de periodistas, como la permanente violación a los derechos humanos, laborales, democráticos y ciudadanos del pueblo mexicano.
En estos temas, ante estas circunstancias y, sustentándonos en lo derivado del Examen Periódico Universal de la Comisión de Derechos Humanos de la ONU en 2009, el Estado mexicano recibió las siguientes recomendaciones:
a).- Continuar con las reformas iniciadas para garantizar el pleno disfrute de los derechos humanos y las libertades fundamentales de sus ciudadanos, en particular, la armonización de la legislación nacional con sus compromisos internacionales.
b).- Incorporar de manera efectiva las disposiciones de los instrumentos internacionales de derechos humanos en la legislación nacional.
c).- Armonizar las leyes federales y estatales con instrumentos internacionales de derechos humanos
Actualmente, en el Diario Oficial de la Federación de fecha 30 de noviembre de 2012, se publicó el Decreto emitido por el Congreso de la Unión, relativo a las reformas a la Ley Federal del Trabajo, reglamentaria del apartado A del artículo 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la cual contiene los dispositivos tildados de inconstitucionales e inconvencionales.
En este momento, el Congreso de la Unión y el Ejecutivo Federal están por días de ejecutar el Decreto de la reforma educativa regresiva que, quedará en la historia, si lo permitimos, como la aniquilación del derecho a la educación pública para los mexicanos, el sometimiento cultural del pueblo y la cancelación de garantís y conquistas para los trabajadores activos, de nuevo ingreso, jubilados y promocionados en el Sistema Educativo Nacional, como un ejemplo claro de la abdicación del Estado Mexicano en su responsabilidad de garante de la impartición de la educación pública.
En este caso, las disposiciones enumeradas, reformadas, adicionadas o modificadas en la Ley Federal del Trabajo, a los artículos 3º y 173 Constitucionales, más a los que se adicionen con las anunciadas reformas energética, fiscal, a la seguridad social y otras, queda muy claro que son contra todo precepto de garantías y derechos ciudadanos, por lo tanto, violatorias de los derechos fundamentales de los 115 millones de mexicanos.
La realidad que teníamos antes de la modificación a la LFT y a los artículos constitucionales tercero y 173 se interpreta de gravedad; la que tenemos después de las reformas regresivas es de estado comatoso. Ante esta oscurecida situación nos proponemos:
1) Trabajar la ruta legal con el Amparo Directo inmediato en contra de quienes, estando al frente de nuestras instituciones, que violentan los acuerdos internacionales signados por el Gobierno de México, con las modificaciones constitucionales que cancelan derechos humanos y laborales en detrimento de las garantías adquiridas. Amparo Directo con el llamado nacional a los mexicanos para integrarse firmemente, mismo que se promueve para trabajadores de la educación, padres de familia y ciudadanos mayores de 18 años en contra de la reforma educativa neoliberal de carácter regresivo.
2) La desobediencia ciudadana en contra de las leyes injustas; socializar, concientizar y decidir en unidad nacional la ausencia total de docentes y no docentes en la aplicación de las pruebas estandarizadas como ENLACE y PISA, el rechazo a la inscripción en la XXII etapa de Carrera Magisterial discriminatoria, a la par con el rechazo a la punitiva Evaluación Universal.
3) La ruta educativa implementando en las escuelas, de hecho, nuestra propuesta alternativa de educación para los mexicanos, a partir de las decisiones a que haya lugar en el Congreso Nacional Popular de la Educación, Ciencia, Arte, Cultura e Investigación que dará inicio del 2 al 4 de febrero del presenta año.
4) En lo político convocar e integrarnos a todas las acciones en contra de las reformas estructurales neoliberales y por la defensa de nuestros derechos ciudadanos. Iniciando con la Gran Marcha Nacional Popular de este 31 de enero, a las 16 horas, del Ángel de la Independencia al Zócalo en la Ciudad de México y en los estados, con actividades de respaldo, demostrando el rechazo contra las políticas antipopulares del gobierno.
¡Vamos a inscribirnos todos los millones de patriotas mexicanos al amparo contra la reforma educativa regresiva!
FRATERNALMENTE
POR LA EDUCACION AL SERVICIO DEL PUEBLO
RESISTIR, OCUPAR, EDUCAR, TRANSFORMAR, CONSTRUIR PODER POPULAR.
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